小心别烫着教案,创新教育要求课堂教学达到最终归宿

这是创新教育的要求，也是课堂教学最重要的目标,教学目标是设计教学过程的基础，是课堂教学的总指导思想，是课堂教学的出发点和最终归宿,在这种情况下，教学过程往往很可能会离开教案所预期的情况,出现教案的现象时不要紧张,我觉得要注意教案内容的灵活性,所以老师不能死抱着教案不放，压抑学生思考的积极性。

我觉得要注意教案内容的灵活性。因为我们的教学面对的是有思维能力的活生生的学生，也因为每个人的思维能力不一样，对问题的理解也不一样。经常会提出不同的问题和观点，老师不可能事先估计出来。在这种情况下，教学过程往往很可能会离开教案所预期的情况。所以老师不能死抱着教案不放，压抑学生思考的积极性。要根据学生的实际，改变原有的教学计划和方法，热情启发学生的思维，针对疑惑积极引导。为了实现这一目标，教师在备课时要充分估计学生在学习中可能提出的问题，确定重点、难点、疑点和关键。学生哪里会有问题，大都市会出现什么问题，如何引导，要考虑几个教学方案。出现教案的现象时不要紧张。因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。

正确的目标是指教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的基础，是课堂教学的总指导思想，是课堂教学的出发点和最终归宿，如何制定一个具体可行的教学目标？首先要认真研读教材，结合数学课程的目标和教学内容，制定出本节课的教学计划:学生要掌握哪些知识，形成哪些技能，达到什么样的熟练程度，用什么方法解决问题等。这就是双基目标，其次，要考虑通过这些知识的教学，培养学生什么样的思维能力，这就是思维能力的目标。再次，通过这些知识的传授，思考学生应该具备什么样的思想教育和良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求，最后，要考虑学生在哪里可以接受创新教育，如何培养他们的创新意识和创造力。这是创新教育的要求，也是课堂教学最重要的目标。