教案绘画 我的老师,第二集:老师再当老师

3.说说老师，的优缺点:老师的启发和指导:——“你和老师在一起很久了,起源与演变:虽然我们通常称学校里的老师为“A老师”，但这里的“老师”其实是老师的工作，教学是其基本职能,老师我脑海中的画面如下:/老师再当老师是一种职业，自古就有，指的是传授学生知识的人。

老师我脑海中的画面如下:/ 老师再当老师是一种职业，自古就有，指的是传授学生知识的人。有各种类型的教育(学前班老师，小学也指一个人在某些方面值得学习，能给你带来一定的正确的知识和引导，有能力。相关的节日是教师节。起源与演变:虽然我们通常称学校里的老师为“A 老师”，但这里的“老师”其实是老师的工作，教学是其基本职能。明清以来，教师一般被称为“先生”。直到19世纪末，中国现代教育的奠基人、辛亥革命老兵何子渊将西学(美式教育)引入中国，创办了新学校，并开始在《学生行为守则》中明确将教师的称谓定为“老师”。但习惯上大多数学生将“先生”的称呼改为“老师”，这是从国民政府时代开始的，一直沿用至今。

活动目标:1。了解你的最爱老师，2.能够把一件事讲清楚，学会向别人提问。活动:关于反应老师个人、家庭、生活的信息，活动流程:1。看关于老师的图片信息，孩子看图片信息关于老师:——“你想知道老师？可以看看和朋友聊聊老师在哪里？你在做什么?你也可以问我。”孩子有空互相陪伴，说说自己的老师，2.关于老师，问一些有趣的事情:老师的怀疑:——“看到老师，你还想知道什么？你可以问我。”孩子提问，老师回答，3.说说老师，的优缺点:老师的启发和指导:——“你和老师在一起很久了。你能告诉我你喜欢老师什么，不喜欢老师什么吗？孩子们表达自己的想法，老师记录下他们的意见和建议，感谢老师们真诚的意见和建议。