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1，谁能帮我设计一堂地理课

太阳与八大行星1、八大行星命名并各就各位，太阳居中。2、太阳系介绍。3、运转方向示范。4、各行星的主要特点介绍。总结

谁能帮我设计一堂地理课

2，地理的课程结构表怎么做

这个东西很容易的，在网上搜索一下就应该有的。或者最简单的方式就是把目录简化一下。
详看《世界地理》课程大纲，在加上地理课程改革的背景知识。

地理的课程结构表怎么做

3，求地理讲课板书

地面喀斯特地貌和地下喀斯特地貌 二、桂林山水的成因——四大圈层共同作用 1、水文条件 4、岩石条件 2、名称由来：巴尔干半岛石灰岩高原 2、形成条件、气候条件 3：岩石的可溶性和透水性 水的流动性和溶蚀力 3一、喀斯特地貌 1
过去，我们称之为“备课”，而如今叫“教学设计”。它们之间不仅是名称的变换，而其本质发生了根本性的变化。那么，如何为初中地理进行有效的教学设计呢？ 一、教学设计的出发点 1、地理教学设计的课程理念 过去，我们教学地理紧紧围绕教材知识

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4，如何写地理教案

地理教案1、本节重点2、本节难点3、问题导入4、解答方法5、实际举例（挂图、画图、生活实例）6、归纳总结7、重复指出重点、难点8、课程结束
我是师范生，本学期我们的作业就是写地理教案。教案有详案和略案之分。具体的内容包括，篇章节，课题，教学目标，教学重点，教学难点，课型，教学方法，教学过程，板书设计，课后记，这些部分。篇章节：第几章第几节第几课时课题：就是要讲哪一课的题目教学目标：分为三个部分，1）知识与技能，2）过程与方法，3）情感态度价值观。在撰写教学目标的时候一定要使用行为动词，一定明确，要有创新精神教学重点：就是所讲课的重点，一般课程标准会有教学难点；就是所讲课的难点，一般课程标准会有课型：大致包括单一课（新授课，练习课，复习课，讲评课，实验课）和综合课教学方法：教授法，谈话法，读书指导法，板书笔记法，刚要信号法，案例教学法，问题发现法，小组合作法，讨论教学法，角色扮演法教学过程：就是上课是你说了什么，同学们说了什么，做了什么，板书设计：课后记：是上完课后要写的，主要是对本节课的反思，补充

5，幼儿园地理活动教案

教学目标：　　1、初步了解地球的形成与国家的地理位置。　　2、知道我们人类有黑、白、黄三大肤色种类，树立正确地种族观。　　3、树立幼儿平等的种族观，建立幼儿爱国主义情感。　　教学准备：　　教具：课件《我们的家园》 图片：黄、白、黑人种图　　学具：地球仪8个 蛋糕盘 构线笔 蜡笔 黑毛线 黄毛线 胶水 剪刀　　教学流程：　　1、你们见过外国朋友吗?他长什么样子呢?长的与我们哪里不一样?　　2、我也带来了三个朋友，两个外国朋友，一个中国朋友。知道他们是谁吗?中国的刘翔(跨栏运动员);英国的贝克汉姆(足球运动员);美国的大威廉姆斯(网球运动员)。你说说他长什么样?　　3、小结：　　黄种人：黑眼睛、黑头发、黄皮肤。　　黑种人：黑眼睛、黑头发、黑皮肤。　　白种人：蓝眼睛、黄头发、白皮肤。　　还有其它种类的是少数人。　　4、你们知道他们的家在哪里吗?看课件《我们的家园》。　　(1)认识地球：　　地球的形成;认识地球的基本特征;地球是个运动员。　　(2)人们生活在哪里?　　(3)认识中国地图，知道中国的地形与地理位置。　　5、 认识地球仪：知道地球仪的地理位置上北下南;左西右东。　　6、游戏：找家。分成8小组，每组一个地球仪，根据老师指令找位置。　　7、我们共有一个家，怎么会有很多不同种类的人呢?　　8、教师出示图片，讲述人种来源的故事。　　9、故事告诉了我们什么道理?(我们共有一个家，一家人要相亲相爱，团结和睦;我们的民族要自强不息，国家才能兴旺，家庭才能幸福)　　10、幼儿根据图片复述故事。　　11、操作活动：先让幼儿谈谈与外国朋友的感想，再根据幼儿差异让幼儿自由选择活动。　　(1)绘画：我和外国朋友手拉手　　根据自己喜欢的外国朋友想象作画。　　(2)装饰：我的外国朋友　　根据教具图片来装饰外国朋友的脸部特征。用蛋糕盘当脸、用黑、黄毛线做头发、蜡笔涂肤色。　　(3)手工：我和外国朋友手拉手　　第一步：一张白纸一折四。第二步：画连体人，先画上圆圆的头然后画两只手画到纸边，不画手指，以防剪断，最后画脚。第三步：按把连体人剪下。第四步：用构线比、蜡笔装饰我与外国朋友。　　12、作品展示。

6，如何制作地理课件

我觉得课件内容一定要形式多样，而不是死板的文字、表格。上学时最头痛就是地理要背很多东西，如果课件能生动活泼，多点有趣的动画、视频、表格等内容，不仅可以让课业繁重的孩子们把上课当成休息，提高孩子们上课的积极性，更重要的是可以把左脑的文字记忆转变成右脑的图像记忆，让孩子们轻松提高记忆效果。我现在上课用的是云学堂的课件制作工具，操作简单，功能比PPT还强大，最重要的是不花钱，哈哈哈。你也可以去看看哦，自己百度吧，贴网址以为我是做广告的呢，要被封的。
使用PPT,将所用的资料打入其中
1、确定课题与教学目标。课件设计首先要确定教学课题，明确该课题要实现的目标。一般来说，我们平时的教学课题都是按照教材教师本人自己确定，所以我们就根据自己的需要与教学目标来设计课件，有更大的自主性。但遇到公开课、评优课、竞赛课什么的，就不同了，通常要根据所给课题设计课件，这就要我们更好地理解课题的教学目标，从而达到更好的设计效果。2、深挖教材，理顺关系。深挖教材是非常重要的一环。只有很好地把握教材，深刻理解教材的知识结构和内容体系，才能实施有效教学。通过仔细分析研究课题内容，理解重点、难点问题，确定课件内容的结构、表现形式及展示顺序。对于powerpoint这个软件来说，展示顺序是很重要的。因为其本身的交互性相对来说要弱一些，所以要求课件的设计一定要注重顺序的编排。3、课件素材的搜集。互联网是我们获取信息、材料的最快捷、最有效的途径。可以毫不夸张地说，对于平时教学所要的素材，我们几乎都可以直接从网上搜索到。4． 编辑素材。虽然我们能从网上搜索到我们想要的素材，但往往与我们在实用中的要求不是很相符，这就要求我们利用一些软件（flash、photoshop、视频分割器）进行修改编辑。5．制作课件这是课件制作的最核心的环节。在这个环节，我们要将各种多媒体素材，按编辑好的脚本，设计好的顺序，编辑在一起，制作成交互性强、操作灵活的、视听效果良好的课件。这就要求对powerpoint 2003能够熟练操作。6． 调试、运行、试用课件制作完成后，如果有时间要或者有需要，我们可以经过多次的调试、试用，并及时修正。如果只是平时上课，上完课后可以根据课堂教学的效果进行相应调整，修正后再应用。
PPT还是电子白板啊

7，自然地理环境的差异性教学设计

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:张艳第三节　自然地理环境的差异性三维目标一、知识与技能1.知道地球表层自然地理环境的差异性是普遍存在的。2.学会分析地域分异基本规律的表现及形成原因。3.认识世界主要自然带的名称、分布及特点。4.了解地域分异规律对实践的指导意义。二、过程与方法1.利用景观图片认识并分析自然环境的差异性。2.探究与活动，理解地理环境的区域分异规律。3.自主学习，读图分析陆地自然带的景观特征及成因。三、情感态度与价值观感受自然环境的和谐美，激发探究地理环境要素内在规律的兴趣；培养理论联系实际、学以致用的意识，树立地理环境的差异性无处不在的观念，因此在利用自然中要做到因地制宜。教学重点1.地理环境差异性的变化规律。2.陆地自然带的名称、分布及与气候类型分布之间的联系。教学难点1.陆地环境的地域性分异规律。2.将地域差异的规律应用于不同的地理区域，并能解释区域地理现象产生的原因。教具准备自然风景图片、多媒体课件。课时安排2课时。第1课时教学过程导入新课师（复习提问）1.自然地理环境整体性的表现有哪些？2.土壤的形成受到哪些自然地理要素的影响？生（回答）生B2.生投影：该峡谷长生为什么根据植物群落可以区分出不同的陆地自然带？师投影：师（学生分组活动，合作讨论、观察，得出结论，教师巡视指导）课件显示：
正确答案选a。 山寺桃花始盛开讲的是讲在平原地区那里花都落完了，山上的桃花才刚开。就是因为气温随着海拔的升高而不断降低，所以山上的气温比平地要冷，那花开的比较晚。而平原和山上相比，就是海拔不同，就是垂直地带性差异。 对于纬度带的差异更多的是跟一年四季的季节性变化有关；经度性地带差异这个一般不明显
网上有很多................ 《自然地理环境的差异性》教学设计 　　一、内容分析1．设计思路这段内容要讲清楚的两个核心概念是“差异的空间尺度”和“差异的变化规律”。教材内容也围绕这两个概念展开。不同区域的地理环境，无论在自然地理过程上，还是在自然地理特征上，都存在着显著的空间（地域）差异。而空间差异有不同的尺度，正像教材中讲的那样，海陆差异是全球性的地域分异，陆地上的自然带是相对较小尺度的地域分异。还有更小尺度的区域差异。从哲学的角度看，差异是绝对的，而统一是相对的。建立这个概念极为重要，因为它能够帮助我们更加科学地分析地理问题。例如区域比较是地理学习中常用的方法，然而选择比较的区域，在空间尺度上要有可比性。
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