幼儿园中班数学加减法，帮我出几道幼儿园的加减法

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1，帮我出几道幼儿园的加减法
2，幼儿园中班学加减法正确嘛
3，中班先学分成还是加减法
4，幼儿园数学加减法怎么教
5，一般幼儿园中班学会50以内连续加减法吗
6，幼儿园中班数学教案10以内的加法
7，我家孩子上幼儿园中班数学加减法怎么入门
8，怎样教幼儿园中班的孩子学加减法练习题
9，幼儿园中班数学5以内的减法怎么教
10，幼儿园老师让从数字1到8的加减法怎么写

1，帮我出几道幼儿园的加减法

三加四五加五一加二

帮我出几道幼儿园的加减法

2，幼儿园中班学加减法正确嘛

正确。5以内的加减法一课是幼儿在数学学习中首次接触计算的问题，这节课的知识基础是5以内数的分与合。让幼儿在解决问题的过程中初步体会到把两个数"合起来"再分开要用加法和减法计算。在此基础上，通过进一步让幼儿看看、摆摆、算算，初步学会用加减法解决生活里简单的实际问题，并在活动中，体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。

幼儿园中班学加减法正确嘛

3，中班先学分成还是加减法

我觉得10以内的减法比较抽象,小朋友可能很难理解,只会照着背~!如果是先学分解比较好一点,之后再学减法也比较容易. 如果学生家长有要求的话,先学加减法也是可以的,先学加法,再学分解,再学减法.

中班先学分成还是加减法

4，幼儿园数学加减法怎么教

如果想让孩子真正的理解加减的意义，那么，就要让孩子操作实物，不断的练习，从练习中理解。1、先利用时钟来学加法：在开始的阶段，宝宝并不能理解“加”的概念，必须利用时钟来教孩子学习加法，这样不仅能让孩子有个数字的概念，还能学习认表。 2、学习加减法“从口开始”：书面算式包含很多对于宝宝来说还是很陌生的符号，如果一开始就把一大堆难以理解的抽象符号推给宝宝，将会增加他的压力，让他们感到厌倦。最好的方法就是用聊天的语气来进行，让宝宝觉得学习是一件自然而然的事情。幼儿园正确教算术方法：右手代表个位数，左手代表十位数，下面介绍具体方法：将10以内数分解成两个部分，并将这两个部分合起来成一个数。在这基础上能正确、迅速地计算10以内数的加减、连加、连减和自编求和、求剩余的应用题。实践证明，只有让幼儿多看，多想，多实践，才能增强幼儿学算术的兴趣，调动学习积极性，能将学到的计算知识运用到实际中去，为将来进一步学习科学技术打下初步的基础。

5，一般幼儿园中班学会50以内连续加减法吗

不会，大班的数学课程要求是数字10以内的分合、加减，连加连减，加减混合，50以内的是学前班孩子的教学内容

如果孩子不喜欢就不要强求，按照他喜欢的其他课程补课，如果学习不好，在其他方面也会很出色，长大也有一个出路。

6，幼儿园中班数学教案10以内的加法

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班数学教案《10以内的加法》，仅供参考，大家一起来看看吧。　　幼儿园中班数学教案《10以内的加法》篇1 　　【活动目标】　　1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。　　2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。　　【活动准备】　　洞洞板学具多媒体。　　【活动过程】　　一、导入歌谣：我来问，你来答。　　师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？　　幼：一共三只鸟儿飞。　　师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？　　幼：一共五只蝶儿飞。　　师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？　　幼：一共五条鱼儿游　　二、复习“+” 　　师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？　　幼：加号，等于号。　　师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。　　三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。　　1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？　　幼：7只蝴蝶。　　师：算式怎么列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？　　幼：用数字3表示. 　　师：后飞来的4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。　　师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。　　师：3+4=？幼：7. 　　师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。　　四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。　　1.师：听音乐取学具。　　2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+” 　　的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。　　3.师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎么列呢？　　幼：2+4=6 　　师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？　　幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。　　4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？　　请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。　　（等幼儿摆好后，看多媒体进行验证）　　师：一起说一说列的算式。　　幼：2+3=5 　　5.师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验证。　　6.（没有图，老师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。）　　师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只小鸡？请幼儿在洞洞板上列出算式。　　幼：5+3=8 　　五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。　　六、听音乐收学具。　　幼儿园中班数学教案《10以内的加法》篇2 　　活动目标　　1、通过画圆圈学习10以内的加法。　　2、训练学生的加法计算能力。　　3、培养学生口头计算能力。　　4、培养幼儿比较和判断的能力。　　5、发展幼儿逻辑思维能力。　　重点难点　　通过画圆圈计算10以内的加法,培养学生的口头计算能力　　活动准备　　卡片小黑板　　活动过程　　一.开始环节　　复习已经学过的知识　　二.基本环节　　1.出示3个黑圆片和7个白圆片,教师进行讲解. 　　2.板书3+7=107+3=10 　　3.出示4个黑圆片和6个白圆片,教师进行讲解. 　　4.跟着老师板书4+6=106+4=10 　　5.想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式　　6.教师巡视　　7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=10 　　2+8=108+2=105+5=10 　　8.训练学生的口头计算能力,教师指导　　三.结束环节:加法就是把两个数和在一起　　四.延伸环节:同桌之间互相考一考　　教学反思　　1.在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点　　2.在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。　　3.在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。　　4.这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。　　5.自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成　　自己的不足是：教学小学化。　　6.在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。　　7.如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学　　8.幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。　　幼儿园中班数学教案《10以内的加法》篇3 　　活动目标：　　1、复习10以内的加法、减法。　　2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。　　3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。　　活动准备：　　1、焦距准备：2个塑料篓子做"粮仓"、"粮袋"（上面写有10以内的算式）　　2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。　　活动过程：　　一、准备活动。　　游戏：拍手问答游戏。教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。教师问到："小朋友，我问你，10可以分成几和几？"幼儿回答："X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7…… 　　二、游戏活动。　　创设游戏情景：游戏连环套。游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。今天我们就一起玩个够。　　1、游戏"双色卡"。有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。　　2、游戏"扣碗"5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。　　3、游戏"抓抓抓"将小鞋盒挖个洞，里面放10个红枣，请幼儿将手伸进洞里抓出红枣，数一数抓了几个红枣，算算盒子里还有几个红枣。　　4、游戏"小马运粮食"幼儿分成两队扮演小马运粮食，老师发出命令后，两队排头跑向"小河边"拿起一袋粮食，"粮食上贴有10以内加法和减法算式题目，幼儿将答案填在等于号的.后面，跑向"粮仓"答案正确的才能将粮食袋放到粮仓，再将每队的第二名幼儿上来运粮食，依次进行，相同时间里哪队云的粮食多为胜利。　　三、分组活动。　　1、双色圆片游戏，幼儿操作双色圆片完成算式后，把得数填写在方框里。　　2、扑克牌游戏，幼儿两人一组，扑克牌1到10，两人各自抽出一张牌，比一比谁的大，用大数减去小的数，或者将两张牌合起来列加法算式。　　3、下棋游戏。2到4人为一组玩飞行棋游戏，每人两次掷2次，显示的点数相加就是飞机要走的步数，最后谁先到达中点谁就是胜利。　　4、交流小结：　　引导幼儿自由表达游戏后的感受，共同收集整理材料　　教学反思　　在学习完10以内的加减法后，孩子们已对教材丰富多彩的知识呈现方式越来越熟悉，越来越喜欢了。我深深认识到把生活带进课堂，让孩子们在生活中学习数学，能激起学习的兴趣，扩展思维的空间，主要表现为以下三个方面：　　一、注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望　　解决问题，是课程标准提出的重要学习目标，怎样才能更好的落实教学目标，在教学中也作了深深的思考，真诚的感谢实验教材的编委，教材本身与安排上都注意了有层次的创设问题情境，紧密结合生活实际引导学生提出问题，以教材为依托。平时教学中注意结合低年级学生的年龄特点，注意问题呈现的多样化，例本案例的教学中，由学生创设情境后自主提出问题，创设一种游戏、挑战性的问题情境，生问、生答，更能激起学生的解决欲望。平时课堂上“你难不倒我”“我来考考你”都是学生积极主动参与问题解决的表现，对学生提出的问题，大家解决后，也注意人际化的情感教育。“对同学们的解答你满意吗？”“谢谢大家”，无一不透露出浓浓的情。平时结合课本的实际情景，常以第三人称的方式请小朋友帮助解决。　　二、紧密与生活实际相结合，提供思维发展的空间　　低年龄儿童的思维以形象思维为主，而数学中的计算教学，以要求学生具有一定的抽象思维能力。这种过渡不能是跳跃式的，应该给孩子一根拐杖扶持。在低年级教学中，这根拐杖是十分有必要的，即创识与生活实际紧密相关的问题情境，通过直观的操作、观察，过渡到抽象的算式表达。有了问题情境的创设，学生们才会更清晰地了解算式的计算过程，依次运算、条理清晰。所以低年级的教学中把数学还源于生活，在生活中找数学是十分有必要的。　　三、计算教学中渗透实际问题，改变问题呈现方式　　解决问题教学长久以来一直是数学教学的一个重点项目，教材的精心编排我深深认识到虽只涉及到10以内的加、减教学，然而每一课的计算教学无一不渗透着应用教学，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。　　幼儿园中班数学教案《10以内的加法》篇4 　　【活动目标】　　1、复习10以内的加法算式，发展幼儿的计算能力。　　2、能积极参与数学活动，大胆回答问题。　　3、引发幼儿学习的兴趣。　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　【活动准备】　　动物头饰两个，水果图片三个，星星，答题卡若干(与幼儿数量相同)学具小花若干　　【活动过程】　　一、预备活动：　　1、问候，组织幼儿　　2、手指游戏：十个阿姨来摘梨　　二、集体活动　　创设情景：今天老师请来了一位好朋友，小朋友想不想看看它是谁?(出示小猫头饰)小猫说：我要去找我的好朋友小熊，我想给他带一篮水果，可是这群可爱的水果宝宝设置了迷宫，我只有回答正确它们的问题，顺利通过迷宫，才可以带走这些水果，到达小熊的家，小朋友们，你们愿意帮助我吗?(愿意) 　　1、小猫开始闯迷宫，首先遇到了水果菠萝：请小朋友回答出我的问题就可以带走我，(算式题2+3= 4+3=等) 　　2、第二个遇到了樱桃，樱桃的难题是钓鱼游戏：鱼钩上方为加法算式题，请幼儿找到身上有正确答案的小鱼　　3、葡萄：智慧树。把幼儿分成男女两组进行抢答，哪组最先把五颗智慧星的加法算式题回答正确，哪组为胜利，由胜利组帮助小猫摘走水果葡萄　　(此环节可使用学具小花进行算式题的验证活动) 　　三、幼儿操作练习　　小猫在小朋友的帮助下，终于来到了小熊家，小熊见到好吃的水果说，谢谢小朋友们，为了感谢你们的帮助，我也有礼物送给你们，是爱心答题卡：请小朋友把卡纸上的加法算式题计算得数，遇到不会的题可以使用小花学具进行边操作边计算，最后交给老师，教师有针对性的加以指导。　　四、小结，收拾学具　　【活动反思】　　我们常说兴趣是学生学习的法宝，如何在课堂上真正用上这个工具，是摆在我们教师面前的问题。我认为要根据智障儿童自身的特点，激发学生快乐学习就要采取多样的教学形式。在本节课《复习10以内的加法》中我采用了以下的措施：　　一、设计数学游戏，使学生乐在其中。　　根据低年级学生心理特点，在教学中我注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。他们最喜欢做游戏，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。所以，这节课我始终以游戏贯穿始终。　　上课开始我没有用以前的10的组成口诀来进行复习，而是将口诀填入到孩子们熟悉的歌曲中进行复习，势必比一味地与学生对答效果要好。为了测试学生掌握的情况，可以组织师生互动游戏。我与学生玩“寻找小猫咪”的游戏。我先扮成小猫“喵”几声，然后学生根据我的几声，再接着“喵”与我的凑成10。这样既活泼，趣味性强，又提高了学生辨别正误的能力，真是一举两得好办法。通过一些游戏，学生就会感到学有劲头，学有乐趣，学有所获，由此生发的热爱数学的情感就会自然而然爆发出来。　　二、创设问题情境，让学生广开思路。　　精彩的问题情境对这些学生来说很有吸引力，在教学中我根据教材内容设计能吸引学生的问题情境，使学生能积极主动参与到数学活动中获得知识，发展思维，同时获得美的享受。　　学生的想象是丰富多彩的，出示一幅图让学生自由说一说，简单的一带而过，这样体现了学生学习的主体地位，也体现了教师的主导地位。再后来的几幅图一出示，A组学生基本上能自己看懂题意。再者，当我向学生展示学习素材后，留给学生一定的思考空间，使学生深深感受到知识的深奥，并可以激发他们进一步学习的兴趣。　　幼儿园中班数学教案《10以内的加法》篇5 　　一、教学目标：　　1、培养学生的观察能力，发现问题的能力。启发学生解决问题，学习10以内数的加法计算。　　2、体会加法的意义，探索10以内两数相加的计算方法。认识加号，以及学习加法算式的读写。　　二、教学重点与难点：　　学习10以内两数相加的算法，会读会写加法算式。　　三、教学方法：　　自主探索、合作交流、启发引导。　　四、教学准备：　　投影仪投影片教学卡片小木棒　　教学过程教学内容及程序教师活动学生活动　　创设情境　　激学导思　　一、导课　　出示影象资料《猴哥》主题曲快乐的35分钟又要开始了，今天老师要带你们去一个非常有趣的地方，想不想知道是哪里？　　（放课件《猴哥》）　　以学生感兴趣的《西游记》故事引入，提高学习的趣味性。　　自主探索　　探求规律　　二、新课　　学生在自主探索中发现问题，并能用以有经验解决问题。活动一：　　音乐里面唱的是谁？今天就让我们一块到孙悟空的故乡花果山去看一下。　　请同学们打开数学书的27页，仔细观察这幅图画，说说你看到了什么？　　活动二：　　同学们观察的真仔细，发现了这么多信息，那你们能看这副图画也提出几个小问题么？　　活动三：　　同学们真了不起，提出了这么多问题，那下面让我们一个个来解决好吗？首先我们看书上小朋友提的问题：“一共有几只小猴子？”谁来说。　　你是怎么知道的？　　多中择优，第2种是把地上的5只小猴子，和树上的3只小猴子合起来，知道有8只小猴子。　　（学生跟教师边做手势边说）　　学生认真观察信息窗，积极发言！图上有：小猴子、小鸟…… 　　学生认真观察图，可能提出的问题有：　　一共有几只小猴子？　　一共有几只小鸟？……… 　　学生认真看图仔细思考，知道有8只，可能想出的方法有：　　1、挨个数　　2、地上的与树上的合起来。　　练习巩固　　提高能力　　概括总结　　提高能力那怎样表示5和3合起来就是8呢？下面小组讨论一下，我们比一比哪个小组讨论的最积极，想出的办法最好，老师就把“创新小学士”的奖章发给他们，下面开始吧。　　教师肯定每一种方法多中择优，随教材进行教学。　　象这样把5和3合起来的表示方法，我们把它叫做加法　　介绍加法，板书课题：加法　　（鼓励想出这种方法的小组）　　那么这个式子应该怎么读呢？　　“+”叫做加号　　下面你们能用刚刚学到的加法解决第2、3个问题吗？　　解决28页绿点标示的两个问题。　　谁来解决第2…问题。　　（全班交流答案）　　活动四：　　练习：　　1、小游戏“小蝌蚪找妈妈　　2、看图提问题，列算式。　　活动五：　　下课的时间快要到了，可是我们还有一部分题没解决完怎么办？不如我们把它们放到问题口袋里留着下节课解决好吗？　　谁来说说你这节课有什么收获？　　小组讨论，可能想出：　　1、用小棒　　2、分成方法　　3、 5＋3=8 　　…… 　　找有经验的学生读，然后集体读，认识加号。　　学生独立列出算式，口算结果。　　交流答案，说出理由　　采用学生感兴趣的形式，巩固所学知识　　学生根据自己的想法进行总结，谈收获！　　板书：　　加法　　一共有多少只小猴子？　　5+3=8 1、ooooo ooo 　　加 2、用小棒　　号 3、分成法　　……… 　　一共有几只小鸟？　　一共有几个小朋友？　　幼儿园中班数学教案《10以内的加法》篇6 　　目标：　　1、复习10以内的加减，能准确迅速地进行运算。　　2、让幼儿在游戏中体验数学活动带来的乐趣，培养幼儿良好的游戏秩序。　　准备：　　小猫家、小溪、环境布置；鳄鱼头饰，请配班老师扮演。　　过程：　　一、以去捉鱼导入，激起幼儿的欲望。　　1、孩子们，今天林老师想带你们一起去捉鱼，想去吗？　　2、在去之前，我想考考咱们孩子，通过考验的才有资格去捉鱼哦！　　3、我们以碰碰球的形式开始。知道什么是碰碰球吗？　　讲解：比如说碰10个球，就是林老师的球和你们的球合起来是10个球，理解吗？　　4、好！现在请接球。请5、6个小朋友。　　二、捉鱼。　　1、捉鱼讲解：　　真不错！那现在我们可以准备捉鱼了，但是这个池塘里不仅仅只有鱼，还有一只饿急了的鳄鱼，我们小朋友去捉鱼时，要小心些。看见鳄鱼来了，就要马上跳到得数是10的一块大石头上。那样就可以避开鳄鱼了。若是得数不是10或者没跳到石头上，那样你就会成为鳄鱼的早餐了。每人一次捉一条鱼。记住了吗？　　2、分三批进行捉鱼。　　第一次：总结被捉的：逃到其他地方的。　　第二次：鼓励被捉的，总结经验。　　第三次：表扬成功的孩子。　　三、卖鱼。　　1、捉到鱼的孩子根据鱼的颜色分批坐。　　2、讲解鱼身上的数字的意义。　　3、买鱼的规则：一次购买两条鱼，一条红一条蓝，合起是10元的。　　四、延伸活动：　　将鱼与钱投到区角，让孩子在日后的活动中进行继续操作。　　幼儿园中班数学教案《10以内的加法》篇7 　　复习内容：20以内的加法和10以内的减法　　复习要求：通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度　　复习重点：0以内的进位加法　　教学过程：　　一、基本练习　　数学游戏　　1、教师将1——10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。　　2、一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。　　二、指导练习　　1、第6题复习20以内的进位加法　　（1）把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。　　（2）视算（开火车）　　（3）数学游戏，通过游戏复习一位数的加法。教师可以指名从20张卡片中抽出两张卡片，很快说出两个数相加的得数。做法是：一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手里，如果算错了，要把卡片放回去；然后另一个学生抽卡片，照样说得数。这样轮流抽，直到所有的卡片抽完算完为止。最后手中得到卡片多的为优。　　（4）复习20以内加法的游戏。教师可以把学生分成两组，一组的学生说出一个算式，另一组的学生说出得数，然后两个组再交换，由说得数组的同学说算式，由说算式组的学生说得数。说的算式同样多，哪一组答对的多，哪一组获胜。还可让每个学生拿一套写着1～20各数的卡片，在课内、外经常做加、减法的数学游戏。游戏的玩法由三人一组，一人做裁判，其他二人出卡片抢答。遇到两个一位数先算加，再用大数减去小数，裁判评定，记分，总结胜负。三人轮换做裁判。　　2、复习10以内的减法　　（1）作为游戏来复习10以内数的减法。教师可以叫几名同学每人拿一张数字卡片，教师拿出一张（1～10）的卡片，让学生从老师拿的数里减去自己拿的数。然后教师再换一张卡片，让学生再减……还可以换几名同学来做，看哪组同学做得又对又快。　　（2）视算（开火车）

7，我家孩子上幼儿园中班数学加减法怎么入门

建议从生活入手。我建议留下他吃冰棍后剩下的棍子，然后让他用这些棍子数着来算题。既可以锻炼计算，又可以锻炼动手能力。希望对您的孩子有用。

去学

还是先教加减吧，因为幼儿可能更能接受，而分解，可能对孩子来说比较抽象

可以在平时生活中给宝贝出一些简单的加减法，让宝贝试着以查数的方式查出结果，慢慢的宝贝就能理解意思了

8，怎样教幼儿园中班的孩子学加减法练习题

为什么要这么摧残孩子？中班是不需要到这个难度的。即使孩子有不同的发展水平，在数学的学习上，也应该是整合到其他领域的课程中，而不是单单拿出数学来讲。这种分科教学是最差的模式，请老师们多学习一些先进教学模式，真正较好孩子吧。举几个例子。1/ 某班级出去实地参访（比如去消防局）之前，可以由老师拿出地图，先和小朋友们讨论方位、距离的概念，随后可以让小朋友们讨论我们怎么过去，这时就会出现很多选择，比如坐校车、走路、坐地铁、公交车等等。挑出一位小朋友，让他数一数选择校车的人有几个，再挑一位数出选择地铁的几个，以此类推。最后，让大家讨论一下哪一种交通工具选择的人最多，在这个小环节，就已经将数学的点数、比较等覆盖到了。2/ 某班级的孩子在教室开设了超市区角，课程进展的过程中就会有很多环节涉及数学。比如大家都采购回来的产品的分类、定价。再比如小朋友在开张后每日统计营业额。再比如满意度调查中甚至可以在大班解决理解比例的概念（不要小看孩子们的创造力和领悟力）。等等3/ 某班级的孩子做了一个甜品店，从最早讨论各种甜品的做法时，就会设计数学，比如原料需要多少面，多少水，多少鸡蛋。开业过程中，会涉及客人点单、记录、结账等各个环节的数学。小朋友们还自己定了工资制度，没有穿制服扣多少工资，客人数字达到多少发多少奖金等等，都是数学。以上的案例，均出自北京通州金宝国际幼儿园的实际案例，该学校的方案教学已经开展的很好，所有的课程均为老师根据孩子的兴趣和班级特点发展出来的方案，没有任何死板的教材，另我们这些参观的人感到非常惊讶，值得学习。这样的教学方法，孩子不会觉得无趣，老师的能力也能充分发挥，不再拘泥于课本。

9，幼儿园中班数学5以内的减法怎么教

活动目标：　　1、认识1和许多，感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。　　2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。　　活动准备：　　1、事先布置好场景：萝卜地、玩具城、小熊家。　　2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。

教学活动目标： 1、复习10以内的加减法,能准确迅速地进行运算. 2、发展幼儿的灵敏性,培养幼儿良好的游戏秩序. 活动准备：算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板. 活动过程：一、导入游戏师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧!（幼儿听音乐开汽车进活动室）师：数学宫到了,让我们把车停到停车场,胸口算式的得数就是你的车位号. 师：汽车停好了,我们一起进数学宫吧. 二、闯关游戏 1、录音：欢迎来到数学宫,请闯第一关：对暗号. 师：进数学宫还得闯关啊!让我们看看闯关的要求是什么! 师：老师说一个数,你们对一个数,两数合成小旗上的数.这样就能闯关成功. 师：嘿!嘿!我说数字2 幼儿：嘿!嘿!我说数字6,2和6合成8. 2、录音：小朋友你们真棒!欢迎进入第二关：投掷. 师：这一关的要求是什么呢?让我们一起再来看一看. 师：请小朋友算出沙包上的得数,然后站在线上投到相应的数篓子里.（幼儿分组检查） 3、录音：小朋友你们真能干,快来闯最后一关吧!第三关：看谁报得多. 师：这一关的要求是：听一个数,请你说说有哪些算式的得数等于它. 4、录音：祝贺你们闯关成功.博士爷爷还为你们准备了很多的礼物.请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物. 三、结束部分今天你们玩得开心吗?那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧!

举例子，做游戏，做碰球游戏，一般都有教科书，可做参照

10，幼儿园老师让从数字1到8的加减法怎么写

其实就是练习8以内的数字分解，比如：8可以分解成1和7，2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1，那么加法就是：1+7，2+6，3+5，4+4，5+3，6+2，7+1

三，是气吞山河的誓言，是波澜壮阔的大海，是呼啸不知的狂风。初三，我想对你说，我将许下坚定的誓言，充斥满怀的激情，一步一步的走完全程！如今，夏季的燥热被秋天的凉爽所替代，紧凑的节奏代替了缓慢的步伐，时光如白驹过隙，二周已过，我已踏上征程，初三，我想对你说，我将化为雄鹰，在初三这片蓝天下展翅，蜕变。开始一段新的旅程！当新学期开始时，我怀着不安忐忑，好奇的心理，去探索接下来的学习生涯，最终却发现，初三的学习生活只是比往常紧凑了点儿。这也使我明白：在初三，拼的是耐心，细心，认真和努力。退去初三那层神秘的面纱，留下的便是拼搏，以及脚踏实地的奋斗如今，我已然明白自己进入了初三，谁不想做匹骏马，在初三这片原野上抖擞精神，驰骋千里？我们只能用点滴行动改变自己。人能改变一切，能获得成功，只要你对学习抱有热情和执着，一切都将成为现实。初三，你是美好的，是短暂的，是人生的转折点，在这将来的一年里，我将会过得多姿多彩。初三，你是一条没有回程的单行线，激励着我们向前，让我们用自己的行动去书写这本者的珍藏的书卷。此时回想近期以来，老师对我们的苦心教导，告诉我们应该用怎样的态度面对初三，这是因为，在初三剩下的只有努力，拼搏以及脚踏实地的向前。没有想象中的轰轰烈烈，只是平淡如水水平如镜又略带的学习生活。初三，你如大树般负势向上，高耸入云，展现你蓬勃的生机，你如雄鹰搏风击雨，翱翔天际展现你高远的志气，你如星河，光彩璀璨，流光溢彩，展现你美丽的容颜。初三，我想对你说，我将把我的意志，梦想，努力拼搏，全身心的奉献，我将在此起誓，我将化为雄鹰，化为骏马，在初三这片广阔的天地里遨游驰骋，活出自我，散发光芒！

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