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1,小学数学试讲10分钟小课

建议您最好看看视频教学,书上毕竟只是文字,教材我不知道我朋友买的什么,按照教材的视频教学多学习几遍就行。另外,你面试的是私立的还是公立的?私立的只要你不紧张,临时发挥能力好,他们内部缺人,基本问题不大,公立的应该要求不少。

小学数学试讲10分钟小课

2,急应聘小学数学老师有个10分钟左右的试讲讲什么好

1、说说你对小学数学的地位认识、讲课方法、讲课重点。 2、小学生是特殊群体,要表现出你有细心、耐心和爱心以及敬业的一面。 3、换位思考,假如你是家长,你希望将孩子交到什么样的老师手上。 然后给自己定一个使命,这样不会偏离主题。 围绕这几个中心开展你的讲演,一定不会有问题的。回答仅供参考,如有其他见解,欢迎指正。

急应聘小学数学老师有个10分钟左右的试讲讲什么好

3,教师考试面试试讲10分钟怎么讲

小学语文教师招聘在十分钟左右就做好语文的试讲有以下建议:1.课堂要有重点,这是基本要求。2.画面性强、入情入境,如:写人记事的时候,我们常常会使用到一个重要的方法就是角色带入。3.写景的时候,要想让学生真正理解景物之美,唯有“身临其境”。
刚上了一个培训班,老师的要求是先进行两分钟简短说课,展示一下自己的教育理论知识,然后才开始试讲,试讲是片段化教学,也就是截取一节课中最能展示自己能力的部分讲六分钟。总时间最好把握在九分钟以内。
试讲的教案是按一节课(45分钟)准备的,试讲的时间只是10分钟。就是从一节课的开头讲起,到点就停止。 需要注意的是,你要充分利用这10分钟的时间,发挥出自己应有的教学水平。

教师考试面试试讲10分钟怎么讲

4,小学数学教师面试试讲10分钟

选几种较难得题目一个步骤一个步骤的打在PPT上 不要太多内容 让别人看的一目了然就行
我觉得最好提前自己排练一下,在家自己掐表,随便找一个内容,模拟一下
海南教师资格数学面试试讲面试形式与程序:(一)面试形式中小学教师资格考试面试采取结构化面试、情境模拟等方式,通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。(二)面试程序面试统一使用教育部考试中心研制的面试测评软件系统。考生经过候考、抽题、备课、回答规定问题、试讲(演示)、答辩等环节完成面试。原则上备课时间20分钟,面试时间20分钟。面试实施程序如下:第一步:候考。考生持面试准考证、身份证,按时到达考点,进入候考室候考。第二步:抽题。按考点安排,登录面试测评系统,计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道,其余类别只抽取1道试题),考生确认后,计算机打印试题清单。第三步:备课。考生持试题清单进入备课室,领取备课纸,撰写教案(或活动演示活动方案),准备时间20分钟。第四步:回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题,要求考生回答。时间5分钟左右。报考中职专业课和实习指导老师的考生面试时,没有回答规定问题的步骤,其它步骤不变,面试时间20分钟。第五步:试讲/演示。考生按照准备的教案(或演示活动方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。第六步:答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问,考生答辩。时间5分钟左右。第七步:评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分,通过面试测评软件系统提交评分。小组评分情况应抄录于《面试评分表》,经组长签字确认备查。
你要弄清楚到底是说课还是试讲?如果是说课,你百度一下说课稿,按照说课稿去讲就行了,如果是课堂试讲,你首先要选择试讲的内容,选取一节课最重要的的部分

5,小学数学教师资格证面试教案怎么简写十分钟怎么写的完啊会的

介绍圆柱的侧面积、底面积和表面积 师生活动,并且知道了生活中有很多物体的形状是圆柱小学数学教师资格面试:在前面的学习中、应用原理、课堂小结,我们已经认识了圆柱:数学教案涉及内容 1)教学目标 知识与技能、情感态度与价值观 2)教学重难点 3)教学过程(具体环节可以根据所讲内容具体设定) 导入、探索新知、 小结作业 4)板书设计 5)教学反思 示例 小学数学《圆柱的表面积》教案中教学过程环节:导入新课。大家来看,这个圆柱形状的物体。它的制作需要一定的材料(出示一个茶叶盒)请同学们想一想,要“制作这样一个茶叶盒需要多少材料”、过程与方法、生成原理、深化原理?(边演示边讲解) 2)生成原理: 1)导入新课 师、深入探究、巩固提高。 比如,实际上是在求圆柱的什么:要求“制作茶叶盒所需的材料”实际上是求圆柱的侧面积和两个底面面积(边演示边说)我们把圆柱侧面的面积叫做圆柱的侧面积请采纳
数学教案涉及内容 1)教学目标 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 2)教学重难点 3)教学过程(具体环节可以根据所讲内容具体设定) 导入、探索新知、深入探究、巩固提高、 小结作业 4)板书设计 5)教学反思 示例 小学数学《圆柱的表面积》教案中教学过程环节:导入新课、生成原理、深化原理、应用原理、课堂小结。 比如: 1)导入新课 师:在前面的学习中,我们已经认识了圆柱,并且知道了生活中有很多物体的形状是圆柱。大家来看,这个圆柱形状的物体。它的制作需要一定的材料(出示一个茶叶盒)请同学们想一想,要“制作这样一个茶叶盒需要多少材料”,实际上是在求圆柱的什么?(边演示边讲解) 2)生成原理:介绍圆柱的侧面积、底面积和表面积 师生活动:要求“制作茶叶盒所需的材料”实际上是求圆柱的侧面积和两个底面面积(边演示边说)我们把圆柱侧面的面积叫做圆柱的侧面积,把圆柱底面的面积叫做圆柱的底面积,圆柱的侧面积加上两个底面的面积叫做圆柱的表面积。

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