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2，幼儿园教案

　　作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园教案8篇，欢迎大家分享。 幼儿园教案 篇1 　　 活动目标： 　　1. 通过观察图片,了解小熊过桥的过程,进而感知诗歌内容;2. 学习诗歌,了解小熊过桥的情感变化,学习有表情地朗诵诗歌;3. 知道遇到困难要勇敢面对，并想办法解决。 　　 活动准备: 　　有过桥的经验,课件,搭"小桥",操作卡活动过程: 　　一.导入活动1.引导幼儿有秩序地依次走过"小桥"进入活动室. 　　2. 你刚刚过小桥时有什么感觉？你还见过什么样的桥？ 　　二. 理解图意（逐幅出示课件,引导幼儿观察,逐一讲解诗歌）1. 小朋友看看这条河上架着一座什么桥？小竹桥走上去会有什么感觉呢？ 　　2.今天小熊来过桥了,小熊怎么啦？你从哪里看出来的?它的心里怎么样? 　　3.被谁看见了？它们会怎么说呢？ 　　4.小熊心里又是怎么想的呢？要是有人来帮帮小熊就好了,你们愿意帮它吗?怎么帮它？ 　　5.我们看谁会来帮它了,原来是小鲤鱼.小鲤鱼不能扶它,只能鼓励它. 　　6.看,小熊怎么样了？它过了桥心里怎么样？小鲤鱼也很高兴,乐得尾巴摇. 　　三.完整欣赏诗歌（幼儿边看课件,边欣赏诗歌）提问:1.小熊开始过桥时发生了什么事情? 　　2.它害怕时,有谁看见了,它们说了什么?小熊又是怎么说的？ 　　3.小熊后来为什么能过桥了？ 　　四.幼儿有表情地朗诵诗歌(幼儿打开操作卡,边看图边朗诵诗歌)提问:1.诗歌中你喜欢谁？为什么？ 　　2.你们遇到困难时是怎么做的？ 　　小结:我们遇到困难时要勇敢面对,并想办法解决.刚才你们过小桥时就很勇敢,勇敢的孩子们,跟着我一起来学学小熊过桥吧！ 　　 《小熊过桥》活动反思： 　　《小熊过桥》这首儿歌幼儿很喜欢，与以往的儿歌有所不同。在以往的儿歌教学中，儿歌简短、朗朗上口，便于幼儿学习。但今天学习的这首儿歌《小熊过桥》内容比较多，较长。因此，为了能让幼儿更好地学习、理解儿歌。我在活动一开始就带领幼儿过小桥，让幼儿自己体验过小桥的心情。提出问题：刚才你们在过小桥时心情怎么样的？今天有只小熊也要来过一过小竹桥，猜猜小熊过桥会碰到什么事情呢？提出悬念。根据幼儿回答播放课件：对于"头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑"，画面上对应出现：一只乌鸦边飞边叫，桥下的流水露出了咧嘴笑的笑容，又形象又富有情趣。在针对儿歌的最后一句："小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇"，画面上出现了回头笑嘻嘻的小熊，半钻进水不停摇着尾巴的鲤鱼，再配上老师声情并茂的朗诵，使幼儿陶醉在这首优美的诗歌中，在轻松、愉快、和谐的气氛中插上了想象翅膀。 　　本次活动我采用了引导幼儿主动的探索学习的方法，真正尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面，通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆。通过活动，让幼儿懂得要相信自己，遇到困难要勇敢面对，并想办法解决，不事事依赖别人。 　　本次活动我准备了课件，让幼儿有直观的感受，但由于儿歌比较长，幼儿的在念了几遍以后，对儿歌的兴趣就减弱了，部分幼儿根本就不跟着念，我觉得应该结合课件请幼儿给每句儿歌自己配上具体的动作，引导孩子变动作边表演。在动作的提示下逐步的掌握诗歌的内容，这样孩子的兴趣会高一些，需要在以后的活动中加强锻炼。 幼儿园教案 篇2 　　 活动目标 　　1．观察樱桃，了解樱桃的外形特征。 　　2．尝试用手指在宣纸上点画出樱桃，感受宣纸的独特质感。 　　3．能够耐心细致地一一对应进行点画。 　　 活动准备 　　l．樱桃实物、樱桃图片，画有盘子和樱桃柄等内容的作业纸人手一张。 　　2．相关的国画图片、国画颜料。 　　 活动过程 　　1．欣赏樱桃实物或图片，了解樱桃的外形特征。 　　教师：老师今天带来了一盘好吃的，你们看是什么？樱桃长什么样子呀？ （红红的，小小的， 圆圆的，还有一个细细长长的柄） 　　2．鼓励幼儿尝试用手指点呵樱桃。 　　(1)教师：红红的樱桃真好吃，还有一些小朋友也想吃，可是他们的盘子里只有樱桃柄，没有 樱桃，我们来给它们添上樱桃吧。一个柄上结几个樱桃呢？ 　　l小班的活动常常需要教师的支持和引导。教师提供画好樱桃柄的作业纸，一是帮助幼儿巩固一一对应的概念，二是帮助低龄幼儿解决构图困难的问题。 　　(2)教师：用我们的手指，轻轻地亲一下红颜料，然后再亲一下纸，注意要亲在樱桃柄的下面。给盘子里添好樱桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。 　　3．欣赏、评价。 　　教师：你最想吃哪幅画上的樱桃？ 　　l评价应侧重于画面上否干净整洁，点印樱桃的位置上否恰当。 　　4．幼儿品尝樱桃，结束活动。 　　 【评析】 　　手指点画活动对小班幼儿来说难度不大。幼儿在画有背景的作业纸上进行添画，一方面可以潜移默化地感受国画独特的美感，同时也可以通过接触初步感受宣纸的独特质感。在此基础上，还可以延伸进行类似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指点画活动。 幼儿园教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、 知道玩具等物品应该与他人分享。 　　2、 以语言或其他方法分享的行为和技能。 　　3、 体验分享带来的快乐。 　　 活动准备： 　　1、 教学挂图：《我也想》。 　　2、 要求每个幼儿带一样自己最喜欢的玩具或其他物品。 　　 活动过程： 　　1、 引导幼儿根据教学挂图的内容，表达自己的想法。 　　（1） 教师出示挂图，讲述故事《红红和芳芳》，要求幼儿熟悉故事内容和对话。 　　（2） 教师分别提问幼儿：如果你是芳芳，你会怎么做？如果你是红红，你愿意把娃娃给芳芳玩吗？为什么？ 　　（3） 请两名幼儿分别扮演红红和芳芳 ，根据故事情节表演。 　　2、 迁移日常生活经验：请幼儿想一想，当有小朋友想玩你的玩具时，你是怎么做的？ 　　3、 通过阅读与表演，学习分享行为。 　　教师小结：红红和芳芳非常快乐，因为红红 很大方，愿意与别人一起分享玩具，而芳芳也很有礼貌。 　　引导幼儿两两结伴，说一说，看一看，演一演。 　　4、 体验和练习分享行为 　　幼儿拿出自己的玩具或其他物品，相互交换和分享。 　　教师根据幼儿活动的情况给予指导。 　　5、 活动自然结束 幼儿园教案 篇4 　　 活动思路： 　　弋阳年糕制作始于唐代，至今已有1200多年的历史，据弋阳县现存较早的同治十年版《弋阳县志》记载：“大禾米白而又长大，以制作加工大禾米，大禾谷米白饭硬制作多团，需三蒸二百舂，弋市米为之食水多，软而适口，省恒称弋阳团子，最驰名外县，土商多远往他处做赠品。” 既为弋阳之特色，我们有义务让孩子去认识和了解并传承家乡的特色，以萌发孩子们热爱自己的.家乡的情感。 　　 活动目标： 　　1、认识弋阳年糕的成分与做法、吃法。 　　2、培养热爱自己的家乡的情感。 　　 活动准备： 　　年糕实物、图片若干、磨、大米等 　　 活动过程： 　　 一、教师出示实物，这是什么？（年糕） 　　它是什么样的？请孩子们自己看一看、摸一摸，说一说对年糕的认识。（白白的、硬硬的、长长的、圆圆的……） 　　弋阳年糕俗称弋阳大米过粿，是弋阳县传统特色食品，是驰名中外的年糕极品。 　　 二、 它是怎么来的？ 　　观看图片，了解年糕的由来。 　　 三、为什么它是弋阳的特色？特色的概念？ 　　弋阳大米粿洁白如霜透明如玉，油光发亮，韧性特好，比起各地年糕，无疑是更胜一筹 。 年糕具有“洁白如霜、透明如玉、口感爽滑、韧性可口、不粘不腻、久煮不糊”的特点。 　　 延伸活动： 　　教师可带领孩子利用已有的材料进行研磨大米，共同体验自己为制作年糕而做的材料准备。 幼儿园教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。 　　2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。 　　活动重点：用报纸制作固定成鱼的外形难点：用彩纸装饰鱼儿活动准备： 　　1、欣赏过“美丽的鱼”，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。 　　2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”(缺少鱼眼睛)范例。 　　3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。 　　 活动过程： 　　 一、观察范例，推想制作方法 　　教师出示“五彩鱼”范例，提问：这是什么?是用什么做的?你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼?(引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。) 　　 二、倾听教师讲解，学习制作方法 　　1、教师示范讲解制作鱼身的方法。 　　教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么? 　　教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢!我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。 　　2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。 　　教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。 　　 三、难点讨论 　　1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么?(眼睛。)鱼眼睛可以怎么做? 　　2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢? 　　3、教师小结：鱼眼睛的粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。 　　 四、幼儿制作 　　1、教师提出操作要求。 　　教师：卷报纸时一定要卷紧；卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些；鱼鳍、鱼尾也要装饰。 　　2、幼儿操作。 　　教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。 　　(提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解；巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。) 　　 五、欣赏、交流 　　1、教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。 　　2、师幼集中欣赏、交流。 幼儿园教案 篇6 　　 一、说活动设计： 　　小班的幼儿性格活泼外向,对大自然充满了好奇，有很强探究的兴趣。由于南方气候的原因，初春没有明显的变化，幼儿对季节的认识仅仅是通过以往的学习生活，媒体或与长辈的交流中了解一些关于春天的变化。因此产生了小班语言活动：《春天在哪里》 　　 二、说目标： 　　活动目标是顺着幼儿的好奇心理而定的，注重幼儿的观察力的培养，促进幼儿语言的发展。 　　1、感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。感受春天的到来 　　2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。 　　3、幼儿能用简单的语言表达自己的发现。 　　 三、说活动准备： 　　活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过户外场地让幼儿直观的感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。感受春天的到来，充分发挥幼儿的主观能动性，引导幼儿用语言表达自己的发现，从而获得发展的。 　　活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以我进行了以下准备： 　　1、选择场地：花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。 　　2、散步时带领幼儿观察发芽的树。 　　 四、说重点、难点： 　　重点：感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。难点：幼儿能用简单的语言表达自己的发现。 　　如何突破重点？我利用了校园的环境资源，让幼儿直观的感受春天的天气与花草、树木的变化，再进行集体讨论、交流、积极有效的进行师生互动、生生互动。 　　如何突破难点？我应用表扬、鼓励、榜样示范、引导幼儿观察到春天的发现，大胆尝试用简单的语言表述出来，让他们在轻松的气氛中获得发展。 　　 五、说过程： 　　本活动我直接带幼儿到校园户外场地组织该活动，让幼儿直观观察、感受春天的天气与花草、树木的变化，再进行集体的讨论与交流，并大胆尝试用简单的语言表述出对春天的发现。从而达到教学目标。 幼儿园教案 篇7 　　 活动目标： 　　1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。 　　2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。 　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 　　 活动准备： 　　1、PPT课件：含有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园图片。 　　2、打印图片：飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、蝴蝶、松鼠图片。 　　3、音乐《我爱我的家》。 　　4、白板或黑板。 　　 活动过程： 　　一、出示PPT、进入主题 　　1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、草地、河水、大树、幼儿园)。 　　2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。 　　中班优秀语言公开课教案《诗歌家》 　　3、游戏《找家》 　　请幼儿扮演天空、草地、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小羊、小鱼、小鸟、小朋友，听老师口令去找自己家。老师喊停就要站好，看谁找到自己的家。 　　三、改编诗歌 　　1、出示草地、蓝天、河水、大树的图片(打印后贴到白板)和各种动物图片(打印后贴到白板)，请幼儿尝试进行改编诗歌。 　　2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是小鸟的家、蝴蝶的家、飞机的家。 　　四、共同的家 　　1、教师小结： 　　小朋友真能干，编了这么好听的诗歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗? 　　师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。 　　2、听音乐《我爱我的家》结束本课。 幼儿园教案 篇8 　　设计意图： 　　健康教育是幼儿教育的重要内容，需要我们注意观察，随时教育。我们班里有几个小朋友非常的不爱干净，整天拖着鼻涕，身上也是脏兮兮的。为使幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯，我设计了这次活动。 　　活动目标： 　　1、培养幼儿爱清洁，保护环境的好习惯。 　　2、让幼儿学会一些简单的劳动技能。 　　活动准备： 　　图片2张（一张画脏、乱、差的地方，一张画干净整洁的地方） 　　活动过程： 　　1、欣赏儿歌《果皮箱》后提问：儿歌中说了什么内容？果皮箱有什么作用？你在哪里见过它？ 　　小结：小朋友在大街上，在公署里，在幼儿园都见到过许多果皮箱，这些箱子的作用可大了，它能保护环境的卫生。 　　2、出示图片，启发幼儿认真思考。这些地方怎么会变得这么脏？怎样才能使这些地方变干净？我们应该怎么做？ 　　3、出示幼儿读物，让幼儿分辨对错（1）一幼儿把香蕉皮扔在盯皮箱里。（2）一幼儿在大街上随地吐痰。（3）一幼儿把冰棒纸扔在地上。（4）一幼 儿将痰吐到痰盂里。哪个小朋友做得对？哪个小朋友不对？你要向谁学习？小朋友在幼儿园里吃的果壳呀、塑料袋呀应该扔到哪里？（垃圾桶里）

幼儿园教案

3，能够打印的幼儿数学教案

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能够打印的幼儿数学教案

4，幼儿园小班相框教案

　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班《相框》教案，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班《相框》教案1 　　 教学目标： 　　1、知识与技能:了解相框的结构及设计制作相框的相关知识，利用身边的材料设计制作一个美观实用的小相框装点生活。 　　2、过程与方法：引导学生探究设计制作方法。在艺术实践中用容易找到的材料，设计新颖、漂亮、实用的小相框，装点自己的生活。 　　3、通过对校相框的设计制作，感受不同材质的魅力，培养学生的创新思维和大胆实践的精神，以及认真观察、分析以及精细制作的态度，体验变废为宝，化腐朽为神奇的创作乐趣。 　　 教学重难点 　　教学重点：学习相框的设计方法。 　　教学难点：相框的选材和支撑。 　　 教学过程： 　　一、导入（谈话导入） 　　师：老师给大家介绍一位小朋友认识，(老师拿出照片)这位小朋友是老师的小外甥，老师非常喜欢她，想把她的照片摆在案头，但是只有一张照片好像不能做到，我要怎么做才能让这张照片立在我的桌子上呢？生：可以将照片装在相框里。 　　师：老师看到好多同学帮老师带来了相框，可是没有老师特别心仪的相框，怎么办呢？为了有一个完全符合心意的相框老师决定自己动手制作一个，今天我们就一起来“自制小相框“板书课题：自制小相框 　　二、新授1.分析小相框特点 　　师：请同学们观察这两个相框，说一说那个比较吸引你，为什么？生：第一个，漂亮、外形好看。师总结，外形美观，造型新颖，功能实用 　　大家都认为第一个好看，老师也比较喜欢第一个，因为它有漂亮新颖的造型，还有可爱的小熊装饰，请同学们结合自己手中的小相框说一说你还见过哪些形状的装饰。 生回答。2.组成部分讲解 　　师：这么多漂亮的小相框我们要怎么做成的呢？制作小相框首先要知道它是由哪几部分组成，下面就请同学们结合自己手中的小相框看一看相框有那几个部分组成的。 　　师总结：外框、背板、支撑3.制作材料 　　师：我们知道了相框的组成还要知道它是由什么材料制作的。 　　图片展示：木头、玻璃、铁、树脂、塑料…… 　　师：大家觉得大自然中有没有可以用来制作相框的材料呢？树枝、树叶……其实我们身边也有很多材料可以用来制作小相框.柠檬片、瓜子、等4.色彩搭配 　　接下来看一看我们的小相框能用那些色彩来装点呢？观察两幅图片，红色和绿色给你什么感觉 　　师总结，色彩可以根据造型设计来进行上色，也可以根据房间的色彩来搭配颜色，色彩的搭配也体现了主任的爱好和品位。5.制作步骤及方法 　　学生一起看图片说一说制作步骤 　　维课展示制作步骤，课堂演示讲解支撑的制作。 　　三、艺术实践（明确要求）：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比，谁的设计更新颖，谁的制作更精细（制作时注意安全） 　　四、展示交流：请学生上台大胆展示自己的作品，进行自评，互评。评选出设计奖、手工奖。 幼儿园小班《相框》教案2 　　 教学目标： 　　1.了解相框的基本构成，可以制作简易相框。 　　2.发展手部小肌肉，锻炼动手剪贴纸的能力。3.自由发挥想象，创意的装饰相框。 　　 教学准备 ：一个完整的相框，一张儿童照片，画有基本型的彩纸（每人一张），条形彩纸（每人四条，两种颜色为宜），小块彩纸若干，剪刀、固体胶、硬纸板、支架等每人一份。 　　 教学重点 ：制作相框的顺序，剪贴纸方法 　　 教学难点 ：折叠纸，画并剪出各种形状 　　 教学过程 ： 　　一、导入 　　师拿出一张儿童照，引起幼儿对自己照片的回想和谈论，师借此提问，小朋友的照片是怎么摆放在家里的？“放在相框里”。师拿出提前做好的相框，并把照片贴上去，从而揭示这堂课的主题，做相框。 　　二、看图片 　　提问幼儿“你们见过什么样的相框啊？”幼各种回答，“老师这里有很多漂亮的相框，让我们来看看吧！” 　　看图片时，引导幼儿了解相框构成：底板、边框和支架三部分。认真观察边框的`奇特造型。 　　三、做相框 　　1“小朋友们今天没有带照片，那我们先剪一个好看的形状贴在硬纸板上，代表照片，回家后小朋友们可以把照片贴在这个形状上。”分发画有基本型的彩纸。 　　2师拿剪刀示范如何剪纸，沿边线小心剪，然后分发剪刀，指导幼儿剪纸。剪完后把剪刀合好放在桌子上方。 　　3分发硬纸板，师示范如何粘贴基本型，胶棒在剪纸的背面涂匀，找准硬纸板的中间位置，贴上去。然后分发胶棒，指导幼儿粘贴。4师示范条形纸贴边框，不要压住基本型边线，然后根据基本型颜色分发条形彩纸，指导幼儿粘贴。5游戏时间，《小白上楼梯》，奖励小贴纸。 　　6“小朋友们看，我们的相框空空的，应该怎么装饰一下，它会变得漂亮一些呢？”启发幼儿说出“小贴纸”，“小朋友们真聪明，想到了刚才游戏的贴纸，可以把它贴到边框上，我们的相框就会变得漂亮一点了。可是，小贴纸太少了，让我们自己来做一些吧，各种各样的小贴贴纸，粘到相框上。”分发小块彩纸。 　　7先画在彩纸上各种图形，再剪下来，贴在边框上。师示范几个简单图形，如：小树，汽车，小草，蝴蝶结，星星等。（中班幼儿，难度加大，教师可示范，先折叠纸再画形，剪出心形，花形，圆形等）8基本完成后，师帮助幼儿把硬纸板剪出波浪边形，贴好支架，把相框竖起来。 　　四、强调主题，点评作品。 　　请幼儿轮流介绍自己的作品：主题加详细内容。 　　教师用心听取并提取每个儿童的特别想法之处，以便向家长介绍。 幼儿园小班《相框》教案3 　　活动目标： 　　1、学习用撕、粘贴等方法制作相框。 　　2、培养幼儿对纸工活动的兴趣。 　　3、培养幼儿初步的创造能力。 　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 　　活动准备： 　　1、纸工书之相框 　　2、浆糊 　　3、照片一张 　　活动过程： 　　一、拿出照片，引出话题。 　　师：小朋友们，你们看看这是什么？ 　　幼：（照片） 　　师：对，这是一张美丽的照片，这个照片现在还很新，可是放久了话四个角很容易破掉，你们想看有什么办法可以保护照片？（引导幼儿说出用相框保护） 　　师：用相框可以保护我们这美丽的照片不被损坏，我们一起来做个漂亮的相框好吗？ 　　二、讲解、示范操作步骤。 　　老师会发给每个小朋友一张这样的纸，这纸上有一个相框，相框没有没什么漂亮的东西来打扮，怎么来打扮它呢？哦，对了，这里还有很多漂亮的小花，我们用小花来装饰可以吗？ 　　那这许多的小花要怎样放到相框上装饰呢？对，把它撕下来，轻轻地沿着小牙齿撕，一点一点地撕。把一朵一朵地撕下来放在桌上，当全部撕下来后，袁老师就会把浆糊放在你们桌上，你们用食指轻轻地点一点，抹到要粘小花的地方，再把小花贴上去，你们的花朵贴均匀，不要把它们重叠在了一起。一朵一朵都贴完了，那么相框也就漂亮地完成了。请一个小朋友来当小老师示范操作，让其它幼儿集体指出他的优点和不足，请各位幼儿自己操作时要注意。 　　三、幼儿操作，教师指导。 　　师：我把这张纸发给你们，你们不能动，等老师请你时，再开始操作。循环指导能力弱的幼儿，及时纠正不当的操作。放浆糊时，再次强调不能多抹，只能轻轻地碰一点一点。 　　四、展示作品，进行点评。 　　请幼儿一起来欣赏作品，指出漂亮的作品有哪些优点，有些不足的作品是哪里做的不够好，请大家说说看。表扬操作过程规范的幼儿，欣赏画面整洁、粘贴均匀的作品。 　　五、活动延伸 　　请幼儿回家叫爸爸妈妈找一张漂亮的照片，放到相框里面，一起来装饰自己的照片。 　　活动反思： 　　由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚，所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣，一个个抢着介绍自己的全家福照片，这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西，适合幼儿的实际经验，有了这样的准备，这个活动开展的尽然有序，幼儿参与度很高，效果良好。 幼儿园小班《相框》教案4 　　 教学目标： 　　1.情感态度与价值观：尝试用艺术手法美化生活，体验艺术创作活动带来的愉悦感受。 　　2.过程与方法：体验参与学习、主动学习的快乐，学习像框的设计和制作。 　　3.知识与技能：利用各种材料的特点制作像框。教学重点、难点：1.像框的设计和制作。 　　2.结合材料特点制作一个美观、独特的像框。 　　 教学方法与手段： 赏析法、比较法、直观演示法。 　　 教学过程： 　　一、分享幸福 　　1、演唱歌曲 　　教师活动：今天老师给大家带来一首欢快、活泼的歌曲，你们听！学生活动：齐唱歌曲《金色的童年是一首歌》。 　　设计意图：感受乐曲欢快、活泼的情绪，回顾童年的幸福时光。 　　2、记录幸福 　　教师活动：提问：我们在日常生活中可以用哪些方式留住这幸福的瞬间呢？这些方法中照相是我们最常用的一种方式，照片中记录了许多我们难忘的时刻！ 　　学生活动：学生运用已有的知识经验回答问题：如摄像、日记、照相…… 　　设计意图：引发学生的思维活动。 　　3、难忘时刻教师活动：（展示一组照片）这是记录着老师最幸福的时刻的相册……请学生也来分享他们的幸福时刻。 　　学生活动：学生回忆并说说自己觉得最幸福的时刻。 　　设计意图：通过回顾幸福时刻，欣赏记录这一时刻的照片，提高学生的情感体验。 　　二、装饰相片 　　1、比较效果 　　教师活动：我们给照片加上了漂亮的相框后，给你带来怎样不同的感觉？出示像框实物和照片，比较照片加像框前后不同的视觉效果。学生活动：学生通过比较、感受一个美丽的相框会让摄影作品增色不少。 　　设计意图：直观感受生活中的美。 　　2、欣赏相框 　　教师活动：媒体展示几种相框，引导学生讨论分析不同的像框所带给人的不同感觉。 　　学生活动：学生说说喜欢这些相框吗？为什么喜欢它？（从色彩、造型等方面加以分析） 　　设计意图：培养学生欣赏美、感受美、表达美的能力。 　　三、设计像框 　　1、内框设计 　　教师活动：要制作相框，首先我们要根据照片来设计相框的外形。实物展示一个漂亮的相框，并将照片放入相框内，观察效果并引导学生讨论交流像框设计的注意点。 　　学生活动：通过观察让学生掌握设计像框的时候要根据照片的大小、内容来设计内框的大小，否则制作的像框也许很漂亮，但可能会出现与照片不合的遗憾。设计意图：培养学生探究性学习的能力及发现问题、解决问题的能力。 　　2、教师演示 　　教师活动：媒体演示像框的设计方法。学生活动：指名学生演示设计像框。 　　设计意图：调动学生的创新思维，启发设计构思。 　　3、装饰相框 　　教师活动：（展示实物）如：线状材料可以用来围出花边（毛线、吸管、纸条、树枝等）点状材料可以用来装饰（贝壳、钮扣、树叶等）学生活动：学生拓宽思维，了解可以运用多种材料来设计装饰像框。设计意图：了解艺术来源于生活、高于生活，培养学生表现美的能力。四、创作活动 　　教师活动：启发引导讨论 　　学生活动： 　　1、请学生根据自己带来的材料特点，说说自己设计像框的构思。 　　2、进行制作：利用身边的各种材料为自己的照片设计一个像框，形式可以选择合作或独立制作。 　　设计意图：根据各种材料的特性，运用多种方法进行装饰相框。 　　五、展示作品 　　1、记录作品 　　教师活动：制作完成的学生可以带着自己的作品和同学合影。学生活动：打印照片，让学生珍藏这难忘的时刻。设计意图：用照片来留住这幸福时刻与课题相呼应。 　　2、展评作品 　　教师活动：（媒体展示照片）教师适当点评。学生活动：学生介绍自己的作品，并请学生进行互评。 　　六、课堂小结 　　教师活动：瞧！同学们的笑容多灿烂！让我们珍藏这些照片，若干年后当我们看到这些照片时，一定能回忆起这个幸福、快乐的时刻！学生活动：同学们互相赠送作品。设计意图：享受成功的喜悦。 　　七、课堂作业 　　利用身边的各种材料为自己的照片设计一个像框，形式可以选择合作或独立制作。 幼儿园小班《相框》教案5 　　 活动目标： 　　1.尝试将照片黏贴在相框里，并进行简单的添画。 　　2.激发对爸爸妈妈的爱，体验家庭的温暖。 　　3.感受相框的美感。 　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 　　 活动过程： 　　一、谈话导入 　　1.提问：今天我们班的小朋友从家里带来了漂亮的照片，谁来介绍一下你自己的照片？ 　　2.幼儿介绍照片，教师适时引导。 　　二、制作相框 　　1.出示范例 　　师：老师也带来了一张漂亮的照片，不过老师给照片做了一个漂亮的相框，他是什么样子的啊？想不想也做一个啊？ 　　2.教师示范制作。3.幼儿操作练习。 　　三、讲评作品 　　1.教师帮幼儿把作品贴在作品栏里。 　　2.幼儿互相欣赏作品，可以向小朋友介绍自己的作品。 　　 活动反思： 　　由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚，所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣，一个个抢着介绍自己的全家福照片，这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西，适合幼儿的实际经验，有了这样的准备，这个活动开展的尽然有序，幼儿参与度很高，效果良好。 　　小百科：相框类似一个正方形，内部扣空，空白处刚好放常用的相片。 幼儿园小班《相框》教案6 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿学习粘贴面状物的技能。 　　2、培养幼儿对撕贴活动的兴趣。 　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 　　 活动准备： 　　桨糊，幼儿用书、 　　 活动过程： 　　一、导入活动，引起兴趣。 　　1、引导幼儿乐意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戏吗？ 　　2、请幼儿边唱歌边找个朋友拉好手：我们一起唱《我的朋友在哪里》这首歌，唱最后一句时，小朋友要找一个朋友拉好手。 　　二、制作好朋友相框。 　　1、出示做好的相框：刚才我们和好朋友手拉手在一起，真高兴。我把两个好朋友手拉手的样子用相机拍下来了，小朋友想看吗？ 　　2、引导幼儿观察：你看到了两个好朋友在一起高兴吗？这是什么形状？ 　　小朋友想做好朋友的相框吗？ 　　3、教师示范：将爱心图形沿虚线边对平重叠折，再将好朋友粘在爱心的中间。用食指沾上浆糊涂均匀粘好压平。 　　4、幼儿制作，教师巡回指导。提醒小朋友在粘贴时，用小食指沾一点浆糊，浆糊要涂均匀。粘好后及时把手洗干净，要保持桌面、图片的整洁，帮助个别能力弱的幼儿将图形叠平整。 　　三、总结评价。 　　1、展示幼儿作品，相互欣赏。 　　2、表扬能独立操作，卫生习惯好的幼儿。 　　 教学反思： 　　由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚，所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣，一个个抢着介绍自己的全家福照片，这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西，适合幼儿的实际经验，有了这样的准备，这个活动开展的尽然有序，幼儿参与度很高，效果良好。 　　小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

5，小班教案朋友的照片

小班幼儿园教案：朋友的照片　　【活动目标】　　1．通过游戏，进一步巩固对于正方形、三角形、圆形的认知。　　2．培养幼儿观察事物和比较的能力。　　3．增强朋友之间应该相互帮助的情感共鸣。　　【活动准备】　　教具：猫妈妈头饰、小猫头饰。不同图形的小猫　　学具：三角形、圆形、正方形的图形饼干、幼儿活动材料《数学》第13页　　【活动过程】　　一、引出话题，激发幼儿兴趣　　1、教师扮演猫妈妈，带领小猫咪们在教师里睡觉　　2、音乐响起，小猫们醒来了，随着节奏刷牙、洗脸。　　二、小猫喂饼干，根据小猫不同的嘴巴图形喂送饼干　　1、小猫咪们洗完脸觉得好饿啊~他们说肚子好饿，好想吃饼干。可是小猫咪们太小了还不会自己吃，那让我们能干的小手来给小猫咪们喂饼干吧。　　2、小猫咪只能吃一种图形的饼干，看这只长着三角形嘴巴的猫咪就只能吃三角形的，长了圆形嘴巴的猫咪就只能吃圆形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它们可要肚子疼的哦~　　三、幼儿操作　　1、打开《数学》第13页　　2、讲解要求：小猫咪肚子吃得饱饱，它突然想起来今天还有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要给那些照片都涂上一个美丽的相框。可是小猫咪一个人太辛苦了，我们小朋友来帮它一起完成吧。小朋友帮助小猫咪用油画棒把三角形、正方形、圆形空白的边框涂上颜色吧。　　3、幼儿操作，教师巡回指导　　四、再次巩固对图形的认知。　　1．小猫咪觉得几天的饼干真好吃，它想回家告诉妈妈它吃了什么饼干，可是它又不认识，小朋友告诉小猫咪这个是什么形状的饼干？　　2．小猫咪还有话说：“那你们给我的好朋友涂的是什么形状的相框啊，我也要回去告诉妈妈~”幼儿逐一回答。小猫咪：“嗯，谢谢小朋友们今天的帮忙，我要回家去了，再见~。”小朋友说再见。（来源：屈老师教案网）

6，幼儿园教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园教案 篇1 　　汉语拼音 ang eng ing ong 　　 第一课时 　　学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节“yìng”，读准音，认清形，并能正确地进行书写。 　　学会韵母“ang、eng、ing、ong”的音形和整体认读“yìng”。 　　读准后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”的音，记清字母的形。 　　 一、谈话导入 　　上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？（an en in un ün）今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。 　　板书： ang eng ing ong 　　 二、学习“ang、eng、ing、ong”的音形及整体认读音节“yìng” 　　（一）学习韵母“ang”的音形 　　1、出示书中第一幅图，问：这是什么？ 　　2、出示图下音节“yáng”。 　　3、教师示范读“yáng”，学生随读。 　　4、教师范读“ang”，学生随读“ang”。 　　5、师讲发音方法：发“ang”音时，先摆好“ a”的口形，发“ a”，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤动。 　　6、学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。 　　7、在学生读准“ang”的基础上再读读“yáng”这个音节。 　　8、请同学们观察“ang”是由哪三个字母组成的？ 　　出示卡片： 　　三个字母依次出现：先出示“ a”，再出示“ n”，“ a”和“ n”组成的字母念什么？最后出示“ g”，合起来就是“ang”。 　　注：教师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让“ a”变为“e、i、o”，使复韵母随之变为“ang、ing、ong”便于后面字母的学习。 　　（二）学习韵母“eng”的音形 　　1、出示第二幅图，说说图的内容。 　　2、出示音节“dēng”，教师范读，学生随读“dēng”。 　　3、教师在音节中提出“eng”，进行范读，学生随读。 　　4、师讲发音方法：以韵母“ e”的口形开始，气流从鼻腔中流出。教师范读“eng”，学生练习体会。 　　5、请同学读“dēng”来巩固“eng”的发音。 　　6、记忆“eng”的形：“eng”是由哪几个字母组成的？ 　　学生边说教师边演示翻动卡片，使“ang”变成“eng”，只从后边向前翻动“ e”纸片，“ng”不用动，即成为“eng”字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。 　　（三）学习韵母“ing”的音形及整体认读音节音节“yìng”。 　　1、出示书中第三幅图： 　　2、出示图下整体认读音节“yìng”，教师范读，请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？ 　　3、告诉学生“yìng”是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。 　　4、教师范读“ing”，学生随读。教师随时纠正不正确的读法。 　　5、记忆“ing”的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动纸片使“eng”变成“ing”。 　　6、采取多种形式读，巩固字母的读音。 　　（四）学习韵母“ong”的音形 　　1、出示图，这是什么？ 　　2、出示图下音节“zhōng”教师范读，学生随读。 　　3、教师提出“ong”进行范读，学生随读，同桌互读。 　　4、记忆“ong”的形：说说“ong”与前边字母有什么不同？ 　　教师翻动卡片使“ing”变成“ong”。 　　 三、书写韵母“ang、eng、ing、ong” 　　1、自己试着练习抄写韵母。 　　2、展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。 　　3、教师强调3个字母要靠拢，不要写成“ a n g”。 　　四、小结 　　照着板书把本节课的内容读一读就可以了。 　　附：板书设计 　 　第二课时 　　1、准确地拼读声母和韵母“ang、eng、ing、ong”组成的音节。 　　2、正确规范地书写“shān yáng”两个音节。 　　1、拼读声母与韵母“ang、eng、ing、ong”组成的音节。 　　2、书写“shān yáng”两个音节。 　　1、本课的三拼音节。 　　2、按格式书写音节。 　 　一、复习 　　1、复习4个后鼻韵母的读音。 　　2、读4幅图下面的音节。 　　 二、学习声母与“ang、eng、ing、ong”组成的音节 　　1、板书出示 音节： 　　2、自己试着练习拼读，拼不准的音节问周围小伙伴。 　　3、指名拼读练习，教师要照顾到学习有困难的学生。 　 　三、学习看图拼读三拼音节 　　1、出示四幅图和图下音节 　　q — i — ang → qiang 　　ch — u —ang → chuang 　　x — i — ong → xiong 　　x — i — ang → xiang 　　2、观察图画，四幅图分别画了什么？ 　　3、对照下面的音节自己试着读一读。 　　4、指名读，教师纠正，学生读错时教师要进行范读指导，可采取比较读音的方法进行区别：ch—áng（“长”音）， ch—u—áng（“床”音）。通过比较使学生知道有介母和无介母拼音的结果不一样。 　　5、同桌同学互读，相互纠正，教师巡视，重点听听学习有困难学生的拼读。 　　6、指名读，比比谁读得准确。 　 　四、抄写“shān yáng”的音节 　　1、让学生回忆第10课抄写音节的格式。 　　2、学生说说“shān yáng”音节怎样占格，教师范写。 　　3、学生照着板书练习书写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法，凡是姿势正确的学生在本上盖一朵小红花以表鼓励。 　 　五、读儿歌 　　1、读读红色的复韵母，巩固本课韵母的读音。 　　2、教师放手让学生自己借助拼音读儿歌，给学生充足的拼读时间，读不准的音节用小问号作上标记。 　　3、质疑读不准的音节，请同学帮助解疑。 　　4、在同学们帮助拼读音节后，再自己练习读。 　　5、指名读。 　　6、齐读儿歌。 　　 六、小结 　　从开学到现在所有的声母、韵母，整体认读音节我们学完了，老师希望你们能借助这些汉语拼音读一些注音的儿童读物，这样既巩固了汉语拼音，又帮助我们识字，同时促进同学们的听说读写能力。 　　附：板书设计 幼儿园教案 篇2 　　 幼儿园想象画教案：想象画《手形画》 　　 活动目标 　　1、根据手形的变换联想各种事物，并尝试用自己的小手变出各种生动的图案。 　　2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。 　　3、激发幼儿对绘画产生兴趣。 　　 活动准备 　　1、课件：乐趣卡—用手掌印出小鸡 　　2、背景纸：用手掌画公鸡 　　3、幼儿用油画棒 　　 活动过程 　　一、引题 　　伸出你的手，你的手能变什么？ 　　二、出示范画手开图 　　1、这是我的手形 　　你们能不能把我的手变成其他东西。 　　2、出示乐趣卡 　　这是我变的小鸡，你会变什么？ 　　3、教师手掌动作示范 　　可以这样竖着放，也可以横着放。 　　他可以变成什么？ 　　4、我又变了一只鸡，你会变什么？ 　　5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。 　　看我可以这样放。 　　6、这是我变的小花，你会变什么？ 　　三、示范、讲要求。 　　原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？ 　　老师来示范一遍，讲解注意点。 　　四、幼儿作画 　　教师指导，开始作画 　　五、展示幼儿作品 　　 幼儿园想象画教案：《图形想象画》 　　 一 、活动目的： 　　1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。 　　2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。 　　3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。 　　 二、教学重难点 　　重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。 　　难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。 　　 三、活动准备： 　　1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字) 　　2、多媒体课件、录音机及背景音乐 　　3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布 　　 四、活动过程： 　　一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐) 　　“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。 　　自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的? 　　总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。 　　二、观看多媒体，扩展幼儿思维。 　　出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形) 　　“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。 　　三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐) 　　“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国 　　里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现) 　　四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐) 　　“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!” 　　参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答) 　　老师给以简单及鼓励性的评价。 　　“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。” 　　幼儿园想象画教案，幼儿的想象力是无限的，但是我们现在的教育往往限制了幼儿的想象力，所以我们一定要在幼儿还小的时候最大限度的保留住幼儿的想象力，这就是想象画教案的作用了。 　　 幼儿园想象画教案：线条想象画 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。 　　2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。 　　3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。 　　 活动准备： 　　人手一张彩色纸、一只黑色记号笔，音乐。 　　 活动过程： 　　一、 出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。 　　师：今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样？ 　　二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。 　　1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。 　　你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗？好让你的小飞机起飞吧！ 　　2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。 　　三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。 　　（1） 师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状，有的大有的小，好象藏着什么呢？添上什么就更像什么？ 　　（2） 启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。 　　师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现？ 　　（幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。） 　　四、幼儿想象添画，老师巡回指导 　　1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。 　　2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。 　　3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。 　　五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。 　　师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢？ 　　六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。 　　七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。 幼儿园教案 篇3 　　 活动目标： 　　1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。 　　2、培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿尝试改编诗歌。 　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。 　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 　　 活动准备： 　　1、PPT课件：含有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园图片。 　　2、打印图片：飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、蝴蝶、松鼠图片。 　　3、音乐《我爱我的.家》。 　　4、白板或黑板。 　　 活动过程： 　　一、出示PPT、进入主题 　　1、出示PPT，引导幼儿观看图片(天空、草地、河水、大树、幼儿园)。 　　2、引导幼儿用一句话讲述图片，如：蓝蓝的天空、高高的大树等。 　　中班优秀语言公开课教案《诗歌家》 　　3、游戏《找家》 　　请幼儿扮演天空、草地、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小羊、小鱼、小鸟、小朋友，听老师口令去找自己家。老师喊停就要站好，看谁找到自己的家。 　　三、改编诗歌 　　1、出示草地、蓝天、河水、大树的图片(打印后贴到白板)和各种动物图片(打印后贴到白板)，请幼儿尝试进行改编诗歌。 　　2、根据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是小鸟的家、蝴蝶的家、飞机的家。 　　四、共同的家 　　1、教师小结： 　　小朋友真能干，编了这么好听的诗歌，现在我们知道了，每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗? 　　师：对，就是我们赖以生存的地球。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，所以我们要爱护它。 　　2、听音乐《我爱我的家》结束本课。 幼儿园教案 篇4 　　 活动名称： 健康——我长大了。 　　 活动目标： 　　1、通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化 　　2、乐于与同伴交流，分享自己成长的快乐。 　　3、让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之情。 　　 活动准备： 　　1、 空间准备：幼儿小时侯照片，衣物及用品，桌椅排放成“同”形位置。 　　2、 准备：“人的成长过程”图片。 　　3、教具准备：已制作成长树干，卡片纸，彩笔等美工材料。 　　 活动过程： 　　一、开始部分：活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时侯用品的兴趣。 　　1、今天老师给小朋友带来了许多漂亮的衣服，鞋子还有一些用品，请小朋友选一件自己喜欢的试穿一下。 　　2、请幼儿看照片展览。 　　3、你发现了什么？告诉老师和小朋友。 　　4、互相议论：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多方面进行比较。 　　二、基本部分：引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片，帮助幼儿认识自己是怎么样长大的？ 　　1、出示图一观察：你看到了什么？告诉幼儿，这是小朋友在妈妈肚子里时称为胎儿，生活在一个叫子宫的非常温暖的地方。 　　2、出示图二观察：你看到什么？小毛头是谁生的？他最喜欢吃什么？他会自己拿瓶喝奶吗？小婴儿很多事都不会，需要成人关心照顾他，谁最关心他？你们也都是妈妈生下来的，请小朋友说说自己那时是什么样子的？ 　　3、出示图三观察：你看到了什么？他在干什么？谁在帮助他？那我们小朋友这时候和以前比起来有什么变化？（扶着小床走路，会自己拿饼干吃，会把一块块的积木搭上去等）。 　　4、小婴儿在成人关心照顾下又长大了，观察图四：你看到什么？他在干什么？小婴儿又有了什么变化？（他已经会走路、会跑、会玩游戏，会自己吃饭等）。 　　5、小朋友的变化都离不开谁的照顾？爸爸妈妈是怎样关心照顾你们的，你是怎样爱爸爸、妈妈的？ 　　6、请幼儿说说自己的优点，并愿意在集体面前展现自己的优点。 　　7、下面我们相互合作来做一个游戏：请小朋友用照片来给人的成长过程排序，表现人是怎样变化的？ 　　三、结尾部分:引导幼儿讲述以后会长成什么样儿。 　　1、在爸爸、妈妈、老师的关心下我们长大了，小朋友以后还会长，请小朋友谈谈自己以后会长成什么样？ 　　2、你们将来都想做些哪些事情，告诉老师和小朋友。 　　3、请小朋友画一张自己将来的画像或在树叶上画一件自己想做的事贴在成长树上。 　　4、活动延伸：请小朋友把自己的作品介绍给同伴。 幼儿园教案 篇5 　　设计意图：中班幼儿已经认识三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿的想象，并以图形拼摆的形式和运用完整的话说出图形的变化。我根据幼儿具有强烈的好奇心、注意力差等特点，通过富有童趣的故事将本节活动的目标重难点贯穿其中，让幼儿感到这不是在枯燥的学习，而是在玩魔术、听故事，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。 　　 一、活动目标： 　　1、 能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形等)进行拼图。 　　2、 会用单个图形联想添画。 　　 二、活动准备： 　　物质准备： 　　1、 每组准备五种大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形、梯形若干个。 　　2、 纸张若干、彩笔、胶棒等。 　　3、 装着各种图形的教具小狮子、PPT等。 　　经验准备：幼儿已经认识了三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形等图形。 　　 三、活动过程： 　　(一)、活动导入。 　　师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看!(教师出示教具小狮子)师：仔细观察，它以平常的小狮子有什么不同?(肚子上有个洞洞) 　　师：谁来摸摸看，小狮子的肚子里有什么? 　　请幼儿上来摸一摸，摸出哪种图形就说出它的名字，并说一说我们生活中有那些东西是这个形状的。例如：摸出来的是圆形，太阳就是圆形的，苹果也是圆形的等。 　　(二)、趣味添画 　　师：这些图形发生了什么故事呢?一起听老师来讲一讲吧。 　　教师出示PPT边讲故事边提问。 　　故事：在图形王国里住着三角形、正方形、长方形、圆形、半圆形和梯形六个可爱的图形宝宝，他们每天快快乐乐的生活在一起。可是有一天，他们要进行一次有趣的比赛，他们想比比谁的本领大。 　　说比就比，首先第一个上场的是可爱的小半圆。“哈哈，我是小半圆，我不仅长的可爱，我还会变魔术呢”。说着半圆就跳进水池里。小伙伴都围过去看，发现水池里多了一只乌龟，半圆却不见了，大家都着急的问“半圆哪去了?”小乌龟很神气的说 道：“我就是半圆呀，你看我多厉害呀，我还会游泳呢!(师问：半圆变成了什么? 幼儿：……) 　　三角形听了很不服气说：“你会游泳，我也会”。话还没说完呢，只见三角形扑通一声跳进了水里(师问：猜猜三角形能变成什么?)对、变成一条热带鱼，也神气的说“看看我多漂亮呀”!(师问：这条热带鱼是由几个三角形变成的?) 　　正方形动动手指说：“你们两个只能在水里呆着，我可比你们强多了，我能变成电视机让大家观看精彩的节目， 大家都很喜欢我。”说完正方形摇身一变，变成一台电视机。 　　长方形也不服气的说：“你们都只知道玩，我呀能变成一本书让大家学习更多的知识”。说着长方形身子一扭就变成了一本好看的故事书。 　　师：长方形是怎样让自己变成书? 　　圆形看了他们的表演，笑了一下说：“你们看看我的吧。”说着：“圆形宝宝就爬上树，变成大苹果、一会又滚下树变成一朵小花，还飞上天空变成一个大太阳。 　　(师问：圆形宝宝厉害吧，这些图形有的变成乌龟、小鱼有的变成电视、书、还有的变成苹果。还有谁没上场呢?) 　　这时梯形上场了，说：“你们都别争了。我们都是能干的图形，如果我们能团结起来我们就能变成更多的东西 。” 　　这时图形们都高兴的说：“对呀、对呀我们怎么没想到呢，我们大家一起变就更出更多的东西吗。 　　说着圆形拉着半圆一起变，变成一只小猪。 　　三角形和长方形一起变成小树。 　　这些形状宝宝们真能干呀!你看，他们还变成了漂亮的房子呢? 　　图形宝宝们越变越有劲了，你看，他们又变成轮船在海上游呢? 　　总结：这些图形宝宝本领大不大?他们还能变成很多很多的东西呢?你想让他变成什么呢? 　　请个别幼儿说出自己的想法。 　　(三)、幼儿自由操作，教师进行个别指导。 　　幼儿根据自己的构想自由选择图形进行拼摆、粘贴，教师观察，对能力较强的孩子不断提出更高的要求，对个别能力较弱的孩子给与帮助与指导，鼓励幼儿大胆创作。 　　(四)、欣赏、评价 　　用相机拍下部分孩子的作品，连接到电脑上放映，幼儿与教师欣赏、评价。 　　1、请幼儿对自己的作品进行讲解(如：我摆的是……我是用……形状来摆的等)。 　　2、教师引导幼儿对他人的作品进行评价(如：XX小朋友的作品，颜色搭配很漂亮、形状组合很有创意等等)。 　　 四、活动延伸： 　　师：哦，原来小狮子是不知道这些图形的用处，所以才把图形吃到肚子里了，那我们一起去把作品粘贴到主题墙上，让小狮子欣赏欣赏吧。 幼儿园教案 篇6 　　 舞动乒乓球 　　 设计意图： 　　幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏，锻炼肺活量，同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理，哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感，尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流，学习解决交往中出现的简单问题：弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触，了解他人的存在，学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境，理解哥哥姐姐主动关心自己的情感， 　　(一)看谁力气大 　　游戏材料： 　　乒乓球、桌子、积木。 　　游戏玩法： 　　桌了两端设置网兜，积木在桌子两侧围边，桌子正中间画一横线，球放线上，幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端，一方幼儿合作将球吹进对方网兜内，先进球者胜 　　游戏规则： 　　合作吹球过程中，手不可以帮忙;对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方： 　　延伸游戏： 　　1、变换轨道(桌面)的长度。 　　2、通过调整围边积小大小改变轨道(桌面)的宽窄度，越窄的轨道，游戏时难度相对越低 　　3、用积小搭建多种形式的“球门”，激发幼儿游戏的兴趣 。　

7，幼儿园教案

幼儿园教案：教学内容、教学目的、教学准备、教学过程。
名称：炒青菜 活动目标：　　 1、正确发出：炒（chao）,青（qing）。菜（cai）,捏（nie）等发音易混淆的字音，能边念儿歌便表演动作　　 2、在熟悉游戏的基础上，尝试仿编儿歌，并玩仿编的游戏。　　 3、愿意用同伴一起游戏，体验游戏时的快乐情绪　　 活动准备：青菜一棵，面皮一张　　 活动过程　　 一、观看教师表演儿歌，引起幼儿对儿歌的兴趣　　 1、教师：儿歌里说了些什么？你想不想也来玩游戏　　 2、教师边念儿歌边做相应的动作　　 二、教师便示范边讲解游戏规则　　 游戏时必须一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。　　 三、引导幼儿开展游戏　　 1.教师与一位幼儿玩这个游戏。帮助幼儿进一步熟悉游戏的玩法　　 2.请幼儿与同伴两两结对玩游戏，教师观察幼儿游戏情况　　 3.请两位幼儿到前面来表演游戏，其余幼儿与游戏的幼儿一起年儿歌。教师在一旁指导幼儿游戏　　 四、引导幼儿仿编儿歌　　 1、教师：我们除了炒青菜，还可以炒什么菜？启发幼儿讲述各种蔬菜的名称。如：菠菜。白菜、萝卜……　　 2、教师；我们除了捏包子还可以捏哪些点心？启发幼儿讲述各种点心的名称　　 3、除了汽车来了还可以乘什么车回家？启发想像乘车与车，轮船。飞机等交通工具。　　 4、创编新儿歌做游戏：炒萝卜，炒萝卜，切，切，切捏饺子，捏饺子，捏，捏，捏轮船来了，嘟，嘟，嘟到家了。　　 5、幼儿两两结对自主游戏

8，小班春天的照片数学数学教案

活动目标：　　1．正确认识9以内的数量，能按数量将实物卡归类。　　2．认识数字8、9，并知道数字所表示的实际意义。　　3．愿意倾听教师和同伴的讲述。　　活动准备：　　1．课前准备：教师在活动前带领幼儿观察春天的景象，了解春天里有什么。　　2．教具：5＿9的数字卡片、小动物。　　3．学具：幼儿用书第三页，第16页、第17页的操作材料。　　活动过程：　　（一）谈话导入，引起幼儿的兴趣。　　教师：春姑娘睡了一个冬天，终于醒来了。她醒来的第一件事，就是去找她许久没见面的好朋友，她每见到一个朋友就给它拍张照片。你知道春姑娘都给谁拍了照片？　　1．幼儿相互交流：春姑娘可能会碰到谁？会给谁拍照片？　　教师引导幼儿根据季节的特点进行思考。　　2．教师出示动物片片，引导幼儿观察。　　教师：这是春姑娘给朋友拍的照片，你们看看，上面都有谁？　　（二）引导幼儿正确判断9以内的数量。　　1．教师：每张照片上的朋友各有多少呢？　　2．幼儿每说一样物品的数量，教师就引导全体幼儿进行检查。　　3．教师哪些卡片上的物体的数量是一样　多的？把一样　多的物品放在一起。　　4．请个别幼儿进行操作。　　（三）引导幼儿用数字表示物体的数量。　　1．教师：春姑娘不了拍了这么多照片，想请小朋友帮忙整理一下。哪张照片上的朋友　的数量最少，哪张照片就排在第一；哪张照片上的朋友最多哪张照片就排在最后。你们觉得这些照片应该怎样排队呢？　　教师请个别幼儿操作，并给卡片匹配数字。　　2．教师引导幼儿关注操作后的结果，并集体按顺序读一读。　　3．教师引导幼儿理解数字的实际意义。　　教师：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，还能表示什么？9　还能表示什么？　　（四）幼儿操作。　　1．按序插点子卡片，匹配数字。、教师：按顺序将点子卡片插在分类盒上。然后送玩具给点子卡片，让点子和玩具的数量一样多。　　2．小猫钓鱼。　　老师：小猫要沿着1＿9的顺序走才能吃到鱼，请小朋友也来试一试。　　3．给小动物喂食。

9，急需幼儿园教案

题意： 　　幼儿兴在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。选择了幼儿所熟悉，也是晨间锻炼时幼儿爱接触的好伙伴呼啦圈作为器械，设计了此活动“快乐圈圈”。 　　活动一开始，孩子们手握圈圈扮演小司机，跟着音乐做各种动作，并穿插“红绿灯”环节，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。活动中，我鼓励幼儿尝试探索圈的不同玩法，其中双脚并拢或分开行进跳，是本次活动重点练习的基本动作，为让这一动作得到充分而重点的练习，我引导幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，练习行进跳，这即增加游戏的趣味性，同时也学习合作游戏。最后，创高游戏化的情境：为兔妈妈超市送货，设计了二条难度等的小路，供孩子们自由选择，其中贯穿走、跑、跳、钻等基本动作，提高运动能力，激发了幼儿主动积极地参与意识与合作意识。培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。 　　活动目标： 　　1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。 　　2、发展幼儿行进跳的技能。 　　活动准备： 　　1、圈人手一个 　　2、各种饮用品、食品等物的空盒子　录音机一架、开汽车音乐 　　活动重点 　　发展幼儿行进跳的技能 　　活动过程 　　一、扮演角色，活动身体 　　幼儿扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。 (其间幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操) 　　二、提供材料，自由探索。 　　1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。” 　　2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。 　　3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。 　　4、难度练习，重点指导 　　（1）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。（双脚并拢或分开行进跳） 　　（2）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。 　　三、游戏：送货 　　师设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。 结束 回教室喝水 准备下节课
嘻(*^__^*) 嘻嘻……！~你也要啊！我是张嘉玮！笨！不知道自己想啊自己做啊！我都是！要靠自己！相信你！其实简单的很···我不多说了8

10，幼儿教师的教案

小班建构活动设计我是小小建筑师 一、活动背景： 时下，鳞次栉比的摩天高楼，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中，为幼儿所熟悉。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物——房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力、创造力和发散性思维的能力，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用。通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。 　　二、活动目标： 1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合，拼贴出各种简单的房屋平面造型。 2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造。 　　三、活动准备： 1、房屋展览图片四幅，小动物形象图片若干。 2、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干，水盆若干。 3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话。 4、录音机及有关录音。 　　四、活动过程： （一）丰富幼儿对房屋外形的认识，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。 1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览。 今天老师请来了一位客人（狮王出现）讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡，小朋友我们一起去参观好吗？ 2、分析了解房屋的基本结构。 提问：你们刚才看到了什么样的房子？房子上面的部分是什么？（屋顶。）下面呢？（墙。）墙上有什么？为什么要有门和窗？ 3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。 狮王作伤心状。老师问为什么这么伤心？（狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了，小动物们没房子住可伤心了。）老师安慰狮王：“狮王别着急，我们小朋友一起来帮助你们好吗？”“小朋友你们愿意吗？” （二）幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况，鼓励幼儿创新大胆想象。 出示许多小动物及建筑材料（吹塑纸片），请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价。 （三）幼儿分组建构。 1、想一想你想给小动物构造什么样的房子？帮谁造？ 2、要求，造的房子要牢固，方便进出，让小动物们满意。 全体幼儿两人合用一块泡沫板，进行建构活动。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发。 （四）讲评。 1、相互参观，说说哪座房子造得好？为什么？ 2、把房子送给小动物。 3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞。 　　五、活动延伸： 鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物，也可提供立体积木让幼儿进行立体构造。 　　六、效果分析： 活动中幼儿想象丰富，思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子，而且对门、窗所装位置也掌握得很好。还有的小朋友想象更大胆，将梯形的图片斜放当作房子上的滑梯，将长方形竖放当电梯。总之，这次活动取得了显著的效果。
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