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1,小班数学有趣的动物教案

目标:  1、激发幼创造美事物愿望及热情  2、欣赏种艺术作品培养幼想象力、创造力创新思维能力  3、幼能用自式胆表现创造体验与同伴合作交流乐趣  准备:  1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型建筑物图片  2、黑色水彩笔若干
大家好,今天我给大家介绍一下我画的画,画的名字叫我的爸爸妈妈。 请大家看,我的爸爸个子很高,短短的头发,方方正正的脸,黑黑的眉毛,眼睛很小,却非常有神,高高的鼻梁,厚厚的嘴唇。上身穿着一件雪白的大背心,下身穿着深蓝色的五分裤。他迹鼎管刮攮钙归水害惊的脚又细又长,他的凉鞋大的像一条船。整个人笑眯眯的,好像在对我说:“稀奇,走哇,咱们俩去海边呀!” 大家再看我的妈妈,她的头发长长的,戴着眼镜,她穿着一件花裙子,脚上穿着一双紫凉鞋。她也笑眯眯的,好像在说:“带我去,好不好?” 这就是我的爸爸妈妈,你喜欢他们吗?

小班数学有趣的动物教案

2,小班数学送图形宝宝回家教案设计

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:临海听涛78小班数学:《送图形宝宝回家》教案设计-?  [活动目标]  1、让幼儿认识图形(正方形、圆形、三角形)。  2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。  [活动准备]  圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个,图形卡片若干。  [活动过程]  1、导入:师:小朋友们喜不喜欢交新朋友啊?  幼:喜欢。  师:今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝,它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱  又好客,它们想和小朋友门成为朋友,所以老师就把它们带来了,小朋友们欢迎不欢迎它们啊?  幼:欢迎。  师:那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。  2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。  出示正方形宝宝:小朋友们好,我是图形宝宝,我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友,(接着出示三角形宝宝)小朋友你们好,我也是图形宝宝,我的名字叫三角形,我也想和你们成为好朋友。(出示圆形)小朋友们好,我也是图形宝宝,我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友,你们能接受我吗?  师:小朋友们听图形宝宝的自我介绍了,现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊?  [活动延伸]

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3,小班数学教案如何写

认识数字2 一、活动目标: 1、在游戏活动中学习2的形成,认识数字2,理解2的实际意义。 2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。 二、活动准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各2张,1和2数字卡片。 2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成2格,分别写上1和2的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的2格,画上1和2的圆点。 三、活动过程: 1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习2的数数,认识数字2) (1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。 (2)说说你(兔子)喜欢吃什么? (3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。 (4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字2,认读数字2。 2、分萝卜:学习2的形成,数数。 萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分2分。 老师示范在一个萝卜上贴上2个图形,先贴1个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,1个圆形添上1个圆形是2个圆形,把萝卜分成2份了。 幼儿操作:找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔:复习认识数字1-2和2以内数数。 老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了2格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图2块,(数一数,认一认它们背后1和2的数字)请兔宝宝将2块拼图贴到底板相应的位置。 幼儿操作,老师巡回指导。

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4,小班春天的照片数学数学教案

活动目标:  1.正确认识9以内的数量,能按数量将实物卡归类。  2.认识数字8、9,并知道数字所表示的实际意义。  3.愿意倾听教师和同伴的讲述。  活动准备:  1.课前准备:教师在活动前带领幼儿观察春天的景象,了解春天里有什么。  2.教具:5_9的数字卡片、小动物。  3.学具:幼儿用书第三页,第16页、第17页的操作材料。  活动过程:  (一)谈话导入,引起幼儿的兴趣。  教师:春姑娘睡了一个冬天,终于醒来了。她醒来的第一件事,就是去找她许久没见面的好朋友,她每见到一个朋友就给它拍张照片。你知道春姑娘都给谁拍了照片?  1.幼儿相互交流:春姑娘可能会碰到谁?会给谁拍照片?  教师引导幼儿根据季节的特点进行思考。  2.教师出示动物片片,引导幼儿观察。  教师:这是春姑娘给朋友拍的照片,你们看看,上面都有谁?  (二)引导幼儿正确判断9以内的数量。  1.教师:每张照片上的朋友各有多少呢?  2.幼儿每说一样物品的数量,教师就引导全体幼儿进行检查。  3.教师哪些卡片上的物体的数量是一样 多的?把一样 多的物品放在一起。  4.请个别幼儿进行操作。  (三)引导幼儿用数字表示物体的数量。  1.教师:春姑娘不了拍了这么多照片,想请小朋友帮忙整理一下。哪张照片上的朋友 的数量最少,哪张照片就排在第一;哪张照片上的朋友最多哪张照片就排在最后。你们觉得这些照片应该怎样排队呢?  教师请个别幼儿操作,并给卡片匹配数字。  2.教师引导幼儿关注操作后的结果,并集体按顺序读一读。  3.教师引导幼儿理解数字的实际意义。  教师:8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂,还能表示什么?9 还能表示什么?  (四)幼儿操作。  1.按序插点子卡片,匹配数字。、教师:按顺序将点子卡片插在分类盒上。然后送玩具给点子卡片,让点子和玩具的数量一样多。  2.小猫钓鱼。  老师:小猫要沿着1_9的顺序走才能吃到鱼,请小朋友也来试一试。  3.给小动物喂食。

5,幼儿园小班数学小兔小鸟都来了教案

教学目标:  1、能用轻快的声音学会演唱《小兔小鸟都来了》,从中感受爱护鸟类、热爱自然、保护环境的思想。  2、能积极参加即兴接唱活动,并自己创编歌词。  教学重点:用轻快圆润的声音演唱《小鸟,请到这里来》  教学难点:唱好切分节奏和连音线节奏;后半拍起节奏,顿音与保持音的准确唱法。  教学课时:一课时  教学准备:课件、谱例  教学过程:  一、组织教学  学生听新歌的音乐跟老师做动作进教室。  二、导入新课  1、 用幻灯片出示一张绿色的春天图片  师:这样的绿色让你你想到了什么?想到了哪个季节?  生:听音乐,答问  2、听赏与跟唱《滴哩滴哩》  师:是呀,绿色在春天,绿色在大森林里,你听一群可爱的小鸟正歌唱着绿色的家园,让我们也随小鸟一起歌唱绿色吧!  生:听赏与跟唱《滴哩滴哩》,老师在一旁引导律动,带学生进入情景。  3、激发环保意识和行为  师:绿色的家园很美,小鸟的生活自由自在,但是随着人类无限制的开发资源,绿色家园渐渐遭到破坏,树木不在青翠,花儿不在那么娇艳,小鸟不停地向追问“绿色家园在哪里?绿色在哪里?”小鸟伤心地飞走了,远离了我们,看到这样的情景你想说些或者做些什么呢?  生:激发环保意识和行为  师:人类不断的觉悟反省自己的行为,拯救自己,终于在今天绿色家园重现在我们的面前。树木成林,百花齐放,让我们一起带着最真诚的心、最火热的情邀请小鸟归来吧!  三、学习新歌  1、念词,熟悉词  生:有感情地念完整首歌的词  2、听唱全曲,情感铺垫  师:你是带着什么情感朗读词的?  生:  师:就让我们用热情地节拍去邀请小鸟回家,为热情的歌声伴奏吧!。  生:听整首歌曲,老师引导用x o拍手的节奏感受歌曲节奏类型。  师:这首热情愉快的歌曲,表现了什么样的情景( ),你认为歌曲可分几部分?  3、听第一部分,情绪指导(热情、愉快)师:第一部分主要描述我们在呼唤小鸟。  4、用lv的字母跟唱  师:让我们也加入邀请小鸟回家的队伍中去,大家用lv哼唱旋律伴奏吧。  生:跟琴唱  5、听音乐填词  师:同学们带着你的热情去迎接小鸟吧!让我们再次感受那热情的歌声吧!  生:听第一部分试一试填词  3、跟唱音乐纠正  四、学习新歌第二部分  1、学唱01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。||  师:小鸟在绿色的呼唤声中归来了,看见这翠绿的森林,如海的草地,小鸟陶醉了唱起了欢快活泼的歌。  (1)小鸟唱谱  出示01 45 | 6 6 | 34 5。| 01 45 | 6 6 | 35 2。||  老师唱一次,学生听;  (2)跟小鸟学唱  (3)猜猜小鸟这时想唱什么?  学生答问,老师引导唱出“尽情地唱吧小鸟,自由地飞吧小鸟”  (4)情感处理小鸟这时心情如何?  活泼跳跃地唱出这句词,学生再唱  学生分组唱这句词  2、 朗读第二部分词  师:热情的同学们此时你想对小鸟说些什么呢?(集体朗读二部分的词)  师:你认为这部分词在演唱时应该怎样处理情感?  3、 听唱二部分  :师:让我们带着热情轻轻唱起心中的歌吧!  4、 分析最后一句的唱法  师:唱最后一句有什么感觉?为什么?  跟琴学唱最后一句  5、 跟琴唱  师:孩子们用你们甜美的歌声与小鸟一起飞翔吧!  学生唱二部分  6、 结合两部分一起唱  跟琴轻唱,学生质疑问难,解决难点  五、完整唱全曲  师:同学们绿色的世界真美好,让我们一起来邀请我们的好朋友小鸟回家,用热情愉快地歌声把小鸟都请到这里来。  六、出示一段创编的词让学生唱  形式:老师领唱前句,学生唱后句  引导创编:众多学生唱前句,一名唱后句  七、总结  绿色是我们共同的家园,为了能保护好绿色,保护好共同的家,同学们你将会做些什么呢?  相信有了你们这样保家爱家的小卫士,地球明天一定会更美好!  课后小结:  本课是第一节音乐课,学生课堂表现积极,尤其是对保护动物和环境的设想很到位,对歌曲的理解比较透彻,综合演唱的效果来看。
不明白啊 = =!

6,小班数学教案敲响小鼓

(一)教材分析 教材分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的要求.(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位和作用.(3)分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. (二)学生分析 学生分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析学生已有的认知水平和能力状况.(2)分析学生存在的学习问题.(3)分析学生的学习需要和学习行为. (三)教学目标 教学目标部分的写作要求:三个操作要求:(1)确定知识目标.(2)确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.(3)确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
一、活动目标  创设儿歌“我的小鼓响咚咚”的游戏情景,通过欣赏理解儿歌内容,让幼儿体验关心他人的情感。  二、重点与难点  引导孩子体验和表现出与教学情景相符合的情感。  三、活动预备  1.布置一个“娃娃角”,有一张小床,床上有被子和小枕头。  2.预备一只会眨眼的布娃娃。  3.录音机和录有娃娃的哭声的录音带。  4,将各种大小不同的鼓间隔地放成大半圆形。鼓棰放在鼓面上。  四、设计思路  对于刚入园的小班孩子来说,幼儿园的一切事物都是生疏的,新鲜的,他们对于如何在集体中学习,生活,如何与他人相处,毫无经验。因此,培养孩子良好的行为习惯,发展孩子社会性情感更显得尤为重要。  儿歌“我的小鼓响咚咚”这一教材内容,就隐含着关心,不防碍别人的思想内涵。因此,在活动过程中,语言学习不作为主要目的,而是通过创设反映儿歌内容的情景,让孩子们在说鼓,哄小妹妹睡觉的游戏过程中体验,理解儿歌所反映的思想情感,从而引导幼儿表现出与儿歌内容相一致的情感。  这一设计力求体现发挥环境在教育中的作用,使孩子们在与环境相互作用中,不知不觉地流露出最自然,最真挚的感情。  五、活动流程  情景感知——体验理解——内化迁移  (一)情景感知  1、幼儿做模拟动作进活动室。  内容是“玩具兵进行曲”孩子们听着欢快的旋律,做着吹喇叭,敲铜鼓等各种带有节奏的模拟动作,选一环节的目的,是使儿童的情感迅速聚焦,进入持续的情景,感知特色的情景。  (二)体验理解  1、体验我和小鼓玩得真开心。  (1)出示一只布娃娃,引导幼儿与娃娃打招呼。  (2)老师敲鼓。  说明:请幼儿讲讲敲几下,老师就根据幼儿讲的敲几下,表示小鼓真听话。  (3)个别幼儿敲鼓  说明:请三一四名幼儿讲带有节奏变化的鼓点声,个别幼儿在敲上打出不同节奏。  (4)幼儿欣赏儿歌第一段  (5)幼儿再自由玩鼓  (6)老师引导幼儿共同敲鼓  老师敲鼓,幼儿听着老师发出了指令敲鼓,可以带有节奏的变化。  (7)欣赏儿歌第一段或跟着念。  2.体验理解关心小妹妹的思想情感。  ①放娃娃的哭声,引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭?  说明:可让幼儿先自由讲,最后引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。  ②哄娃娃睡觉,师生共同唱“摇篮曲”。  ③师生共同把小娃娃送到小床上睡下。  说明:老师以自己轻轻地唱,轻轻地哄,轻轻地走,轻轻说话等言行和情绪来感染幼儿,使那种关爱他人的情绪得到扩散,从而理解小妹妹睡觉了,我们不能影响她的思想情感。  ④欣赏儿歌第二段。  (三)内化迁移  1.幼儿与小鼓说静静话。例:小鼓你别响了,小妹妹睡觉了等等。  说明:老师引导幼儿轻轻走,轻轻地用儿歌第二段的内容与小鼓说静静话,让小鼓别再响了,把对儿歌的理解化为具体的行动。  2.老师完整念儿歌,幼儿跟念。  3.幼儿轻轻走出活动室。  说明:小妹妹睡觉了,老师带领幼儿去操场上玩,幼儿模拟小猫走轻轻离开。  (四)延伸  “幼儿在午睡时,同伴可以引导幼儿用关心他人,不影响他人的正确行为来表现。注重日常生活中的日积月累,潜移默化。  附教材:我的小鼓响咚咚  我的小鼓响咚咚,  我说话儿它都懂,  我说小鼓响三声,  我的小鼓咚咚咚。  哎呀呀,这不行,  妹妹睡在小床中,  我说小鼓别响了,  小鼓说声懂懂懂。  小圆形  活动目标:  1、对圆形变化感兴趣。  2、乐意上下应接儿歌。
重点、难点部分的教学是一节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来,一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点,学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。

7,小班数学优秀教案认识1和许多教学设计有哪些

教学目标: 1、正确书写数字“1” 2、了解数字“1”表示的意义,引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。教学准备:1、娃娃家的物品,其中有些事一个,有的是又许多。如:一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔(散的),可以实物。2、卡片:数字1、许多3、1和许多操作卡片教学过程:一、 问候、 热身:教师数字幼儿指五官,1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴,教师报数字幼儿作出反应。二、 呈现教学主题1、玩娃娃家的游戏,感知1和许多都是表示数量的。布置娃娃家———请幼儿说说娃娃家有些什么?———找数量:请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件,哪些东西有许多———教师小结:像书,积木、彩色笔有许多,出示准备好的图片。一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的,想想可以用什么数字来表示呢?2、认识数字1、理解意义(1) 分析字形,字意。1像什么。(2) 教师小结:一样东西都可以用来表示。三、识别概念和辨别1、1还可以表示什么。教师提醒它可以表示很大的一样,也可以表示很小的一样。2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。3、认识许多,感知1和许多的关系。———出示许多书。 师:这里有什么呀?书。有多少书?(许多) 师:哇,老师手里有许多书,那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。———将书分给幼儿。 师:小朋友,还有书吗? 幼:没有师:那你们手中有几本书?幼:也是一本。师:那我把许多书分成了1本1本1本。(边说边指着自己和幼儿的书)师:可是现在已经分享好了,那怎么样才能变成许多本书呢?幼讲述。———总计:一本一本放在一起就是许多。师:许多书放在一起就是一叠书,我们现在可以直接说它现在是(一叠书),那这里我们可以用数字什么来表示呢?(1)只是这个1是表示一叠书。分开来就是(许多书)。许多书可以组成(一叠书)。小结:许多可以分成一个一个……,一个一个……合起来是就是许多。许多也可以组成1,这个1表示更大的东西。四、规则内化与应用1、游戏拍手,教师说1幼儿拍一下,教师说许多,幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停,重复。(或者跺脚,拍肩)2、送卡片(准备1和许多数量实物图片),出示字卡1和许多,请幼儿将卡片送到相应的数量。五、认知策略形成1、正确学会书写1 师:原来1这个数字这么厉害,现在我们来学学它应该怎么写。 师:看看梁老师现在把1写进了什么里面?格子里。 师:可是它在格子里是怎么站的? 幼:斜的。 ———教师在黑板上书写示范2、布置课堂作业:1写一行。教师提醒幼儿的写作业的姿势和握笔方法。3、两位老师巡视指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法六、布置回家作业
小班认识颜色教案 活动目标   1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;   2.巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染;   3.培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。   活动准备   1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。   2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。   3.活动背景图《春天》   4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。   活动过程   一、开始部分   教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。   (妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)   二、基本部分   1.复习认识四种颜色。   (1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是x色宝宝。   (颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)   (2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。    (和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)   (3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。    (背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)   (4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。   (从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)   2.涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。   (1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)   (2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。   (3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。   (小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)   3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。   (对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿肠窢斑喝职估办台暴郡直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)   三、结束部分   1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。   2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。

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