本文目录一览

1，小学二年数学水果数量关系芒果梨苹果0芒果 梨 苹果16芒果

芒果=梨+苹果 芒果=16除以2=8 苹果=5，梨=3

小学二年数学水果数量关系芒果梨苹果0芒果 梨 苹果16芒果

2，数一数 1每种水果有几个就涂上几个格 2 最多 最少 搜

（1） ；（2）桃；草莓；（3）12；（4）5
257

数一数 1每种水果有几个就涂上几个格 2 最多 最少 搜

3，有一箱水果3个3个地数余2个4个4个地数余3个5个5个地数余4

[3,4,5]-1=59(个）
这箱水果最少有3*4*5-1=59个
11+19+29=59 3 4 5
59个，我是自己算得，还有这样的问题再来问

有一箱水果3个3个地数余2个4个4个地数余3个5个5个地数余4

4，小班备课数学香甜的水果活动反思

最近我上了一节题为《香甜的水果》的美术课，这节课是传统的油泥造型课。在低年级美术课中，做到“轻松愉快”是一堂优秀美术课的最基本要求。强调“在美术游戏中体验美术活动的乐趣”，把美术的“过程”和“体验”放到前台重要的位置上。我在设计教学过程时，力争突破传统的教学模式，做了以下几点有创意的设计：一、改变传统的欣赏导入模式：以前在导入新课时通常用欣赏大量的水果图片的手法，而我在课前，用一件烧饭用的护衣改制了“人体水果树”衣，教师穿上“树衣”扮演果树并从身上变出很多水果，让学生先闻“草莓”得出“水果-香”又让学生吃香蕉得出“水果-甜”，再把学生的亲身感受用到课题的出示和板书中。二、运用灵活多样的综合艺术教学方式：在技法教学中，我用两条教学思路引导学生。其一，由学生自由的玩油泥，用各种的方法制成一堆各种形状的油泥，再看它们像哪种水果再进行选择组合而成。其二，根据所要表现的水果的造型，选择基本的搓、捏、切等的技法制作而成。课堂上，学生自主的寻找方法，自由的进行造型表现，教师和学生们在现代感的音乐中完成作品。学生们还创作出了富有人性的“卡-通“水果。三、将美术课堂评价活动与现实社会活动相结合：传统的手工作品展示，就是教师把学生的作品放在实物投影下或在黑板上布置一块地方。新课标提出了创设情境，我就把学生的油泥水果造型让他们分组包装，（包装材料是学生们平时吃过的零食盒子、糖纸等），包装好“果盘、果篮”放到我事先布置好的超市中，由学生以购买者的身份选自己喜爱的作品。通过这节课的教学实践，效果很好达到了教学目的，并受到好评获得“望杯赛课”一等奖。这节课也有一些值得我反思的地方，学生愉悦了教师要做到“收放自如”还真不容易。教学的每一个环节的设计除了合理以外，把学生整体的从一个环节吸引到下一个环节显得更重要些。
通过香甜的水果这节课使孩子们通过水果形象地认识了相对应的颜色，以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。

5，大班数学调皮的小水果教案怎么写

小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，况且在园的时间也不长还没有养成好的集体游戏的空间，因此选择《水果蹲》这个活动。幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。　　活动目标：　　1. 丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。　　2. 让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。　　3.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。　　4.增强思维的灵活性。　　活动准备：　　1． 在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。　　2． 准备实物水果和水果胸卡若干。　　活动过程：　　一、以律动《摘果子》进入活动室。　　二、品尝水果：　　1． 出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。　　2． 个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么样？你还吃过其他什么水果？　　三、教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。　　四、教师介绍游戏“水果蹲”玩法，规则：　　1. 幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。　　2. 幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏。　　3. 不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。　　4. 提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。　　五、幼儿玩游戏。　　1． 请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。　　2． 幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。　　3． 幼儿分组念儿歌玩游戏。　　4． 增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。　　5． 幼儿自由分组玩游戏。
大班数学活动：6的分合一．游戏导入：1. 今天小超市开业了， 你们想去逛逛吗？2.逛超市买东西需要什么呢？（出示装有硬币的小包， 请 幼儿猜猜里面装的是什么。）3. 取款机里有很多的硬币，请小朋友不用眼睛看，用手摸出6个硬币。4. 跟好朋友检查一下，是不是都摸对了。二.游戏“抛硬币”1. 看看硬币是什么样的吗？它两面的图案一样吗？2.正面是什么样的？反面有是什么样的？3. 你们知道一个硬币是多少钱吗？那你们手里有多少钱呢？4. 现在时间还早，超市还没开门呢，我们来玩个抛硬币的游戏吧！5. 请小朋友回到座位上，把6个硬币轻轻撒到盘子里，6. 看看有几个正面？有几个反面？然后把它记下来。7. 幼儿游戏，并记录操作结果。8.展示记录情况。你玩出了几种情况？你是怎样记录的？游戏“猜硬币”9.我手里有6个硬币，我将他们藏在两只手上，你们猜猜每只手里藏了几个？10.和旁边的小朋友玩一玩。三．购物1. 小超市开门了，超市里的商品真多，它们的价钱是不一样的，请小朋友用6元钱买两样东西，每个人都要把自己手上的钱用完。2. 幼儿自由购物。教师做营业员检查幼儿活动结果。3. 送礼物。跟客人老师讲讲6元钱买了几元和几元的东西。

6，人教版 小学数学 一年级 比多少 教学设计

2012新人教版小学一年级上册数学《准备课比多少》教学设计教案 第2课时 教学目标： 1、使学生知道“同样多”的含义。 2、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。 3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生数学学习兴趣和学习热情。 教学重点：知道“同样多”的含义。会正确进行“多、少”的比较。掌握比的较的方法。 教学难点：会比较多个物体的多少。掌握自己认为适用的好的比较方法。 教学准备： 教学课件及图片 教学过程 一、创设情境，激发情趣 1、多媒体课件展示小猪、小兔盖盖房子的情境动画。 学生观看动画，用所看到的动画内容讲小故事给同学们听，把学生的注意力转移到课堂教学中。 2、谈话导入：请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。 板书课题：比多少 二、合作学习，自主探究 1、小组合作，观察动画处，组内交流。说一说动画片里的故事都讲了什么？ 小组交流：有4个萝卜、3个苹果、4只小兔、3只小猪、4根木头、4只小凳…… 2、引导观察，初步感知“同样多” ⑴、小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数） ⑵、问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗 ⑶、问：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是： 板书：　4＝4　　学生书空并齐读 老师介绍等号 ⑷、学生动脑筋：看看，动画片里还有什么和什么“同样多”？ ⑸、动手操作：学生用学具袋中的物品摆“同样多”的物品 比如说：圆片和三角形 3、理解新知 ⑴、小免和小猪比，谁多，谁少呢？ 学生操作：用圆片代表小兔，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。 小兔： 小猪： 学生汇报结果老师演示：小兔比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是： 板书：4＞3　　　大于号 3＜4 小于号 小组读写大于号与小于号 ⑵、同桌相互说一说：动画片中还有什么比什么多或什么比什么少？ 小结 三、巩固就用，深化拓展 1、找朋友，把同样多的连起来。 2、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。 ⑴、一个同学摆，同桌摆的和他同样多。 ⑵、同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。 思考：想一想，怎样摆，我们才能一眼就看出谁多谁少呢？ ⑶、说说生活中同样多、多些、少些的例子。 3、比一比，谁多谁少。谁最多，谁最少呢？ 3、动脑筋：谁能用最少的时间分清图片里物品的多少呢？ 考考你的眼力： 4、填一填： A：7○3　　4○9　　　3○3　　5○8　　　10○1 B：2＞□　6＞□　　6＝□　　□＝8　　□＜9 5、试一试（四杯水的深浅不一样） 模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听。 四、教师小结：今天我们学习了“比多少”，知道在比较时，一定要一个对着一个比，就会得到正确的结果。
新人教版小学一年级数学上册《比多少（比大小）》教案教学设计课题：比多少（比大小）一 、教学目标1、 认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。2、 培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。二、预计教学时间： 1 节三、教学重难点认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小三、教具学具准备猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子图片。三、教学活动（一）呈现课本主题图，组织学生观察，教师创设故事情景，激发学生兴趣1、 有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里庆祝。它一共请了几个朋友？它为大家准备了什么水果？每种水果各有几个？怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢？（引导学生仔细观察思考）（二）动手操作，学习“〉”、“〈”、“=”1、学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果2、学生展示自己摆放的结果，师生共同摆出书中的象形图，并写上相应的数字3、学习“3=3”（1）一只小猴子说：我喜欢吃桃子，可我们每人能吃到一个桃子吗？（2）一个猴子吃一个桃，3只猴子要吃3个桃子。桃子够吗？猴子的只数和桃子的各数由什么关系？（它们一样多，同样多、相等）（3）教师：表示两种东西一样多，我们可以用符号“=”表示，并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。4、学习“3〉2”方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用“〉”表示，说说大于号的形状，5、学习“3<4”方法与前面相同。与小于号比较，借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对小数”等。6、区分“〉”和“<”（1）区分两种符号 用手势表示不同等符号，教师说名称，学生用手势表示（2）教师说名称，学生用小棒摆出来（3）5以内的数字比大小，填上正确的符号（三）小结1、这节课你学会了什么？ 2、我们比较数的大小时，可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。比较物体多少的时候，可以用一个对应一个的方法进行比较。 （三） 巩固练习

7，比多少教案

教学目标：1、让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。2、使学生感受数学与生活的密切联系培养学生数学学习兴趣和学习热情。1、培养学生初步的观察能力和主动参与学习和精神。教学重、难点：掌握自己认为适用的好的比较方法。教学准备：师：数字卡片一套（1―――10），小猪、小免卡片各一张，录音机生：学具盒一个，数字卡片一套（1－10）教学过程：一、 导入：　请小朋友看一看，在我们班中，是男同学多，还是女同学多。还是一样多？你是怎么知道的？今天，我们就来一起学习比较多少。板书课题：比多少二、主动探讨，获得新知1、创设情境　，激发兴趣出示小免、小猪的卡片各一张并板书在黑板上，问：瞧，这是谁？他们俩准备去干什么？谁来猜一猜？师：那么我们一起来听一听小猪怎么说？（放录音：小朋友，我和小免正准备去参加义务劳动呢！）小朋友，你们想一起去看看吗？2、引导观察，初步感知A：出示书中第6面的图画：问：小朋友们，你们看到了什么？有多少呢？（学生数一数）B：问：小免去搬砖，有几只小免，有几块砖，小免和砖谁多？你是怎么知道的？有什么不同的想法吗？师：这样一个对着一个，都没有多余的，我们就说小免和砖的块数怎么样？（一样多）用一个算式表示是：　　　　板书：　4＝4　　学生书空并齐读　　　　老师介绍等号3、动手操作，理解新知A：问：小免和小猪比，谁多，谁少呢？B：学生操作：用圆片代表小免，用正方形代表小猪在桌子上摆一摆。C：学生汇报结果老师演示师：小免比小猪多。也就是几比几多？用一个算式表示是：板书：4>3　　　老师介绍大于号，学生书空问：你能读这个算式吗？师：小免比小猪多还可以怎么说？板书：3＜5　　　介绍小于号学生书空，再齐读，4、小于号与大于号有什么不同？（学生回答，老师小结）5、现在，你能用大于号、小于号、等号说一个算式吗？三、巩固1、说一说问：请你再仔细看一看图，你还能用多或少说一句话吗？（4人小组讨论后汇报，可以不举手，谁先站起来谁就先说）2、猜一猜A：老师从1―――10的卡片中任选一张，请学生猜卡片上的数是几，根据学生的回答，老师作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。B：指名一学生拿卡片，老师猜，方法同上。C：同桌互猜，看谁猜得对3、填一填：A：7○34○93○35○810○1B：2＞□　6＞□　　6＝□　　□＝8　　□＜9（学生抢答）4、试一试模拟活动：把4块同样的糖放入相应的4杯水中，让糖溶化。请你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，请你说给大家听。
幼儿园数学教案:买水果 教师:屈老师 设计理念: 数数是中班幼儿数概念发展的重要基础，在生活中学习，运用于生活，才是孩子们所需要的，让幼儿通过多种形式的操作，富有情节的游戏，在轻松的环境中，在愉快的游戏中积累数经验。我设计了以“买水果”为生活情境的数学活动:6的数数。在游戏中，让幼儿交流和分享数数的不同方法，并从中获得经验和体验，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解6的数数。发展了幼儿的观察、比较、思维等综合的能力，这种学习能力和方式有利于幼儿的发展。另一方面，幼儿在运用已有的数经验解决游戏中的数问题时帮助幼儿进一步积累数数经验。在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼儿在游戏过程中体验到关爱家人是件幸福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爱的教育”的思想内涵。 活动目标: 1、体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。 2、在游戏情境中激发幼儿关爱家人的情感。 重点难点:体验并学习不同的数数方法，提高幼儿的数数能力。 活动准备: 1、贴有水果图卡和点卡的篮子、家人头像贴纸每人一份。 2、各种水果实物、图片，贴有水果的记录纸每组一张。 活动过程设计意图: 一、交流 1、讨论:秋天是一个收获的季节，有许多水果都成熟了。你喜欢吃什么水果呢？数一数有几种水果？ 2、为什么要多吃水果？ 二、游戏:买水果 1、了解操作方法: ①今天老师就要去买水果啦， ②出示大篮子，观察提示卡: *看看我想买什么水果？要买几个？请你数一数，告诉大家。 *装水果篮:老师的提示卡上要大家买6个橘子，所以我就到水果店里买6个橘子装在水果篮里。 ③提出操作要求: 每个小朋友拿一个篮子，看看你的篮子上要买什么水果，数一数提示卡上有几个点就是要买几个水果，看清楚提示卡，然后用我们刚才介绍的好办法来买水果，装在篮子里。 2、幼儿操作。 3、交流验证: ①和同伴互相检查。 ②集体检验、交流。 三、为水果店进货 1、水果店的老板看到小朋友们很能干，也想请你们来帮个忙。秋天的水果品种多，他想去进些新货。可是他不知道哪些水果比较受欢迎，想请你们来帮他调查一下。 2、你们的爸爸妈妈喜欢吃什么水果？ 3、(出示统计表)请你们每人拿一份家人贴纸，家里人喜欢吃什么就把他的头像贴在他喜欢的水果下面，大家都贴好之后数一数每样水果有几个人喜欢吃。 4、哪种水果最受欢迎呢？哪种水果喜欢吃的人比较少呢？我们来数一数。 5、你们可帮了水果店老板的大忙，这样他一看就知道哪些水果要多进些了，等下次水果店新货来了，我们再来买水果吗？ 谈话了解、感受水果的多样，学习手口一致地数数。 交流分享不同的数数方式，从中获得经验和体验通过游戏情节学习按数取物。 体验和学习多种数数方法，培养幼儿细心、耐心的良好习惯。 游戏中渗透“爱的教育”，引发幼儿关爱家人的同时进一步积累数数经验。 发展幼儿观察比较能力。（更多教案尽在:屈老师教案网）。

文章TAG：数学  教案  水果  数一数  数学教案水果数一数  梨  苹果16芒果  
下一篇