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1，谈恋如何上好何学好大学生思政课

能让我们了解一些高层次的思想结晶，增进社会责任感。对世界观和价值观方面很有帮助的，如果有抗拒学习的意识，可能是个人价值观和它发生矛盾了。如果我们放开自己的心灵去学习的话，每样东西都有很强的魅力在吸引着我们。
没看懂，你想知道什么？

谈恋如何上好何学好大学生思政课

2，怎么样才能上好思想政治课

你可以问问你教的学生想要什么样的课，当然你要衡量一下是否可以。比如说：作业少，找本节内容相关资料（故事、新闻），在考试前进行竞赛（抢答类型的，一学期两三节就好）这些都是可以的，你甚至可以在学期末时让他们自由复习或小组交流。
在我上学的时候，喜欢老师多讲事例，可是毕竟课程时间有限，有点不大现实……

怎么样才能上好思想政治课

3，好的思政课课程与教材应该包含哪些要素

我觉得一门好的思政课要包含以下元素2113:1、思政课大纲中要求的重点学习目标与内容。这是思政课的根。不能贪求花里胡哨，吸引人眼球，而舍本逐末，丧失思政课最本真的意义。2、在每堂课清晰的重点内5261容之上，要注意融入时代元素。虽然我们的4102教材中，对每一知识点的梳理是不变的，历史也不容改变，但日新月异的是我们身处的时代，这就要求教师能结合当前社会中的热点问题，把书中知识讲活讲通讲到生活中去1653。3、把握学生思想认识动态，摸清学生生活最关心最迷茫的问题，使讲课内容更贴近实际，贴近生活，贴近学生，希望能通过思政课的教专育，帮助学生牢固树立好个人的理想属信念，引导他们能够保持正确的人生观，价值观，世界观，永远努力奋斗，用劳动创造美好生活。

好的思政课课程与教材应该包含哪些要素

4，水利 专业课如何做课程思政

水利 工程专业在 内的理 工科 专业“ 思政” 课 实践教 学的 自觉性、 针对性和 实效性. ... 课程特点 的基础 上 , 不 断进行 教学 研 主义理论 .其...
你好，我是南师大历史学专业的。 南师大的师范专业在全国都是有名气的，所以你工作应该不会太难。学得很好，只怕还没毕业学校就来找你了，也可以留校 做老师只要有教师资格证，然后在招老师的考试里通过就可以算是正式工了 其实有人说我们文科生，尤其是这种专业不好工作，其实，除了做老师，考公务员不是很好的选择？我们的理论水平不要比一般人都要高？而且考研都要考政治的，你这个专业的针对性不仅仅是初高中了，大学也可以 大学，你可以做家教什么的，其实对专业最大的帮助就是多看书，多掌握知识 http://zhidao.baidu.com/question/114033504.html

5，怎样上好政治课

有人认为学习政治要死记硬背，其实不然，理解记忆是学好政治的关键就是在学好基本概念，理解其内涵后，再去记忆。就特别好背。 上政治课首先要认真听老师讲，分析思考老师提出的问题，在课上对这节课的问题就有深刻印象， 对于老师要求背的应及时背诵。以便提高记忆力。 以上是我点滴体会，希望对你有所借鉴.
这是指学好还是教好呢?前者的话,好好理解琢磨,也得背.后者的话,要紧密联系现实政治了,你敢吗?
政治课 是我上学时最喜欢的课 因为他不像是一班的课 就是实质性的知识 还有互动时间和讨论时间上政治课 首先 要要在前一天预习老师下节要讲的内容 然后 带着预习时的疑惑认真听老师讲，分析思考老师提出的问题，并积极参与讨论 ，课后回到家里 除了复习之外 很重要的 要每天看晚7:00新闻联播 了解时事政治 这样政治其实很简单 最后 当然 有一些老师要求背诵的是一定要背哦 祝你前途无量
政治书上都有要点，每个要点一般都在开头，上课时先自然引入课程，所谓自然就是联系平时生活，要让同学感兴趣，然后提出要学的东西，提出要点，再将要点展开，记得还要联系实际生活，最后总结。 归结起来就是要自然，有生活气息。

6，谈谈怎样学好思想政治课

1、树立学好思想政治课的信心。信心是获得成功的第一步。要学好思想政治课，首先必须树立一定能够学好的信心。我们平时可以多了解一些“补弱”成功的例子，用榜样的力量激励自己。在制定目标时，我们要从小、从低开始，积极创造学习思想政治课进步的记录，进行自我激励，不断提高自信心。2、培养学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”。培养自己学习思想政治课的兴趣可以从以下几个方面入手：（1）用崇高远大的理想和明确的学习目的来激发学习的兴趣。（2）同思想政治课学习教好的同学组成学习小组，互相取长补短，交流学习心得，来培养学习的兴趣。（3）融洽师生关系。若是由于师生关系不融洽造成学习思想政治课兴趣不高，就应努力改善师生关系，听从老师的教诲，做到“亲其师，信其道”。3、采取正确的学习方法。这可以表现在学习过程的各个方面：（1）学习环节方面。听课时，要集中精力弄懂老师讲授的内容，做好课堂笔记，遇到不明白的问题，课余时间应主动问老师或同学。课后的作业应及时、认真地完成。学会有意识地归纳整理所学知识，使之系统化。平时多读一些有关思想政治的报刊、书籍，经常收看电视新闻，了解国内外发生的重大时事。（2）学用结合方面。要坚持理论联系实际的原则，善于运用所学知识分析、认识社会热点问题和身边的生活问题，提高自己分析问题、解决问题的能力。（3）学好思想政治课还要做到有计划、先易后难，循序渐进，不断提高自己学习思想政治课的成绩。

7，论如何提高思政课教学的有效性

目前，课堂教学存在的最大问题是课堂有效性不是很高。如何提高有效性？ 一、 教学目标要有效。 1、教学目标要正确。要求我们老师在设计课前一定要熟悉文本，掘内在的思想、意义，正确把握文本的工具性和人文性。 2、目标的设置要恰当。不仅对教材有一个整体的、正确的把握，还要对学生的现状也有准确的把握，设置的目标不仅要难易适中，还要有切实可行的可操作性。 二、教学策略要有效。 1、教学环节要有效。课堂上环节很多，但每一个环节没有一个明确的训练点，也没有一个要达到的具体的目标，不知道这个环节为何而设。但凡这种没有明确目的性的环节，一定不能让它占取我们的课堂时间。所以，每一节课，我们一定要结合目标抓住一个切入点，由这个切入点展开具体的学习，这样，既能使课堂简洁，也能使课堂更有效。 2、问题的设置要有效。这主要从以下几方面入手：（1）问题的设置既要有挑战性，要能够起到发展学生的思维、想象的目的，但也要难易适中。正如大家都熟悉的摘苹果理论：枝头的苹果要是让摘的人感觉努力跳一跳就能摘到的，他才会有兴趣，有信心，但如果他一看就觉得即使努力跳了，使劲跳了，还是连够都够不着的话，那那个苹果再鲜艳，再诱人他也可能不会感兴趣了。同样，如果是一个已经蔫了的甚至是烂掉的苹果的话，就算摘的人一伸手不费一点力气就可以摘到，但谁会稀罕呢？（2）问题的设置要灵活。有些问题，换一种问法，达到的目的是一样，但学生的接受度就不一样了。如《世纪宝鼎》一文，你要直接问学生：“世纪宝鼎蕴含着什么样的意义呢？”学生会觉得这个问题真的很空洞，很难回答。但你要是把它换成“在联合国成立五十周年之际，中国为什么要送世纪宝鼎给联合国呢？”这个问题就实在多了，学生就不会觉得有多难了。 3、教师的语言要有效。（1）语言要准确。教学中，教师无论是解说，是引导，是总结，还是下指令，语言都一定要是精准的。如：老师说了，“下面我们来做一个游戏。”那你接下来的就一定要是真正意义上的有游戏规则、游戏要求的游戏，而不能说，我随口说出了“游戏”二字，哄哄学生，激起他们的兴趣，可接下来却是“分组朗读课文”，这能叫做游戏吗？如：师在引导学生分析一篇课文中的左右结构的生字时，说“左右结构的字都是左窄右宽的”，请问，左右结构的字中，“割”“形”“到”“都”……也是左窄右宽吗？这不仅是语言的不准确，而且是知识性的错误啊。（2）语言要有效。很多老师老觉得课堂上时间总是不够用，其实老师太多的废话就是一个最主要的原因。就拿鼓励学生来说吧，对学生精彩的发言，对学生突出的表现，只需要送上老师或真诚的赞美、或肯定的眼神、或会心的微笑，或者是同学们发自内心的掌声就足够了，但要是老师再来一些问答：“同学们，这个同学回答得好不好啊？”“好。”“那想不想表扬他一下呀？”“想。”“那咱们就来表扬表扬他吧。”然后再是学生整整齐齐，拖长声调的“****你真棒”，这样，表扬一次学生就浪费掉了多少时间啊！还谈何有效呢！再比如，在《三个儿子》一文中，有“跟头”一词，师就忍不住拓展开了：“你们会翻跟头吗？”学生兴致来了，纷纷嚷着想要展示自己翻跟头的本领呢。师再接着说道：“是啊，尤其是一走到那些草坪上，我们呀，就忍不住去翻上几个跟头，老师小时候也很喜欢翻跟头的。”这时，课堂气氛好像是听热闹的，但仔细一想，这与教学目标的达成有一点帮助吗？如果没有，我们说它干嘛呢！我想，我们老师，应该在“有效课堂”上下下功夫了

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