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1,幼儿园大班语言别动开了的水教案

教学目的:  1、能全面细致地观察烧开水实验过程中发生的现象。  2、能根据观察到的现象提出要研究的问题。  3、利用统计的方法整理有关资料。  4、了解温度的改变可使物质(水)的状态发生变化。  5、知道水的沸点。  6、会使用温度计测定水温。  7、愿意合作与交流。  教学准备:  烧瓶、铁架台、酒精灯、温度计、水。  教学过程:  一、创设情境,提出问题  1、谈话:经过前面实验中那样净化处理的水还不能直接饮用。怎样得到能饮用的水呢?最常用的方法就是将水烧开。(板书课题)  2、提出问题:烧开水是常见的事情,你注意观察过烧开水时的现象吗?  二、实验探究,解决问题  1、组装实验装置,并介绍实验器材的使用。  2、讲述温度计的使用方法:(1)手要拿在温度计的上端;(2)眼睛要平视;(3)液泡不能接触杯壁或杯底。  3、实验操作:(注意观察烧开水时所发生的现象,并在课本33页图中的相应刻度上用点做记号)  4、汇报交流烧开水时所观察到的现象。(如水面逐渐上升,水底渐渐冒泡,加热到一定时候水面冒“白气”,沸腾一会儿,水会变少等等)  5、讲述:水烧开了,我们也可以说水沸腾了,水沸腾时的温度叫沸点,水的沸点在通常情况下是100摄氏度。水沸腾后,水温保持不变。  三、实践应用,拓展延伸  1、交流:水温的变化过程。  2、除了水温的变化,还观察到了哪些现象?把观察到了的现象和大家交流。  3、提出自己想研究的问题。
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幼儿园大班语言别动开了的水教案

2,甜甜的水幼儿园小班上册科学探索教案

一、活动目标:  1.让幼儿在理解的基础上,记住故事的主要角色并学会说故事中小动物们的对话。  2.愿意和同伴分享甜甜的棒棒糖,知道分享的快乐。  3.体验表演活动的乐趣。  二、活动准备:  1.《甜甜的河水》幻灯片2.棒棒糖一跟,小熊、小鱼、小螃蟹、小乌龟图片挂件若干3.邀请译名大班幼儿扮演小熊三、活动过程:  1.棒棒糖导入教师:这是什么?它是什么味道的?  2.学习故事。  教师:这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢,大家想不想听?在听这个故事之前,请宝宝们想一想,故事里面有哪些小动物?  教师边做动作边讲述故事。  提问:故事讲完了,现在哪个宝宝来告诉我故事里面有哪些小动物?  教师:这个故事真有趣,现在请宝宝边看图再来听一遍。这一次宝宝听的时候想一想,小鱼、小螃蟹、小乌龟都对小熊讲了什么话?  教师放映幻灯再一次讲述故事。  提问:小熊先遇到了谁?碰到小鱼后,小熊马上把棒棒糖放在哪里了?小鱼对小熊说了什么?小熊是怎么说的?  小鱼游走了,谁又来了?碰到小螃蟹后,小熊马上把棒棒糖怎么样了?小螃蟹对小熊说了什么?小熊是怎么说的?(让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话)小螃蟹游走了,谁又来了?碰到小乌龟后,小熊又把棒棒糖怎么样了?小乌龟对小熊说了什么?小熊又是怎么说的?(可以男女分角色来学说小乌龟与小熊的对话)教师:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周围一个朋友都没有,小熊心里怎么样了?为什么?  教师:小熊知道自己错了,可是,怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢?谁来帮帮小熊。  教师:小熊想到了个更好的办法,它把棒棒糖放在水里,搅啊搅,甜甜的棒棒糖融化了,河水就变成什么味道啦?  教师:河水变甜了,水里的朋友都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。现在,请宝宝动动小脑筋帮这个故事取个名字吧!(甜甜的河水)3.角色表演教师:这个故事真好玩,我们现在来把它表演出来吧!看!小熊来了呢,它的好朋友在哪呢?(让幼儿各自在椅子下拿出图片挂件挂起来)师幼共同表演《甜甜的河水》。  教师:呀!小动物们都出来了,都喝到了甜甜的河水,它们又成为了好朋友。现在我们一起去谢谢小熊!
不明白啊 = =!

甜甜的水幼儿园小班上册科学探索教案

3,幼儿中班教案好听的水乐

看到这首歌曲时我就在思考:我该怎样来让我的孩子们理解歌曲,表现歌曲。首先我用故事《老虎爸爸造房子》续编了一段故事引出:客人来了,虎妈妈觉得敲门声把邻居都惊扰了,于是,老虎爸爸就采用了一个现代化的工具,让邻居们听不到而自己家却能清晰地听到的一种工具,是什么呢?孩子们因为有了一些生活经验,大家齐声说安装上门铃这一很好的现代化工具。于是孩子们开始欣赏了歌曲《小门铃》。 一、热身运动:按铃 第一次按铃:小朋友们按照老师的节奏叮咚叮咚按铃,有几个门铃坏了,弹不起来了,怎么办? 第二次按铃:弹跳式按铃,目的让孩子们按出休止符号。 二、欣赏音乐: 第一遍音乐:听第一次门铃一共响了几次,5次,以此类推请小朋友听出歌曲中出现了几回门铃声,每一次响几声。 第二遍音乐:请小朋友听听第一次按铃告诉我们什么事?第二次、三次、又告诉我们什么事? 三、学唱歌曲: 通过按门铃的表演形式学唱了几遍后,提出门铃弹跳不上来,重点学唱休止符的唱法。 四、表演结束: 请节奏按得好的小朋友表演并鼓励表演。 本次活动主要以幼儿按门铃的方式打出歌曲节奏,有了热身练习,孩子们在学习的过程中事半功倍,通过模拟表演的形式一次又一次练唱让孩子们很快学会了歌曲。只要老师找出歌曲中的节奏运用游戏表演的形式,把看似难的化解成简单的动作,让学唱更通俗易懂、更加生动有趣。
活动目标:1、尝试用竹筒内的水声打击相应节奏,感受水声的美妙。2、体验水的乐趣,并产生对水的喜爱之情。活动准备:1、经验准备:已有的节奏知识2、竹制杯子若干、水、调羹活动过程:一、 导入(价值分析:通过观察,激发幼儿活动的欲望。)听歌曲《摇篮曲》进入活动室。1、提问:请看看这三个杯子,里面有什么呢?2、提问:今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏,你们发现它们有什么不一样?小结:它们每个杯子的水量都不一样。二、听一听(价值分析:通过探索发现水量不同的杯子发出的声音也不同。)1、幼儿自主探究:装有不同容量的水杯,能发出不同高低的声音。 www.smtxjs.com2、提问:每个杯子发出的声音一样吗?哪个高、中、低?3、提问:老师和你们一起先敲水最少的杯子,声音是怎么样的?水最多的呢?小结:水少的杯子敲起来又细又长,水多的杯子敲起来又粗又短。三、水杯演奏会(价值分析:运用不同水的音域高低进行伴奏感受水伴奏的乐趣。)1、听歌曲《摇篮曲》,尝试打击水杯为乐曲配伴奏2、今天我们小朋友来做一回小指挥,让水娃娃唱起好听的歌曲吧3、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服,再和它们做游戏好吗?(分别给各个水杯加红、黄、兰颜色)

幼儿中班教案好听的水乐

4,幼儿园大班教案水有变化吗

幼儿园大班教案:水有变化吗  教师:屈老师  活动目标:  1、尝试用不同的容器测量液体的多少,感知容积不会因其形状以及颜色的变化而改变,初步建立守恒概念。  2、认真观察进行多角度比较,判断物体容积的大小。  活动准备:透明塑料杯(6个),量杯(2个),颜色深浅不同的水两种,幼儿用书。  活动流程:  一.活动导入:  教师出示两种颜色不同的水倒入量杯中(一样多),让孩子们首先用目测的方式比较两种液体,哪种液体多?  二.活动过程:  1、将两种水分别倒入两个相同比量杯小的杯子再进行观察。孩子得出结论:“水会变多。”同样将水倒入大量杯孩子们的结论是:“水变少了。”  2、教师操作,引导孩子们自己探索:  用大杯子和小杯子盛了一样的水,用同样大的杯子盛颜色深浅不同的水,发现在不同的容器中的水位不同。孩子们相互进行交流到底是什么原因让水变多或者是变少的。  3、教师和孩子们一起用量杯验证前面的结论:容积不会因容器的变化而变化,不会因液体的颜色变化而变化。  4、和孩子们重复进行实验加强孩子们对这节课的理解。然后请个别孩子单独进行实验自己将结论进行叙述。  三.活动延伸:  幼儿回家和家长进行实验:将相同多的液体倒入不同大小的容器,看看会有哪些变化,请幼儿在家长的帮助下做好记录,带到幼儿园与小朋友共同交流。  小结及反思:这节课基本以实验为主,既培养了幼儿动手和动脑的能力,又让幼儿通过观察认识了测量液体的不同容器,感知同样多的液体不会因容器的形状及液体的颜色变化而改变,初步建立守恒概念。孩子们对这节课很感兴趣,大部分的孩子都能判断出容器里液体的多少,只有少部分的孩子还不是太理解,我会利用课后对不理解的小朋友进行巩固复习。  (更多教案尽在:屈老师教案网)
(双手握瓶子,用力摇,边念咒语“变变变。 四,将颜料(红色)吸到水箱里,引导幼儿观察水的颜色变化,在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。 3.教授滴管使用的方法:小滴管,小脑袋挤一挤.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。 (二)引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1,每组三个滴管、三色颜料(红:“变、变、变!” 3.老师双手用力摇瓶娃娃,边念“咒语”.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法.小结:原来是瓶盖上装上了颜料,颜料加入水中: 1.人手一只透明矿泉水瓶(瓶盖上放好颜料红!仔细看清楚咯,老师的瓶娃娃会发生什么变化!老师又是怎么变的.三色卡每种颜色四张.能对水变色现象感兴趣,能知道水变色是由颜料加入产生的。 2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃:颜色找家 2!变变变,每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。 1、托班体育。 (五)变色游戏1.小朋友真能干.四组透明塑料盒子,装上清水,给魔法师贴上相应颜色的花。 (三)引导幼儿将瓶娃娃进行分类1,并能准确的对颜色进行分类与辨别、蓝)、三个大筐子(红色,活动过程秩序井然。 五、活动过程.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去,观察变化引起兴趣.引导幼儿找找变色的原因在哪里。(尝试在瓶盖上找一找)3、活动重难点,尝试将瓶娃娃变身! 3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格? 2!给小朋友变个魔术吧活动目标!” 2.老师拿一个大滴管,水就会变颜色了: 1! 2!”)2、黄.刚才老师是怎么变的。 4,并对瓶娃娃按颜色进行分类。 3.能大胆尝试探究水变色的颜色,能大胆的将颜料加入到水中.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。 2.检验是否有瓶娃娃送错家。 (四)引导幼儿探究水变色的原因。 1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看颜色会是哪里变出来的: (一)活动导入1.今天老师变成魔术师咯,松一松、黄色、蓝色标记) 2,松一松、蓝) 3、黄,观察水的变化过程。 三、活动准备;小水箱上再来挤一挤: 重点:幼儿能对水变色科学现象感兴趣,居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变。 难道:幼儿能自主的进行科学的探索,能大胆的进行活动操作。 (六)活动延伸我们去班级里

5,幼儿园大班课学教案 水有颜色吗

活动目标:  1.能对水变色现象感兴趣,能知道水变色是由颜料加入产生的。  2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃,并对瓶娃娃按颜色进行分类。  3.能大胆尝试探究水变色的颜色,能大胆的将颜料加入到水中,观察水的变化过程。  三、活动准备:  1.人手一只透明矿泉水瓶(瓶盖上放好颜料红、黄、蓝)、三个大筐子(红色、黄色、蓝色标记)2.四组透明塑料盒子,装上清水,每组三个滴管、三色颜料(红、黄、蓝)3.三色卡每种颜色四张。  四、活动重难点:  重点:幼儿能对水变色科学现象感兴趣,并能准确的对颜色进行分类与辨别。  难道:幼儿能自主的进行科学的探索,能大胆的进行活动操作,活动过程秩序井然。  五、活动过程:  (一)活动导入1.今天老师变成魔术师咯!给小朋友变个魔术吧!仔细看清楚咯,老师的瓶娃娃会发生什么变化!老师又是怎么变的!  2.老师双手用力摇瓶娃娃,边念“咒语”:“变、变、变!”  3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。  (二)引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的?(双手握瓶子,用力摇,边念咒语“变变变!变变变!”)2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法,尝试将瓶娃娃变身!  3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格,给魔法师贴上相应颜色的花。  (三)引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。  2.检验是否有瓶娃娃送错家。  (四)引导幼儿探究水变色的原因。  1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友,你猜猜看颜色会是哪里变出来的?  2.引导幼儿找找变色的原因在哪里。(尝试在瓶盖上找一找)3.小结:原来是瓶盖上装上了颜料,颜料加入水中,水就会变颜色了。  (五)变色游戏1.小朋友真能干,居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变!”  2.老师拿一个大滴管,将颜料(红色)吸到水箱里,引导幼儿观察水的颜色变化,在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。  3.教授滴管使用的方法:小滴管,小脑袋挤一挤,松一松;小水箱上再来挤一挤,松一松。  4.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去,观察变化引起兴趣。  (六)活动延伸我们去班级里,每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。  1、托班体育:颜色找家  2、认识红黄绿-托班游戏教案
幼儿园大班教案:水有变化吗 教师:屈老师 活动目标: 1、尝试用不同的容器测量液体的多少,感知容积不会因其形状以及颜色的变化而改变,初步建立守恒概念。 2、认真观察进行多角度比较,判断物体容积的大小。 活动准备:透明塑料杯(6个),量杯(2个),颜色深浅不同的水两种,幼儿用书。 活动流程: 一.活动导入: 教师出示两种颜色不同的水倒入量杯中(一样多),让孩子们首先用目测的方式比较两种液体,哪种液体多? 二.活动过程: 1、将两种水分别倒入两个相同比量杯小的杯子再进行观察。孩子得出结论:“水会变多。”同样将水倒入大量杯孩子们的结论是:“水变少了。” 2、教师操作,引导孩子们自己探索: 用大杯子和小杯子盛了一样的水,用同样大的杯子盛颜色深浅不同的水,发现在不同的容器中的水位不同。孩子们相互进行交流到底是什么原因让水变多或者是变少的。 3、教师和孩子们一起用量杯验证前面的结论:容积不会因容器的变化而变化,不会因液体的颜色变化而变化。 4、和孩子们重复进行实验加强孩子们对这节课的理解。然后请个别孩子单独进行实验自己将结论进行叙述。 三.活动延伸: 幼儿回家和家长进行实验:将相同多的液体倒入不同大小的容器,看看会有哪些变化,请幼儿在家长的帮助下做好记录,带到幼儿园与小朋友共同交流。 小结及反思:这节课基本以实验为主,既培养了幼儿动手和动脑的能力,又让幼儿通过观察认识了测量液体的不同容器,感知同样多的液体不会因容器的形状及液体的颜色变化而改变,初步建立守恒概念。孩子们对这节课很感兴趣,大部分的孩子都能判断出容器里液体的多少,只有少部分的孩子还不是太理解,我会利用课后对不理解的小朋友进行巩固复习。 (更多教案尽在:屈老师教案网)

6,幼儿园大班科学活动水有变化吗优质课

活动目标:  1.了解水的变化,知道水遇热会变成水蒸气,遇冷会结冰;  2.那用语言表达自己观察到的水的三态变化。  3.用多种感觉和体验水的变化的有趣和好奇。  活动准备:电热水壶一个、2人一块冰  活动过程:  *小实验:水→蒸气:在孩子共同关注下,观察烧开水,水和蒸气互变现象,看看电热水壶口往外冒气时,把一个盘子放在壶口上会发生什么现象,观察蒸气凝成的小水珠。蒸气→水:看看盘子上有什么,小朋友可以把手掌触摸蒸气感受手的潮湿。  *让孩子看一看、闻一闻、摸一摸冰块,感知冰的特性,说一说冰块放在手心有什么感觉,你能拿冰块多久,看看冰块有什么变化?为什么会有这种变化?  *小朋友很喜欢冰块,这些冰块被小朋友玩到融化了,你们回家可以做许多式样的冰块:彩色冰块、豆豆冰块、模型冰块……  活动延伸:  *孩子非常喜爱冰棍,由此引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘,既能染孩子进一步了解、感知冰的特征,有能满足孩子好奇心和求知欲,促进家园互动。  *小朋友回家做冰块玩。  活动过程的对话:  孩子们看到老师准备电热水壶,又打了水,都围起来看。  荣一郎说:“水是软软的。”小实验开始了,插电加热,很快水开了。  陈新说:“水壶唱歌了。”  张俊骞说:“水壶的嘴巴冒气了”。  老师说:“水壶的嘴巴冒气了,这个现象我们叫它什么?”  有小朋友说冒烟、  有小朋友说烧开水,  蓝钧说是小乌龟,与水联系上了。  思考过程的观察记录  黄劲说:“水蒸气。”在孩子共同关注下,观察烧开水,水和蒸气互变现象,看看电热水壶口往外冒气时。黄晨把手放进蒸气上:“我的手湿湿的。”  有几个小朋友好奇也来试试,老师把一个盘子放在壶口上发生什么现象?看看盘子上有什么,盘里有许多水珠。小朋友可以把手掌触摸蒸气,感受水的变化。老师打开窗,水蒸气出去了,去哪儿?变成什么?有小朋友说,找它的好朋友玩。只要黄劲说到天空变成白云了。  潘子健说怎么会变成冰呢?  感受冰块的冰冷:  孩子每2人一块冰,看一看、闻一闻、摸一摸冰块,感知冰的特性,说一说冰块放在手心有什么感觉,你能拿冰块多久,小手冻得受不了,一个个做鬼脸。  看看冰块变化?慢慢地融化了。老师告诉他们,为什么会有这种变化,冰在0度凝固,温度升高了冰块会融化的。陈炫昊玩冰块后,手冰凉的,调皮的故意去摸摸老师的手,看到老师被冻吃惊的样子,觉的他自己胜利了。小朋友很喜欢冰块,这些冰块被小朋友玩到融化成水了,还依依不舍。  怎么会变成冰呢?请大家回去放水到一个容器内,放进冰箱里,一段时间,就做成冰块了。  评价:孩子非常喜爱冰棍,由此引导孩子去探索冰凝固和冰融化的奥秘,既能让孩子进一步了解水的三态变化的过程,用多种感觉和体验水和蒸气互变的有趣过程,又感知冰的特征,又能满足孩子好奇心和求知欲,促进家园互动。
幼儿园大班教案:水有变化吗 教师:屈老师 活动目标: 1、尝试用不同的容器测量液体的多少,感知容积不会因其形状以及颜色的变化而改变,初步建立守恒概念。 2、认真观察进行多角度比较,判断物体容积的大小。 活动准备:透明塑料杯(6个),量杯(2个),颜色深浅不同的水两种,幼儿用书。 活动流程: 一.活动导入: 教师出示两种颜色不同的水倒入量杯中(一样多),让孩子们首先用目测的方式比较两种液体,哪种液体多? 二.活动过程: 1、将两种水分别倒入两个相同比量杯小的杯子再进行观察。孩子得出结论:“水会变多。”同样将水倒入大量杯孩子们的结论是:“水变少了。” 2、教师操作,引导孩子们自己探索: 用大杯子和小杯子盛了一样的水,用同样大的杯子盛颜色深浅不同的水,发现在不同的容器中的水位不同。孩子们相互进行交流到底是什么原因让水变多或者是变少的。 3、教师和孩子们一起用量杯验证前面的结论:容积不会因容器的变化而变化,不会因液体的颜色变化而变化。 4、和孩子们重复进行实验加强孩子们对这节课的理解。然后请个别孩子单独进行实验自己将结论进行叙述。 三.活动延伸: 幼儿回家和家长进行实验:将相同多的液体倒入不同大小的容器,看看会有哪些变化,请幼儿在家长的帮助下做好记录,带到幼儿园与小朋友共同交流。 小结及反思:这节课基本以实验为主,既培养了幼儿动手和动脑的能力,又让幼儿通过观察认识了测量液体的不同容器,感知同样多的液体不会因容器的形状及液体的颜色变化而改变,初步建立守恒概念。孩子们对这节课很感兴趣,大部分的孩子都能判断出容器里液体的多少,只有少部分的孩子还不是太理解,我会利用课后对不理解的小朋友进行巩固复习。 (更多教案尽在:屈老师教案网)

7,幼儿园大班社会活动教案水为什么变脏了

学习目标:   1、幼儿初步知道水的有关性质及水的用途;   2、幼儿知道水污染的危害,并了解河水变脏的一些主要原因;   3、增强幼儿保护水资源的意识,并初步形成保护水资源的日常行动。  学习准备:   1、清水、脏水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少许;   2、有关\"水的用途\"、\"水污染的原因\"的图片数幅;   3、幼儿与父母共同讨论河水变脏的原因,可能的话请父母带领幼儿观察居住地的河流、池塘的水质。  学习过程:   (一)出示清水,分析水的特性   1、组织师生谈话,引导幼儿分别用眼睛、鼻子、嘴和手来感知水并描述自己的感觉。   2、根据幼儿的描述,教师讲解:水是透明无色、无味的液体,会到处流动,因而没有固定的形状。   (二)联系幼儿生活实际,谈谈水的用途   1、组织幼儿讨论水有哪些用途,启发幼儿想想在我们的日常生活中能否缺少水,除了人类以外,地球上的其它生命---动物、植物需不需要水。鼓励幼儿大胆地讲述水的种种用途,如饮用、洗手、洗衣服、浇花、灭火等。   2、出示图片,帮助幼儿总结归纳水的用途。教师向幼儿说明:水是一种非常重要的物质。如果说地球是妈妈,水就是妈妈的乳汁,它哺育着地球上的人、动物和植物。没有了水,我们人会渴死,绝大多数的动物和植物也会死亡,地球将变成一个荒凉的大沙球。可以说,没有水就没有生命。   (三)出示脏水,分析水污染的危害   1、引导幼儿比较脏水与清水的不同之处,说说幼儿对脏水的观感。   2、教师讲解、分析脏水的含义:江河受到污染,水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的,还有一股臭味,技术人员将水取样进行化验,还会发现水里充满各种病菌和有毒物质;有时脏水的颜色没有发生变化,还是和原来一样清澈见底,但水里已含有我们肉眼看不见的毒素。   3、组织幼儿讨论脏水的危害,引导幼儿说出自己的看法。如我们人喝了脏水会怎么样?脏水可以浇花、养鱼吗?   4、教师讲解并置疑:当今全世界包括我国水污染非常严重。全世界每年大约两万多人因喝了脏水而死去。有人住在大河边却没水喝,没有鲜鱼活虾吃,也无法用河水浇灌农作物,因为河里流淌的是黑乎乎的臭水。为什么江河里的水会被污染变脏呢?   (四)讨论水污染的主要原因   1、引导幼儿回忆与父母讨论的结果及在父母带领下观察江水或池水,让幼儿讲述他们的想法。   2、出示图片,讲解、分析江河受污染的主要原因:   (1)工业废水这是严重的污染源。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水,如果不经处理,直接排入江河中,久而之久,影响了江河的水质。   (2)生活污水每个家庭每天也有许多污水产生,如洗澡水、洗衣水、粪便水,这些污水流入江河,也会使江河里的水变质。   (3)生活垃圾许多人把江河当成大垃圾箱,把各种各样的垃圾倾倒进江河里,把江河搞脏搞臭了。   (4)农药和化肥农田若施用了过量的农药和化肥,残余的农药和化肥会经雨水冲刷流入江河。   (5)森林砍伐江河两岸的树木被砍伐后,岸上的泥沙会毫无遮拦地流入江河,使河水变浑。   (五)讨论保护江河的方法   1、引导幼儿根据水污染的主要原因讨论保护江河的办法。   2、总结幼儿力所能及的做法,并在日常生活中行动起来,如:(1)节约用水,一水多用;(2)爱护花草树木;(3)垃圾分类处理;(4)建议父母使用无磷洗衣粉;等等。   (六)延伸活动:开展\"护水小卫士\"竞赛活动。
活动目标:1、培养幼儿初步的节约用水意识,教育幼儿爱护和保护水资源。2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。活动准备:脏娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。活动过程:一:开始部分1、 幼儿随《洒水车》音乐自由表现自己,自有舞蹈。2、师:“嘘,小朋友们(轻声地),看你们跳的这么热闹,我就一直在纳闷儿,洒水车用什么作用呢?它是干什么的?”二:基本部分1〉娃娃变干净了1、师:“哦,原来洒水车是给马路洗澡的!在洒水车后面的大水壶里装着许多的水呢,这样才能保证有足够的水源来给马路痛痛快快的洗个干净!原来水的作用还真不小呢!”2、师:“诶,对了,我心爱的玩具布娃娃被我玩的脏兮兮的了,就像一个灰老鼠一样(出示布娃娃),难看了,小朋友们快帮我想个办法吧!怎样才能变干净呢?”3、教师洗娃娃:将娃娃放在水盆中洗干净,用毛巾擦干,并让孩子们看看娃娃有什么新变化?2〉神奇的水——启发幼儿讨论水在我们生活中的用处和危害1、 水的用处水能喝、能洗东西,人与动物、植物都离不开水2、 水的危害a 、水多——造成洪水,冲毁良田、房屋、树林、桥等。如印度发生的印度大海啸、中国在多雨季节发生的洪水等。b、水少——造成干旱,人们不能因水,庄稼干枯等3〉欣赏故事《小强的梦》1、教师有感情的讲述故事。2、引导幼儿根据故事内容讨论:a、水龙头的作用是什么?为什么要关好水龙头?b、如果发现水龙头在滴水,该怎么办?c、学习儿歌《关好水龙头》关好水龙头自来水,哗哗流,小朋友,忙回头,踮起脚,伸出手,拧呀拧,扭呀扭,用力关好水龙头,节约用水记心头。三、结束部分1、师:“小朋友们,水的作用可真大,小朋友们渴了要喝水,鱼儿离不开水,花朵也需要水;水还能帮助小朋友们讲卫生、变干净,所以我们应该爱惜水资源,不能浪费!”2、师:“现在,我们就先去洗洗手,然后一起站整齐的队伍,去喝水吧!”

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