幼儿园教案甜甜的梦，小班健康正确睡姿甜甜的梦教案

1，小班健康正确睡姿甜甜的梦教案

第一，我认为应该注意教案内容的灵活性。由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同。常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到，在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况。因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去，要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点、难点、疑点和关键.。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张，要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。第二，要注意扬长避短。每个人的知识、经验、特长、个性是千差万别的，而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。第三，要注意创新。这是真正能体现教案差异的部分。教材是死的，不能随意更改，但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上。这就决定了教案要自己来写，教师备课也应该经历一个相似的过程，从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能 “学百家.树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华、取去糟粕。对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收、独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。以上只是这一个星期以来学习的一点心得

小班健康正确睡姿甜甜的梦教案

2，梦的幼儿园小班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的梦的幼儿园小班教案，希望对大家有所帮助。梦的幼儿园小班教案1 　　教学理论依据学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。　　实施策略策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。　　策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。　　策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。　　策略四：创设情境、尝试仿编：“帮朋友找梦”的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。　　活动目标 1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。　　2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。　　活动准备 1.自制绘本《梦》、音乐　　2.水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。　　活动重点理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。　　活动难点运用儿歌中的句式进行仿编。　　活动过程 1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。　　“你们做过梦吗？”（……）　　“有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。” 　　基本部分（1）学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。　　1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。　　第一幅图：师：这是谁？小草在干什么？小草爱做梦，她梦到了什么呢？小草的梦可能是什么颜色？　　小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。　　第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么？小花的梦可能是什么颜色呢？　　小结：小花爱做梦，梦是红红的。　　第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色？　　小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。　　第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色？　　小结：（教师帮助幼儿梳理经验）小朋友爱做梦，梦是彩色的。　　（2）回顾诗歌内容，帮助记忆。　　师：刚才都是谁爱做梦？（出示“第五幅图片”诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中）　　教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。　　（3）幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。（播放背景音乐）　　师：《梦》小草爱做梦，梦是绿绿的；　　小花爱做梦，梦是红红的；　　白云爱做梦，梦是蓝蓝的；　　小朋友爱做梦，梦是彩色的。　　师：听完以后你有什么感觉?让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试！　　（4）幼儿完整朗诵诗歌1―2遍（根据幼儿掌握情况及时调整）。　　3、幼儿尝试仿编儿歌（1）通过“帮朋友找梦”的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。　　（2）每位幼儿选择一位“朋友”猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。（　　（3）送“朋友”进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的“朋友”送入 “梦乡”。　　（4）伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。　　4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。梦的幼儿园小班教案2 　　活动目标：　　1、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境。　　2、感受音乐性质的不同，学习围绕主题，根据自身体验进行大胆讲述。　　3、发挥幼儿的创造力、现象力以及辨别科学与迷信，梦境与现实的能力。　　活动准备：　　设置家的情景：小床、地毯、娃娃等组成。背景两幅（一幅背景为黑夜，一幅背景为梦境[用纱窗布制作]，两幅背景可以前后翻动），图片，标记，录音机，磁带四盘等。　　活动过程：　　一、观察桌面教具，引出课题　　1、出示桌面教具，请幼儿观察。　　提问：这是什么时候？娃娃在干什么？（晚上，睡觉）　　2、师：娃娃在睡觉的时候，会做什么梦呢？让老师来告诉你们，请欣赏散文《梦》。　　二、初步学习理解作品内容，体验散文的优美意境　　1、幼儿欣赏教师的配乐散文朗诵。（朗诵到"做了个梦"时翻背景）　　欣赏后提问：①这篇优美的散文题目叫什么？　　②娃娃做了一个什么梦？　　教师简单小结。　　2、幼儿再次欣赏教师的朗诵（无配乐）　　提问：你觉得散文里那些词语很好听，很美？　　小结：梦里的事情好怪好怪，会让我们笑，还会让我们怎么样？　　三、感受音乐性质的不同，学习围绕主题进行大胆讲述　　1、听低沉的音乐　　①师：有一个小男孩，他也在做梦，请你听听音乐，他是在做一个怎么样的梦？（放音乐）　　②幼儿讨论。　　③出示背景阴沉沉的，男孩在哭的画面。师：对，小男孩在做一个非常伤心可怕的梦。你做过哪些伤心可怕的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴一个表示可怕的梦的标记。）　　④教师小结：　　（1）正确引导孩子，这世界上根本没有妖魔鬼怪，只有敌人、坏人、困难，小朋友会用自己聪明的小脑袋把困难克服，把敌人打败。　　（2）梦是虚幻的，不是真实的。　　2、听欢快的音乐　　①师：有一个小女孩，她也在做梦，请你也来听听音乐，她做了一个怎么样的梦？（放音乐）　　②幼儿讨论。　　③出示背景灿烂，小女孩在笑的画面。师：对，小女孩在做一个开心快乐的梦，那么你做过那些开心美好的梦呢？（幼儿讲述，讲一个教师就在画面上贴上一个表示开心的梦的.标记）　　四、结束　　不错的活动：听欢快的音乐，自由舞蹈　　师：我们都喜欢做快乐的梦，现在就让我们一起听着欢快的音乐，尽情跳舞吧！　　教师带领幼儿边跳舞边出活动室。　　附：散文《梦》　　梦　　天黑了，月亮回家睡觉了，小鸟回家睡觉了，我也躺在小床上睡觉了。睡着的时候，我做了个梦。在梦里，我变成一只小鸟飞向太阳。呀！太阳变成了一只果酱大馅饼。我啊呜一口，呐，真是又香又脆呀！　　梦里的事情好怪好怪，我笑，我哭，还会害怕地喊叫，醒来的时候什么都不见了。梦的幼儿园小班教案3 　　教学理论依据　　《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童发展理论“儿童语言发展与外界环境应交互作用。教师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参与的积极主动性。” 　　《彩色的梦》是一首非常清新、优美的儿童诗。诗歌以梦为出发点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出美丽的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。　　实施策略创设情景激发兴趣——视听结合理解诗歌——朗诵诗歌感受韵律——创造想象仿编诗歌　　教学目标　　1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。　　2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。　　教学准备 PPT课件背景音乐　　教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。　　教学难点感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。　　教学过程　　 1、创设情景，激发兴趣　　（1）观看PPT： “今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。” 　　小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）　　他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）　　（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。　　（3）小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢？　　 2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系　　（1）出示PPT：小草　　小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？　　播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。）　　小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）　　为什么说小草的梦是绿色的？　　引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。　　（2）出示PPT：小花　　小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）　　播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）　　小花的梦是什么颜色？（红红的）　　引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。　　（3）出示PPT:白云　　白云也爱做梦小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）　　播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）　　白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）　　引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。　　（4）出示PPT:小朋友　　小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。　　小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。　　 3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美　　（1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐）　　（2）老师领诵，幼儿跟诵。　　（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。　　 4、创造想象，仿编诗歌　　（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？　　（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）　　5、活动结束。　　平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。

梦的幼儿园小班教案

3，水珠宝宝幼儿园教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的《水珠宝宝》幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。　　《水珠宝宝》幼儿园教案篇1 　　活动目标：　　1、欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。　　2、寻找露珠的踪迹。　　3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。　　4、让幼儿尝试叙述散文，发展幼儿的语言能力。　　活动准备：　　自制太阳一个。　　幼儿每人自己绘制小露珠指偶。　　活动过程：　　一、会跳舞的小露珠。　　1、出示小露珠指偶。每天早上，小露珠总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧—— 　　2、教师完整朗诵散文。　　3、小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）　　4、教师再次完整朗诵散文。　　5、小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞。）　　6、小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还会来吗？为什么？　　7、教师朗读散文，套上露珠指偶代表轻盈的露珠，根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到“小露珠终于等到了太阳”时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成了水汽，升入空中。　　二、寻找小露珠的踪迹。　　1、让我们去看看小露珠。　　2、带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。可有意识地引导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方，说说自己的发现。　　3、刚才我们看到的都是露珠、它是热空气遇到冷空气凝结成了水珠。早晨，露珠到处都是。　　4、与小露珠道“再见”。　　活动延伸：　　小朋友一起探讨。　　《水珠宝宝》幼儿园教案篇2 　　活动目标：　　1、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　2、初步了解其特性。　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。　　活动过程：　　1、听音乐《水珠宝宝》拍手进教室。　　2、引导幼儿玩水。大二班的小朋友们，杜老师知道你们最喜欢玩水了，我为你们准备了许多好玩的玩具，你们来玩，玩的时候注意有什么现象发生？你我现了什么问题，还要注意别弄湿衣服和地，好了，去玩你喜欢的玩具吧！（通过提问引出特点）　　3、大二班的小朋友们，你们玩了这么长时间的水，你们发现水是什么样的，它有什么特点呢？（无色、无味、透是的，会流动）说了这么多，让我产一起看看是不是这样的，　　4、好了，小朋友们这么喜欢玩水，平时也会用去好多的水，那你们知道为什么会有这么多的水吗？（出示投影）　　5、小朋友们看，在这幅图里，大海中有很多很多的水，有一部分流到土地里，开有成了地下水，还有一部分被蒸发到了天空中，又随着水回到了大海里，就这样不断的循环，我们才有这么多的水。　　6、你们知道了有关水的这么多知识，那你们知道水会变身吗？现在就请你们和我一起来为它变身。　　7、（出示实验器材）请找到自己的那一组，看一看老师为你们准备了哪些东西，有铁架台、酒精灯、烧杯、石棉网等，在实验前，先请小朋友看一看大烧杯里有什么（冰），那么你们在什么地方风过冰呢？（冬天）为什么冬天容易见到冰？（水遇冷变成冰）原来水宝宝遇冷就会变成冰，那么请你们把冰拿出来放在手里捂一捂，看看会怎么样？（融化了）冰为什会化呢？（冰遇热会化掉）好，现在请小朋友用洒精灯把烧杯里的水，加热，看看会有什么现象出现，注意在操作的过程中别烧到手，并把你看到的，记录下来。　　8、小实验员到老师这来，谁能够告诉我，你在实验的过程中，看到了什奇妙的现象（有白气），还在哪会见过这种现象呢？这说明了水遇热会怎么样？当水蒸汽碰到玻璃以后又发生了什么事情呢？玻璃上有什以？为什以会有水珠？（水蒸汽遇冷又会变成水）　　9、小朋友们，水宝宝的变化多不多？可以变成冰、水、水蒸汽三种，那你们知道水宝宝有什么作用吗？请小朋友们一起看录像。　　《水珠宝宝》幼儿园教案篇3 　　活动目标：　　1..感受儿歌独特的节奏美。　　2..初步感受儿歌宁静的意境。　　3.学习词语：摇篮。　　活动准备：　　1.荷叶图片、小鸟卡片。　　2.儿歌录音　　活动过程：　　1、观看荷叶图片，了解荷叶的特点。　　师：这是一片荷叶，小朋友们看看，荷叶是什么形状的啊?(大大的、圆圆的) 　　2、想象荷叶像摇篮。　　教师把水珠落在荷叶上，启发孩子们想象是不是很像一个宝宝睡在摇篮里。师：小水珠在荷叶上，荷叶没动的时候水珠是一动不动的，荷叶动了，小水珠就摇起来了，如果水珠是宝宝，请小朋友想想，荷叶像什么?——像摇篮。　　3、学习儿歌　　(1)师：想一想，水珠宝宝睡在荷叶摇篮的里边还是外边啊? 　　(2)幼儿边说，教师边念儿歌：荷叶圆圆，像个摇篮;水珠宝宝，睡在里边。　　(3)设置情景，引导学习剩下的四句儿歌。　　师：水珠宝宝睡在摇篮里，睡得可香了。这时候，一阵风轻轻地吹过来了，风吹过的时候，亲亲小水珠的小脸。咦，(出示小鸟卡片)，小鸟也来了，小鸟看到水珠宝宝可开心了，就唱起好听的歌儿。　　师：小朋友们说，风出来亲亲水珠宝宝的小脸，小鸟给水珠宝宝唱好听的歌，水珠宝宝开心吗?(开心) 　　师：水珠宝宝睡在荷叶上，沉沉地睡着了，做着甜甜的梦。　　老师引导孩子们学习儿歌：风儿轻轻，亲亲脸蛋;鸟儿唱唱，做梦甜甜。　　4.完整地欣赏配乐儿歌。　　师：接下来，小朋友们一边听儿歌，一边想象自己就是小水珠，睡在荷叶上，有风轻轻地吹过来亲亲你，有小鸟在唱歌，这样睡在荷叶上是不是很安静很舒服。　　老师播放配乐儿歌录音。　　5.分组轮流念儿歌　　把幼儿分成两组，一组念：荷叶圆圆，另一组念像个摇篮。依此念下去。　　6.边念儿歌边动作表演。自然结束活动。　　7、活动延伸：　　在语言区边摆放小图片，边念儿歌《水珠宝宝》。　　《水珠宝宝》幼儿园教案篇4 　　【活动目标】　　1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。　　2、尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。　　【活动准备】　　1、《水珠宝宝》幼儿学习资源。　　2、《水珠宝宝》语言磁带，教师教学资源。　　【活动过程】　　一、引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣。　　播放教师教学资源，请幼儿观察并提问：画上有哪些景物？（大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。）　　二、引导幼儿学习儿歌：水珠宝宝。　　1、教师完整朗读儿歌。　　2、引导幼儿加上动作学说儿歌。　　三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学习儿歌的趣味性。　　1、请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮？　　2、引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿…… 　　附儿歌《水珠宝宝》　　小小船帆　　像个摇篮　　水珠宝宝　　睡在上面　　风儿轻轻　　亲亲脸蛋　　鸟儿歌唱　　做梦香甜　　《水珠宝宝》幼儿园教案篇5 　　一、教材分析：　　《水珠宝宝》是小班探索求知教材“好玩的沙、水”主题下的一个语言活动。《纲要》中指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”《水珠宝宝》这首诗歌比较短小、形象、生动、可爱，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，适合小班幼儿的年龄特点和学习特点。小班幼儿比较天真，常常把动物也当成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，是他们的同类。他们常和“娃娃”说话，跟小椅子“再见”，这是幼儿思维“拟人性”特点体现。《水珠宝宝》以拟人化的手法写出了水珠宝宝在摇篮里睡觉，风儿亲亲它的脸蛋，鸟儿为它唱歌的优美意境。我想，一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。　　二、活动目标：　　新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下：　　1、感受儿歌的优美意境，理解儿歌内容并学说儿歌。　　2、在教师引导下尝试仿编第一句儿歌。　　3、喜欢水珠宝宝，能表达自己的想法，分享快乐。　　活动的重难点，离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的。本次活动的重点是：感受儿歌的优美意境，理解儿歌内容并学说儿歌。难点是：在教师引导下尝试仿编第一句儿歌。　　三：活动准备：　　为了更好的完成活动目标，活动前，引导幼儿观察生活中出现的水珠宝宝，如树叶上的、小手上的等。　　为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容，融入到诗歌优美的意境中去，我利用大屏幕制作了课件，为幼儿创造了一个好的视觉环境，在观看课件的过程中，引导幼儿细致的观察，大胆的想象，从而更好的参与活动。　　我还准备了水珠宝宝的毛绒玩具，这样更能吸引幼儿的注意力。播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来。　　四、说教法、学法：　　五、说活动过程：（共分为四个环节）　　第一环节我运用直观法出示水珠宝宝的毛绒玩具并提问：小朋友你们看，这是谁呀？（水珠宝宝　　【以这种直观的方式导入新课，能将孩子的注意力迅速吸引到活动中来】　　第二环节利用课件，引导幼儿理解儿歌内容并学说儿歌　　我打破了以往让幼儿看图片，说说图片上有什么的教学方式。尝试运用提问法让幼儿先听一段风呼呼的刮着，还有海浪的声音，然后用课件逐一出示大海、帆船的`画面。并提出问题：小朋友喜欢大海吗？海面上有什么呀？引导幼儿仔细观察帆船上有什么呀？这时我在出示水珠宝宝的毛绒玩具“我是水珠宝宝，睡在小小的帆船上真舒服呀”。教师小结并提问：原来是水珠宝宝在小帆船上睡大觉呀。小小的帆船像水珠宝宝的什么呀？这时幼儿会说出像小床、像沙发、像摇篮。教师对幼儿的说法给予充分的肯定，引导幼儿再认真的观察画面，帆船在大海中慢慢的飘动，像什么呀？我们用优美的儿歌来说一说这一副美丽的图片吧：“小小帆船，像个摇篮；水珠宝宝，睡在上面。” 　　【这一环节我利用动静结合，先播放声音，激发幼儿兴趣，再出示画面，引导幼儿细致的观察，用适当的方式吸引幼儿看图片、听儿歌。】、　　我点击课件，播放风声并出示图片。提问：是什么吹来了？风是轻轻的吹还是使劲的吹？（轻轻）风儿轻轻吹在水珠宝宝的脸上，水珠宝宝宝感觉像什么？　　【通过教师创造性的提问，引导幼儿自由回答】　　“喳、喳、喳，谁飞来了？”点击课件，出示小鸟。　　利用多媒体画面，教师适时的提问、引导幼儿自由表达。　　教师小结：风儿轻轻，亲亲脸蛋；鸟儿唱唱，做梦甜甜。　　【纲要中指出要创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与他人交往，体验语言交流的乐趣。我运用多媒体课件为幼儿创设了良好的语言环境，并由浅入深，逐步引入，让幼儿有话可说，愿意表达。】　　第三环节运用欣赏法看着画面，整个讲述一遍画面的内容，（蓝蓝的大海上　　有个小小的帆船，小小的帆船像个摇篮，摇着睡在上面的水珠宝宝。风儿轻轻地亲亲水珠宝宝的脸蛋，鸟儿唱着歌儿，水珠宝宝做着甜甜的梦睡着了）。并鼓励孩子能用简单的语言看着画面把话说完整。在此基础上教幼儿学习儿歌，我让幼儿闭上眼睛，先静静听一遍，并把自己想象成小水珠，在摇篮里非常的舒服。然后教幼儿随老师跟读儿歌。并引导幼儿加上动作学说儿歌。为儿歌配上轻柔的音乐，更好的体现儿歌的意境美。　　【通过这样的方式，引导幼儿愿意跟读儿歌】　　第四环节引导幼儿扩展想象，仿编诗歌。我是这样提问的：除了帆船当水珠宝宝的摇篮，.还有哪些东西也可以做水珠宝宝的摇篮呢？　　引导启发孩子说出可以用：小小花瓣；小小荷叶；小小手儿??..等等。教幼儿把儿歌的第一句换成自己想出来的摇篮，初步感受仿编儿歌的乐趣。结束部分带领孩子们一起到院子里的草丛里找一找水珠宝宝。　　这四个环节的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则。整个活动符合小班幼儿的学习特点和阅读活动独具的学习规律，由浅入深，循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，顺利完成了活动设置的目标。　　《水珠宝宝》幼儿园教案篇6 　　活动目标：　　1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。　　2、尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。　　活动准备：　　《水珠宝宝》PPT课件。　　活动过程：　　引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学习儿歌的趣味性。　　1、请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮? 　　2、引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿…… 　　附儿歌《水珠宝宝》　　小小船帆　　像个摇篮　　水珠宝宝　　睡在上面　　风儿轻轻　　亲亲脸蛋　　鸟儿歌唱　　做梦香甜　　活动反思：　　水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组织的“节约用水活动”，孩子们积极参与，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙头。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会到厕所里玩水，可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水，回到家也发动家人一起节约用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以从小培养孩子节约用水的好习惯。

水珠宝宝幼儿园教案