高中生物作业设计优秀案例，高二生物小制作创意

1，高二生物小制作创意

你找一个长方体大约50*100*50的玻璃容器，制作一个小的生态系统，很有意思的，就是类似大自然中的小生态系统，这个可行性高，如果做了保证你的老师赞不绝口

高二生物小制作创意

2，高中生物实验设计高手帮帮忙

②：取四个培养皿分别编号为1、2、3、4，并取四个生理状况一致的有活性的蛙离体坐骨神经标本分别放入培养皿中。 ③：取四份不同浓度的NaCl溶液分别倒入四个培养皿中，同时将蛙离体坐骨神经标本与四个电位测量装置连接。然后依次用电刺激设备加以刺激。 ④：电位的幅度。 (3)：①四个电位幅度基本相同。②四个电位幅度与钠离子浓度呈一定规律摆动。

高中生物实验设计高手帮帮忙

3，高一生物题某校生物兴趣小组想设计两个实验

1) 斐林试剂(或班氏试剂) 加热下,葡萄糖能还原新制氢氧化铜为砖红色沉淀氧化亚铜 2) 需要制取血浆作为对照 3) 向一只试管中加入加有柠檬酸钠的鸡血并离心,分离上清液得血浆向三只试管中分别加入2ml血浆,2ml新取尿液样品,2ml清水,再分别加入配制好的斐林试剂,水浴加热观察. 现象:盛血浆和新取尿液样品的试管中出现砖红色沉淀,盛水的试管未出现

高一生物题某校生物兴趣小组想设计两个实验

4，设计高中生物实验

主要抓住控唯一变量，一般没问题

标题探究目的，器材,材料，实验步骤:1按照实验目的分组，要有对照组，2分别观察各组的状态，3纪录实验数据，4总结实验结果。

控制好变量和误差具体可以看http://wenku.baidu.com/view/5f651fa1284ac850ad0242a7.html

5，高中生物实验设计

我说温度吧。PH的相似，只是实验用品有差别。取相同体积的质量分数为3%的可溶性淀粉溶液，分成3组ABC。分别加入等量的热水，蒸馏水，冰水。取相同质量分数2%的新配置的淀粉酶溶液，分成3组ABC。分别加入等量的热水，蒸馏水，冰水。待ABC对应的两种试剂，温度相同时，将其一一对应混合。然后分别在热水，蒸馏水，冰水中，保温。一段时间后，加入等量的碘液。观察是否变蓝色。

6，高三生物作业

C吧，

额，我觉得是C，花粉不是属于生殖细胞么，单倍体么。可以组织培养么？

木质部中的导管细胞,没有细胞核，无法进行组培

是D，木质部中的导管细胞是死细胞，不能分裂了，所以不能组织培养。AB是体细胞可以，C有秋水仙素就行。

D、无细胞核、而且木质部中的导管细胞是死细胞、筛管细胞才是活的、所以不能用于组织培养而A、B、都是具有细胞全能性的。可以用于组织培养 C、成熟花粉粒就是含有花粉母细胞、可以产生精细胞、这样可以单倍体培育、花药离体培养、也可用于组织培养

D 无细胞核~。其它都是可以的。至于C可以直接培养成植株。有花药离体培养技术的。培育得到的是单倍体。再用秋水仙素处理就可以了。

d 无细胞核

7，高中一道生物实验设计题

1)CaCI2吸湿干燥的目的是去掉种子内以自由水形式存在的水,正常植物细胞中该形式水的含量与植物耐旱的关系是反相关系。 (2)若证明O2浓度影响种子发芽率,则应选择哪一组实验?并完善该实验的操作方法第二组将该组豆子随机均分为四组,编号为a\b\c\d,控制每组的氧含量不同,保证水分相同,在相同条件下培养一段时间,记录发芽情况【遵循生物实验的三个原则即可】。 (3)若证明温度影响种子发芽率,则应选择哪一组实验?并完善该实验的操作方法用无光条件的一组实验原理遵循三个原则即可,我建议您试试。。 (4)从以上实验看出,农民贮藏水稻种子应采取什么措施? 干燥低氧。 (5)若要证明绿色植物呼吸作用强度与02浓度的关系必需设置实验起始时的无二氧化碳环境,以使所测数据更准确。 (6)已知种子在氧浓度为a时,产生了6mol酒精,释放了15molC02,则该种子有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖之比为根据反应式比例关系求解, 。 (7)从以上实验可以看出,贮藏粮食很重要的一点就是要降低其呼吸速率,请结合所学知识加以分析说明原因(至少从两方面回答)。呼吸作用消耗有机物; 呼吸作用产生自由水,加速粮食的腐化

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