高中生物解题技巧汇总，高中生物有什么解题技巧吗着急问

1，高中生物有什么解题技巧吗着急问

首先提高审题能力

高中生物有什么解题技巧吗着急问

2，高中生物大题技巧

如果平时多读多背，对付考试是没问题的，但不知道你发现没有，后面大题的空，你答再详细，答再多，也是两分，所以这就需要技巧，建议参考标准答案来找出自己语言组织的问题，然后答题尽量简洁。生物其实并不需要费太多劲，理解内容后在多读读就OK了，希望能帮到楼主！

对于理科中的生物来说各类知识重在理解细心对知识有分类总结我高二了这些是我的一点经验

高中生物大题技巧

3，高中生物题要解题思路

这里涉及几个知识点：分子量：相对分子质量，即该DNA分子的相对分子质量。现在只考虑前后变化。变化：DNA是半保留复制：DNA 在进行复制的时候链间氢键断裂，双链解旋分开，每条链作为模板在其上合成互补链，经过一系列酶（DNA聚合酶、解旋酶、链接酶等）的作用生成两个新的DNA分子。子代DNA分子其中的一条链来自亲代DNA ，另一条链是新合成的。所以新合成的DNA分子中一条为31P的母链，另一条为32P的子链。而为复制前是两条31P的母链，只要计算有多少31P变32P就可以，实际就是其中一条链的数量。再根据碱基互补配对原则：两互补链之间A=T G=C,两条链上含磷元素数量一致，相当于一条链有1000个碱基，即增加一千

A DNA原来的是31P，现在32P培养液中复制一次，因为DNA是半保留复制，所以新形成的DNA中一条为31P的母链，另一条为32P的子链，所以分子量比原来增加1000 分子量理解成相对分子质量

a呀 1000呀我在学校不是和你说过了嘛

高中生物题要解题思路

4，高中生物答题技巧

其实很简单，真的。课本再过几遍，一个字一个字地过。。。。。。它考的很基础，很多都是细节的，加油！

多记忆，没有什么好方法。加油

遵循“五字”解题方法答题时要细心，遇到难题要耐心。解题时应遵循“五字”解题方法，即：审——审清题意；读——读懂材料；抓——抓住关键词语；获——获取有效信息；答——给出正确答案。最重要的是审题，“磨刀不误砍柴工”，要明确考查目的，注意分清并处理三种信息：抓住有效信息，放弃无效信息，排除干扰信息，然后联系教材主要概念、原理与理论，找准切入点，作出正确的分析和判断。考生要灵活运用相关知识，尽可能用生物学术语和课本上的原话回答问题，简明扼要，注意答题的条理性，切忌画蛇添足，空谈泛谈。评分标准是采点给分，即只要在你答的点中有符合标准答案的部分就会给分，所以要围绕题干中所含知识点分步作答。

我是学生物的，刚高考完，其实我觉得吧，大题目就一方法，罗嗦一点，多写点话，多选题先以abcd为答案，排除你确定错的，不确定的保留下来，单选嘛，就用排除法啦

答题没有什么技巧的，主要是要记住知识点。高中生物会考其实很简单，你只要大概知道知识点，比如说光合作用，你要记住光反应和暗反应两个阶段的反应，并记住不同点。有丝分裂无丝分裂就要记住分裂过程了。祝你好运！

5，高中生物做题技巧

题海吧`

研究答案

多做题，找经验。多请教老师。多记，别嫌烦。注意题干，个别字眼儿就是隐藏的已知。注意审题，切勿粗心大意、马马虎虎。善于做知识总结，把老师教你的，换成你容易理解的方式。理解万岁呀！恩，就这些啦~其实，你也不用紧张，这些题都很容易，题型很单一，即使是大题也不用着急，答上一小题给一小题的分儿，要稳重。

给你说说我的经验知识点掌握了关键是看你怎么用知不知道什么时候用哪个知识点，所以要学会猜出题人的出题目地拿到一个题目先读一遍，理解题意后就开始找关键词何谓关键词呢？就是课本中的（类似）概念，或者可以让人联想到课本知识的词语然后通过所有关键词，就像破案把所有线索整到一起，猜测出题人的动机围绕这个靶知识点答题这个过程很抽象因此要多练习题目是做不完的，所以我们要练习揣测题意，这样就能答到点子上了。。希望能有帮助

选择题前一部分大都是比较简单的题，后面的可能会考遗传学这部分内容，这里有些题比较复杂，你如果实在不会就跳过去，有的选择题步骤和大题相当，不要在那浪费时间，把熟悉的题先做完，再回来看它。在考场上千万不要和难题较劲，抢分才是最重要的。做题从易到难，如果你生物知识掌握的好，就按顺序做。如果掌握的差，先做填空题，后做计算题。

生物是一门半理半文的学科，最好的办法就是理解性记忆，因为它有一定的逻辑性，如果说答题不准，那就是你的基础知识记忆的不够准确，死记硬背的，没有灌输理解在里面。所以建议你学习基础知识时建一个知识网络，这样就能全面准确的掌握了。希望对你有帮助!

6，高中生物解题要点有哪些

高中生物学习方法指导集一生物《微生物与发酵工程》要点突破同位素示踪试题归类例析食物网中生物变动情况判断方法从结构看生物分类酶专题知识小结巧记“蛋白质”有关知识点生物实验设计题的解题技巧逐对分析原则应用正误辨一道生态题的解题思路中心法则的拓展与深化剖析生命现象中的例外，深化高三生物复习理清知识结构弄清知识疑点例析遗传规律的常见题型及解题方法学习“植物个体发育”应明确的几个问题生物学中有关过膜计算的解题策略生物进化中易混淆的概念辨析用条形图解法计算遗传概率 2005年理科能力测试（全国卷I）生物学试题评析营养物质复习小议 “微生物与发酵工程”复习导航遗传学试题的解法有关生长素命题的举一反三生态学中的定量计算题《植物生命活动调节》复习策略高考复习中如何构建知识网络考前复习三要素 “生态系统能量流动”复习指导考查能力高考的方向杂合子连续自交后代中各类型的比例《生命的物质基础》专题复习策略解“基因分离定律”相关遗传题的一般方法从2003~2005年高考生物试题得到的启示解读种群增长曲线 “遗传系谱”判断方法举一反三触类旁通生物生殖知识与能力浅析遗传性状显隐性的判定高中生物学习方法指导集二生物有关微生物与发酵工程的几点学习生物选择题常用解题方法与技巧 “细胞呼吸”易错题辨析生物坐标图像题解题“三步曲” 细胞一章易混概念辨析关于生物识图、绘图题的解答细胞增殖考点例析例析生物实验设计题的解法点击细胞结构的思维误区实验设计的原则和基本方法 “植物对水分的吸收和利用”易错会诊例析运用数学思想解答生物题立足基础知识更上能力层楼种群基因频率的计算方法光合作用解题规律与技巧小结高考冲刺阶段的复习策略及应试技巧点击对“ATP”理解的几个误区例析图表类试题中的“面积” 一组有关蛋白质的计算题基因自由组合定律的两类题型及解法常见易错、易混概念比较解读种群密度取样调查法利用数学知识巧解遗传难题谈正误判断选择题题型与解题策略《生命物质基础》复习指导呼吸作用坐标曲线题类型示例高考理综生物失分原因及矫正高中生物常规实验方法及实验题解题思路有丝分裂中的难点巧记生物实验设计简述学好高中生物的“八字策略” 例谈生物图表题的类型及解法运用比较法学习《免疫》找准解题突破口，析种群变化规律如何快速、准确地判定C3和C4植物 “生态系统能量流动”归类计算例析细胞工程的几种繁殖方式明确考点把握方向生物学中几个容易出错的问题计算基因频率的若干方法《人体的稳态》学法指导《人与生物圈》考点分析及备考对策遗传病系谱图的分析及有关概率的计算《微生物与发酵工程》难点透析高中生物学习方法指导集三生物巧思妙用析教材 2005年高考理综生物命题趋势专题学习光合作用 "人类遗传病与优生”学习导航 “组织水肿”例题解析生物实验分析设计题的类型与解题策略 “细胞的生物膜系统”一节学习指导一组高考遗传育种题的解题思路化学原理在生物解题中的应用高考生物实验题复习策略 "微生物的代谢与营养”常见误解与例析编集错题孕育成功准确把握相对关系综合学习稳态调节如何区分生态系统中的分解者与消费者生物固氮学习指导生物计算题的数据处理策略生物选择题解题方法和技巧如何识别细胞分裂图像用图示法解决物质跨膜数量问题浅析实验设计题的应试对策和技巧运用表格，培养能力—浅析表格类题解题技巧高考生物选择题的解题方法《生物与环境》易错题例析［基因的分离定律］学习指导生物选择题的审题方法关于高中生物选修教材的教学方法浅谈 "生态系统的能量流动和物质循环”的学法指导单项选择题的十种快速解法高中生物学习方法指导四生物 “患病男孩与男孩患病”辨析 DNA粗提取与鉴定实验十大注意事项利用哈——温平衡定律解决基因频率计算的问题生物坐标图应对「三步曲」自然选择学说与现代生物进化理论易混知识点的细微差别与典例证明DNA是遗传物质的经典实验剖析及拓展解答遗传学试题需要注意的几个问题多倍体知识归纳例举遗传、变异的计算方法生殖类型与个体发育考点解读指针到底偏转几次光合作用和呼

7，高中生物学习有什么窍门没

1．生物是正确了解身体，学习人和环境（植物，动物，自然界）之间关系的科目。 2．不要盲目记忆，跟生活中的经验联系起来理解。运用方案 1．仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。 2．把所学的内容跟实际生活联系起来理解。 3．把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。 4．把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。 5．实验整理以后跟概念联系起来理解。6．以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。 7．根据内容用不同方法记忆。8．不懂的题必须解决。9．通过解题确认所学内容。生物是文科，要记忆的，而且还要理清那些概念，这样预习--学习--复习，

就是要以本为本，读熟课本就行了，再加点练习就Over了！

生物学是一门知识性和实践性都很强的学科，因此，在学习生物学的过程中，首先必须掌握基本概念和基础理论，同时，应该培养观察能力、实验能力、分析能力和运用能力；既要注意学科内容的横向比较和纵向深入，又要学会生物知识在人类生活中的实际应用。我们希望学生通过对生物学的学习，能够端正治学态度、构建知识网络、完善理论体系、提高解题技巧，并且具有实践能力、科技意识和创造思维。 1．端正治学态度。教师要充分发挥生物学科的德育功能，结合教学实际，使学生在学习过程中，了解中华民族为世界生命科学的发展所作出的伟大贡献，逐步形成热爱祖国、热爱人民、热爱自然、热爱科学的良好品质；学会运用辩证唯物主义观点来对待世界、解释现象，正确认识生物的发生和进化，知道事物是互相联系、互相制约、互相转化的，掌握生物形态与环境的统一，构造和生理相联系的普遍规律；能够以古今中外许多优秀的生物学家认真钻研、勇于探索的献身事业的精神感染自己、激励自己。 2．构建知识网络。学生在学习生物的过程中，首先必须抓住生命基本特征这根主线，理清每个章节的基础知识和基本内容，把所学内容有机地与人类的生产实践、日常生活相结合，此外，还要密切关注生物科技的最新发展动态。 (1)把握知识的纵向衔接，使知识连成一片。生物知识间有着密切的内在联系，例如第二章生命的基础中，了解生命的物质基础为掌握生命的结构基础作了铺垫，而生命的物质基础和生命的结构基础又给理解细胞的分裂打下了伏笔；又如遗传和变异这一章，不知道分离规律的实质根本无法继续学习自由组合规律。 (2)关注知识的横向联系，使知识更加系统化、立体化。生物学科中的章节之间既有递进关系，也有并列关系，内容互相联系，互相渗透，因此，学生要牢牢抓住生命的基本特征这根主线，丰富知识的内涵，扩大知识的外延，把生物知识汇成一张完整的网络。 3．完善理论体系。生物学的理论是大量的，它们贯穿在各个章节之中，如细胞学说、自然选择学说、基因理论、生态平衡理论等，因此，在学习生物学时，除了专用名词概念以外，一些基本理论也是学生必须牢固掌握的内容。 (1)用科学的理论来解释周围的事物和现象。为什么人会有“白化病”、“白痴病”?为什么要禁止近亲结婚?为什么说人不是上帝或神创造的，而是从古类人猿进化来的?为什么人类要保护鸟类?对于诸如此类的问题，学生都应当运用正确的理论去合理解释，从而使人们能够自觉破除迷信、反对邪教。 (2)注意理论与生物基本概念的联系。理论的掌握必须建立在对诸多概念的正确理解上。例如了解内环境自稳态理论的前提是弄懂pH值、体温、血压、血糖、渗透压、氧分压、电解质浓度等；同样，生态平衡理论的运用也离不开对种群、群落、生态系统、食物链、营养级等概念的掌握。 (3)把握各理论间的联系。生物学各种理论互相支持、互相补充，在广大生物科学工作者的不断努力下理论又不断更新、不断充实，使人们认识的生物世界越来越接近真实。所以，学生应该学会把某个理论放在整个生物理论体系中加以考虑，并通过实例来深化、拓展，使自己对生物理论的掌握更加完善，运用起来更加精确。 4．提高解题技巧。近几年生物学高考题目主要分选择题和非选择题两类，其中，非选择题有填充题、分析说明题、学科内及学科间的综合题。题型不同，要求也不同。在解题过程中，学生首先要注意审题，搞清每一道题命题教师的考核意图；其次，要学会区分对立概念和相似概念，了解概念之间的关系是并列关系、递进关系，还是包含关系；接着，要知道生物符号的特殊含义和正确写法；最后，要具有分析归纳能力、逻辑推理能力和实际应用能力，能够举一反三，触类旁通。学生在学习生物学的过程中，不仅要增长知识、熟悉理论，还应当培养实践能力、加强科技意识、训练创造思维能力。首先要提高动手操作能力，明确实验的主要目的，规范实验的操作要求，了解实验的整个过程；其次要学会知识和理论如何与实际相结合、与生活相联系，从而使自己所学的知识和理论更加丰富、更加扎实、更加全面；接着要具有良好的科技意识，随着世界生物科技的迅速发展，许多新的内容不断涌入到考题之中，如基因工程、克隆技术、转基因生物、环境富营养化等，因此，学生有必要在掌握基础知识和基本理论的同时，能够关心科技时事、了解科技发展动态；最后，学生还必须经常进行扩散性思维和创造性思维训练，尝试从一个现象联想到另一个现象、从一种知识迁移出另一种知识，让自己的知识和理论系统化、立体化，使自己的生物学素质得到全面提高。

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