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1,中班比较观察教案葱和蒜苗

目标:  1. 能区分葱和蒜的相同和不同之处,知道他们都是“植物”,也属“蔬菜”。  2. 会认真整理葱和蒜,对蒜的球茎感兴趣,有求知的表示。  3. 了解葱蒜的药用作用,有想吃的表示。  准备:葱、蒜、剪刀、筐子、老蒜头。  过程:  1. 让幼儿把桌面的葱、蒜分别摆放,请各组组长介绍区分的依据(有什么不同),不同者补充发言。  2. 在幼儿发现的事实中,要幼儿分别取样作验证。同时要求幼儿取一棵蒜苗,指认其根茎与叶。教师及时出示小班曾穿过的蒜串作引子,启发幼儿回忆小班认知蒜苗的经验。  3. 要幼儿取一根葱,仔细观察其各部分的色、形,知道名称,教师对葱的茎做重点介绍,鼓励幼儿描述,如葱叶像什么等。  4. 分组自然常态地整理葱蒜、分别摆放,理好后请组长送回厨房。  5. 每人一个蒜头让幼儿分别解剖,看其特点,作感受性认识,用蒜瓣形态和排列常态作数数和联想,对形态、结构好奇即可。  6. 为每桌提供工具2-3个(可收集借用,也可以用其他器物代替。)让幼儿捣蒜泥,在活动中感受蒜味,事后小组长把食物送到厨房。  7. 集中交流,教师朗读书本知识(辞海)或网上截取的知识。

中班比较观察教案葱和蒜苗

2,幼儿中班好吃的蔬菜教案三围目标要怎么写

 设计意图:  蔬菜以多样的色彩、不同的形态、可口的滋味和丰富的营养受到人们的青睐。它是幼儿成长过程中不可缺少的食物营养源。虽然蔬菜对于幼儿来说是每日餐桌上都能见到、吃到的,但作为生活在城市里的这些孩子们,对蔬菜从哪里来了解很少。尤其是他们挑食、不爱吃蔬菜的不良习惯比较普遍,令家长、老师们为难。针对幼儿生活中这一现状,本学期在实施《好吃的蔬菜》这一主题教学时,结合我园“十一五”课题《合理运用多媒体手段,增强教学实效性研究》,我们预设了这个活动。试图合理使用多媒体这一辅助教学手段,帮助幼儿建构蔬菜从哪来这一新经验。通过和孩子们一起看一看、想一想、做一做、尝一尝等方式获得对蔬菜更丰富的认识,培养幼儿自主的学习能力,教育幼儿要养成多吃蔬菜、喜欢吃蔬菜的饮食好习惯。  活动目标:  1、在认识多种常见的蔬菜基础上,了解蔬菜的生长环境和种植收获的过程。  2、知道人为什么要吃各种各样的蔬菜,培养幼儿不挑食的饮食习惯。  3、让幼儿在动手制作过程中,体验快乐及成功的愉悦。  活动准备:  1、多媒体课件《好吃的蔬菜》。常见蔬菜的归类;蔬菜生长环境、种植、收获的相关多媒体图片。  2、教师演示的蔬菜串一串。  3、已加工好的各种蔬菜:西红柿、黄瓜、青菜叶、南瓜、胡萝卜、莴苣、包菜、白萝卜等半成品若干。  4、盛器、消毒竹签、消毒湿巾若干。

幼儿中班好吃的蔬菜教案三围目标要怎么写

3,蔬菜从哪儿来

目标:1、知道,初步了解蔬菜的生长过程。2、萌发喜欢吃蔬菜的习惯。准备:1、多媒体演示2、各种蔬菜若干3、剪好的眼睛、嘴巴若干4、蔬菜宝宝一个5、种子、小苗实物6、请大班幼儿扮演老爷爷过程:一、回忆经验(展示前几次参观的照片,让幼儿回忆参观时的所见所闻)1、 上次我们参观了菜场、参观了菜园,你们还记得吗?我们一起来看看吧。3、 你们知道这些蔬菜是从哪儿来的吗?对,我们参观过菜园的。二、扩展经验(利用按钮慢速观看演示、分步骤讲述蔬菜的生长过程)教师出示洒水壶做浇水状)接下来呢?(幼儿一起说,教师做长大的动作)5、 小结:原来蔬菜是这么长大的,先要把蔬菜的种子播在泥土里,然后给种子浇水,种子发芽长出小苗,小苗再慢慢长大,长成蔬菜。6、老师扮演老爷爷,幼儿扮演种子,共同表演蔬菜的生长过程。三、体验感受1、 老爷爷的菜园丰收了,他说把收到的蔬菜送给我们小朋友。你们看,来了。(老爷爷送菜)小结:蔬菜有很多品种,每一种蔬菜都有丰富的营养,多吃蔬菜可以使我们长高,使我们长大,让我们身体健康,所以,我们大家要爱吃蔬菜,和蔬菜做好朋友。3、(教师出示蔬菜宝宝)你们帮自己喜欢的蔬菜朋友打扮一下,好吗?4、幼儿动手打扮 。
蔬菜从哪儿来—幼儿园中班健康教案 蔬菜从哪儿来 目标:1、知道蔬菜从哪儿来,初步了解蔬菜的生长过程。

蔬菜从哪儿来

4,幼儿园中班健康教案蔬菜营养知多少

【活动目标】  1、巩固对常见蔬菜食用部位的了解。  2、乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。  3、能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类。  【活动准备】  1、幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。  2、每组3-7种蔬菜,如:白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、西红柿等。  【活动过程】  (一)小组讨论  1、介绍几种常见的蔬菜的营养的知识。  2、引导幼儿与小组同伴一起观察桌面上的各种蔬菜,说一说这些蔬菜的颜色,吃什么部位?有什么营养?  (二)集体分享  1、组织幼儿交流小组讨论的结果:这是什么蔬菜?什么颜色?我们吃它们的什么部位?  2、提问:你知道这些蔬菜有什么营养?  3、小结:蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养,因此小朋友们要多吃蔬菜。  (三)整理蔬菜  1、出示分类筐,引导幼儿讨论:要整理桌子上的蔬菜,要怎么整理?  2、引导幼儿根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。  3、组织幼儿互相检查讨论分类是否正确。  【反思与推进】  班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称,有的孩子认识的还不少,在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里面,并通过让孩子闻出味道,梓轩小朋友说:洋葱的味道不好闻,我不喜欢吃洋葱;西红柿有维生素,我喜欢吃;于是就组织孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养,但是他们对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解,只是很笼统的回答蔬菜含有维生素,蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实难度很大,别说孩子,连我们老师都很难掌握,它是一个比较抽象的概念。

5,中班数学课教学蔬菜和水果分类

让孩子们试着吃吃,再用橡皮泥让他们捏成瓜果蔬菜的样子进行分类
活动设计背景  数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。《幼儿园教育指导纲要》中提到:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是,我开始思考:如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学;如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式,让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是,我尝试设计并实施了以下活动,取得了良好的效果。  活动目标  1.动手操作,能够按物品的特征分类,  2.体验团结合作的快乐,学会谦让;  教学重点、难点  重点:能够按物品的特征分类  难点:感知分类的概念;  活动准备  各种颜色的图形卡片,玩具,铅笔,书若干,动物图片数张,白纸;  活动过程  一.整理物品  1.小熊搬新家,小朋友帮助它把玩具和学习用品整理出来,摆放到合适的位置。  2.幼儿动手整理,对物品进行分类摆放。  3.谈话;你对物品是怎样整理并进行分类的?  二.分卡片  1.小朋友都累了,小熊家有这么多的图形卡片,让我们玩一玩分类的游戏吧!  2.动手操作,幼儿自由分类。  3.讨论:你是怎样分的?  三.动物分类  1.小熊搬新家,它邀请了很多小动物来做客,它们是谁呢?(出示动物卡片)  2.小朋友,我们把这些动物分一分,你想怎么分?  3.粘贴画.按动物特点分成飞.走.游三类.将小动物送到它们经常活动的地方,快乐的游戏。  活动延伸;这些小动物除了按其特点来分,还可以有很多种分法,想一想还可以怎样分?下一节课我们来继续分类。

6,幼儿中班主题蔬菜哪个部位可以吃教案

区分常见蔬菜的食用部位,并尝试按照不同的部位进行分类。  2、了解蔬菜营养丰富,多吃蔬菜营养好。  活动准备:  PPT,统计表,蔬菜图片  活动过程:  一、导入  价值取向:通过讨论,引起幼儿的兴趣。  1、每天在家,在幼儿园,我们都要吃很多蔬菜,你喜欢吃什么?为什么?  小结:蔬菜有很多维生素,营养丰富,所以我们一定要多吃蔬菜,这样身体才会帮帮的。  二、交流操作  价值取向:了解蔬菜不同的食用部位,并尝试分类。  1、交流:  (1)你们猜猜老师最喜欢吃什么?  (2)老师最喜欢吃胡萝卜,那你们知道胡萝卜的那个部位是可以吃的?  小结:胡萝卜的根是可以吃的,其实不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃茎,有的是吃果实,有的是吃叶,还有的是吃根。
活动目标:1、能够选择与蔬菜相似的颜色。2、学习蜡笔涂色的方法,掌握一定的力度。活动准备:蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。活动过程: 1、观察与演示。(1)请幼儿观察蔬菜,把它们按颜色分类:哪些是绿色?哪些是白的?还有些什么颜色?指导语:新鲜的蔬菜营养好,人人吃了身体棒!今天我们看看都有哪些菜?(2)看图片,都有哪些菜?说说这些菜新鲜不新鲜?为什么?师幼总结:新鲜的菜水分多,颜色鲜艳。教师启发幼儿,说出涂色应该有一定的力度,着色均匀。(3)教师示范,在画好的轮廓的边上涂上一圈,再在里面涂满涂浓,画上蔬菜宝订场斥渡俪盗筹醛船互宝的眼睛、四肢,才是漂亮新鲜的蔬菜。2、提出作画的创作要求。着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。3、幼儿作画,教师巡回指导的要点。(1)画的蔬菜要大,画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。(2)画的蔬菜要新鲜,颜色涂满,涂浓。4、幼儿自由评价同伴作品,引导说出作品的色彩是否准确,涂色是否均匀,鼓励幼儿着色均匀,有力度。

7,幼儿园中班的健康领域绿色蔬菜教案怎么样写

【教学活动设计】一、活动目标:1、幼儿能初步了解生活中常见的蔬菜,并知道吃蔬菜的哪些部位。2、初步了解不同蔬菜有不同的营养,多吃蔬菜身体棒。3、幼儿能积极大胆地说出自己的想法,并获得其中的乐趣。  二、活动准备:1、蔬菜实物若干:西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、土豆、胡萝卜、萝卜、黄瓜、茄子、番茄等。2、分类筐。3、一次性桌布,筷子、碟子若干,蔬菜沙拉(小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝)。4、自制的课件三、活动过程:(一)、问题导入:让幼儿说说自己喜欢吃的蔬菜,通过介绍自己喜欢的蔬菜,进一步了解各种不同的蔬菜。1、师(演示课件):每天无论是家里还是幼儿园,我们都要吃许多的蔬菜。你喜欢蔬菜吗?你都喜欢吃什么蔬菜,为什么?(教师鼓励幼儿回答问题,并及时的给予表扬,增强幼儿的自信心。)2、教师小结:蔬菜有很多的维生素、矿物质,营养很丰富,所以多吃蔬菜身体好,我们应该样样蔬菜都要吃。(二)、蔬菜可以吃那些部位?对蔬菜食用的不同部位感兴趣。  1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜?(教师继续演示课件)胡萝卜的什么部位可以吃?小结:原来胡萝卜的根是可以吃的。2、不同的蔬菜吃的是不同的部位,有的是吃花,有的是吃种子,有的是吃果实,有的是吃茎/叶,还有的是吃根。这里有很多的蔬菜,它们的什么部位可以吃哪?小结:原来,蔬菜的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害,可以同时吃两种部位,有没有更厉害的蔬菜,可以吃三种不同的部位的?除了这些蔬菜以外,哪些蔬菜的根(花/果/叶/茎/种子)也是可以吃的?我们回去再找一找。(三)、品尝蔬菜沙拉1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的?小结:蔬菜有很多的做法,可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。  2、老师用一种不一样的做法做蔬菜,就是用蔬菜做成蔬菜沙拉,我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜?吃的是它的什么部位?3、教师小结:蔬菜不仅味道好营养也很丰富,是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天天吃蔬菜,而且要样样蔬菜都爱吃。
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