小学数学老师点评学生的金句,四年级数学教师的评语怎么写啊就数学老师不是班主任
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-06-22 23:02:30
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1,四年级数学教师的评语怎么写啊就数学老师不是班主任
普通的,先说他的性格,对他的感觉,然后他的表现,或者错误,最后写加油,我相信你会做的更好之类的。我的老师都是这么写的,注意一个学生的用词不要每次都出现,我从幼儿园到小学,百分之九十九都出现了文静这个词,你们老师也太不了解人了吧!别把自己的感觉强加在别人身上,前面应该写上我感觉你是个......的学生,不知道是不是?要是有个这么善解人意的老师,学生肯定感动死了!你也可以让同学们在你的评语后留言,让你改进,当面不好说的!这是我作为一个学生的感受,望采纳!!!不可说孩子缺点,尽量夸奖孩子,若对差生则最后可加一句;老师相信你
2,数学老师写给每个学生的评语
1、踏实认真,为人诚恳,能承受压力,有吃苦耐劳的精神。心胸开阔,严于律己宽以待人。是目前本专业任职时间最长的班长,这样的民主选举结果,就说明了同学们对你的信任和肯定。 2、总是快乐的样子,总是好奇的样子。对学习对生活态度积极,踏实认真的做好老师交待的每一件事情,日有所进,学有所成。与同学们相处融洽,与舍友关系也很好。 3、迅速适应了电子商务专业的学习,对专业学习有极大的热情,能合理安排自己的课余时间,积极参加体育运动,大学生活积极、健康、向上。 4、成熟有主见,你就有自己的学习计划,并且一直在踏踏实实执行,专业学习稳步前进。懂得向专家、向前辈虚心请教,学习别人的好经验,少走弯路,迅速达成目标。 5、乐观积极,笑对挫折,不怕困难,在各次集体活动中都能看你积极参与的身影。安静随和,与同学、与舍友相处融洽。学习方面非常努力,一学期以来,进步显著。 6、活跃开朗,对新事物有强烈的好奇心,专业学习对你来说没什么困难。和舍友、和班上同学关系融洽,大家互相帮助,平静对待学习和生活中的困难,善于争取资源创造条件,努力进步。 7、脸上总是带着热情洋溢的笑容,高兴的心情常常能感染周围的人。做事,读书,作业,参加和组织各种活动,总是带着一份快乐的心情去参与,不但自己开心,也带动周围的同学开心,是一个有影响力的班干。

3,小学生成绩报告单老师评语你人小却懂事比同领孩子知识面宽
首先衷心感谢学校和老师们对XX的精心培育,在您们的悉心照顾和教育下,XX得以茁壮成长!希望XX继续努力,虚心进取,在学校、老师、家长和自己的共同努力,争取更大的进步!作为家长,我们会积极配合学校教育孩子,让他保持良好的学习状态,德智体美劳全面发展,使他健康快乐的成长!孩子没有完美的,请日后老师指出不足,从小改正(小学老师每个人写的都一样,孩子长大了你才会知道每个孩子并不是小学老师说的那样)谢谢老师的夸奖,跟老师日常的鼓励分不开的!这样的评语也是对孩子最好的奖励!家长意见。我家的娃子额早就说了是个好苗子,可不乍地,老师领导都在夸额地娃,哎哟,放心,额的娃子会继续保持,不让任何娃子有机会超过,不枉我辛苦给额的娃子从小吃那啥dha,听说加智力,三鹿得,名牌啊。。。。纯属玩笑。。。。
4,数学老师简短评语
1、 理解题意,才能得出正确的结论!2、 头脑要清醒!3、数学知识必须经过自己的再创造,才能真正领会!4、有效的方法和灵活的思维,是学习数学必不可少的5、你的失误,往往让人怀疑你的数学水平!6、你做重了题,难道就没有感觉吗?7、上课要专心听讲!8、学习是一种责任!9、灵活的思维方法,可以使复杂的问题简单化!10、只有不断地追求,才能登上数学的顶峰!11、经常回顾与反思,对于理解和掌握学方法很有帮助!12、上课专心听讲与用心思考,就是用功的最好表现!13、学习数学,首先要做一个“思者”!14、相信你能把字写得再规范一些!15、理解是记忆的前提!16、上课时,坐姿要端正!17、注意保持“一尺一寸一拳头”!18、粗心大意是数学的大敌!19、战胜自己的弱点,就能战胜一切!20、学习是一种自觉的行为!21、有志,更要有智!22、记住某些格式与要求,也是必不可少的!23、注意:头脑简单,数学就不简单了!24、数学的灵活性,缘于积极的思考!25、丢三落四是粗心大意的表现!26、把每次作业当成检验自己对相关数学知识的理解与应用水平,你的成绩就会很优秀!27、注意:学如逆水行舟,不进则退!28、做作业,一要独立思考,二要独立完成!29、计算也要灵活!30、失误缘自用心不够专注!31、要想取得进步,首先要注意专心听讲!32、假设法也是一种不错的数学方法!33、学习要有自信心!34、学会思考,才能真正地掌握数学方法!35、数学需要严密!36、多一些回顾与反思,你就会变得聪明起来!37、经常反思与回顾,你的成绩肯定会有很大进步!38、用心才能理解!39、“会学”比“学会”更重要!40、多动脑,才能把数学知识变成自己的东西!41、提出问题比解决问题更有价值!42、只有想不到的,没有做不到的!43、举例是一种有效的数学方法!44、我们 周围有很多例子,可以帮助我们解决数学问题!45、数学知识是有联系的!46、学过的知识要灵活运用!47、听懂,才能更好的理解!48、抬头听讲,老师会感到你脸上表现出很多信息!49、数学规律要用心去发现!50、数学的魅力,就在于探索与发现
5,小学数学课堂评价语有哪些
小学数学课堂评价用语1、真棒!这肯定是一个“伟大”的发现。2、多有创意的想法啊,同学们也想到了吧!3、这是一个十岁孩子的构想吗?太令人惊奇了!4、分析得太透彻了。换一换,你来当老师,好吗?5、从你们身上,老师看到了二十一世纪的希望。6、青出于蓝而胜于蓝。老师相信,你们这些后来者一定能居上。7、你的好学令老师感动,你的博学令老师敬佩8、这一节课,你的表现太突出了,老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人!”9、虽然,你提的问题比较幼稚,但,老师分同学们,你们真肯动脑筋,智慧爷爷都伸出大拇指称赞你们呢!10、我看到了一颗创新的幼芽正破土而出。11、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸,而是有独特思想和个性的当代少年。12即使你摔倒了,老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。13老师不说你多么优秀,但你是——与众不同的。14因为你努力了,即使失败,也是美好的!15、他是勇敢的因为他一百次的失败,他又一百零一次地站了起来。16、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着,他——就是其中一个。17、或许,现在的他很平凡,但谁能说平凡中不孕育着伟大呢?18、同学们观察得真仔细,找到这么多小秘密,真棒。19同学们提的这些问题太有价值了,老师没想到同学们这么出色!20、一道题,你想出了这么多不同的解法,真是个爱动脑筋的好孩子。
6,数学老师对优秀学生的评语
数学老师对优秀学生的评语 无论是在学校还是在社会中,大家对评语都不陌生吧,评语可以对被评价者进行有针对性的正确指导,以促进其学习或工作的进步。写起评语来就毫无头绪?以下是我整理的数学老师对优秀学生的评语,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 数学老师对优秀学生的评语1 1、踏实认真,为人诚恳,能承受压力,有吃苦耐劳的精神。心胸开阔,严于律己宽以待人。是目前本专业任职时间最长的班长,这样的民主选举结果,就说明了同学们对你的信任和肯定。 2、总是快乐的样子,总是好奇的样子。对学习对生活态度积极,踏实认真的做好老师交待的每一件事情,日有所进,学有所成。与同学们相处融洽,与舍友关系也很好。 3、迅速适应了电子商务专业的学习,对专业学习有极大的热情,能合理安排自己的课余时间,积极参加体育运动,大学生活积极、健康、向上。 4、成熟有主见,你就有自己的学习计划,并且一直在踏踏实实执行,专业学习稳步前进。懂得向专家、向前辈虚心请教,学习别人的好经验,少走弯路,迅速达成目标。 5、乐观积极,笑对挫折,不怕困难,在各次集体活动中都能看你积极参与的身影。安静随和,与同学、与舍友相处融洽。学习方面非常努力,一学期以来,进步显著。 6、活跃开朗,对新事物有强烈的好奇心,专业学习对你来说没什么困难。和舍友、和班上同学关系融洽,大家互相帮助,平静对待学习和生活中的困难,善于争取资源创造条件,努力进步。 7、脸上总是带着热情洋溢的笑容,高兴的心情常常能感染周围的人。做事,读书,作业,参加和组织各种活动,总是带着一份快乐的心情去参与,不但自己开心,也带动周围的同学开心,是一个有影响力的班干。 8、性格沉稳,凡事胸有成竹,不急不燥。以学业为重,兼顾到全面的发展。顾全大局,知道如何去争取机会,努力进步。一个学期以来,专业修养与综合素质都有明显提高。与同学相处融洽。 9、脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习,快乐的参加各种活动,在快乐的大学生活中不知不觉的收获,不知不觉的成长。一学期来,专业修养与综合素质都有很大的提高,你的大学学习是快乐而有收获的。 10、了解自己的兴趣爱好和特长,能够给自己制定学习计划,充分利用起课余时间,按照自己的进度向前冲,已经超前学习了不少专业课程,勤于思考,善于思考,学计算机有灵气。 11、你是个爱读书肯动脑的好孩子。广泛地阅读,让你驾御语言的能力比其他同学强。在课堂上,你最善于回答富于挑战的问题,同学们时常向你投去羡慕的目光;读课文时,你又是那么注重感情;同学们时常随着你的抑扬顿挫发出会心的笑声。同学们是多么的喜欢你啊!希望你更加勤奋地学习,认真地对待作业,这样才能巩固学到的知识。 12、你调皮过,不过那是过去,不是将来。还记得这学期的数学期中测验吗? 你得了全班第一名,你那个高兴劲啊,让老师感到你是一个求上进的孩子。男孩子就是要有不服输的精神。还有你的习作被刊登在校园网上和学校出的书上,同学们都对你投去了羡慕的眼光,老师知道,那是你平时努力的结果??对你的未来,老师充满了希望,老师热切地期盼着一个自强自律的你学习成绩一天比一天好起来! 13、父母眼里你是一个聪明、懂事的好孩子,同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学,老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生。后半学期你的进步比较大,知道了用功,懂得了学习的重要。 如果你能在课堂上踊跃发言,给自己多创造一些机会,认真听讲,课后认真完成作业,多读书,你将会更棒!努力吧!给父母和老师一个惊喜! 14、你是个非常有个性的男孩。你聪明,往往能答出其他同学答不出的问题;你好问,脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事;你好学,架子鼓、萨克司你都有极浓厚的兴趣;你还具有富于挑战的精神,喜欢别人都害怕的考试、作文比赛你第一个报名??如果你懂得纪律的重要性,不和同学疯逗,按时认真完成作业,那样你会更棒!老师和同学会更喜欢你! 15、你的勤奋和努力是班里出了名的。在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象,全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学,待人有礼貌,诚恳。老师布置的事情,你能默默地记在心里,积极去做,从来不用老师操心。老师想,如果你能大胆地勇敢地表现自己,你会为自己争得更多锻炼的机会。你也将更加出色,更加完美! 数学老师对优秀学生的评语2 1、如果我们班的每位同学都是夜空的繁星,那么你就是其中耀眼的一颗。看着你俨然一位小老师,热心地帮助每一位需要帮助的同学;看着你成绩如此优秀,仍孜孜不倦地努力学习;看到你默默地为班级付出自己的爱……老师真心为你骄傲!不过老师希望你能做一个坚强的女孩,不要动不动就掉“小金豆”。 2、在老师的印象中,你聪明,有才智,你学什么东西都特别快。你有强烈的进去心,非常优秀的领悟力和理解力,学习上反应快,爱动脑,肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学习品质,进入高二以来,你学习特别主动,成绩提高很快,已进入了年级优秀生的行列,但是老师想提醒你要注意学习的每一个细节,不要好高骛远,踏踏实实做好学习上的每一件事,你要注意克服浮躁情绪,坚定、踏实,提高效率,准备迎接高三新的挑战。 3、你是一个热爱读书,善于钻研,爱好广泛,学习成绩非常优秀的学生,认识你的人都认为你是个“奇才”。你曾为班级和学校争得了荣誉,你树立起远大理想,立志考上“剑桥”、“牛津”之类的大学,这是何等的令人钦佩!老师多么希望你能扬起理想的风帆,实现美好的理想啊!然而,看到你不能正确地接受老师的批评,与同学的关系日益疏远,对值日工作漠不关心,老师真是从内心为你的落后而焦急。我送你三句话:“三人行,必有我师”、“失去朋友的人将孤独无援”、“劳动才能创造一切”。相信知错就改的人会更有发展。积极进取,全面发展,你会更加完美! 4、经过几年来的.不懈努力,你已成为全校闻名的好学生,新的学习生活已经在你面前展开,愿你驾驶着装满知识的巨轮,树起理想的风帆,擎着奋斗的指南针,抵达科学的彼岸。 5、你性情温和,言语不多,但你待人诚恳、礼貌,思想上进,有明辨是非的能力。作为一名班干部,能以身作则,严格遵守学校的各项纪律,负责班级宣传工作,认真负责,与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练,加强能力的培养,做一个全面发展的好学生! 6、你朴实无华,思想健康,积极上进,你身处逆境,却永不退缩,你不追求享受、只追求方方面面的进步,我为你感到无比的高兴,希望你做生活的强者,不屈不挠、勇往直前,我会永远支持你、祝福你!前进的道路是坎坷的,愿你做一个无畏的勇士,采撷最美丽的花朵! 7、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了,在你不爱说话的外表下,藏着一颗勤奋,努力,上进的心,再加上你的聪明,才智,你学什么东西都特别快。这一学期你进步非常的快!要是你还能在大家面前大声地讲话,那我们就更好了。加油吧,你将会是个很有出息的高中生! 8、学习认真、刻苦,生活节俭,处世大方。成绩较稳定,保持前列。热爱劳动,主动维护好班级环境,受到老师同学的好评。望今后能乐观、开朗些,主动参与些文体活动,从各个方面来培养、锻炼自己。 9、你是一个非常聪明的学生。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。你的学习成绩优良,是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍,必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力,成为全面发展的好学生。 10、有段时间,你对待学习有所松懈,老师看在眼里,急在心里。如果在学习上有什么困难,老师很愿意帮助你。因为你一直都是一位很勤奋,很努力的好学生。不过,最近你的成绩又有了进步,这可真让我松了一口气。 11、你是个聪明、性格开朗的。学生,同学们都喜欢接近你,与你在一起谈笑风生,你关心集体,学习成绩优秀,还写得一手工整漂亮的字,这些是你的长处。如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话,那么,你一定会离“优秀”更近一些。 12、你的可贵之处在于平和;平和令你宠辱不惊,平和使你淡薄名利,平和让你宽厚待人;绝不随声附和,决不人云亦云,同龄人中难得的质疑精神,在你的身上得以展现;高品质的智商,敏锐的洞察力,极强的领悟力,令你的学习轻松而有效。谨记:天外有天,山外有山。忘早日振翅高飞上云霄。 13、你渴望学习成绩的进步,为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则,所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦,尽管你的学习成绩还不够理想,但你有坚定的信念。我相信,成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。 14、你是一个积极要求上进的男孩,从一次次的发言中,流露出迫切要求的愿望,但你还缺乏明辨是非的能力,常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为自己的实际行动,只有脚踏实地的去做事情的人,才能达到光辉的顶点! 15、你渴望做一个守纪律的学生,但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光,但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步,但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心,慢慢来,只有不懈的追求、不断努力,让无数次失败奠定成功的基石,你终能得到成功的喜悦! 16、课堂上,你答案在胸,却从不轻易举手;班级里,你满腔热情,却从未启齿表白。你的作业整洁,成绩总是保持优良,若能敞开心扉,融汇在集体的海洋中,你将会收获更多的快乐。 17、你是一个很有修养的学生,对待同学总是谦虚友好,对待学习总是毫不怠慢。你守纪、肯学、积极进取,你为人谨慎,待人诚恳,办事认真,表里一致。你团结同学,尊敬老师,关心同学。勤奋、好学、顽强,是你对美好未来的向往。如果你能在学习上避免浅尝辄止,能深入钻研,形成适合自己的良好的学习方法,排除干扰,静心学习,相信你的成绩会有很大突破的。 18、你很聪明,通过你的努力,这学期你的成绩进步了,可你的身边还有“粗心”这位朋友,使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩,一定知道怎么做了,对吧!相信在不久的将来,你一定会和好成绩交上朋友的。 19、你听说过这样一句名言吗?不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海,学习上没有捷径可走,必须脚踏实地,持之以恒,锲而不舍,才能学有所获,希望你时时用这句话来勉励自己,不要荒废了你良好的天资。 ;
7,小学数学教学中对学生的评价怎么写
《数学课程标准》指出:对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解与掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注数学学习的结果,更要关注他们学习过程中的变化和发展。为了正确地评价每一位学生,我认为应该做到:一、重视对数学学习过程的评价。在学习过程中,要考查学生是否积极主动地参与数学学习活动,关注他们的参与程度、合作交流的意识与情感态度的发展;同时也要重视学生的思维过程。对参与程度的评价,应从学生是否主动参与数学学习活动等方面进行考查。对合作交流意识的评价,应从学生是否乐意、能否主动与同学进行交流与合作,是否具有数学学习的兴趣等方面考查。对学生情感、态度的评价,应结合具体的问题情境,随时了解每个学生学习的主动性与对数学的兴趣。对数学思维的评价,教师可以通过平时观察了解学生思维的合理性、灵活性,考查学生能否清晰地用数学语言表达自己的观点。同时,教师应注重对学生日常学习和发展的评价,关注学生在学习中的点滴进步和变化,及时给予评价和反馈。二、建立开放、和谐、宽松的评价氛围。创设开放的评价氛围,不仅有利于学生从被动接受评价转变为评价主体,而且有利于学生积极参与数学活动。比如开展生动的自评互评活动,就可以在和谐宽松的氛围中激发学生的探究欲望,使学生在学习过程中不断体验进步与成功,也能使教师根据学生的具体情况更好地展开教学,使课堂教学更加有效。三、评价方式多样化。教师应采用多种评价方式,形成清晰的评价轨迹。可以采用个人、小组与教师评价相结合;口试、面试和笔试相结合;定量与定性相结合等。口试的主要内容是说理,即说算理,说解题思路,讲公式的推导过程等。面试的主要内容是操作,如操作小棒演示算理,拼摆学具推导公式、测量、制作等。让每个学生体会到只要你在某个方面付出了努力就能获得公正的、客观的评价。四、关注不同层次学生的评价需求。每个学生都有闪光的地方,抓住闪光点进行评价,就会激发学生的学习兴趣,增强其学习的动力,促进其最大限度地发展。对部分学习速度慢的学生在评价中要保证不伤害他们的自尊心,以学生个体纵向发展作比较,就可以看出学生在不同阶段各个方面的发展程度,看其在原有基础上提高了多少,本节课比上节课进步了多少,使他们不断地树立学习自信心。对学生的评价可以通过打分的方式来综合考虑,一般有优良合格不合格
8,怎样写好小学数学作业中评语批语
这是一篇关于小学数学作业评语,小学数学作业设计,小学数学期末评语的文章。雪中送炭----引导纠错。在批改数学作业时,当有学生出现观察、分析、计算或判断等方面的错误时通过课题研究,归结出作业批语主要有欣赏激励型、锦上添花型、雪中送炭型、幽默风趣型、将错就错型、沟通融洽型、人生哲理型、协商面批型、警钟常鸣型九个类型。(二)基本要求1、精心捕捉,魅力润色。(1)加”料”------关注人格。(2)调”味”——培养习惯。(3)升”温”——融入情感。(4)增“色”———妙趣横生。如有时学生出现了失误,我会打趣道:“老虎也有打盹儿的时候呦。”“我可不希望看到三蹋糊涂减二蹋糊涂的作业。”学生在笑声中有所思、有所悟。2、因人而异,以诚相对。(1)尊重学生的个体差异。(2)尊重学生的学习差异。(3)诚待学生的错误过程。如批语“你有什么心事请告诉老师,我是你的朋友。”3、正确把握,用心体会。(1)积极鼓励,忌讽刺挖苦(2)客观公正,忌袒护偏见(3)适时适度,忌陈调滥词(4)情真意切,忌有口无心(5)交流互动,忌恶语中伤。(三)具体操作策略1、欣赏激励----树立自信。激励性评价是促进学生主动学习的重要举措。及时有度的呈现激励性评价,能激发学生学习动机,能有效引起师生情感共鸣。如“你的解法方法非常好,有创造性。”2、锦上添花----拓宽思维。批改数学作业时,教师不仅要留意学生解题的正误,更应注重充分挖掘习题的智力因素,应适时以精妙之语激起学生思维的火花,启发学生拓宽思路、开发潜能、发展智力。如“你肯定还有高招,因为你是我的骄傲!”3、雪中送炭----引导纠错。在批改数学作业时,当有学生出现观察、分析、计算或判断等方面的错误时,教师要就地给予批语,一语道破存在的问题,先用“引导”指出其错误之处,并在旁边写上适当的批语。这种的批语可以达到“雪中送炭”的作用。“别慌,仔细看题目,想一想。”4、委婉幽默-----兴趣盎然。数学作业时,当学生出错时,运用幽默的语言委婉地提醒,比严肃地说教更容易让人接受;当学生有出色的表现时,用夸张的语言来赞美,学生会欢欣鼓舞,兴趣倍增。因此教师的批语应该具有艺术性,特别是对作业较差的学生,批语更要注意艺术性和启发性,避免伤害学生的自尊心。如“请让你的字站直,好吗?”5、将错就错-----意外收获。有时,教师还可以顺着学生错误的思路提问下去,将错就错,直至让学生发现所出现的问题。在课堂中巧妙的将错就错,收到了意想不到的效果。如对那些不爱惜本子的学生,我会写上“你瞧,本子在哭呢!”6、回声反馈-----心灵对话。学生经常看到了老师的真诚的批语,也会饱满深情地在作业中也会写上充满童真童趣的心语。如“老师,你的话让我兴奋不已,我一定会努力,让你看到一个全新的我。”“老师,感谢你指出了我的缺点,我一定会努力的。”“老师,你的话说得很对,我下次一定会注意的。”“老师,给作业本洗澡好困难哦,让我慢慢来吗?”“看了您评语就像喝了冰凉的可口可乐,开心”等等。师生互相走进心灵,情感互动,和谐共振,不断发展。8、借鉴哲理----感悟人生。对班里那些怕苦怕累、学习比较懒散,作业经常不完成的学生,采用此类批语策略,能让学生明白学习必须脚踏实地、勤奋刻苦,以及一些做人的道理。如对那些作业拖欠的学生,我会写上“懒惰会使你的一生蒙上阴影。”9、警钟常鸣-----终生受益。该类批语是对于容易骄傲或那些问题学生的数学意识不强,经常出现一些不该犯的错误的学生所用的。通过这样的批语,教培养学生严谨的学习态度。
9,小学数学教学中如何评价学生
重视课堂教学中对学生的评价 在课堂教学过程中,我们应该提倡多元评价,即评价主体多元化,评价内容多维化,评价手段多样化。通过多元化的评价,鼓舞、召唤学生,改进自己教学上的不足。评价主体多元化课堂教学中的评价包括教师评价、学生自评和互评、学生与教师互动评价等的评价方式。教学评价不再是评价者对被评价者的单向刺激反应,而是评价者与被评价者之间互动的过程。在教学活动中,允许学生有话则长,无话则短。例如:我在教学《圆锥体的认识》时,让学生研究圆锥体的高有几条,由于学生的认知水平的不同,有的学生认为只有一条,而有的学生却认为有无数条,在这个问题上,我充分让学生发表自己的看法,甚至进行必要的辩论,最后形成一致的认识:圆锥体只有一条高。评价内容多维化评价要力求做到准确、全面。教师在教学中应该以多维的视角评价学生的表现。要全面衡量和关注学生在学习过程中的表现,包括他们的责任感、自信心、进取心、意志等方面,促进学生的个性发展。当然,在评价过程中,既要关心结果,更要关心过程。比如,在有趣的七巧板实践活动中,我注意放手让学生参与利用七巧板拼图的活动。在学生展示自己所拼的图形时,既注意让其他学生说说他是用几块板拼成的,拼成了什么图形,也注意让学生介绍自己是怎样想的、怎样拼的,对学生拼图的方法进行评价。这样,就能通过评价加深学生对于拼图方法的体会。对于一些平时动手能力和想像能力不强的学生,只要他们能按要求完成活动,我都注意给予表扬和鼓励,让他们获得成功的体验。评价手段多样化评价是促进学生自我教育和自我发展的有效方式。在教学中,教师应通过多样化的评价手段,促使学生在数学学习中获得有效的发展。课堂上教师的鼓励语言、礼貌动作、亲切微笑都是对学生的一种最基本的评价手段。在学生因为紧张站起来后一言不发时,我常常耐心等待,并给予热情鼓励:别急,慢慢讲或者刚才还没有想好,是吗?在学生注意力不集中时摸摸学生的头,拍拍学生的肩膀,给学生一些善意的提示。这样的语言和行动上的评价让学生感受到老师的信任,增强了学习的信心。另外,根据教学的内容与方法的不同,在进行评价时,可以采用书面评价方式、观察访谈的口头评价方式、作品展览的评价等多种方式。 二、重视作业批改中对学生的评价 批改作业是教师在教学过程中一个必不可少的环节,作业的批改,不仅仅是了解、评价学生学习的结果,更重要的是激发学生的积极性和热情。随着新课程改革的不断深入,课程评价越来越成为我们必须研究和解决的问题,新课程重在帮助学生发展多方面的潜能,认识自己,拥有自信。在数学教学中,更注重以推行作业批改的及时评价为突破口,尽量客观地对学生优势、进步以及不足进行评价,但针对小学生的身心特点,评价时采用鼓励性语言,以发挥评价的激励作用,让每一位学生体会到只要自己在某个方面付出了努力,就能获得公证客观的评价。在数学作业批改中不再用以前的等级制:A、B、C、D这些符号了,而使用鼓励性符号:如五角星,表示你满意,我也满意;哭脸苹果,表示作业中出现的错误以其数量的多少来显示作业质量的高低,让发展程度、进步程度不同的学生能感受到鼓励,并激发他们向上的决心,最终促进学生的学习。同时,与新理念相吻合的评语,应该同凸现激励性、针对性、灵活性是一种肯定式、个性化的评价。因此对数学作业中的缺点和不足不掩饰、不回避、不迁就,尽量使学生在读评语时即有惊喜、又有领悟。我是这样写评语的:你通过自己的努力,对本节课的知识掌握的很好,如果你的字(格式)写得更好点,就更棒了;你最近学习进步很大,让老师很高兴,尤其是分析应用题这方面,真是棒极了!希望你好好学习取得更优异的成绩;你的计算水平越来越好,真让老师感到欣慰,你在一步一步地迈向成功。 总之,评价有法,但无定法,只有不断更新教学理念,不断在实践中反思,在反思中提高,评价才能屡评屡新,越评越精为此,在我们深化教育改革的今天,我们要多给学生一些肯定和鼓励,少一些批评和说教,要给学生提供充分展示自己的机会,使通过自主探索,体会到自己是发现者、研究者、探索者,从而真正体会到学习的乐趣,成功的喜悦。
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小学数学老师点评学生的金句
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2022-12-28