幼儿园大班课程视频教程大全，幼儿园大班应该学什么课程

本文目录一览

1，幼儿园大班应该学什么课程
2，幼儿园大班places英语课程教学视频
3，有关幼儿园学前班教育知识以及一些幼儿律动方面的视频
4，幼儿园大班游戏课程
5，急需幼儿园大班语言公开课的视频
6，幼儿园大班期末公开课教案
7，幼儿大班课件
8，幼儿园大班的所有科目的课件
9，上幼儿园大班的孩子幼小衔接要教小朋友什么课程有教育达人指点
10，幼教大班计算5的加法优质教学视频

1，幼儿园大班应该学什么课程

该学床前明月光

幼儿园大班应该学什么课程

2，幼儿园大班places英语课程教学视频

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幼儿园大班places英语课程教学视频

3，有关幼儿园学前班教育知识以及一些幼儿律动方面的视频

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有关幼儿园学前班教育知识以及一些幼儿律动方面的视频

4，幼儿园大班游戏课程

　　导语：孩子年龄小，各方面能力差的年龄特点，使得我们让孩子接触最多的知识，下面我为你整理的幼儿园大班游戏课程，希望对你有所帮助！　　活动目标：　　1、认识圆形、三角形、正方形的基本特征，掌握区分三种图形。　　2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维，激发幼儿探索的欲望。　　活动准备：　　1、图形宝宝图片、幼儿操作用的三种图形若干，几何图形拼组成的几幅画　　2、固体胶、纸、奇妙箱、水彩笔、蜡笔　　活动过程：　　一、导入活动　　教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一图形板）　　二、认知图形　　1、游戏：摸一摸“奇妙袋” 　　师：老师这里有一只奇妙的口袋？（出示口袋）你们想不想知道里面藏的是什么？　　A、念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸摸看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书正方形）为什么说书是正方形的？　　问：你们还见过哪些东西是正方形的？（启发幼儿说出）　　B、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。　　当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行　　C、老师：口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的`物品）你怎么知道它是三角形、正方形、圆形？　　D、总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，四条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。　　2、游戏：捉迷藏　　老师：出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝，分别说说有什么图形有几个？　　3、游戏：图形找家　　三、添画活动　　1、交代要求，老师：现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。　　2、幼儿发挥想象，自由拼图。　　四、活动延伸：将剩下的图形投放到区角活动中。

5，急需幼儿园大班语言公开课的视频

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6，幼儿园大班期末公开课教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班期末公开课教案（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　幼儿园大班期末公开课教案1 　　活动目标：　　1、寻找、发现生活中美丽有趣的各种纹理，感受拓印画的特点。(技能、认知) 　　2、能运用正确的方法进行拓印。(技能) 　　3、感受动手制作活动带来的乐趣。(情感) 　　活动重难点：　　重点：掌握正确的拓印方法，同一方向涂、不移动。　　难点：能运用正确的方法拓印花纹。　　活动准备：　　1、拓印好的作品，不同形状的树叶、硬币若干。　　2、蜡笔、白纸。　　活动过程：　　一、自由欣赏拓印好的作品。　　(欣赏法导入主题) 　　提问：你喜欢哪幅作品?为什么? 　　知道这些作品是用什么制作的吗? 　　二、教师示范，幼儿欣赏。　　(示范法解决重点) 　　1、教师拓印一片树叶，幼儿仔细观察。　　提问：看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗?你试过这种方法吗? 　　小结：这种方法就叫做拓印。　　2、讨论正确的拓印方法。　　提问：用什么方法才能拓印出好看的图案? 　　小结：同一方向涂、不移动。　　三、幼儿作画，教师巡回指导。　　(个别指导法解决难点) 　　1、引导幼儿先构图，再进行制作。　　教师：一张叶子印出来的还不算漂亮，我们可以把叶子组合成一张画,再印就更漂亮了。　　2、提醒幼儿运用正确的方法。　　少用力，不移动，同一方向涂，选择较深的颜色。　　四、欣赏作品，互相评价。　　(欣赏评价法帮助幼儿获得美的感知达成情感目标) 　　幼儿园大班期末公开课教案2 　　教学目标：　　1、了解二方连续图案的相关知识。　　2、掌握二方连续图案的创作技能，培养幼儿的设计意识和创新能力。　　3、培养幼儿热爱生活、喜爱美术的情感与认真细致的好习惯。　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。　　教学准备：　　多媒体课件、美术用书、水彩笔、白纸　　教学过程：　　一、创设情境，导入新课。　　教师运用小游戏创设竞争情境并组织幼儿按组分成四个竞赛小队，使幼儿一开始就有一种竞争的欲望。　　二、小组竞赛感受新知：　　1、竞赛第一关"看一看" 　　教师利用课件出示一竖一横两幅蝴蝶图案让幼儿找一找这两幅图案有什么特点。幼儿回答后教师小结，从而推出二方连续图案的概念：以一个图案向上下或左右两个方向作有规律的连续重复排列而成的图案。　　2、竞赛第二关"想一想" 　　在了解了二方连续图案的特点后，教师接用课件出示六幅图案，让各小组进行判断哪些是二方连续图案，哪些不是二方连续图案并说出理由。　　3、竞赛第三关"画一画" 　　教师出示五幅二方连续图案，每一组空缺部分请幼儿在纸上填画，画对的小组加分。　　三、欣赏范图　　1、教师提问：侧重引导幼儿回忆生活中有哪些地方有用到二方连续图案使幼儿能把所学知识与现实生活相联系。　　2、教师运用课件，展示欣赏图片，使幼儿在轻柔的音乐中欣赏美丽的图片，受到美的熏陶，从而进一步激发幼儿的绘画兴趣。　　四、幼儿利用二方连续图案装饰茶壶，教师巡回指导。　　五、评价活动　　教学反思　　1、在制作过程中幼儿对双面胶的使用方法还不熟练。　　2、因为这类课题很少上，所以幼儿的兴趣都很高。　　3、让幼儿在活动中懂得了环保的初步意识。　　幼儿园大班期末公开课教案3 　　活动目标：　　1、感受诗歌中的有趣意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。　　2、学习仿编诗句：xx躲在xx里，启发幼儿大胆想象。　　3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。　　活动准备：　　故事磁带，插图，红、黄、蓝、绿标记若干。　　活动过程：　　一、引起兴趣　　师：小朋友，我们来玩捉迷藏的游戏好吗？　　（幼儿躲藏，老师来找。）　　二、欣赏诗歌　　1、师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏，调皮的太阳也喜欢玩，他会和谁一起玩呢？　　让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。　　2、后问：你觉得这首诗有趣吗？什么地方最有趣？　　三、演示教具，请幼儿再次欣赏　　1、提问：谁把太阳的眼睛蒙起来了？太阳数数时，颜色们在干什么？　　哪几种颜色躲起来了？躲在哪里？太阳又没有找到它们？　　2、跟着录音，幼儿拿出颜色标志学说：xx颜色躲在xx里。　　3、让幼儿手拿颜色标志，说说：绿色还可以躲在哪里？黄色、白色、蓝色…… 还可以躲在哪里？　　4、老师提问：紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里？　　四、分组仿编诗句　　1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。　　老师巡回指导，帮助幼儿合作、分工完成任务。　　2、启发幼儿大胆想象，老师帮助幼儿提炼诗句。　　活动反思：　　这节课给我最大的感受就是应该让学生成为学习的主体，只有充分调动学生的积极主动性，课堂才会活跃、有效、成功。课上完后感触颇多。　　1、教学时通过创设学生熟悉的生活情境──捉迷藏，让学生从这一生活情境中提出数学问题，再列式计算。课堂上，我给学生充分的时间自主思考，让他们利用自己已有的学习了十几减9的经验来计算“13-8”的结果。在老师的引导下，想出不同的计算方法，有用一个一个的减算出结果的，有用破十法算出结果的，有用做减法想加法算出结果的，还有用平十法算出结果的，由于学生用足了自己已有的经验，因此，课堂上探究的气氛浓厚，学生的情绪饱满。这样让学生亲历了新知的形成过程。　　2、讨论交流、优化算法　　在探索算法这个环节教学时，我没有注意引导学生进行有效的交流，如：“谁听懂了他的想法？能给大家解释一下吗？”“你知道为什么可以这么算吗?”“你的算法与他不同在哪里？”没有进行适当的引导，学生对算法的多样性，还比较模糊。课上完后没有进行合理的总结和适当的练习。　　3、利用媒体理解算理，突破难点　　破十法和平十法学生不太容易理解算理，为了让那些学习有困难的学生理解算理，当学生讲到一种算法时，请学生复述后，我就利用课件进行演示并加以引导，帮助学生理解算理，突破难点。但有些方面还没有处理好，比如：一味的追求算法的多样化，而忽视了对其中两种方法的强化，导致了个别孩子连一种方法都说不清楚。在计算时到底用什么方法应该尊重学生自己的想法，让他们用自己喜欢的方法来计算。还有个困惑的地方，就是对于一些学困生来说，到底要不要教给他们一种固定的方法呢？我觉得应该还是有必要的。　　4、在组织教学方面还需要加强。如学生的听课习惯还没有养成，注意力不集中，课堂上说话做小动作，把学具当玩具玩。应该努力的调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、喜悦的心境中投入学习。对学生的评价比较苍白，应该不断的发现学生的优点并及时给予鼓励。　　幼儿园大班期末公开课教案4 　　活动目标：　　1、知道大班小朋友应在各方面关心集体，关心幼儿园，给弟妹做好榜样。　　2、激发幼儿为幼儿园争光的荣誉感。　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。　　4、培养幼儿的尝试精神。　　活动准备：　　配乐诗歌“我是幼儿园的小主人” 　　活动过程：　　1、引导幼儿讨论，怎么做哥哥姐姐、做幼儿园的小主人。　　现在谁是幼儿园最大的小朋友？你打算怎样做好幼儿园小主人呢？　　总结“我们是幼儿园里最大的小朋友，我们是幼儿园的小主人，应从各方面关心幼儿园、帮助弟弟妹妹，给弟弟妹妹做好榜样。　　2、请幼儿讨论“客人来了，我们怎样做好小主人呢？” 　　“应该怎样上课？为什么？” 　　“幼儿园的小主人在劳动的时候应该怎么做？” 　　“我们应该怎样做游戏呢？” 　　“幼儿园的小主人应该怎样为班级、幼儿园做好事？” 　　“幼儿园的小主人应该怎样关心弟弟妹妹？” 　　3、让幼儿欣赏配乐诗歌“我是幼儿园的小主人” 　　活动延伸：　　布置“优秀小主人”专栏，每天评一次，为优秀的幼儿“贴星”以示表扬。　　教学反思：　　成功之处：　　1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突　　2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教学活动，活动中各环节的过渡自然。　　3、努力领悟《纲要》精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动氛围，让幼儿积极的、大胆的表达自己的情感。　　4、教师适时的提问、引导，鼓励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。　　5、能够突出重点，突破难点。　　不足之处：　　幼儿的语言表述能力不是很好，部分孩子不能说完整话；在最后一个环节中，教师干预的有些多，（即给予的命题有些多），孩子们的想象力和创造力没有充分的发挥出来。　　总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有不足。不过，我将不懈努力。让孩子们放飞快乐，尽情的回味着分享快乐的愉悦。通过反思把教学实践中的"得"与"失"加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质。　　幼儿园大班期末公开课教案5 　　活动目标：　　1、通过聆听、表演、诵读等方式欣赏散文，初步理解散文内容，懂得春天的芽要阳光、风儿、雨露的滋润下才能健康成长。　　2、能在集体面前大胆表述表演。　　3、体验嫩芽的前后不同感情变化，感受散文诗的美。　　活动准备：　　1、观察过芽；　　2、课件；　　3、图片；　　4、头饰；　　5、背景音乐。　　活动过程：　　一、谈话导入：　　问1：昨天我们出去找了什么？　　问2：你在哪些地方找到了小嫩芽？　　问3：你找到的小嫩芽是怎样的？　　你会不会用一个动作来表演小嫩芽呢？请幼儿来表演小嫩芽。　　二、欣赏散文　　第一遍欣赏：老师带来一篇很美很有趣的散文，题目就叫《芽》，我还配上了好听的音乐、有趣的动画，我们一起来欣赏，如果你觉得很美很有趣看完了拍手告诉大家，好吗？　　（播放课件）　　问：你觉得什么美？什么有趣？　　第二遍欣赏：这么美这么有趣的散文，我们再来看一遍，好吗？这一遍要求你们一边欣赏一边记住散文中有谁？（播放课件）　　问：散文中有谁？　　三、分段欣赏　　欣赏第一段：出示小嫩芽小图片，问1：这是谁？　　问2：散文中第一段说嫩芽儿象一个怎样的小姑娘?老师来朗诵第一段来给你们听. 　　(老师配乐朗诵第一段) 　　问3:第一段说嫩芽儿是怎样的小姑娘?(解释胆怯),请个别幼儿来表演胆怯的小嫩芽,大家学一学. 　　欣赏第二段:出示太阳、风儿、雨露图片。师：嫩芽儿很害怕很胆怯，谁来帮助它呢，它们怎么说的？老师来朗诵第二段给你们听。（欣赏第二段）　　请幼儿模仿角色表演，说他们的话，解释舒畅一词。大家学一学。　　欣赏第三段：出示长大的嫩芽儿图片。欣赏老师朗诵第三段。　　问：嫩芽儿长成了怎样的小姑娘？为什么？　　教师通过让孩子来教老师表演的形式让孩子学习表演第三段，体验嫩芽儿长大的高兴的情感。　　四、整体表演跟诵　　出示头饰，太阳、风儿、雨露。分角色表演，其他人表演小嫩芽。第二遍表演可以让孩子跟诵。　　五、总结延伸　　总结并延伸，考考孩子小嫩芽长大了会变成什么？不告诉小朋友答案，让孩子在平时多观察，多留意。　　幼儿园大班期末公开课教案6 　　活动目标：　　1、通过联想，表现城市中的高层建筑、立交桥等形象。　　2、发挥想象，大胆画出不同形状的汽车。　　3、对绘画活动感兴趣。　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。　　活动准备：　　1、范画。　　2、大铅画纸三纸、油画棒、水粉颜料、小纸若干张、剪刀，固体胶。　　3、已听过童话故事〈野猫的城市〉。　　活动过程：　　（一）知作画方式，产生作画兴趣。　　1、你们还记得〈野猫的城市〉这个童话故事吗？一群小朋友坐着旅游车从城市来到森林旅游，小朋友们怎样向小动物们“比划”，来介绍城市呢？　　2、在充分讨论后，教师出示范画，引导幼儿根据有动物可以看到的东西进行“比划”，介绍城市。教师引导幼儿大胆想象和联想，如花藤想象成马路、立交桥，将白云想象成屋顶、电脑、汽车等，将蘑菇想象成游乐场的设施。　　3、教师提出绘画要求：把小朋友分成三组，每组的一部分幼儿画铅画纸上大的城市建筑，如：立交桥，高楼大厦等，大家安排好各自要画的内容，在树，花、草、云等想象上添画，表象城市里的东西，还有一部分幼儿在小的白纸上画各种汽车、人、花草、红绿灯等。　　（二）分组进行集体创作〈森林城市〉。　　1、分工作画，教师巡回指导，立交桥、大厦，可请能力强点的幼儿勾画好轮廓，其他幼儿涂色。　　2、画好汽车、花草等装饰物的幼儿，将作品剪下来帖在自己组的大铅画纸上。　　（三）欣赏评比。　　幼儿将作品放在展览区，每组幼儿选一名为代表介绍自己组幼儿的作品。幼儿边欣赏边评比出好的作品。　　小百科：森林是以木本植物为主体的生物群落，是集中的乔木与其它植物、动物、微生物和土壤之间相互依存相互制约，并与环境相互影响，从而形成的一个生态系统的总体。它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。森林被誉为“地球之肺”。　　幼儿园大班期末公开课教案7 　　活动目标：　　1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。　　2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。　　4、培养幼儿良好的作画习惯。　　活动准备：　　幼儿用画纸、范例、笔　　活动过程：　　一、谈话引出课题。　　师：太阳每天第一个起身工作，给大家带来光明。它辛不辛苦啊？　　二、师边说边示范。（重点：重叠）　　师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋友们商量怎么样让它工作得轻松点。房子说：我来背太阳吧！（画上一房子），可是太阳那么大，一幢房子背得动吗？于是两幢、三、一幢房子一起来背太阳。（教师边说边画，并出现重叠现象）　　（讨论一）咦，怎么这幢房子造了一半？三幢房子一起背不动太阳，第四幢房子也来了（教师示范）它和第三幢房子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢房子一起还是背不动太阳，第五、第六幢房子来了，这两幢房子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得房子拉起手来？　　（讨论二）房子背太阳走了一整天，被大树看见了，大树说：“第二天让我们来背吧！”那几棵大树才能背得动太阳呢？　　教师小结。“一年365天，需要许许多多的朋友来背太阳。现在请你们选择一种刚才你们说过的朋友来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。　　三、幼儿想象作画，教师根据幼儿得创作进行指导和介绍。　　教师根据幼儿的创作进行介绍。　　四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。　　五、小结后幼儿上色。　　师：太阳非常感谢大家，它把七彩得光芒洒向大地，使地球变得更美丽。　　六、结束课题。　　活动反思：　　以往我们也会让幼儿尝试一些前后关系的画法，但发现我班的幼儿掌握得并不太好，所以我一直在寻找一次与之相关的活动。而“背太阳”这一则活动正符合我的心意。在这次活动中，我主要把如何安排好画面的遮挡关系作为重点。　　活动一开始，由太阳的不停工作引出“背太阳”话题，让幼儿对“谁来背太阳”产生好奇。　　紧接着就是示范，我先出示未完成的画面，让幼儿感知房子的遮挡关系。幼儿都能清晰的看到，“遮挡”之后可能只看到部分的线条。再经过示范第五幢房子的画法，让幼儿直观的看到了作画的过程，了解重叠的画法。在示范时，我特别向幼儿强调了后面房子的身体要比前面房子的身体高一些，但是在幼儿自己绘画时，还是有幼儿画错，在我的提醒下才改正过来。在请个别幼儿上来画房子时，有的幼儿把遮挡的房子的两面墙都画出来了。我当时想本次活动的目标是尝试运用重叠或相互连接的方法安排画面，个别幼儿的那种画法可以属于相互连接的方法安排画面，我就没有特别指出。只是让幼儿再在两幢房子之间画重叠的房子。　　五张范例分别从不同的角度呈现“背太阳”的朋友，不但从不同的`角度来让幼儿观察其中的遮挡关系，还在内容的选择上拓展幼儿的思路。在请幼儿找五张范例的相同点时，幼儿不能找出。通过我的引导，幼儿们知道“朋友之间都是互相连接在一起或是重叠在一起的，不能有缝隙”。但是对于“每天只能请一种朋友”幼儿不能理解。　　最后，让幼儿自由想象请朋友来帮助太阳。有的说可以请大象，有的说可以请天上的云朵等，但是在真的绘画中，幼儿都是模仿我的五张范例作画，只有一位幼儿画了自己刚刚提到的云朵，其余的幼儿没有自己的想法。　　讲评时，考虑到时间关系，我有些急，没有引导幼儿仔细观察，只是点点就没有了，讲评的比较简单。　　整个活动中，我说的比较多，给幼儿说的机会少，以后要多给幼儿提供说的机会。另外以后提供范例的时候可以在拓宽一点，并准备一些简笔画来提醒幼儿，扩宽幼儿的思路，也许幼儿的画面会更丰富一些吧！　　幼儿园大班期末公开课教案8 　　教材与学情分析：　　提起海鲜，总是能激发起幼儿由衷的愉悦，因为这便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。对于海鲜的美味、色彩、外形，几乎每一位大班幼儿都有较丰富的生活经验。同时大班幼儿均有过上饭店吃饭和看大人做菜的经历，对于厨师做菜不感陌生，而且极喜模仿成人的活动，让他们来当一回厨师，自创“海洋大餐”，毫无疑问会引起幼儿极大的兴趣，和跃跃欲试的表达的愿望。立足幼儿生活，通过艺术活动，将孩子们的兴趣导向内化，他们那种表面的、对“制作海洋大餐”的兴趣无疑会转化为对艺术活动的主动参与，从而感受到生活中的美，并为他们用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动，充分表达自己的情感和体验提供了可能。　　本活动通过孩子与材料的交互作用，借助范例后置法，在相互对比中使孩子的新旧经验产生冲突，从而主动建构起新的经验，活动以塑造个性、发展创造力为目的，依据大班幼儿喜欢探究的特点，设计了尝试、欣赏、再尝试和评价四个环节，让幼儿探索在先，讨论学习在后，力求从孩子的现有水平中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近发展区”范围内获得发展。　　教学目标：　　1、情感目标：引导幼儿初步感受生活中的美，体验进行美术创作表现活动的乐趣与成功感。　　2、技能目标：鼓励幼儿尝试用自己喜欢的材料大胆创作出一盘与别人不同的“海洋大餐”。　　3、认知目标：通过观察活动，进一步了解海里的动植物。　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。　　教学准备：　　1、教具：欣赏用的图片若干张，录音机、磁带等。　　2、学具：各类海产品（海带、紫菜、虾皮、鱼片、鱿鱼丝等），各种颜色和切成各种形状的菜（点缀品），盘子。　　教学过程：　　（一）激发兴趣，引出课题。　　1、请幼儿园的厨工介绍自己用海产品做成的菜，讲讲它的原料及营养成分。　　2、请幼儿比一比原料与成品的差别，进而再来品尝。　　（二）尝试独立做菜。　　1、师：你们想不想像厨师伯伯一样，自己亲手来做？　　2、师：老师在桌上已经为你们准备了一些海产品和配料，想来试一试的小朋友轻轻地回到桌位上，赶快做一盘与众不同的“海洋大餐”吧！　　3、幼儿尝试自己制作“海洋大餐”，教师巡回观察、指导。　　（三）欣赏作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。　　1、集体互评：你喜欢哪盘“海洋大餐”？为什么？　　2、感知欣赏：你发现这些“海洋大餐”有什么特别的地方？　　（引导幼儿欣赏菜的造型和色彩）　　3、再次评价第一次作品。　　（四）第二次做菜。　　1、交代要求，再次做菜：给你们一次机会，你可以把刚才做的那盘“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盘。做完后，我们来评出最佳创意奖、最佳色彩奖和最佳造型奖。　　2、教师巡回指导、评价。　　（五）作品评价。　　1、向你的同伴介绍自己的菜。　　2、集中作品，请幼儿介绍菜名。　　（六）延伸活动。　　把自己的菜介绍给其他班的小朋友，并与他们共同分享自己的成果。　　教学反思：　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。　　幼儿园大班期末公开课教案9 　　活动目标：　　1.幼儿练习在一定范围内四散跑，提高跑的能力。　　2.知道在奔跑过程中不与人冲撞，注意灵活躲闪。　　3.进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。　　活动准备：　　阳光灿烂的户外场地、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈　　活动过程：　　1.热身活动　　2.玩游戏“踩影子” 　　（1）踩自己的影子　　玩法：让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。　　（2）踩好朋友的影子　　玩法：两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。　　（3）老鹰踩小鸡　　玩法：老鹰要想方设法踩到小鸡映在地面上的影子。小鸡必须不停地跑来跑去，尽量不让老鹰踩到自己的影子。当自己的影子要被踩到的时候，赶紧蹲下，使自己的影子变小，或者躲在房子、大树的阴影里，藏起自己的影子。只要被老鹰踩到一丁点儿影子，就算输了，输了的人就要接着做老鹰，游戏重新开始。　　3.整理放松活动　　活动延伸　　学习测量不同时段的影子，看看有什么变化，为什么。

7，幼儿大班课件

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8，幼儿园大班的所有科目的课件

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9，上幼儿园大班的孩子幼小衔接要教小朋友什么课程有教育达人指点

你好！1．加强幼儿园教师和小学教师的联系。幼儿园教师要了解小学教育的教育内容及阶段划分，不要过多过快地进行教育，宜遵循小学教学的阶段性特点，合理安排教学内容，为小学教育打下坚实的基础。幼儿园教师要经常深入小学低年级听课，了解小学教学内容、教学进度，教学方法。2．加强幼儿园的教材和小学教学内容之间的联系和衔接。幼儿园的教学内容不宜过深，要适合学生的年龄特征，教学内容应该循序渐进，不能只顾教学内容的延伸而忽略对学生学习方法的知指导以及算理的讲解。3．加强幼儿园和小学教育课堂教法的过渡和衔接。对于从幼儿园刚刚跨入小学大门的儿童来说，面临着许多的变化：1、环境变化。学习生活环境由以家庭、幼儿园为主转变为以小学校园、班级为主。2、活动变化。幼儿园活动是以游戏为主；进入小学后，儿童的活动转为以学习为主。3、主要指导者的变化。学前时期幼儿的主要指导者是家长和幼儿园阿姨，进入小学后，主要指导者转为小学教师。幼儿园的教育通常是寓教于乐，以游戏为主，进入小学以后，课堂教学时间由三十分钟延长到了四十分钟，学生的注意力容易分散，所以要求小学低年级教师应采用灵活、新颖的教学方式，充分准备各种教具，调动学生的各个方面的感知和注意，完成课堂教学。课堂中可以进行中途休息，进行相关的游戏，激发学生学习兴趣，吸引学生注意，为下半节课的学习打下精力基础。同时，心理学研究表明，适当的赞扬对孩子的激励、教育作用非常明显，在学前教育阶段，应多用搂抱、亲吻、抚慰等动作，讲故事，做游戏等简单活动，漂亮玩具、好吃的东西等物质奖励，竖大拇指、拍拍孩子的肩膀、恰当的赞扬、和幼儿交流，克服幼儿对学习的恐惧心理。在进入小学以后，随着孩子年龄的增长，可以采用鼓励、微笑、平易近人的态度、抚摸孩子的头、对孩子的优点加以肯定，鼓励孩子的点滴进步等促进孩子对学习的兴趣，消除孩子心中学习辛苦的印象。总之，不管是小学教师，还是幼儿园教师，都应该多阅读相关的心理学、教育学书籍，了解小学生在入学以前的课堂教学经历，并采取恰当的教学方式方法，只有这样，才能更好地实现“幼小衔接”。

孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。入学前最重要的两件事：学习习惯早培养；能力培养最重要。一、学习习惯早培养：良好的学习习惯包括：（1）认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力。（2）教孩子理解老师和父母的要求。（3）提高孩子的注意力。（4）避免做事拖拉。（5）养成阅读背诵的习惯。二、五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。 1、语言与专注力：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰。 2、区分玩具与学习：通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。 3、课堂行为: 通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。 4、时间观念：通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。 5、作业行为与任务意识：通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业的训练。通过任务意识的训练，可以训练学生的能力

1、首先是心理准备，培养她爱小学的情感。2、数字、拼音要会书写。3、会整理书包，等4、幼儿园老师到时候会指导你们的。

10，幼教大班计算5的加法优质教学视频

没有相关问题的视频你可以去参考一下教案活动目标：1. 能根据画面特征自主探索5的加法，并列出5的加法算式。 2. 初步理解加法中两个部分数的互换规律。3. 在游戏中体验学习数学的乐趣。活动准备：1．5的加法式卡、5的加法图。2．苹果（5的加法图）、梨子（一道5的加法算式）、橘子（算式填写完整）活动过程：1．以情景激发幼儿参与活动的兴趣。师：“秋天到了，很多动物约好一起去秋游，也邀请我们一起去呢。”2．拍手游戏：复习5的组成小动物们可开心啦！邀请我们一起玩“5的拍手游戏”。师：“我拍1”幼儿：我拍4，师幼：我们一起拍拍手。3．来了几只动物。（幼儿看图自主探索学习5的加法）（1）集体探索5的第一组加法教师：很多小动物都来了，我们看谁来了？（出示1只小兔...师。 2，师幼！邀请我们一起玩“5的拍手游戏”，说一说你有什么发现，很多动物约好一起去秋游。（2）评价操作情况：1、橘子（算式填写完整）活动过程。”2．拍手游戏。梨子. 初步理解加法中两个部分数的互换规律。③个别幼儿进行交流：小动物们来到了果园：“我拍1”幼儿。活动准备. 能根据画面特征自主探索5的加法，教师巡回指导。3．来了几只动物：复习巩固教师、5的加法图：看图编题。（1）教师把幼儿探索出的算式题贴在黑板上、梨子（一道5的加法算式）。②幼儿进行操作。师，再列出算式）4．探索加法中两个部分数的互换规律：我拍4，并列出5的加法算式：1．5的加法式卡？1？（4）小结加法中加号前后两个数可以互换的规律。）（3）请幼儿观察2组算式。（1）幼儿任选一种水果进行操作？请你从篮子里拿一张图片、4，我们一起来把它们分分类？（2）幼儿自主探索5的加法①教师：算式填写完整，我们看谁来了，水果才能带回家，也邀请我们一起去呢，先学会用3句话说说图片的意思。3。（先用3句话说清图意：复习5的组成小动物们可开心啦：很多小动物都来了：“秋天到了。（幼儿看图自主探索学习5的加法）（1）集体探索5的第一组加法教师. 在游戏中体验学习数学的乐趣，但是一定要把果子上的题做对了：还有哪些动物来了呢。2．苹果（5的加法图）、5各表示什么。橘子。5．游戏摘果子：1．以情景激发幼儿参与活动的兴趣？（出示1只小兔）现在一共有几只小兔呢。（把相同数字的算式贴在一起，读一读。（2）为了让大家看清楚些：我们一起拍拍手：写朋友题？（又出示4只兔子）你能用三句话说清图片的意思吗？谁会用一个算式来表示呢没有相关问题的视频你可以去参考一下教案活动目标，再在图片的下面列上算式。苹果，摘了很多果子，列算式

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