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1，幼儿园学校班级主题活动方案有哪些

1、主题活动计划的由来和预成意图.2、主题网络图和预成目标.3、主题教育活动中可利用的教学资源和环境创设.4、主题活动中主要活动内容的设计.5、主题计划活动中的反思.

幼儿园学校班级主题活动方案有哪些

2，班级活动设计方案

以“理想“为主题,设计一个主题班会活动方案我这有一篇是有关自信的主题班会活动的方案,希望能给你点启示!班 会 设 计 一、...铁君:嗯,原来我也是很棒的。明月:上课你你从来不回答问题,班级学校有活动你也不敢参加,你看只要你有勇气,有自信,你就能做好。...

班级活动设计方案

3，好读书好读书的主题活动设计

开场白：俗话说得好，“读万卷书，行万里路”。书好比是一把钥匙，能打开智慧的盒子；书好比是一叶小舟，载着我们到达梦想的彼岸；书好比是人生路上的明灯，指引我们前进的方向。 介绍书目：最近我读了《钢铁是怎样炼成的》这本书。这本书主要讲述了保尔为了革命事业所做的一切。书中的“人的一生最宝贵的是生命”已是至理名言。 读书经验：如果读的是名著，可以采取“粗略仔细”相结合的办法，多思考主要内容，可以把一些哲理性的句子摘录下来；如果读的是简短、富有哲理性的文章，应该细读，仔细领略其中道理。

好读书好读书的主题活动设计

4，怎么设计活动方案

请你简要设计一个活动方案。 活动方案一般由活动主题、活动目的、活动方式(或形式)和活动步骤四个部分组成，设计时可遵循以下思路或方法。 1．活动主题。有些活动方案的主题已经给定，我们只要围绕给定的主题设计其他部分即可。切忌偏离主题。当然，也有的没有给定主题，要求考生自拟主题。自拟主题应该做到两点：第一，从内容上看，要与给定的材料密切相关，不可脱离材料设计活动主题。第二，从形式上看，要做到简洁明快，具有启发性、鼓动性和号召力。 2．活动目的。活动目的要从落实行动、激发情感、提高认识等方面作答。语言应简练、概括性强。 3．活动方式。活动方式可以多种多样，可以借助广播电视、网络或直接到公共场所进行环保宣传，可以向青少年学生发出环保倡议书，可以组织义务植树、种花、种草活动。可以以学校或班级、小组、个人为单位，开展诸如城镇环境调查、公共场所卫生大扫除、争做环保小卫士等一系列的环保活动。 4．活动步骤。活动步骤是活动方案的主体，设计时必须考虑到活动的具体内容。使活动张弛有序。

5，转载是谁嗯嗯在我的头上活动设计参考

一.准备故事道具:买个嗯嗯道具或用布缝制一个嗯嗯,讲故事时配合掉在小朋友头上,小朋友会很兴奋。二.教小朋友做动物头套:在图画纸上选一个书中动物,描画后剪下来,再用长条形的纸围成一圈,粘上动物造型,即可套在头上变成动物。(以下這張照片我是從網路上拮取的,這位老師一樣有童心)三.肢体动一动：全班一起做, 或挑出几位出来模仿表演,请小朋友听指令，一起来扮演动物,让孩子们自由发挥创意。扮演鸽子------小朋友学鸽子,头一点一点的发出咕噜声。扮演马-------- 一手放屁股后面当马尾 , 一手放头上当马耳, 学马一样长嘶。扮演兔子------双手放头上当长耳朵，学兔子活泼地蹦蹦跳跳。扮演山羊------双手手指放头上，学羊叫的声音。扮演奶牛------学牛叫的声音。扮演猪--------用手指把鼻子一推，学猪到处嗅,要西东吃,或学猪叫的声音。扮演苍蝇------缩着身体，快速的振动翅膀到处飞,或学苍蝇飞的声音。四.绘本剧：老师自己上场或找一位小朋友当鼹鼠，让小朋友分组扮演不同的动物,另外找两位灵活的小朋友当苍蝇。表演者假装钻出土地后，就戴上嗯嗯的头套，然后分别去问各组小朋友说：“是不是你嗯嗯在我头上？”被问到的那一组小朋友要说： “不是我，我的嗯嗯是这个样子的。”接着把准备好的嗯嗯丢出来。( 事先画好嗯嗯的图或道具)五.提问与理解：把画好的嗯嗯和动物配对,问孩子对或错,培养孩子观察力。也可以和小朋友讨论以下问题：六.延伸阅读:加一二本和嗯嗯相关的书或影片,认识更多动物的嗯嗯。

6，以目标为起点设计一个活动程序

活动流程写法：活动目的设计一个好的活动流程的话，就得有活动的目的。例如我们要通过这次活动达到一个什么样的效果。比如学校组织外出游玩的目的，就是让同学们近距离地接近自然，感受自然，然后了解自然，并懂得保护我们的家园，大自然。参与人员任何一个活动，都是需要有人员参加的，没有人员的根本不叫活动，一个人的也不叫集体活动。所以，写活动流程的时候，写出了目的，就要接下来写，活动需要哪些人参与。例如，需要不需要请领导，或者是组织哪些人来参加。就是活动受邀人群。活动时间活动的时间安排，活动的目的，活动的人员都确定了后，就要告诉参加活动的人什么时间参加，这个要写清楚，要具体到几点几分钟，需要怎样的集合，或者是怎样的出行，或者是到怎样的地方进行怎样的事情。活动地点上面提到了要在怎样的地点集合或者是怎样的地点举行怎样的事情，这就涉及到了活动的地点。所以，写完了时间后，就要告诉参与者，活动的地点，也就是指路线，例如，要在哪里集合，要在哪里听讲座，要在哪里观影等。活动过程任何一个活动，都有一个具体的过程的安排，上面也涉及到了一点点。就是，比如，活动第一项是什么，活动第二项是什么，第三项是什么，每一项都有什么样的人参加，每一项需要达到什么样的效果等，都要一一出现在活动流程里。注意事项任何一个活动，都需要注意事项的，也就是说，需要哪些人去配合，然后做到活动的安全举行，顺利举行。如果出现意外后，需要哪些人去负责任，去沟通和处理，这都也要在活动的流程里体现出来。
任何单位任何事情，首先强调的就是程序，因为管理界有句名言:细节决定成败。程序就是整治细节最好的工具。于是，现在我们的所有工作，无时无处不在强调程序。因为有了规范的办事程序，现在我们这些平民百姓到政府机关办事比原来容易了许多，最起码知道办什么事该找哪个部门，知道办这个事应该用多长时间了。政府公开办事程序，也拉近了和人民群众的关系。好，这是好得很的事。好像是为了印证事物都是一分为二的道理一样，在赞颂程序的同时，我们也看到了程序冷酷的另一面。南宁见义勇为的英雄鲍光蛇在医院冷酷的程序中流尽了最后一滴血，公路收费站的值班人员因救护车交不出十元钱的过路费而坚决不放行救护车，终于使急需救助的患者丧命，……等等的例子，都为我们强调或者说奉为神圣规则的程序优先勾画出了它的原形。
在国标《质量管理体系 基础和术语》GB/T19000-2008/ISO9000:2005中第3.4.5条 程序procedure中对于"程序"的定义进行了规定。一个环节，内部嵌套着一系列复杂的列逻辑慎密的一个组件，如若一个地方出问题则会影响到整个主体(可以理解为事务)。

7，幼儿园小班区角活动教案活动目标活动准备活动过程

活动设计背景　　本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。　　活动目标　　1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。　　2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。　　3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的习惯。　　教学重点、难点　　活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的快乐。　　活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动材料。　　活动准备　　益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、　　建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒　　美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔　　语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、　　数学区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称 、比一比、数一数　　表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰　　活动过程　　活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐　　一、 激发兴趣　　故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！　　二、 实践操作　　1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。　　2、 师观察幼儿与投入材料的互动性，加以引导。　　3、 重点观察：益智区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。　　三、 分享快乐　　1、 幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？　　2、 请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？）　　3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。　　4、教师带领幼儿排好队，回到自己的班级　　教学反思　　活动设计的不足：　　1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什么，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。　　2、活动前的要求没提到位，幼儿在活动的过程中，有打闹的，有抢玩具的，也有坐着不玩的。　　3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的帮助幼儿，和幼儿一起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师注意到，导致幼儿兴趣不够浓厚。　　今后应完善的地方：　　1，区角应减少，分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心，东玩会西玩会　　2、活动的要求应在游戏前就应该提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出，让幼儿有规矩的玩区角。　　3、教师应该和孩子互动，和幼儿一起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有完成的很好的就可以立即表扬，让其他幼儿有信息继续完成。　　反思：在次，上这堂课时，应该准备充分，根据本班的实际情况制定活动方案，要考虑周全，面面俱到，结合幼儿发展水平进行教学。

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