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1，小学教育专业毕业论文选题选什么好呐

自主教学、合作学习

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2，关于小学教育毕业论文的题目帮帮忙 急

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3，小学教育专业的论文题目急求要求不用做调查问卷的

选题：小学生德育问题研究。一级大纲参考：1. 小学教育违背德育的不良现状。2.不良德育教育带来的负面影响。3. 解决方案。
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4，小学教育科研课题研究的攻关方向应有哪些

学班队会主题教育活动系列建设研究 2.青少年自我表现心理及教育实践研究 3.小学生养成教育的内容和形式研究 4.贴近小学生学习和生活实际的德育方法创新研究 5.运用综合素质评价提高小学生道德品质的实践研究 6.小学生诚信教育实践研究 7.青少年法制教育与预防犯罪问题研究 8.小学生的礼仪教育实践研究 9.学科教学渗透德育的实践研究 10.青少年校外教育实践研究 11.学校德育活动课程建设研究 12.思想品德文化与课堂教学文化的构建研究 13.小学生攻击性行为研究 14.道德高尚学生的基本素质和行为特征分析 15学校德育队伍建设研究 16. 学生自主管理班级实践研究 17.书香班级建设与研究 18.新课程背景下班集体建设的实践研究 19.新时期少先队工作的实践探索 20.班主任工作现状调查及工作创新研究 21.增强班主任工作有效性的实践研究 22.班主任自我行为意识的实践研究 23.优秀班主任的培养研究 24.班主任工作的评价与管理研究 25.小学班主任利用《品德与生活（社会）》课程进行学生思想道德教育的途径和方法研究 26.学生干部的选拔和培养研究 27.实践主体教育思想，优化班级管理的实践研究。
1、教育科研理论性课题公关方向包括：教育规律的探索、方法论的研究、有关现象的特点的揭示、某些教育观念、教育思想的分析等。2、这类课题一般不针对某一具体教育现象，其研究成果具有普遍的指导意义。例如：“部分山区、县普及九年义务教育的研究”、“城市中学生思想状况的教育研究”、“农村校园文化建设研究”、“初二学生分化现象研究”等课题。 3、针对教育的具体实践，为解决教育实践中某一个领域或某一方面具体问题的研究，属于应用研究。例如：“对学校教师队伍现状分析与素质提高研究”、“对教学方法的实验与应用研究”、“语文学科创新教育研究”等。

5，小学语文教研论文可以取哪些题目写一些小

提供一些小学语文教学的论文题目,供参考.儿童课外文学阅读现状的调查与研究 儿童文学作品在小学语文教材中所占的比重、地位及意义 某一位儿童作家或某一类儿童文学作品的研究 关于文学欣赏的研究 在语文教学中培养学生的审美情趣 小学语文教师人文素养的形成和发展研究 小学教师专业素质研究 课改背景下的语文课程发展性教育评价研究 小学识字教学的现状、分析及对策研究 拼音教学在小学语文教学中的意义和地位研究 论小学语文教育中的语文素质培养 家庭教育对儿童语言发展的影响 小学拼音教学的现状、分析及对策研究 识字教学的人文教育研究 词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究 小学阅读教学中涉及的汉语语法知识及其教学问题研究 小学语文教师的逻辑知识与小学生思维发展研究 小学高年学生作文心理的成因分析及其对策 小学作文常见病句类型成因及对策 新中国成立以后小学生作文的发展脉络研究 改革开放以来小学作文教学方法的多元现象研究 传统作文教学的误区研究 中外优秀小学作文教学模式之比较研究 小学语文教学内容的研究 小学语文教学模式的研究 小学语文教学评价的研究 小学语文学习方式的研究 小学语文教师教育的研究 小学语文创新教育的研究 小学语文教学中的美育教育的研究 小学语文教学中学生创造性思维的培养 小学语文口语交际训练途径的研究 小学作文训练与学生观察能力的培养 小学生常见的拼音错误调查分析 小学生错别字情况调查及对策分析 小学语文教学中多媒体使用状况的研究 语感与小学语文教学 口语交际与小学语文教学 小学生语文能力发展的评价研究 小学生语文能力发展的研究 小学生语文自学能力培养 小学生语文知识构成的研究 小学生语文作业批改的艺术 小学语文课程资源的开发和利用 小学语文教学中的考试改革研究 小学语文教学中朗读指导的研究 在小学语文课堂教学中调动学生积极性的方法（或策略）研究 改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究 小学生语文学习兴趣的培养 小学语文的合作学习研究 小学语文的研究性学习研究 现代信息技术在小学语文课堂教学中的应用 小学作文评语的研究 中国古典诗歌艺术鉴赏的研究 中国古代小说鉴赏的研究 中国现代小说鉴赏的研究 中国现代散文鉴赏的研究 中国现代诗歌鉴赏的研究

6，我是小学教育专业我论文大概的方向是小学数学教学方法的研究

保守一点：如何培养小学生的数学兴趣？新颖一点：小学数学的网络教育研究
①高等数学（函数、极限、连续、一元函数微积分学、常微分方程）；②线性代数（行列式、矩阵、向量、线性方程组、矩阵的特征值和特征向量）。 二、主要复习内容： 1. 行列式 行列式的定义、性质和常用计算方法（如：三角化法、加边法、降阶法、递推法、裂项法、范得蒙行列式法、数学归纳法、作辅助行列式法）。 重点：n阶行列式的计算。 2. 矩阵理论 矩阵的运算，分块矩阵的初等变换与矩阵的秩，可逆矩阵与伴随矩阵，矩阵的三种等价关系（等价、合同、相似），矩阵的特征值和特征向量，矩阵的迹，矩阵的最小多项式，矩阵的对角化，矩阵的常用分解（如：等价分解，满秩分解，实对称矩阵的正交相似分解，实可逆阵的正交三角分解，jordan分解），几种特殊矩阵的常用性质（如：准对角阵，对称阵与反对称阵，幂等阵，幂零阵，对合阵，正交阵）。 重点：利用分块矩阵的初等变换证明有关矩阵秩的等式与不等式，矩阵的逆与伴随矩阵的性质与求法，矩阵的三种等价关系的关系，矩阵对角化的判断（特别是多个矩阵的同时对角化问题）和证明订害斥轿俪计筹袭船陋，矩阵分解的证明及应用（特别是实对称矩阵的正交相似分解，jordan标准型的计算与有关证明）。 3. 线性方程组 cramer法则，齐次线性方程组有非零解的充要条件及基础解系的求法和有关证明，非齐次线性方程组的解法和解的结构。 重点：非齐次线性方程组解的结构与其导出组的基础解系的有关证明。特殊方程组求解。 4.多项式理论 多项式的整除，最大公因式与最小公倍式，多项式的互素，不可约多项式与因式分解，多项式函数与多项式的根。 重点：运用多项式理论证明有关问题，如多项式的互素和不可约多项式的性质的有关证明与应用；重要定理的证明，如因式分解唯一性定理，eisenstein判别法，gauss引理等，不可约多项式的证明。 5.二次型理论 二次型线性空间与对称矩阵空间同构，化二次型为标准形和正规形，sylvester惯性定律，正定、半正定、负定、半负定及不定二次型的定义和性质，正定矩阵的一些重要结论及其应用。 重点：正定和半正定矩阵的有关证明，n级方阵按合同关系的分类问题，实对称矩阵有关证明。 6. 线性空间与欧氏空间 线性空间的定义，向量组的线性关系（线性相关与线性无关，向量组的等价，极大线性无关组的求法，替换定理），基与扩充基定理，维数公式，坐标变换，基变换与坐标变换，生成子空间，子空间的交与和（包括直和），内积和欧氏空间的定义及简单性质，子空间的正交补，度量矩阵与标准正交基的求法以及性质的证明和应用，线性空间的同构。 重点：向量组的线性相关与线性无关的综合证明，判断一个向量是否由一组向量表示及如何表示，求向量组的极大无关组并用之表示其余向量，维数公式的证明及应用，特别是子空间直和的有关证明，标准正交基的求法及其性质的有关证明。 7. 线性变换 线性变换的定义、运算与矩阵，线性变换的核与值域，不变子空间，线性变换的特征根与特征向量，特征子空间，线性变换的对角化，正交变换、对称变换与反对称变换，线性变换与其矩阵对应关系的应用以及其特征值、特征向量等有关性质。 重点：线性变换与其矩阵对应关系的应用，线性变换的对角化，线性变换的核与值域。 正交变换、对称变换与反对称变换有关的证明。最小多项式和对角化的关系。
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主要看内容质量的

7，小学语文教研论文可以取哪些题目

绪论　　一、小学生的写作活动与小学写作教学　　二、我国小学写作教学的发展状况　　三、我国小学写作教学研究的总体状况　　第一章 小学写作教学的教学论问题　　第一节 对写作及写作教学的重新理解　　一、写作观念的审视　　二、写作教学的重新理解　　第二节 小学写作教学目标与取向的变化　　一、小学写作教学与学生的发展　　二、小学写作教学的基本取向　　三、小学写作教学的目标分析　　第三节 小学写作教学设计与指导的基本策略　　一、激发兴趣、建立自信、强化动机、培养习惯　　二、贴近学生生活，适应社会需要　　三、小学生心理能力与个性的发展特点与写作教学　　四、口头语言和书面语言的关系与写作教学　　五、阅读和写作的关系与写作教学　　六、师生关系及良性写作教学环境的创设　　第二章 小学写作教学的心理学问题　　第一节 作文心理过程　　一、作文心理转换理论　　二、作文心理加工理论　　三、作文心理维度操作理论　　第二节 作文能力结构与作文能力发展　　一、写作能力的内涵　　二、写作能力的构成　　三、小学生作文能力发展　　四、学生作文能力发展的年龄特征　　第三节 作文心理障碍　　一、小学生作文心理障碍的表现与归因　　二、小学生作文心理障碍的预防与克服　　第三章 国内外写作教学的实验与模式　　第一节 国内几种写作教学实验例说　　一、作文分步训练　　二、作文素描训练　　三、作文分格训练　　四、先放后收的作文训练　　五、读写综合的训练　　六、情境作文训练　　第二节 国外写作教学指导模式介绍　　一、观察指导模式　　二、文学指导模式　　三、日常生活指导模式　　四、认知指导模式　　第四章 小学写作教学的序列安排与指导过程分析　　第一节 小学写作教学的序列安排　　一、对小学写作教学序列安排的一般认识　　二、《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中写作教学序列设计思想的简要分析　　第二节 小学写作教学的指导过程　　一、写前准备阶段的指导　　二、写作过程中的指导　　三、写作后的指导　　第五章 第一学段写话教学指导与案例分析　　第一节 写话教学的意义与目标　　一、写话教学意义的理解　　二、写话教学目标的认识　　第二节 写话教学的内容与指导方法　　一、写话教学的基本内容　　二、写话教学的设计与指导　　第六章 第二学段习作教学指导与案例分析　　第一节 第二学段习作教学的特点与目标分析　　一、第二学段习作教学的特点　　二、第二学段习作教学的目标　　第二节 第二学段习作教学的内容与指导方法　　一、第二学段习作教学的基本内容　　二、第二学段习作教学的设计与指导　　第七章 第三学段习作教学指导与案例分析　　第一节 第三学段习作教学的特点与目标分析　　一、第三学段习作教学的特点　　二、第三学段习作教学的目标　　第二节 第三学段习作教学的内容与指导方法　　一、第三学段习作教学的基本内容　　二、第三学段习作教学的设计与指导　　第八章 小学生作文评价的理论与实践　　第一节 小学生作文评价的目的与评价维度　　一、小学生作文评价的目的　　二、小学生作文评价的维度　　三、小学生作文评价的原则　　第二节 小学生作文评价的基本方法　　一、作文的批改　　二、交流与评议　　三、培养学生作文自改能力的一般方法　　四、作文讲评课常用的讲评方法　　参考文献　　后记
小学语文教学方法的新思考 小学语文教学启发式方法的再思考 如何提高小学生的作文能力 如何提高小学生的阅读能力 如何提高小学生的朗读语感能力 如何提高小学生的识字能力 如何提高小学生的古体诗欣赏能力 以上列举只是其一，针对教学可自行设计科研题目。
到中国知网上搜阅读、作文、识字写字教学等等

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