大班游戏活动教案100个，急能让家长和幼儿进行充分互动的大班教案

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1，急能让家长和幼儿进行充分互动的大班教案
2，大班教案
3，求幼儿园大班教案
4，大班表演游戏活动教案
5，幼儿大班体育游戏
6，大班传统游戏活动教案
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1，急能让家长和幼儿进行充分互动的大班教案

去网上查查看有好多现成的教案首先你要确定要上哪个领域的活动课不一定要和她们的一模一样你可以把几个教案好的地方融合在一起要想让孩子和家长充分的互动那最好的办法就是用游戏贯穿整节课可以自己制作一些教具也可以用园里现成的什么球啊卡片啊等等尽量让所有的孩子都动起来但是要掌握好尺度不能让活跃变成混乱

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2，大班教案

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的大班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班教案篇1 　　在《好玩的跳绳》这一活动中我为孩子提供的材料——绳子，是孩子所熟悉的，而且操作性强，所以幼儿在活动中的兴趣很高，他们能够积极投入到探索绳子不同玩法的活动当中，非常乐于用绳子开展游戏. 　　平日的幼儿室外活动中，幼儿总是拿着一根跳绳做跳绳运动，比较单调，我想如果让孩子们来创造性地玩绳子，他们会想出什么好玩的玩法呢？于是探索绳子的玩法成为本次活动的主要内容。活动中小朋友想出了踩绳走和单脚踩绳跳，发展了幼儿的身体平衡能力；双脚踩绳蹦跳及双脚蹦跳跳绳发展了幼儿的身体协调性及跳跃能力；还想出了跳高、拔河两种游戏，发展了幼儿的跨跳能力让幼儿体会到了与他人合作的快乐。最后通过玩“捉尾巴”和“帮喜羊羊运苹果”两个游戏将本次活动推向了高潮，让幼儿知道了用绳子还能玩出好多有趣的游戏，进一步激发了幼儿对探索绳子玩法的兴趣，让孩子更加的喜欢玩跳绳。在活动的过程中我充分发挥了教师的主导作用，引导开发幼儿的想象力和创造力，注意培养孩子的自主意识，充分体现了教师的主导作用幼儿的主体地位。　　游戏教学活动要有较好的游戏常规，要教育幼儿遵守纪律，听从指挥，才能维持良好的教学秩序。在游戏常规方面以后还需加强。大班教案篇2 　　1、《跳房子》游戏活动教案　　活动目标　　1发展幼儿投准，单脚跳跃动作，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。　　2培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。　　活动准备　　1在场地上画好格子当作房子。　　2准备一个小沙包。　　活动过程　　1热身　　教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。　　2教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。　　游戏规则：1幼儿在玩游戏时，如果没有按照规定顺序踢跳，判为失败。　　2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。　　玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。　　3教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。　　4游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。　　活动总结　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极，好的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。　　2、《小白兔钻山洞》游戏活动教案　　活动目标　　发展幼儿听信号快速变换方向的能力学前班室内游戏活动教案大全学前班室内游戏活动教案大全。　　活动过程　　1、老师先向幼儿介绍游戏的名称及玩法。　　名称：《小白兔钻山洞》　　玩法：1将参加游戏的人，分成人数相等的三个活两个小组，第一组和第二组幼儿，每个人手拉手举起来，组成一个山洞。第三组的幼儿就能扮小白兔。　　2、游戏开始后，老师将小白兔集合在一起，手拉手边跳边唱。一二组扮山洞的幼儿也随着唱歌，一会儿老师突然喊：“狼来了!狼来了!”小白兔们就一起竞相钻山洞，一个洞只能钻一个人，最后有没有钻到洞的人，就要表演一个节目。就这样，第一组和第二组的幼儿相互调换，游戏继续进行。　　3、老师带领幼儿进行游戏，并注意安全。　　4、游戏结束后，老师做活动总结。　　3、《跳绳毽》游戏活动教案　　活动目标　　发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性，协调性，准确性，提高平衡能力。　　活动方法　　1踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端，用脚的内侧，外侧或两脚交替踢毽。　　2一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子，轻轻上抛，用一脚内侧踢毽子，再用手接住。反复练习抛，踢，接的动作，还可以用手，脚，面，抬平大腿等处接毽子。　　3连续踢毽子，用左(右)叫内侧，或外侧连续踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右脚交替连续的踢毽子。　　4集体踢毽子，两人，三人或多人围成圈，交替或轮流踢毽子，使毽子不落地学前班室内游戏活动教案大全百科。　　规则要求　　1按照规定动作及要求踢毽子　　2踢毽子过程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地则为失败。　　3记数比赛时，从踢中次数最多的一队为胜。　　教与学提示　　1年龄小的幼儿，以踢绳毽为主。　　2先让幼儿个人掌握简单的，不同的绳毽子方法，然后再变换花样或进行比赛。　　3因地制宜制作各种不同的毽子，进行踢绳毽子游戏活动。大班教案篇3 　　教学目标：　　1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。　　2、学习用“如果我是毛毛虫,我喜欢吃….”和“如果我是毛毛虫，我会….做”的句式说一句完整的话　　3、学习词：毛毛虫、饿、茧、蝴蝶　　4、感受绘本故事带来的色彩美　　教学准备：课件、音乐、绘本书、字卡、布袋、一枝树叶　　教学过程：　　一、认识毛毛虫　　1、观看课件，了解毛毛虫出壳的过程　　1）你看到了什么？毛毛虫在干什么？　　2）出示字卡：毛毛虫、饿　　2、老师出示故事绘本，请幼儿欣赏　　“毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了国姿幼儿园，爬到了我们的舞蹈教室，爬到了这本故事书里，看，它来了…”老师出示故事绘本,请幼儿欣赏。　　二、讲述故事：毛毛虫饿了　　1、教幼儿认识封面，告诉幼儿故事名字和书的作者　　2、老师边讲故事边引导幼儿理解故事内容：毛毛虫吃了几个苹果？我们一起来吃一口，（啊呜），小朋友你们吃饱了吗？（吃饱了），可这只毛毛虫还是觉得很饿，我们来看看它又找到了什么？… 　　3、进行句式练习:如果“我是毛毛虫,我喜欢吃…” 　　分别请幼儿来用句式说话,引导幼儿说一句完整的话　　三、认识茧　　1、老师讲解故事：毛毛虫吃饱了会怎么样呢？我们来看看，（出示绘本，茧的画面），教幼儿认识茧。　　2、出示字卡：茧　　3、老师：今天老师也带来了一个茧，你们看出，这个茧漂亮吗？谁愿意来当这个茧呢？　　4、请一个幼儿来扮演茧，并根据老师的讲解来进行表演：一天过去了，毛毛虫在睡觉，二天过去了，毛毛虫在睡觉，三天过去了，毛毛还在睡觉… 　　5、提问：毛毛虫在茧里面睡醒了，它想出来怎么办呢？鼓励幼儿大胆想办法，并用“如果我是毛毛，我会…做”的句式来说一句完整的话　　四、破茧而出变蝴蝶　　1、观看课件：破茧而出　　2、教师：毛毛虫怎样变成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶　　3、引导幼儿说出毛毛虫演变蝴蝶的过程　　五、游戏：毛毛虫变蝴蝶　　1、幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧，玩“毛毛虫变蝴蝶”的游戏　　2、随音乐作蝴蝶飞出教室大班教案篇4 　　活动目的：　　1、学习通过观察分析，用绘画表现人体各部分的结构关系和发型、服装的特点。　　2、加深对老师的情感。　　活动准备：　　1、请配班老师在教室里摆一个造型，每个幼儿都能看的到。　　2、操作材料“我们班上的老师”、水彩笔。　　活动过程：　　1、导入活动，引起兴趣　　师：小朋友，今天，我们知道再过几天就是教师节了你们想怎么给老师庆祝呢？　　你们想送老师什么礼物？不如用笔当照相机给老师照张相吧。　　2、引导幼儿观察老师的特征　　（1）、老师是什么样的头发（长发、短发、直发、卷发还是扎辫子）　　（2）、脸型是什么样的？眼睛、鼻子、嘴巴长在脸部的什么部位，有什么特点？　　（3）、她的`姿势是怎样的，胳膊在身体的什么部位，是怎么摆放的腿在身体的什么部位，是怎么　　摆放的，衣服是什么样式的，什么颜色的，衣服上有什么特点？　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导　　1、请幼儿看操作材料“我们班上的老师”，在空白处我们可先画脸部，再画身体，最后画胳膊和腿的姿态。　　2、最后给老师穿上漂亮的衣服，再给老师打扮一下。　　3、注意引导幼儿较好的表现人体各部分的关系。　　4、启发幼儿仔细观察老师身上的细节如：老师身上有什么饰品………… 　　5、画好之后还可以在旁边稍加装饰。　　4、活动结束　　（1）评价作品：我们大家一起看看小朋友都是给哪位老师照了相片？　　（2）小结：小朋友真棒，给老师照的照片真好看，你们回家后也给爸爸妈妈照张相吧！大班教案篇5 　　设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。　　活动目标：　　1、能根据纽扣的颜色，大小，形状等特征进行分类。　　2、排除特征干扰，按要求取相应数量（8以内）的纽扣。　　3、生活中喜欢做妈妈的小帮手。　　活动准备：　　1、幼儿自备各种特征的纽扣：两眼扣，四眼扣，圆形扣，方形扣，花形扣等。　　2、记录单。　　3、信封，水彩笔。　　活动过程：　　1、幼儿观察各种纽扣，发现它们的不同点和相同点，进行各种分类，并在记录单上用标记记录下来。　　2、教师扮“妈妈”，请孩子们听清楚“妈妈”的话，帮忙整理纽扣。　　（1）根据形状不同分，如：“拿3粒圆形纽扣”，“拿4粒大的心形纽扣和2粒小的心形纽扣”。　　（2）根据颜色不同分，如：“拿5粒黑纽扣和5粒白纽扣”。　　（3）根据大小分，如：“拿4粒大的圆纽扣和4粒小的圆纽扣”。　　3、幼儿自由进行操作，根据纽扣洞的数量分类并在记录单上用标记记录。　　4、分别将适合爸爸，妈妈，宝宝用的纽扣装入三只信封，并做上不同的标志。　　教师小结：　　我们不光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。　　拓展延伸：　　通过欣赏各种纽扣制作的装饰品，感受纽扣装饰品带来的艺术魅力，并调动学生对制作纽扣装饰品的热爱，为下一步教学奠定良好的基础。在此环节后，再次明确下节课的任务以及督促学生养成自己的事情自己做的良好习惯。　　活动总结：　　本活动力求真正的从生活入手，从幼儿兴趣出发，课堂气氛和谐轻松融洽，达到提高每个幼儿综合实践的能力和个人素养的提升。　　教学反思：　　本次活动的主题是《理纽扣》，活动的目标是能根据纽扣的颜色，大小，形状等特征进行分类，获取8以内的数的组成的经验。活动时，利用幼儿用书，准备各式各样的纽扣，如两眼扣，四眼扣，圆形扣，方形扣，花形扣等。先让幼儿说说纽扣的颜色，大小，形状，扣眼的多少进行观察，说纽扣的特征，然后进行给纽扣的相同点和不同点进行分类。最后以游戏的形式来获取8以内数的组成。以玩代学获得8以内数组成，并学会按颜色，大小，形状给事物分类，开发了幼儿的智力。活动达到了目标，完成了活动的内容。效果好。　　1、材料的投放。　　提供的纽扣贴近幼儿的生活，是幼儿经常接触、熟悉的材料，可以随手拿来用，在活动中纽扣的投放时，提供人手一份的材料，我给每个幼儿准备了一只筐子，里面装有8粒各不相同的纽扣，在第一环节中帮助幼儿很好地观察发现纽扣的异同。　　2、记录单的设计。　　本次活动我设计了一张记录单，把幼儿在第一环节发现的纽扣的颜色、大小、形状的先在记录单上用标记记录下来，然后在第二环节引导更细致地分类观察纽扣时，把幼儿观察到的纽扣不同颜色、形状等再次记录下来。在第三环节幼儿发现纽扣有洞洞，也可以把观察到的纽扣洞洞数量的多少记录下来。　　3、课后体会。　　在活动中我深深地感到幼儿是活动的主体，让幼儿自己去操作、探索，让幼儿在活动中从动手动脑到动嘴，逐步培养其观察能力、动手能力和语言表达能力。作为教师要转变观念，敢于发现，善于引导，作幼儿探索活动的创始者、主持人，为幼儿科学探索活动走向更加开放、宽松的环境而地段大胆地去探索、创新。

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3，求幼儿园大班教案

昆虫运动会昆虫运动会目标通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。准备小容器、塑料袋等若干个。过程活动（一）捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。活动（二）昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。 1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？ 2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？ 3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。 4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？ 5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。活动（三）饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。建议此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

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4，大班表演游戏活动教案

　　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的大班表演游戏活动教案，希望对大家有所帮助！　　大班表演游戏活动教案篇1 　　活动目标：　　1、通过表演活动，大胆、自信的展现自己的特长。　　2、感受在表演中带来的成功感、自信感，提高自己的艺术表现能力。　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。　　活动准备：　　自备表演节目；录音机；磁带或者U盘；搭建一个漂亮的小舞台；布置幼儿围坐的位置。　　活动过程：　　一、组织谈话，激发幼儿参与“秀出我自己”活动的兴趣。　　1、这个星期五我们班级要举行一次“秀出我自己”的活动。什么叫秀出我自己？　　2、小结：小朋友要把自己最擅长的本领展现出来，表演给其他小朋友看，可以是唱歌、跳舞、走秀等等。　　二、介绍活动规则和要求。　　1、要求每个小朋友自备音乐、漂亮的服装和道具。　　2、每个孩子表演的时间为三分钟。　　三、“秀出我自己”表演活动开始。　　1、将桌子围成一个大圆，表演的小朋友在中间，其他孩子当观众围坐在桌边。　　2、按照学号轮流进行表演，阿姨与配班老师帮忙。　　3、用照相机记录下孩子们精彩的一瞬间。　　四、为孩子们的表演颁发奖品，一起庆祝快乐的时光。　　活动反思：　　本次活动得到了家长们的支持，大部分孩子准备了表演节目，比如王修文穿上了帅气的服装进行走秀，还摆出各种造型；陈罗欣昱准备了好看的头饰讲了非常好听的故事，还配上了背景音乐呢！罗景赫带来了有异域风情的拉丁舞表演，让孩子们大开眼境！孩子们在舞台上充满自信的表现，得到了台下小观众们一阵又一阵的掌声。孩子们在这样的活动中可以充分展现自己的自信与快乐，也得到了家长们好评，我觉得这样的周末活动是有意义的。但还是有不足的地方，比如可以把整个活动的舞台交给孩子们，选两个活动的主持人，让整个活动更加丰满。今天的“小蜜蜂”音量有点小，可能是电量不足，所以在活动之前，教师要做好充足的准备工作。　　大班表演游戏活动教案篇2 　　一、游戏内容　　1、玩沙：自由玩干沙、玩湿沙——城堡　　2、宇宙飞船（2个课时）　　3、停车场　　二、游戏目标；　　1、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。　　2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。　　3、在小组集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。　　4、幼儿知道玩沙的安全，利用沙子的特性进行游戏。　　5、启发幼儿自己设计各种造型的宇宙飞船、停车场。　　6、学习受拾整理玩具。　　三、游戏准备：　　1、准备好小铲子、小桶、模子、各种形状的容器和喷水壶等。　　2、准备花片、插塑、易拉罐、纸盒、机器人玩具、橡皮泥等。　　四、游戏过程：　　第六周重点指导：自由玩干沙　　1、启发幼儿运用感官感知干沙的特征，让幼儿光着脚丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用铲子、小桶、模子等挖沙子。　　2、让幼儿说说：在干沙上跳一跳有什么感觉？用脚踩干沙能否留下脚印？用手捏一把干沙能否捏成一个形状？用铲子挖洞、建桥、堆山能不能成功？可以让幼儿边说边玩。　　3、让幼儿在沙地里模仿各种小动物走路，进一步感知胳沙的特征。在玩沙的过程中，要提醒幼儿注意安全，不乱扔沙子，保持衣服的整洁。　　4、游戏结束后，要组织幼儿洗手。　　第七周重点指导：玩湿沙——城堡　　1、让幼儿在干沙地里喷洒适量的水，放上一些塑料模子和各种形状的容器，让幼儿自由玩沙。　　2、幼儿说说：在湿沙上踩一踩，留下什么样的脚印？用手捏一捏，湿沙能变成什么？用各种容器、模子扣一扣能印出什么形状？让幼儿用小手在湿沙上按手印，画图案，进一步感知湿沙的特性。　　3、儿利用湿沙的特性将沙子堆高，进行“城堡”的玩沙游戏。比一比谁的城堡堆得最好。　　大班表演游戏活动教案篇3 　　预设活动目的：　　1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。　　2、掌握各角色的对话及动作。　　3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。　　4、培养幼儿看表演的好习惯。　　活动准备：　　1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。　　2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。　　活动过程：　　一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。　　二、第一遍观看表演，并提问。　　1、提醒幼儿看时要做文明的观众。　　2、刚才表演的叫什么？　　3、小熊请了谁到它家做客？　　三、第二遍观看表演。　　1、表演中讲了一件什么事呢？　　2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）　　四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。　　1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？　　鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。　　2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？　　请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。　　五、幼儿分大组表演，教师指导。　　1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。　　2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。　　大班表演游戏活动教案篇4 　　活动目标：　　1、具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。　　2、能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。　　3、体验共同表演，合作游戏的乐趣。　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　活动准备：　　故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。　　活动过程　　1、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。　　师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？　　2、回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。　　（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）　　（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。　　3、幼儿选择角色，进行表演。　　（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？　　（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。　　（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？　　4、幼儿体验游戏。　　师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》　　幼儿进行表演。　　5、评价和小结。　　（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）　　（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？　　大班表演游戏活动教案篇5 　　活动目标：　　1、发展幼儿的语言表达能力。　　2、培养幼儿的交往能力和合作能力，逐步加强游戏的集体性。　　3、幼儿非常乐意参加游戏。　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　活动准备：　　各种废旧材料（饮料瓶、牙膏壳）等，信封（风、云、雨、电、雷）图文卡片。　　胸饰（小狗、小猪、小白兔、小猴、小羊）分别请个别幼儿扮演。　　活动过程：　　（一）、谈话导入：　　小朋友，你去过玩具店吗？玩具店里都有什么？你最喜欢什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友刚才说的玩具他也有，而且他还有许多稀奇古怪的玩具，你们想知道吗？　　（二）、引导幼儿用语言表达，参与表演游戏。　　让幼儿找出自己喜欢的玩具，说说假如你想到老公公的玩具店买你想要的玩具你会怎么说？教师扮演老公公幼儿参与表演。引导幼儿有礼貌的与老公公交谈。　　引出故事《老公公的玩具店》，你看谁来了？小狗蹦蹦跳跳的跑来了。根据故事情节与幼儿（小猴、小猪、小白兔、小羊）进行有表情的表演。　　（三）、组织幼儿进行表演游戏　　教师：“小朋友你们说，她们表演的怎么样？你也想上来表演吗？” 　　幼儿自由选择自己喜欢的.角色，其余幼儿扮演气象袋。　　讨论气象袋里的白云会怎样做，大雨会怎样下，雷会发出什么响声。幼儿投入到游戏中去。　　（四）、幼儿进行表演　　教师根据实际情况及时引导幼儿运用一些常见的礼貌用语进行交谈。反馈幼儿的表演。你认为谁扮演的角色最像？假如是你你会怎么做？　　（五）音乐游戏《芭蕉扇》　　随着音乐边唱边跳。　　活动反思：　　本次表演游戏，大部分幼儿都可以按照老师的要求进行，游戏的结果达到预期的效果，完成了预定的活动目标。在游戏开始时，幼儿对故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在复述故事时，能较完整进行。　　大班表演游戏活动教案篇6 　　目标：　　1。通过单手肩上投掷的游戏，提高投远及投准的能力。　　2。感受投掷活动的乐趣，体验成功的快乐。　　3。能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。　　4。使小朋友们感到快乐、好玩，。，在不知不觉中应经学习了知识。　　材料：　　沙包（若干）玩偶（若干）、积木搭建城堡玩法：　　淘气的小怪兽要去小鸟的家里去带走小鸟，小朋友们快来帮帮它，赶走小怪兽拯救小鸟。　　幼儿站在起点处，手拿沙包向小怪兽（目标玩偶）打去，每人有三次机会，打倒怪兽。　　规则：　　（1）小班打倒两米外怪兽　　（2）中班打倒三米外怪兽　　（3）大班打倒四米外怪兽　　活动反思：　　孩子们最喜欢的就是户外体育活动了，上课气氛好，在小朋友的积极配合下完成了本次活动的活动目标，在拯救小动物这一缓解，我对幼儿的安全教育还不到位，下次再组织体育活动的时候，我一定会加强安全教育！　　大班表演游戏活动教案篇7 　　活动目标：　　1、发展幼儿的平衡能力。　　2、提高幼儿手脚的协调配合能力。　　3、培养幼儿参加体育活动的兴趣。　　4、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。　　活动准备：　　自制的小树若干、轮胎、独轮小车　　活动玩法：　　将幼儿分成两组，两两比赛进行此活动，幼儿先推着独轮车绕着小树走，到最前面幼儿将小车放下，换轮胎再绕树回来，将轮胎传给下一个小朋友，看哪组小朋友最先赛完，就为胜　　活动规则：　　1、车和轮胎在赛中不要碰到树。　　2、树与树中的间隔是可以根据情况进行调解的。　　3、上一个小朋友与下一个小朋友传递时，要以击手为先。　　4、获胜队到终点后最快速度将手举起示意为胜了。　　大班表演游戏活动教案篇8 　　游戏目的：　　培养幼儿动作的协调性。　　遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。　　让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。　　游戏方法：　　两人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时两人同时翻身。　　游戏规则：　　两手拉紧不能松开。　　建议：　　1.小班幼儿可先转体180度，背对背站立，准备一下再转180度，面对面站立，这样继续进行。　　2.中、大班幼儿可连续翻。　　3.此儿歌用上海方言念，趣味更浓。　　附儿歌　　炒炒炒，炒黄豆，噼呖啪啦翻跟斗。　　教学反思：　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。　　大班表演游戏活动教案篇9 　　游戏目的：　　通过在游戏中练习几种菜的搭配方法，发展孩子思维的逻辑性和严密性。　　游戏准备：　　蔬菜、荤菜卡片若干(可以通过在小纸片上画各种蔬菜和荤菜代替) 　　游戏玩法：　　1、将蔬菜和荤菜卡片放在桌上，各排一排，然后由您来“点菜”，由孩子来“配菜”。比如，您要求孩子配两盘菜，每盘菜中要有1条黄瓜、2个鸡蛋。那么孩子就必须找出2条黄瓜，4个鸡蛋，配成两盘菜。　　2、这个游戏还可以反向进行，比如，您告诉孩子两盘菜中有4棵青菜，6个鸡蛋，问问孩子，每一盘菜中有几棵青菜、几个鸡蛋。　　教学反思　　创意贴切生活，幼儿兴趣浓厚，但水果刀的运用显得不太合适，塑料刀也许可以一试。　　劳动是快乐的，但父母繁忙的工作却是艰辛的，教师应该引导幼儿多关爱照顾自己的父母家人。　　劳动成果还可以邀请其他班级的老师和小朋友品尝，增强幼儿的自信心自豪感。　　大班表演游戏活动教案篇10 　　游戏目标：　　1.练习站立侧翻身，发展动作的协调性。　　2.体验合作游戏的快乐。　　3.喜欢参与游戏，体验。　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　游戏准备：　　熟练儿歌的内容　　游戏玩法：　　幼儿俩人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时俩人同时从手臂下翻身。(中班幼儿可先转体180度，背对背站好。准备一下，念儿歌，再转体180度，面对面站立，这样继续进行;大班幼儿可连续翻。) 　　游戏规则：　　幼儿俩手必须拉紧不能松开附儿歌：　　炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗　　浸在游戏的快乐中，他们在不知不觉中初步有了合作的意识。在整个活动中，幼儿的自主性很强，而教师既是组织者，又是参加者。　　大班表演游戏活动教案篇11 　　活动目标：　　培养幼儿与爸爸、妈妈的协作水平　　活动准备：　　沙包若干、带绳的纸篓或者竹筐若干　　活动过程：　　一、出示沙包。　　今天，老师给小朋友带来了许多“沙包”宝宝，和大家一起做游戏。　　二、教师向家长和小朋友示范游戏玩法。　　1、一名教师将纸篓捆绑在腹部前面，扮作可爱的“袋鼠”，站在“小河”对岸。　　2、另一位教师扮作小朋友，手拿“沙包”宝宝，站在河的另一岸指定圈内。　　3、小朋友在指定位置将“沙包”宝宝抛入爸爸或者妈妈身上的纸篓内，爸爸或者妈妈尽力用纸楼接住沙包。注意活动过程中，宝宝不能离开圈，爸爸、妈妈可以走动，但不能掉入河中。在规定时间内看谁接的“沙包”宝宝多。　　三、游戏进行。　　请小朋友和爸爸或者妈妈站到小河两岸，进行游戏。　　四、比较哪个袋鼠妈妈的“沙包”宝宝多。　　五、给表现好的小朋友及其“袋鼠”妈妈贴红花，活动结束。　　大班表演游戏活动教案篇12 　　活动目标：　　1、利用幼儿园自然环境，训练幼儿快速跨过、绕过障碍物的技能，培养身体灵敏性。　　2、通过游戏，巩固数学知识，激发幼儿爱家乡的情感。　　活动准备：　　小彩石、奇石图片若干、篮子四个、幼儿园一面装饰墙。数字卡片等　　活动过程：　　1、组织幼儿做准备活动。　　2、幼儿介绍游戏玩法：幼儿排成四组，每人任意选择几颗石头每组排头第一个幼儿到指令，根据教师出示的数字要求（加法题"，从篮子里拿出相应的小彩石（与手中的石头相加）后出发，跨过小沟、绕过树林和奇石阵、来到装饰墙前，将石头贴在预设好的有双面胶的地方，然后快速跑回拍第二个幼儿的手，第二个幼儿出发。依次进行。游戏可反复进行。　　3、幼儿游戏，教师指导。　　4、教师请幼儿在装饰墙上的字"柳州奇石"前留影。　　5、放松活动：光脚踩鹅卵石路。　　大班表演游戏活动教案篇13 　　活动目标：　　1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。　　2、发展幼儿发散思维的能力。　　3、进一步锻炼幼儿身体的平衡、协调能力。　　活动准备：　　跳绳人手一根、音乐光盘、塑料玩具若干，篮子三个，小旗一面，小兔一只　　活动过程：　　1、活动准备：事先让幼儿拿好绳两队站好。　　随着欢快的音乐，幼儿和教师一起做绳操。　　2、教师引发幼儿玩绳的兴趣：小朋友，绳除了可以做操,还可以怎么玩,请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多。　　3、幼儿自由玩绳：教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提醒幼儿注意安全，绳不要打到别的小朋友。　　4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩绳的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。　　5、游戏：捉尾巴　　教师交待玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。　　6、竞赛游戏：帮兔妈妈运食物　　师：游戏的名字叫《帮兔妈妈运东西》，秋天到了，兔妈妈地里的萝卜、蔬菜都熟了，我们一起帮它运回家好吗？通往田地的路上，困难重重，你们有没有信心克服困难完成任务？　　将幼儿分成三组，教师交待玩法，提出要求，（首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在小心的走过小路，最后拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍第二个小朋友的手，游戏以此进行，在规定的时间内运回最多的胜利）　　7、教师小结：表扬肯动脑筋，想出各种玩绳的方法。　　今天小朋友真棒，都动脑想出了绳的好多玩法，希望你们以后继续探索关于绳的其他玩法，想出后再告诉老师和小朋友。　　8、结束：随着音乐领幼儿做放松运动。　　活动延伸：　　在户外活动中，引导幼儿继续玩“花样跳绳”的游戏。　　大班户外活动：好玩的报纸

5，幼儿大班体育游戏

老狼老狼几点钟。。

幼儿园大班体育活动：红灯、绿灯、马上开灯游戏目标： 1.锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。训练幼儿的反应力和走跑跳的能力。 2. 强化幼儿的交通规则意识，红灯停路灯行。游戏材料：红绿灯牌各一个，平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。游戏规则：绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或…… 游戏目标： 1.锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。训练幼儿的反应力和走跑跳的能力。 2. 强化幼儿的交通规则意识，红灯停路灯行。游戏材料：红绿灯牌各一个，平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。游戏规则：绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立。游戏玩法： 1.一幼儿站在场地的终点线后面朝众幼儿做开灯者，开灯者两手分别拿着红绿灯牌儿，众幼儿站在起点线端。 2.游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯"时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。 3.开灯者反复说红灯绿灯马上开灯并换举灯牌，最先到达终点的幼儿为胜者，并由胜者当开灯者，游戏又重新开始。游戏注意事项： 1. 如果举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。 2.幼儿做好由易到难先走，后跑跳。举灯牌的幼儿有规则的变化到不规则的变化。

6，大班传统游戏活动教案

　　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的大班传统游戏活动教案，希望对大家有所帮助。　　大班传统游戏活动教案篇1 　　教学目标：　　1、引导幼儿创造性地玩报纸。　　2、通过撞破、冲破取礼物，体验运动快感。　　3、通过创设游戏情境，提高幼儿对体育活动的兴趣。　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　教学准备：　　1、用报纸糊好的轮胎和呼啦圈与幼儿人数相等。　　2、报纸若干，礼物若干，圣诞老人图片　　3、录有《铃儿响叮当》的音乐一段，铃铛一对　　教学过程：　　1、导入部分师：幼儿手拿呼啦圈进场“圣诞节快到了，我们去圣诞礼品店去选礼物吧，怎么去呢？”幼：“坐雪橇去”。听《铃儿响叮当》音乐进场轻度运动：动脖子、头、腰、手、脚等部位　　2、基本部分。师：礼品店到了，圣诞老爷爷对我说，要送每人一张贺卡给你们，这是一张神奇的贺卡，可以有各种各样的玩法，谁玩的花样多，圣诞老爷爷就会送一样礼物给他。幼儿人手一张“贺卡”自由玩①放于胸前 ②放与头上转 ③抛接 ④夹腿跳 ⑤在上面跳上跳下……师组织幼儿将贺卡拼成草地，幼儿想象各种玩法：如爬、滚、跳、单脚跳、匍匐前进等师：圣诞老爷爷说，小朋友玩得真好，每个人都能拿到礼物，礼物在礼物车里，必须把报纸冲破才能拿到礼物，我们先来练一下。师：可以用身体任何部位去撞破它。幼儿练习“当当当，圣诞钟声敲响了，让我们快去拿礼物吧！” 　　3、结束部分① 幼儿看礼物② 师：外面下雪了，我们来滚一个大雪球，到外面去玩雪吧！　　教学反思：　　该活动采用贴近生活的方式，利用当时接近圣诞节的时机开展，无论从材料的收集方面还是在幼儿兴趣点方面都把握得很好，需要改进的地方在于贺卡的创意性交流方面，当孩子出现有创意的玩法，应引导其他孩子观察模仿，帮助她们提炼动作的有效性。　　大班传统游戏活动教案篇2 　　设计思路：　　“跳皮筋”是民间游戏之一，但是由于现在孩子们对民间游戏不太了解，没有真正的玩起来，感受到其中的乐趣。我们想通过开展民间游戏，让孩子了解民间游戏，在幼儿自主探究的过程中，发现多种方式进行跳皮筋，通过“跳”既发展了孩子们的平衡协调能力，体验集体游戏中的乐趣，使幼儿在游戏中加强体育锻炼，增强体质。所以我们设计了这个游戏用于孩子们的户外活动。　　活动目标：　　1.鼓励幼儿积极思考跳皮筋的方法，与伙伴相互学习，发现和掌握双脚并拢跳，踩、跨、勾等多种方式。　　2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，体验合作游戏的快乐。　　3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。　　4.提高动作的协调性与灵敏性。　　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。　　活动重点难点：　　活动重点：　　通过玩皮筋，探究多种玩法及跳皮筋的方式。　　活动难点：　　掌握跳皮筋多种方式。　　活动准备：　　皮筋：十米的3根、音乐《握手舞》、《Hands up》　　活动过程：　　1、开始部分：在《握手舞》的音乐中出场并进行热身运动。　　鸡妈妈：我的小鸡宝贝们，上午好，今天空气真好，我们一起来做做运动吧。看，哪里有个大格子，想不想一辆车，我们都坐在车里，准备出发咯（站在皮筋围成的方形里，放音乐）鸡妈妈：小鸡宝贝们下车咯，这就是咱们今天的新朋友，，想不想和它玩一玩？好，听要求，比一比谁的玩法多，而且不一样。　　2、自由玩：幼儿自由探索皮筋的玩法。（有的拉绳子、有的在地上摆图形、有的互相套，还有的跳进去、跳进来等等）　　小结：　　a、鸡宝宝展示多种玩法（3—4位鸡宝宝展示，给与肯定）　　b、集体展示跳着玩。（规则：一个接着一个跳，皮筋在中间，左右前进跳）　　c、捉小鱼。　　3、寻找它的小伙伴：长皮筋。（在路上，带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、踩跳、勾勾脚）　　4、探究跳皮筋的方法　　（1）集体探索跳皮筋的基本方法和规则。　　鸡妈妈：鸡宝宝们，刚才表现很棒，妈妈还准备了更长的皮筋，这是妈妈小时候最喜欢玩的是跳皮筋。请两位小朋友来撑皮筋。（a:撑绳的小朋友松紧有度；b:跳绳要一个一个轮起来。）　　（2）那我们分成三队来跳皮筋，希望鸡宝宝们懂得合作，能够轮流玩起来，一会，来展示一下你们的跳法？　　（3）集体展示跳皮筋的方法。（并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等）　　小结：可以并脚跳，跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。　　5、综合游戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的方法跳皮筋。　　（1）听指令跳皮筋（指令：并脚跳、并脚跳，并脚跳完踩绳跳）。　　（2）请个别幼儿试一试、进一步熟悉游戏规则。　　（3）教师评价幼儿游戏比赛情况。表扬能够克服困难，掌握了鸡妈妈交的本领。　　6、结束部分：总结本次活动，在《Hands up》音乐中，做放松运动。　　活动反思：　　民间游戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感兴趣的传统游戏，它不仅锻炼幼儿身体，发展幼儿基本动作，还有丰富幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和利用民间体育游戏，促进幼儿身心健康发展。　　为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感兴趣，便设计了情景，让幼儿扮演小鸡，来一起做游戏，孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场，进行热身运动，将皮筋便趁鼓励一辆小汽车，勾起了幼儿的兴趣。整个活动，老师都是在引导孩子们自己想办法去玩，引导他们想出不同的玩法，引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作，不仅增加了游戏的趣味性，还对孩子们进行注意力方面训练，在转换之间增强了难度，幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关，表现很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足，在活动过程中没有进行总结性的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。　　大班传统游戏活动教案篇3 　　【设计意图】　　“跳竹竿”是一种民间活动，也是一种传统体育游戏。它不但姿态优美，富于节奏，而且气氛非常欢快热烈，吸引众人。幼儿园教育指导纲要中明确指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯。”同时《3—6岁儿童学习与发展指南》中，在健康领域的动作发展一项中，明确给出了教育建议：“玩跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏”，发展儿童的动作协调和灵活性。跳竹竿作为一种传统民间游戏对于大班的孩子来说接触很少，获得的经验也少，但跳竹竿又需要集体的经验。通过集体教学的方式，让孩子们习得跳竹竿的经验，了解基本动作，从而发展孩子的动作协调和灵活性。　　【活动目标】　　1、掌握跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。　　2、在合作游戏中，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，激发勇于挑战的学习品质。　　3、在学习跳竹竿中，体验民间活动竹竿舞的乐趣。　　【活动准备】幼儿观看过跳竹竿的视频、2.5米的竹竿8根，贴纸、硬质场地、鼓　　【活动重、难点】　　重点：掌握跳竹竿的基本节奏和动作，在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。　　难点：在合作游戏中，发展弹跳能力、灵敏性和协调性，激发勇于挑战的学习品质。　　【活动过程】　　一、谈话导入　　师：之前在教室里我们欣赏过跳竹竿的视频，好玩吧！今天我们也来试试看。　　1、他们是怎样跳竹竿的呢？（幼儿大胆表达，有的人在敲竹竿，有的人跳到里面）　　2、他们的竹竿是怎么摆放的？　　小结：哦，原来是两根横着平行摆在下面，两根竖着摆在上面。　　二、初步练习，感知竹竿舞的基本节奏。　　1、敲竹竿基本技巧学习　　（1）出示指挥“鼓” 　　现在摆好了，还差敲竹竿的人诶！怎么敲呢？　　出示鼓，猜猜看这是用来干嘛的？是的，这就是竹竿指挥鼓，就像红绿灯可以指挥交通一样。　　竹竿指挥鼓是用来指挥竹竿敲动的节奏。　　敲鼓面表示竹竿打开，敲鼓边表示竹竿合拢。（图谱：鼓面——开鼓边——关）　　（2）用手模拟竹竿节奏　　（开合开合开开合）问：几个开合？几个开开合？（完善图谱）　　（3）用竹竿敲打练习（分小组自由练习，听到连续敲鼓声表示结束练习）　　教师在途中带领部分幼儿尝试进行跳竹竿。　　2、跳竹竿“点收”基本步法学习　　（1）配鼓点原地练习脚步节奏（点收——点收——点收——点点收）问：几个点收？几个点点收？　　刚刚我们是怎么配上脚步的？请幼儿师范（完善图谱：鼓面——点鼓边——收）　　（2）在静止的竹竿上练习脚步　　（3）分小组跳竹竿练习　　提出问题：怎样让敲竹竿和跳竹竿结合起来呢？按照指挥鼓的节奏。　　怎样分工？谁做敲竹竿的人，谁做跳竹竿的人。轮流　　奖励机制：共分为两个小组，每个小组6人，每个人都需要完成两项任务，分别是敲竹竿和跳竹竿，所有组员完成后每人可得到一个贴纸。但是有时间限制，以鼓声为信号。　　三、闯关游戏，学习合作跳竹竿　　1、学习“跳收”的基本步法　　配鼓点，教师平地示范（跳收——跳收——跳跳收）　　师：刚刚你们都得到了丝带，看来大家都是跳竹竿的高手。不要着急，还有难关在等着你们！　　瞧，这个步法你们能在竹竿上跳出来吗？　　那赶紧分小组试试，成功后就可以得到第二条丝带。　　哇，都过关啦！我们一起来看一看。　　2、学习合作跳竹竿。　　师：摆放竹竿，两横六纵。提问：刚刚你们是两组，现在变成在一组，这样摆放又怎样跳过？　　（1）竹竿是静止的　　（2）竹竿敲起来　　敲竹竿的配合；整体的配合　　3、集体表演　　邀请同伴、老师参加。　　小朋友们，今天玩得开心吗？竹竿舞还有很多种节奏和跳法，我们一起去收集，下一次再一起学习。　　活动反思：　　跳竹竿对于幼儿来说是平时不太接触、不太熟悉的活动，所以在进行集体教学前，经过看看视频、讨论让孩子们对跳竹竿有基础的了解，再利用晨间体锻分散活动，让孩子们亲身尝试，获得一些跳竹竿的经验，经过前期的准备活动，在导入部分就容易了很多。　　在第二个环节中，分成一个一个的小环节，从了解节奏鼓—学习节奏—“点收”基本步法学习，从集体探讨—集体尝试—小组合作，幼儿基本掌握了点收的基本步法。在最后一个环节，幼儿合作比赛的形式进行，由于有部分能力稍弱的孩子还没有完全掌握跳的方法，出现了比赛的间断，最后没有按照教案预设的轨道完成整场比赛。　　可以将最后一个环节进行调整，幼儿自由分组进行活动，可以继续练习，也可以选择比赛，或者每组推选三名幼儿来进行比赛，这样就能照顾到能力较弱的孩子，又能具有挑战性。　　大班传统游戏活动教案篇4 　　活动目标：　　1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。　　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。　　活动准备：　　人手一根纸棒（长度为1米）。录音机，磁带。　　过程：　　（1）利用纸棒进行"一棒多玩"纸棒可以玩坐马车的游戏（幼儿四散游戏）　　（2）"跳竹竿"游戏A、游戏玩法游戏可以三个或四个小朋友一起玩，其中两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。　　（3）幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏　　（4）对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导（合作、交往方面）　　教学反思：　　跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增强幼儿之间的配合和协调能力，锻炼幼儿的弹跳能力。在整个活动中，孩子们的兴趣都非常的高，但是在教师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面；在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观察并说说跳的方法，形式比较单一，孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，帮助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。　　大班传统游戏活动教案篇5 　　设计意图：　　现在的孩子大多数的时候都是被电子产品绊住了脚步，已经很少有孩子会玩一些传统游戏了，我们小时候常玩的那些游戏现在已经渐渐的被人遗忘了，这对于现在的孩子来说是一种损失，“跳房子”是在我国广为流传的一个传统游戏，这个游戏简单有趣，又不受环境的局限性，可以让孩子通过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。　　活动目标：　　1、通过游戏让幼儿练习单脚跳。　　2、锻炼幼儿腿部力量，培养幼儿其观察力和判断力。　　活动准备：　　沙包数个，红旗一面，布置活动场地图：　　活动过程：　　1、幼儿分成人数相等的两组，一组一幼儿进行完毕，换第二组幼儿跳，交叉进行。　　2、玩法　　将沙包用手投入第一格，幼儿单脚跳至沙包处，双脚夹住沙包抛上第二格，再单脚踢入，重复上面的玩法，依次完成。到门口后双脚夹沙包踢，用手接住。第二名幼儿再将沙包投入第二格，依次进行。如果哪通过的人数多为胜方。　　3、组织幼儿进行活动，老师指导，让每组完成游戏的幼儿分别站在一方，违犯规则的幼儿站在另一方。进行比赛。　　4、老师根据幼儿的游戏情况进行评论，将红旗奖给优胜队，激发幼儿玩沙包的兴趣。　　活动反思：　　在本次活动中，幼儿的情绪活跃，创作热情高涨，他们不断地与活动材料，同伴及老师进行着积极的有效的良好互动，活动结束时还留连忘返。　　大班传统游戏活动教案篇6 　　设计意图：　　《幼儿园工作规程》明确指出："幼儿园要积极开展适合幼儿的体育活动"。斗鸡游戏是我们小时候常玩的游戏，游戏活动具有一定的技巧性与难度，活动量也比较大，活动不需要任何道具，简便易行，趣味性浓，游戏性强，大班的`孩子无论在体能还是活动的灵活性上都有了很大的发展变化，因此本游戏活动适合大班孩子进行的一个不错的民间传统游戏活动，也能在快乐的游戏活动中训练孩子的体能，提高孩子克服困难、增强毅力的良好品质，并把传统民间体育游戏发扬光大，给孩子留下许多美好的回忆。　　活动目标：　　1.练习单脚跳，发展幼儿动作的平衡性以及幼儿腿部力量的发展。　　2.遵守游戏规则，能按要求进行游戏，注意游戏时的安全性。　　3.喜欢乡土体育游戏，体验游戏带来的快乐情绪。　　4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。　　5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。　　活动准备：　　空旷操场，铃鼓　　活动过程：　　一、开始部分　　热身活动：听教师铃鼓，引导幼儿分成四列纵队在原地跑、单脚跳，有效活动幼儿腿部及身体各部位。　　二、基本部分　　（一）听铃鼓，幼儿分组一组绕另一组抱腿单脚跳一圈。　　（二）幼儿在原地抱腿单脚跳两圈后整理好队形，在跳的过程中注意掌握好身体的平衡性。　　（三）幼儿站回四列纵队，每列纵队听铃鼓围绕其他三列纵队抱腿单脚跳一圈。　　（四）斗鸡游戏1.听铃鼓，幼儿分四组两两相对组合练习斗鸡。　　（五）集体互动游戏幼儿按男女分组，听铃鼓及老师手势跳成两个圈，以老师为中心进行吹泡泡式单脚跳，为斗鸡大王庆祝。　　三、结束部分　　幼儿听铃鼓单脚跳回四列纵队形式，进行腿部放松活动结束游戏活动。　　活动反思：　　本次活动让我收获颇丰，我认识到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教育教学经验，对自己是一种很好的提高，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕，相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的"亮剑"，成长为一名优秀的幼儿教师。　　大班传统游戏活动教案篇7 　　活动目标：　　1、能准确快速接收并传递同伴发出的信号。　　2、体验与同伴合作取胜的快乐。　　活动准备：　　幼儿分成若干小组。每组站成一排或者一个圆圈。　　活动过程：　　1、导入：“今天我们玩个拍电报的小游戏，你们是小小电报员，老师这里有一份很紧急有很重要的电报，需要马上送出去，看看哪组电报员能够最后成功送出，并且正确又快速。” 　　2、游戏玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下(例如电报数字是5就用手指轻轻点5下)，依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。　　3、游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。　　4、游戏可进行2至3次。　　5、游戏结束，教师小结。　　反思　　本次活动巩固了幼儿对数的概念，而且孩子们把数字一个一个的传下去，通过敲击手掌的次数幼儿收到信息，发展了幼儿的触觉、注意力和记忆力。整个活动幼儿基本上是在比较安静的氛围下进行的。他们对游戏非常感兴趣，孩子们都是在专注的拍电报，这里面也渗透了蒙氏“安静”游戏的内容。因为大班幼儿比较好动，竞争意识强，所以在活动进行中有部分小朋友没能更好的遵守游戏规则。我觉得这是以后工作中的重点。　　大班传统游戏活动教案篇8 　　设计意图：　　"跳房子"是一个广为流传的经典民间游戏，该游戏玩法有趣，材料简单，不受环境、材料的限定，孩子们百玩不厌。在孩子的游戏中，我发现，该游戏中蕴涵了很多有关数、形等方面的知识。将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间游戏《跳房子》这一游戏注入整合教育的活力，让幼儿通过一系列自主的探索、交流活动，尝试迁移、运用各种经验对游戏的玩法大胆进行再创造，使该民间游戏的玩法得以有意义的拓展，赋予民间游戏更丰富的教育内涵。　　活动目标：　　1、通过游戏让幼儿练习单脚跳。　　2、锻炼幼儿腿部力量，培养幼儿其观察力和判断力。　　活动准备：　　沙包数个，红旗一面，布置活动场地图：　　活动过程：　　1、幼儿分成人数相等的两组，一组一幼儿进行完毕，换第二组幼儿跳，交叉进行。　　2、玩法　　将沙包用手投入第一格，幼儿单脚跳至沙包处，双脚夹住沙包抛上第二格，再单脚踢入，重复上面的玩法，依次完成。到门口后双脚夹沙包踢，用手接住。第二名幼儿再将沙包投入第二格，依次进行。如果哪通过的人数多为胜方。　　3、组织幼儿进行活动，老师指导，让每组完成游戏的幼儿分别站在一方，违犯规则的幼儿站在另一方。进行比赛。　　4、老师根据幼儿的游戏情况进行评论，将红旗奖给优胜队，激发幼儿玩沙包的兴趣。　　活动反思：　　在本次活动中，幼儿的情绪活跃，创作热情高涨，他们不断地与活动材料，同伴及老师进行着积极的有效的良好互动，活动结束时还留连忘返。　　大班传统游戏活动教案篇9 　　活动目标：　　1、培养幼儿勇于克服困难及与同伴团结合作的意识。　　2、让幼儿进行平衡练习，发展平衡能力。　　3、发展幼儿身体动作的协调性和灵敏性。　　活动准备：自制山洞三个、沙包幼儿人手一个、平衡木四条、皮球15个、报纸15份、红色篮子8个、绿色篮子8个神秘礼物一份、幼儿的颜色标志牌。　　活动过程：　　一、开始部分：　　1)队列练习及操节练习。　　2)快慢跑练习。(配班老师注意幼儿情况，提示幼儿衣服) 　　二、基本部分：　　1)教师向幼儿介绍游戏《谁最棒》。　　教师：“小朋友，我们今天来进行游戏谁最棒，在这游戏中老师会安排你们分成红绿组两组来进行一次比赛，谁最快完成老师指定的任务，哪一组就能取得神秘礼物一份。” 　　2)教师详细介绍游戏的玩法，并请一位幼儿做示范。　　教师：“现在请小朋友来听清楚老师要你们完成的三个任务：第一个任务是：钻山洞。第二个任务：过小桥。双手平托沙包走过平衡木。　　如果沙包不小心丢下了，要把沙包捡起来，重新再走。第三个任务：请小朋友两人一组，利用老师提供的报纸把皮球运到指定的篮子里。” 　　3)幼儿进行游戏《谁最棒》。　　在活动中，三位老师要注意提醒孩子一定要把沙包和皮球运到与自己组相同颜色的篮子里，这样才能获得胜利。要注意检查孩子是否能按老师的要求来完成任务，如不达到要求，一定要重新再来一遍。　　三、结束部分：　　1、游戏：《敏捷的小白兔》　　请一位小朋友来当大灰狼，其他的小朋友来当小白兔，当音乐停下来，大灰狼要来了，小白兔要赶快跳到小圈里，每圈只能有两只白兔，如未能找到小圈的白兔，就要被大灰狼抓回家。　　2、放松运动。　　3、毛巾操。

7，教案大班过杆

【活动目标】　　1、通过跳花杆的游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。　　2、感受同伴间相互交流的乐趣。　　【活动准备】　　花片、大数字卡片若干、一幅美丽的图片（各类动植物若干）单双数的汉字词组卡片，花杆等。　　【活动过程】　　1、导入——游戏“猜花片”　　我们小朋友很喜欢玩花片，今天老师就用花片和小朋友一起做个猜花片的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一小把花片，数一数有几个花片，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。　　2、探索单双数——游戏“找朋友”　　（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片举起来，（教师www.jy135.com挑几张2、4、6、8、10贴在黑板上）不能全部找到好朋友的数字卡片举起来，（教师挑几张1、3、5、7、9）贴在黑板上）。　　（2）师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见？　　（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。　　（4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。现在我们一起来玩一个“抱双，躲单”的游戏，好吗？　　3、巩固单双数——游戏“抱双，躲单”　　游戏规则：幼儿根据教　　师念或举单数双数，如果教师念的是单数就把头埋在膝盖上，如果教师念的是双数，就用双手抱住手臂。　　4、游戏“跳花杆”　　（1）老师介绍游戏玩法：如双数打开花杆，单数合拢，幼儿根据老师的口令做相应的动作。　　（2）游戏数次，由简单到难。

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8，幼儿园大班活动教案猜猜哪是左和右

找到一篇类似的教案，希望对你有帮助。　　　　　　　　　　　　　　幼儿园大班活动教案：认识左右　　活动目标：　　1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。　　2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。　　3、培养幼儿参与活动的兴趣。　　活动准备：　　汉字——左、右各一个，红、绿色花塑每桌一筐，活动场地布置左右边上挂东西。　　活动过程：　　1、谜语激趣。谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。　　2、提问：小朋友有几只手？两只手都能干什么事情？那只手本领大？哪只是左手，哪只是右手？　　3、区别左右手。　　（1）请小朋友举起拿花塑的那只手，招招手。　　（2）交流做哪些事情需要右手。　　（3）请伸出左手摇一摇。　　（4）游戏：“听口令举手”。（分别选择红、绿颜色花塑，听口令分清左右手举起。）　　4、师小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。并出示汉字：左、右教幼儿认识。　　5、交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？（摸摸耳朵，捂眼睛，踏脚）　　分别引导幼儿练习用右手指：左眼、左耳、右眼、右耳；用左手拍：左腿、右腿、左肩、　　右肩；用左手拍右肩，用右手拍左肩等　　6、竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。）　　7、感知左边、右边。。　　（1）交流左边有什么，右边有什么？　　A、你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？　　B、你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？　　（2）改变方位再交流左右边有什么？　　请幼儿起立伸左手、伸右手、伸左脚、伸右脚病练习向右转、向左转，发展幼儿判断力及空间方位知觉能力。　　8、延伸活动：户外《跳房子》，练习向左右跳。（来源：屈老师教案网）

9，求幼儿园大班公开课教案急

大班语言教案——野猫的城市(优质课) 童话《野猫的城市》森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝:“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事:“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1.让幼儿在网络活动中理解作品的内容,重点把握“野猫”的形象特点,并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2.帮助幼儿进一步认识城市,并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3.培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力. (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过,引导幼儿在幽默的笑声中认识城市,作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的,这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1.表现童话内容的图片。 2.大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”,只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1.让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2.讲述故事两遍,在第一遍和第二遍讲述中间,教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3.通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题: (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去,你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4.可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方,比如人口拥挤、空气污染等,但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中,教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上,这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点,这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时,让幼儿反复地聆听、感受后,再进入分析理解层次,有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论,可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后,让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论,作隐性指导,切忌每一个问题由教师提出,幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味,被老师控制着,幼儿只能是被动地一问一答。因此,讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围,组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议可由教师组织幼儿参观访问我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点,总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识,为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动,允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭,表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构,表现公园(包括儿童乐园等)的园景。 (3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。 (4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。 (5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。也可以根据幼儿的认识及要求,开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。 2.要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”,然后给他们写信,说一说自己心目中的城市。 3.帮助幼儿了解写信的基本格式,然后让幼儿口述,家长记下来,必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字,写好信封。 4.教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时,教师先复述《野猫的城市》,简单回顾幼儿的操作活动,以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫,教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”,然后一一讲出“我们的城市是这样的”。 5.让小朋友把自己写的信交给“野猫”,请野猫带到森林里去,交给森林里的动物,帮助森林里的动r物真正地认识城市。 (建造城市的活动不同于一般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上,融入幼儿自己的经验,进行再创造的活动。为了实现这个目标,活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行,让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造,教师可巡回观察指导。教师确立主题的同时,也应该鼓励幼儿创造主题,出现“城市的××”。“城市”建好以后,教师通过和幼儿一起评价自己建造的“城市”,激发幼儿做城市小主人的自豪感,愿意邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达,写信只是其中的一种,可以征求幼儿的意见,使用哪些方法由幼儿自己决定。如幼儿选择打电话的方式,教师可引导:“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活,使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。虚拟的野猫一旦出现在幼儿面前,他们的情绪会表现得很热烈,急于向野猫叙述自己的想法,教师应给予满足a然后,由“野猫,,快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听,但需要轮流倾听,使幼儿从中感受到等待时应认真倾听,表达时应有序地讲述的道理。) 活动建议该文学活动也可以在三个活动时间内完成,第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。

10，幼儿园名字游戏教案

《我的名字》幼儿园大班教案：一、活动目标：1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。二、活动准备：1、每个幼儿名字的轮廓。2、各种小礼物。3、各种彩纸。三、活动目标：1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。四、活动准备：1、每个幼儿名字的轮廓。2、各种小礼物。3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。4、了解部分幼儿名字的由来。五、活动步骤：1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。你来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时依次与同伴交换礼物。3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。4、制作自己的“名片”：5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。6、说说可以怎么装饰自己的名字。7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面撒上亮片、彩色纸屑等，可以一个字一个字地做。9、班级幼儿名片展。10、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。六、活动延伸：用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。

幼儿园点名游戏大全　　点名是幼儿园一日生活中最常见的环节，但在点名活动中，时常会遇到孩子发怪声、乱说话的现象，弄得班级乱哄哄的，很多幼师为此伤透了脑筋。其实，合理运用幼儿园点名游戏，能让点名纪律井然有序。　　幼儿园每天晨检要点名，检查班级幼儿的出勤率要点名，活动课上要点名回答问题……在幼儿园要点名的环节实在太多了，单一的点名会使幼儿失去兴趣，每到点名时间就变得有点不耐烦，经常是点名不过半，班里是"蛙"声一片，使点名活动弄得一团糟，怎么办？　　一、幼儿回应方式　　1、语言回应：教师喊幼儿的名字，幼儿用自己喜欢吃的水果来回答，如老师：**，孩子：苹果。生活中，孩子都有自己喜欢吃的某一样水果，当听到老师的要求时，他们觉得很新奇，自然而然的关注起老师的点名，而且愿意把自己的爱好告诉其他的同伴。这种方法的优点是能够提高幼儿的倾听能力，不但倾听老师，同时会倾听同伴的回应。　　1）介绍玩具：老师点到一位孩子的名字，这位孩子就要给大家介绍自己带来的玩具，然后让每个孩子抱一抱。　　2）问候大家：老师点到一位幼儿的名字，并向幼儿问候，要求幼儿向老师、同伴、家长问好。　　3）介绍爱好：老师点到一位孩子的名字，要求这位孩子说出自己最喜欢做的事情。　　4）自我介绍：老师拿出一位孩子的名字，这位孩子就立马站起来说，"我是xxx,很高兴认识大家，希望大家喜欢我"。　　5）模仿动物叫声：点名之前，老师带上鸭妈妈的头饰，告诉老师是鸭妈妈，他们都是鸭宝宝。当老师点到谁的名字，谁就叫一声："嘎"。　　2、节奏回应：在幼儿有了一定的节奏经验后，就可以用自己喜欢的某一节奏型来回应，如老师：**，孩子用××或者×××的节奏型来表示。这种方法的优点是一方面能够巩固孩子对学过节奏型的掌握，另一方面能达到与同伴共享的效果。　　1）音乐对唱：师：×××∣×××∣ 幼： ∣×××∣×××∣×××∣　　AA 在哪里？　　我来啦在这里在这里　　通过对唱来进行点名活动，也是让幼儿感受音乐的一种方式，从而培养了幼儿对音乐的兴趣。　　2）拍打节奏：老师点到谁的名字，谁就按一定的节奏旋律拍掌、跺脚等。　　3、动作回应：允许点名活动可以不喊"到"可以用站起来表演一个动作来代替，至于表演什么则不受限制，完全可以根据自己的喜好而定。实践证明，幼儿对于这种"游戏"表现出了前所未有的好奇，摒住呼吸等着我点他们的名字，并且胸有成竹的准备好了自己表演的节目，不出所料，这次点名进行得非常顺利，大部分孩子都有一种意犹未尽的感觉。　　1）摆造型点名：老师点到谁的名字，谁就站起来摆一个造型，看谁的造型最酷。如铠甲勇士向怪兽宣战的造型，巴拉巴拉小魔仙的造型，或者摆出一副可爱的笑脸……　　2）模仿小动物：被点到名字的幼儿，模仿自己喜欢的小动物走、跑、跳等，其他幼儿可以猜猜是什么动物。　　4、学习点名：老师请两名幼儿上来，先请说的好的幼儿先说，请不会说的幼儿也跟着说一遍，在加上老师的总结和梳理，能力弱的孩子也会得到有针对性的指导。　　二、教师点名方式　　1、直接喊幼儿的名字：这种方法是我们平时比较常用的不详细介绍。　　2、用嘴型提示幼儿：教师不出声，但是用嘴型来提示，幼儿接触到这种新方法特别喜欢，他们生怕看不清楚老师的提示，在点名环节中注意力始终集中在老师的身上，不仅注意了自己名字，同时也关注到了同伴。这种方法的优点是能够培养幼儿细致的观察能力。　　3、用音乐点名：出示毛绒玩具："嗨！大家好，我叫小猴波波很高兴认识你们，谁愿意来和我做好朋友？告诉大家你叫什么名字？"幼儿逐一说自己的名字，并跟着音乐一起唱一唱名字。　　4、用游戏点名：通过点名游戏，让幼儿在情景活动中介绍自己，向大家问好等。　　1）动物园游戏：点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点到谁的名字，该幼儿就报出一种动物的名称，后面点的幼儿不能重复前面幼儿已报的动物名。这样，每个幼儿必须认真倾听才不会出错，大家感到非常新鲜有趣。还可以和幼儿一起创编"小菜场……水果店"等游戏。在游戏中点名，既达到了点名的目的，又培养了幼儿注意倾听的好习惯。　　2）开火车游戏：玩一个"开火车"的游戏，我是一号***，就是一号小朋友说完后，二号小朋友马上跟上，我是二号***，二号小朋友说完，三号小朋友马上跟上。就像开火车一样一个接着一个说下去。"小朋友们你看看我，我看看你，脸上的表情很好奇，我笑着对他们说："接下来，我们点名就开始啦。"　　3）找小鸡游戏：点名时，请出一只小动物，说：今天我们请来了毛茸茸的小鸡。老师就学小鸡的口吻说："AA在哪里啊！"AA对小鸡说："唉，我在这里。" 并走到小鸡跟前和小鸡握握手。当小鸡说："BB以在哪里。"BB就对小鸡说："我来了，我喜欢你。""CC、CC，你在哪里呀！""我也喜欢你，你真漂亮。""DD在哪里啊！""小鸡，我在这里，你早、你早。"　4）打电话游戏：游戏前，以吹泡泡的形式将幼儿围成一个大圆圈，老师站在圈内，向幼儿提出："我们来玩一个打电话的游戏，好吗？"然后做打电话的手势走到幼儿对面时，幼儿马上学打电话的样子"接电话"。"喂----，你是谁？""我是AA！""喂-----，你是谁？""我是BB！"……老师走到哪个幼儿对面问一句，幼儿就响亮地回答一句，幼儿个个欢呼喜悦，兴致勃勃，即使没有接电话的孩子也伸长了脖子等待。　　5）转花园游戏：小班的孩子老师可以用嘴巴发出一些无意义的音节，如：嘭！啪！等，在点到孩子的名字时，发出这样的声音同时去摸摸他的头、亲亲他，与孩子有了一个亲近的情感交流，彼此的心情也洒满阳光。　　三、点名注意事项　　1、教师应善于捕捉孩子日常生活小细节，观察、了解每个孩子的发展水平、活动情况等，有针对性地采用鼓励、引导、模仿等办法，让孩子感受与老师、同伴一起活动的快乐并引导孩子愿意说、乐意表现。　　2、在点名活动过程中教师必须以积极的情绪回应孩子，当孩子有所回应时决不吝啬亲吻、拥抱……，让孩子感受教师对他的喜爱并鼓励孩子大胆开口或表演。　　3、点名活动的开展必须持之以恒、灵活进行，餐前餐后，户外室内均可进行，但必须过渡自然，组织流畅，开展和谐。　　结语：在点名活动中，幼师就要做个有心人，平时注重挖掘幼儿的兴趣点，让幼儿园点名游戏多变新花样，使幼儿对点名游戏保持新鲜度，让幼儿感觉每次都不一样，把点名游戏变成幼儿共同的期待，相信幼儿会兴致勃勃，再没有以前点名交头接耳，或者抓耳挠腮的现象了。

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