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1，如何设计完整的教案

一个完整的教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
谁有《网页设计与制作》(21世纪高职高专规划教材) 作者:张秀兰 出版社:北京理工大学出版社 出版日期:2005年7月 的电子教案问题补充：第一版 一.

如何设计完整的教案

2，大学教案范文

一,教案的涵义1,教案是教师根据课程教学大纲或实践教学大纲和教材内容,针对不同层次,不同专业学生,就每一个知识点或知识群,结合学生实际而进行思考设计,周密地组织,指导学生学习活动而编写的具体教学方案.2,教案是具体讲课方案,是实施教学的主要依据,是授课教师教学思想,教学组织能力,教学方法的重要体现,是教师教学经验的结晶.它反映了教师的自身素质,教学水平,教学思路和教学经验,反映了教师掌握教学大纲,熟悉教材,充实知识的程度,反映了教师了解学生,准确把握教学方式方法的程度.二,编写教案的意义1,理清授课思路,提炼教材中心,指导教学实施,保证授课质量.2,积累素材,总结经验,提高水平,改进工作.3,有利于课程建设,有利于提高教学水平,加强教学质量监控.三,教案的基本内容教案的基本内容包括一般项目,教学目的与要求,教学内容,重点和难点,作业,辅导和答疑,教学过程(包括教学过程组织,教学方法,教学手段)等.1,一般项目:主要包括教学单位,教师姓名,授课时间,授课内容,专业及班级等.2,教学目的与要求:简要注明大纲要求掌握,熟悉,理解,了解的内容,备课中考虑课堂教学目标,使学生通过整个课程或某一课堂的学习,达到预期的效果. 3,教学内容:是教案的主体部分,是教师根据教学大纲的规定展开的具体详细教学实施方案,是教学大纲的分解,细化,组织和发挥,是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达.4,重点和难点:是指通过对教学大纲,教材和主要参考资料的研析,确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点,难点,任课教师在备课时要详细列出.5,作业,辅导和答疑:针对本次课程的重点,制定相应符合学生实际水平的作业,并对授课过程中可能出现的各种问题的反映进行辅导和答疑.6,教学过程:(1)教学过程组织:是教案的总体设计,要对课堂每一环节进行设计,制定出具体方案,应包含复习旧课,导入新课,重点和难点内容的讲解,作业的布置及对本节课的归纳总结等.(2)教学方法:是教师把自己的学识传授给学生的方法.在教学中,教师不应仅是传授知识和技能,更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法.教师授课可采用多种方法,如讲授法,讨论法,演示法,自学辅导法,练习法(习题或操作课),案例法等等.既可以采用单一的教学方法,也可以是几种教学方法的综合运用.(3)教学手段:指教具和多媒体的使用,包括实物,多媒体,投影,影像,cai课件,标本,挂图,模型等.四,教案的编写要求1,教案作为教学实施的文件,应在充分备课的基础上对教学目的,重点,难点及教学方法等做出具体的设计.2,教案的编制可以按照一个章节撰写,也可以按一次授课学时撰写,也可以按照一个教学内容(知识单元)撰写,教师应当根据课程性质选择相应的撰写方式.3,教师应该认真分析教学内容,吸纳学生的意见和建议,制定出适合不同层次,不同专业学生的教案,以确保教学活动达到预期目的.4,教案除反映教学内容外,还应反映教学方法及课堂教学组织方法.教师应注意教案的积累和保存,以便在教学检查,教师业务考核时向有关部门提供.5,针对不同的专业及不同层次的学生,教案要有所区别.同一授课内容,如专业不同,则授课内容的侧重点就不一样,要根据专业特点适当调整教学内容及重点;同一授课内容而授课层次不同,应在讲授内容的深度,广度有适当差别.

大学教案范文

3，大型开放式网络课程的教学设计

因为大型开放式网络课程有为数众多的学习者，以及可能有相当高的学生─教师比例，大型开放式网络课程需要能促进大量回应和互动的教学设计。以下是两个基本的设计方式：1、运用大型开放式网络课程网路来处理大众的互动和回应，像是同行评审(peer review) 、小组合作等。2、使用客观、自动化的线上评量系统，像是随堂测验、考试等等。连结主义式的教学设计原则1、集结：连结主义式的MOOC 让大量的资料能在线上不同网站传播，然后再将各种资讯集结成通讯报导或网页，以方便让参与者读取。这和传统课程相反，因为传统课程的内容是事先准备好的。2、混编：连结课程内的教材或其他内容。3、重新制定目标：重新编排教学内容以配合不同学习者的目标。4、回馈：与其他学习者或全世界分享依不同学习目标编排的教学内容和想法。

大型开放式网络课程的教学设计

4，大学体育课程教案范文

　　在体育教学中,教师是主导,学生是主体,学生即是教师 教育 的对象,还是教师服务的对象。下面是有大学体育课程教案，欢迎参阅。 　　大学体育课程教案 范文 1 　　第1次课 　　课的内容：1、通过介绍使学生了解本学期教学内容、要求及考核内容与 方法 措施 要求。 　　2、移动，原地控运球。 　　第2次课 　　课的内容：1、熟悉球性综合练习。 　　2、攻守脚步练习。 　　3、学习原地单手肩上投篮。 　　4、素质练习。 　　第3次课 　　课的内容：1、复习急停，滑步,学生初步掌握跑动中急停和滑步动作 　　2、学习提高双手胸前传接球 　　第4次课 　　课的内容：1、改进提高运球和双手胸前传接球技术 　　2、学习防守无球队员 　　第5次课 　　课的内容 1、熟悉球性、控制球练习 　　2、复习移动技术 　　3、学习行进间运球技术 　　4、学习原地单手肩上投篮技术 　　第6次课 　　课的内容 1、熟悉球性、控制球练习 　　2、学习移动技术 　　3、复习行进间运球技术 　　4、学习原地单手肩上投篮技术 　　第7次课 　　课的内容：1、复习运球技术 　　2、继续学习移动技术(急停、转身) 　　3、继续学习原地单手肩上投篮技术 　　4、学习原地双手胸前传接球技术 　　第8次课 　　授课内容：1、复习移动技术 　　2、复习原地双手胸前传接球技术 　　3、学习原地持球突破 　　4、复习原地单手肩上投篮技术 　　第9次课 　　课的内容：1、复习行进间运球技术 　　2、学习移动技术(滑步、撤步) 　　3、学习行进间投篮技术 　　4、学习单手肩上传球、双手胸前反弹传球技术 　　第10次课 　　课的内容：1、复习行进间运球技术 　　2、学习移动技术(滑步、撤步) 　　3、学习行进间投篮技术 　　4、学习单手肩上传球、双手胸前反弹传球技术 　　第11次课 　　授课内容：1、学习防守移动技术 　　2、学习防守有球队员(防投篮、防运球) 　　3、行进间投篮练习 　　第12次课 　　课的内容：1、 篮球 技术总复习 　　2、教学比赛 　　第13次课 　　课的内容：1、篮球技术总复习 　　2、教学比赛 　　第14次课 　　课的内容：1、篮球技术考试 　　2、教学比赛 　　第15次课 　　课的内容：1、篮球技术考试 　　2、教学比赛 　　第1次课 　　课的内容：1、复习防守移动技术; 　　2、学习防守有球队员(防投篮、防运球)。 　　第2次课 　　课的内容：1、复习攻守技术; 　　2、学习进攻战术基础配合(传切配合,突分配合)。 　　第3次课 　　课的内容：1、复习攻守技术; 　　2、学习进攻战术基础配合(掩护配合,突分配合)。 　　第4次课 　　课的内容：1、复习攻守技术; 　　2、学习防守战术基础配合(掩护配合、挤过配合、穿过配合)。 　　第5次课 　　课的内容：1、复习攻守技术; 　　2、学习防守战术基础配合(掩护配合、交换配合、关门配合)。 　　3、教学比赛 　　第6次课 　　课的内容：1、复习攻守技术; 　　2、学习防守战术基础配合(补防配合)。 　　3、学习快攻战术 　　4、教学比赛 　　第7次课 　　课的内容：1、学习快攻战术 　　2、教学比赛 　　第8次课 　　课的内容：1、学习快攻战术 　　2、教学比赛 　　第9次课 　　课的内容：1、学习快攻战术 　　2、教学比赛 　　第10次课 　　课的内容：1、复习攻守技术; 　　2、联防战术。 　　3、教学比赛 　　第11次课 　　课的内容：1、复习攻守技术; 　　2、联防战术。 　　3、教学比赛 　　第12次课 　　课的内容：1、复习攻守技术; 　　2、联防战术。 　　3、篮球技术考试项目复习 　　第13次课 　　课的内容：1、技术考试; 　　2、教学比赛考试; 　　第14次课 　　课的内容：1、技术考试; 　　2、教学比赛考试; 　　第15次课 　　课的内容：1、技术考试; 　　2、教学比赛考试; 　　大学体育课程教案范文2 　　授课内容： 　　1、熟悉球性、控制球练习 　　2、学习移动技术(起动、变速跑、变向跑、侧身跑) 　　3、学习原地运球技术(高运球、低运球) 　　4、学习原地单手肩上投篮技术 　　篮球普修课教案2 　　授课内容： 　　1、复习运球技术 　　2、继续学习移动技术(急停、转身) 　　3、继续学习原地单手肩上投篮技术 　　4、学习原地双手胸前传接球技术 　　篮球普修课教案3 　　课的内容：1.复习运球技术 　　2、继续学习移动技术(急停、转身) 　　3、继续学习原地单手肩上投篮技术 　　4、学习原地双手胸前传接球技术 　　篮球普修课教案4 　　授课内容： 　　1、复习移动技术 　　2、复习原地双手胸前传接球技术 　　3、复习原地单手肩上投篮技术 　　4、学习行进间运球技术 　　篮球普修课教案5 　　授课内容： 　　1、复习行进间运球技术 　　2、学习移动技术(滑步、撤步) 　　3、学习行进间单手肩上投篮技术 　　4、学习单手肩上传球、双手胸前反弹传球技术 　　篮球普修课教案6 　　授课内容： 　　1、复习移动技术和行进间单手肩上投篮技术 　　2、学习行进间变向运球和运球急停急起技术 　　3、学习行进间双手胸前传接球技术 　　篮球普修课教案7 　　授课内容： 　　1、学习防守移动技术 　　2、学习防守有球队员(防投篮、防运球) 　　篮球普修课教案8 　　授课内容： 　　1、学习防守有球队员(防传球、防突破) 　　2、学习抢防守篮板球技术 　　篮球普修课教案9 　　授课内容： 　　1、学习防守有球队员(防传球、防突破) 　　2、学习抢防守篮板球技术 　　篮球普修课教案10 　　授课内容： 　　1、学习防守有球队员 　　2、继续学习抢防守篮板球技术 　　篮球普修课教案11 　　授课内容： 　　1、学习防守无球队员 　　2、学习抢进攻篮板球技术 　　3、复习进攻类主要技术 　　篮球普修课教案12 　　课的内容：1、复习防守有球队员 　　2、继续学习抢防守篮板球技术 　　3、学习防守无球队员(防守横切及纵切) 　　篮球普修课教案13 　　授课内容： 　　1、学习防守有球队员(防传球、防突破) 　　2、学习抢防守篮板球技术 　　篮球普修课教案14 　　授课内容： 　　1、复习防守步伐及跑位 　　2、继续学习抢防守篮板球技术 　　3、学习防守无球队员(防守横切及纵切) 　　篮球普修课教案15 　　授课内容： 　　1、学习防守有球队员(防传球、防突破) 　　2、学习抢防守篮板球技术 　　篮球普修课教案16 　　授课内容： 　　1、复习防守有球队员 　　2、继续学习抢防守篮板球技术 　　3、学习防守无球队员(防守横切及纵切) 　　篮球普修课教案17 　　授课内容： 　　1、学习防守无球队员 　　2、学习抢进攻篮板球技术 　　3、复习进攻类主要技术 　　篮球普修课教案18 　　授课内容： 　　1、学生技术教学实习 　　2、复习攻守技术 　　3、攻防重点技术总复习 　　篮球普修课教案19 　　授课内容： 　　1、学生技术教学实习 　　2、复习攻守技术 　　3、学习进攻战术基础配合(传切配合,突分配合) 　　篮球普修课教案20 　　授课内容： 　　1、学生技术教学实习 　　2、复习攻守技术 　　3、学习进攻战术基础配合(传切配合,突分配合) 　　篮球普修课教案21 　　授课内容： 　　1、学生技术教学实习 　　2、复习攻守技术(运球上篮，防有球队员) 　　3、复习传切、突分配合 　　4、继续学习进攻战术基本配合(掩护配合) 　　篮球普修课教案22 　　授课内容： 　　1、学生技术教学实习 　　2、复习攻守技术 　　3、学习进攻战术基础配合(传切配合,突分配合) 　　篮球普修课教案23 　　授课内容： 　　1、学生技术教学实习 　　2、复习攻守技术(运球上篮，防有球队员) 　　3、复习传切、突分配合 　　4、继续学习进攻战术基本配合(掩护配合) 　　篮球普修课教案24 　　授课内容： 　　1、学生技术教学实习 　　2、复习挤过、关门配合 　　3、学习防守战术基础配合(交换配合,穿过配合) 　　篮球普修课教案25 　　授课内容： 　　篮球技术总复习 　　大学体育课程教案范文3 　　授课内容 　　1 学习解散、集合、稍息、立正、看齐、报数 　　2 头、颈、肩、臂及躯干、下肢的专项准备活动 　　3 技巧：学习前滚翻、挺身跳 　　4 单杠：学习各种悬垂，跳上成支撑，前翻下 　　1学习一列——二列、一列——三列、 　　2头、颈、肩、臂及躯干、下肢的专项准备活动 　　3跳上成分腿坐前进，前摆成外侧坐 　　4介绍器械，学习助跑起跳 　　1 学习原地三面转法 　　2 头、颈、肩、臂及躯干、下肢的专项准备活动 　　3 技巧 学习团身后滚翻、跪跳起 　　4单杠 学习单脚蹬地翻上成支撑，支撑后摆下 　　1二列——三列、一列——二路 一路——二路 　　2头、颈、肩、臂及躯干、下肢的专项准备活动 　　3双杠 学习支撑前摆下、后摆下 　　4跳马 学习跳上成分腿立撑，挺身跳下 　　1 上肢的基本姿态 　　2 头、颈、肩、臂及躯干、下肢的准备活动 　　3 技巧 学习鱼跃前滚翻 　　4 单杠 学习单腿摆越成骑撑，骑撑后腿摆越转体90°下 　　1下肢的基本姿态 　　2头、颈、肩、臂及躯干、下肢的专项准备活动 　　3学习滚杠学习支撑前摆向内转体180°下 　　4学习横马分腿腾越 　　1 上下肢的基本姿态 　　2 头、颈、肩、臂及躯干、下肢的专项准备活动 　　3 技巧：学习屈体后滚翻 俯平衡 　　4 单杠：学习骑撑后腿摆越转体180°成支撑 　　1 头、胸、腹部的基本动作 　　2 头、颈、肩、臂及躯干、下肢的专项准备活动 　　3 双杠 学习杠上前滚翻 　　4 跳马 改进横马分腿腾越 　　1、 学习(1)徒手操1——2节 　　2、技巧 学习肩肘倒立、头手倒立 　　3、单杠 学习骑撑前回环 　　4、身体素质练习 　　1学习(1)徒手操3—4节 　　2双杠 复习杠上前滚翻 　　3跳马 复习横马分腿腾跃 　　1学习(1)徒手操5——6节 　　2技巧 复习头手倒立学习前滚翻成分腿开立 　　3单杠 复习骑撑前回环 　　4 身体素质练习 　　1学习(1)徒手操7——8节 　　2双杠 支撑单腿后摆转体180°成分腿坐 　　3跳马 学习横马侧腾越 　　4身体素质练习 　　1学习击掌操1——2节 　　2头、颈、肩、臂及躯干、下肢的专项准备活动 　　3技巧 学习侧手翻 　　4单杠 改进骑撑前回环 　　1学习击掌操3——4节 　　2头、颈、肩、臂及躯干、下肢的专项准备活动 　　3双杠 学习慢起肩倒立接前滚翻 　　4跳马 学习斜进助跑直角腾越 　　第一章 体操 概论(室内理论) 　　第二章体操术语 　　1学习击掌操5——6节 　　2头、颈、肩、臂及躯干、下肢的专项准备活动 　　3技巧 继续学习侧手翻 　　4单杠 学习支撑后回环 　　1、学习击掌操7——8节 　　2、双杠 复习慢起肩倒立接前滚翻 　　3、跳马 学习横马屈腿腾越 　　4、身体素质练习 　　1 双人操1——4节 　　2技巧 学习前手翻 　　3单项 继续学习支撑后回环 　　1双人操5——8节 　　2头、颈、肩、臂及躯干、下肢的专项准备活动 　　3双杠 学习支撑后摆成肩倒立 　　4跳马 改进横马屈腿腾越 　　1学习(2)徒手操1——4节 　　2头、颈、肩、臂及躯干、下肢的专项准备活动 　　3复习前手翻 　　4改进支撑后回环 　　1学习(2)徒手操5——8节 　　2头、颈、肩、臂及躯干、下肢的专项准备活动 　　3改进支撑后摆成肩倒立 　　4学习纵马分腿腾越 　　1 学习棍操1——4节棍的活动 　　2 头、颈、肩、臂及躯干、下肢的专项准备活动 　　3技巧 学习侧手翻接鱼跃前滚翻 　　4单杠 学习悬垂直角摆动屈伸上 　　1 学习棍操5——8节棍的活动 　　2双杠 学习挂臂撑后摆上 　　3跳马 学习纵马分腿腾越 　　第三章体操中的保护与帮助(室内理论) 　　第四章 基本体操(室内理论) 　　1 学习球操1——4节球的活动 　　2技巧 复习侧手翻接鱼跃前滚翻 　　3单杠 复习悬垂直角摆动屈伸上 　　1 学习球操5——8节球的活动 　　2 双杠 学习挂臂撑后摆上 　　3跳马 学习纵马分腿腾越 　　1 学习绳操1——4节 绳的活动 　　2 技巧 学习手倒立前滚翻 　　3 单杠 复习悬垂直角摆动屈伸上 　　1 学习绳操5——8节 绳的活动 　　2 双杠 复习挂臂撑后摆上 　　3 跳马 改进纵马分腿腾越 　　徒手体操练习 　　徒手体操考试 　　(抽签决定三套徒手操的其中一套) 　　期末技术教学动作总复习 　　期末技术教学动作总复习 　　进行体操四项技术期末考试

5，怎样进行大型开放式课程的教学设计

连结主义式的教学设计原则1、集结：连结主义式的MOOC 让大量的资料能在线上不同网站传播，然后再将各种资讯集结成通讯报导或网页，以方便让参与者读取。这和传统课程相反，因为传统课程的内容是事先准备好的。2、混编：连结课程内的教材或其他内容。3、重新制定目标：重新编排教学内容以配合不同学习者的目标。4、回馈：与其他学习者或全世界分享依不同学习目标编排的教学内容和想法。
因为大型开放式网络课程有为数众多的学习者，以及可能有相当高的学生─教师比例，大型开放式网络课程需要能促进大量回应和互动的教学设计。以下是两个基本的设计方式：1、运用大型开放式网络课程网路来处理大众的互动和回应，像是同行评审(peer review) 、小组合作等。2、使用客观、自动化的线上评量系统，像是随堂测验、考试等等。连结主义式的教学设计原则1、集结：连结主义式的mooc 让大量的资料能在线上不同网站传播，然后再将各种资讯集结成通讯报导或网页，以方便让参与者读取。这和传统课程相反，因为传统课程的内容是事先准备好的。2、混编：连结课程内的教材或其他内容。3、重新制定目标：重新编排教学内容以配合不同学习者的目标。4、回馈：与其他学习者或全世界分享依不同学习目标编排的教学内容和想法。

6，如何设计导学案 教师版 学生版

导学案设计的原则 “学教合一”，突出学生主体性1导学案设计首先要处理好教与学的关系。语文素质教育以完善和提高学生学习兴趣、习惯、方法、语文知识、语言文字运用的能力与技能、思维模式、自主能力为根本目的。其中最主要的是自主意识和自主能力。导学案在设计教师教的同时，要突出学生学的内容，教师在教法中要融合学法指导，达到“教是为了不教”的目的，真正体现学生的主体性，培养学生的自主意识和能力。2 注重知识的系统性和连贯性在培养学生的创造能力的同时，知识传授应具有系统性、完整性、和连贯性的特点。在设计和实施导学案时，我们需要在学科知识的系统性与解决实际问题中所获知识的随机性之间保持一定的张力和平衡，基于整体课程与知识结构的系统性来设计问题，做到课时教学服从单元教学的要求，单元教学服从整体教学的要求。教师在处理教材时，要弄清知识的新旧联系，做到由旧知带动新知，由熟入生，如此，学生在各种各样的彼此相互联系的中， 既加强了对旧知的巩固，又引导了学生对新知的渴求。3 遵循学生的认知规律我们常常不自觉地以教者的认识规律来取代学生的认识规律，从而违背了主体教学原则。因此，导学案的设计，必须是在了解学生的学业状况，设计符合学情的问题、方法，还要了解学生的心理结构，确定课堂教学过程。要让学生掌握所学内容，必须了解学生身心发展规律、认知发展规律，以学生易懂易会的形式表现出来，这样才具有科学性、现实性，才能收到事半功倍的效果，也才能体现学生是课堂的主人的观念。4 遵循教学过程中的多边互动原则交往教学论认为，教学活动是一个师生之间、学生之间的多边合作互动过程。如果没有师生之间、学生之间的相互合作，教学过程就会流于形式，教学任务就难以真正落实。现代教育思想倡导的教学方法不再局限于传统的单向活动论，而是强调教学是一种多边活动。导学案的设计应体现这一教学思想，做到师生之间、生生之间甚至教师之间的多边互动。利用导学案使学生之间展开讨论，师生之间展开交流，教师之间探讨经念，形成一个多边的信息交流网络，体现课堂教学以“教师为主导，学生为主体”的教学思想。
导学案，学生话费的时间很长，对能自主学习的同学来说是非常好的形式。但对自觉性差，习惯不好的同学就是放纵。所以呢，教应该在优生的提高上，和差生的基础两个方面。

7，信息化教学设计方案怎样设计

其设计过程主要包括：　　（1）教学目标分析——确定教学内容及知识点顺序；　　（2）学习者特征分析——确定教学起点，以便因材施教；　　（3）教学模式与策略的选择和设计；　　（4）学习情境与学习任务设计；　　（5）教学媒体与教学资源的选择和设计；　　（6）教学评价设计。　　在环节（3）中已涵盖建构主义的自主学习、协作学习与自主探究等策略的设计；在环节（4）和在环节（5）中则包括了情境创设和资源提供的要求。　　“学教并重”的教学设计主要包括教学目标分析、学习者特征分析、教学模式与策略的选择和设计、学习情景与学习任务设计、教学媒体与教学资源的原则和设计、教学评价设计和课堂管理与帮助设计等要素,
在进行网络信息化教学设计前，首先要对教学设计的概念有所了解。教学设计是运用系统方法分析教学中的问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。在进行教学设计前，应该知道：为什么教？教什么？怎样教？想得到一个怎样的效果？所以，在进行教学设计时，就需要我们好好的对教材进行分析,其中包括：学习需要分析；学习目标的阐明；学习任务分析；学习者分析。从而制定教学策略，教学策略是对完成特定的教学目标而采用的教学顺序、教学活动的程序、教学媒体、教学组织形式等因素的总体考虑。应综合考虑学习目标、内容、学习者特点、实际条件等因素。在进行教学设计时，就要达到最佳的教学效果，这也是我们很多老师在讲优质课时，需要进行缜密的教学环节，并多次修改，才可以达到预期效果！是人们在一个系统中推动信息技术应用，和依此信息技术推动信息资源的传播整合和再创造的过程。教育信息化就是依据学校教育教学的需要，应用it技术，将传统的教学模式加以数字化和改进，其目的是为了提高学习效率和共享教育资源。信息化教学就是在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。其特点是：以信息技术为支撑；以现代教育教学理论为指导；强调新型教学模式的构建；教学内容具有更强的时代性和丰富性；教学更适合学生的学习需要和特点。信息化教学不仅仅是在传统教学的基础上对教学媒体 和手段的改变,而且是以现代信息技术为基础的整体的教学体系的一系列的改革和变化。信息化教学设计是上海师范大学黎加厚教授提出的，就是运用系统方法，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。应用信息技术构建信息化环境，获取、利用信息资源，支持学生的自主探究学习，培养学生的信息素养，提高学生的学习兴趣，从而优化教学效果。总之，在教学上充分利用各种信息技术和信息资源，尤其是网络技术和网络资源来支持和促进学生的学习。强调发挥学生的主体性和主动性，注重学习者学习能力的培养。强调“协作”在学习中的作用把学习内容与实际情境相联系，以“任务驱动”和“问题解决”作为学习活动的主要形式。强调发展性评价，主张评价的过程性和多元化，会使你的课堂变得精彩无比的！

8，教师如何进行教学设计

那么，在课程标准倡导“以生为本”“以学定教”的新理念指导下，我们应怎样进行教学 设计？教学设计是适当体现学生学习需求的“教案”，是对各种因素和条件的综合考虑，是教师备课中最主要的环节。因此，教学设计应遵循： 1 以学定教 以学定教是以学生的身心发展为基础，以发展思维、提高学习能力为主线，让学生在积极主动的学习活动中获得思维品质及身心的和谐发展。因此，在做教学设计时：（1）要分析学生学习的思路，学生可能会在哪些地方遇到困难，根据问题和难点实质，设计富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生，使学生产生多方联想而有所感悟；（2）教师应充分了解学生的学习情况，了解和掌握学生课堂上的学习动态，从而更好的挖掘教学内容的学习方法，并把这些学习方法渗透到学生的学习行为中。（3）注意思维的学科特点，思维的阶段性和各个阶段的衔接沟通，在设计知识难度相对降低的同时加大思维发展力度，用内涵丰富的知识结构来铺设思维阶梯。 2 确定教学中的重、难点 每节课都有它的重、难点，明确了教材的重难点，可以使教师有的放矢的去安排教学。在教学上集中精力解决教材的重点和难点，可以避免教学的盲目性。可以减轻学生的负担，提高教学质量。因此，确定教材的重点，要以教材内容为依据，要分析研究教学内容，把一节课的内容放到知识系统中，全面衡量、正确判断它的地位和价值。凡是不可短缺性的知识、培养学生基本能力的知识和生活实用性的知识都是教材的重点，也是学生必须掌握的重点知识。而那些学生在学习知识过程中感到理解困难、思维易出现偏差的内容就是教学的难点（如：抽象性很强、推理步骤多、综合性强和学生接触少的知识）。 3 组织教学内容 组织教学内容是教学设计的一项重要工作。教学内容是根据具体的教学目标，解决“教什么、学什么”的问题。所以，首先要分析教材的编写特点，领会编者的意图；其次要把握教学内容在整个教学体系中的地位和作用；再次应分析教学中的重点和难点，并通过合适的内容有效地突出重点、突破难点. 4 选择教学方法 教学目标能否实现，很大程度上取决于教学方法的选择。不但要依据教学目标、教学内容、教师个人特点、学生年龄特征选择教学方法，还要最大限度地调动学生学习的积极性，真正突出学生的主体地位。 参考文献——《聚焦课堂教学》
教学设计既是一门科学，也是一门艺术。进行有效的小学数学教学设计应主要围绕三个基本问题展开：确定恰当的教学目标；合理分析与组织教学要素；正确评价教学效果。教学设计是由目标设计、达成目标的诸要素的分析与设计、教学效果的评价所构成的有机整体。所以，要进行有效的小学数学教学设计，必须围绕以上三个基本问题展开。 一、确定恰当的教学目标二、合理分析与组织教学要素 （一） 分析学生情况 学生是学习的主体，要想有针对性地进行教学设计，必须进行学情分析，应着重分析学习者的起始能力、已经形成的背景知识和技能及学习者是怎样进行思维的。 1.学习者起始能力的诊断 2.学习者背景知识的分析 3.学习者是怎样进行思维的 （二）组织教学内容 组织教学内容是教学设计的一项重要工作。教学内容是根据具体的教学目标，解决“教什么、学什么”的问题。所以，首先要分析教材的编写特点，领会编者的意图；其次要把握教学内容在整个教学体系中的地位和作用；再次应分析教学中的重点和难点，并通过合适的内容有效地突出重点、突破难点。 （三）选择教学方法三、教学效果的正确评价 教学设计中所提出的教学目标是否达成，需要对教学效果进行评价。评价的主要目的是为了了解学生的数学学习历程，既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；既要关注学生的学习水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度。一位教师在“统计”一课的设计中，做了如下的教学效果评价设计。

9，大学教案怎么写

一,教案的涵义1,教案是教师根据课程教学大纲或实践教学大纲和教材内容,针对不同层次,不同专业学生,就每一个知识点或知识群,结合学生实际而进行思考设计,周密地组织,指导学生学习活动而编写的具体教学方案.2,教案是具体讲课方案,是实施教学的主要依据,是授课教师教学思想,教学组织能力,教学方法的重要体现,是教师教学经验的结晶.它反映了教师的自身素质,教学水平,教学思路和教学经验,反映了教师掌握教学大纲,熟悉教材,充实知识的程度,反映了教师了解学生,准确把握教学方式方法的程度.二,编写教案的意义1,理清授课思路,提炼教材中心,指导教学实施,保证授课质量.2,积累素材,总结经验,提高水平,改进工作.3,有利于课程建设,有利于提高教学水平,加强教学质量监控.三,教案的基本内容教案的基本内容包括一般项目,教学目的与要求,教学内容,重点和难点,作业,辅导和答疑,教学过程(包括教学过程组织,教学方法,教学手段)等.1,一般项目:主要包括教学单位,教师姓名,授课时间,授课内容,专业及班级等.2,教学目的与要求:简要注明大纲要求掌握,熟悉,理解,了解的内容,备课中考虑课堂教学目标,使学生通过整个课程或某一课堂的学习,达到预期的效果. 3,教学内容:是教案的主体部分,是教师根据教学大纲的规定展开的具体详细教学实施方案,是教学大纲的分解,细化,组织和发挥,是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达.4,重点和难点:是指通过对教学大纲,教材和主要参考资料的研析,确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点,难点,任课教师在备课时要详细列出.5,作业,辅导和答疑:针对本次课程的重点,制定相应符合学生实际水平的作业,并对授课过程中可能出现的各种问题的反映进行辅导和答疑.6,教学过程:(1)教学过程组织:是教案的总体设计,要对课堂每一环节进行设计,制定出具体方案,应包含复习旧课,导入新课,重点和难点内容的讲解,作业的布置及对本节课的归纳总结等.(2)教学方法:是教师把自己的学识传授给学生的方法.在教学中,教师不应仅是传授知识和技能,更重要的是教会学生主动学习和掌握知识的能力和方法.教师授课可采用多种方法,如讲授法,讨论法,演示法,自学辅导法,练习法(习题或操作课),案例法等等.既可以采用单一的教学方法,也可以是几种教学方法的综合运用.(3)教学手段:指教具和多媒体的使用,包括实物,多媒体,投影,影像,cai课件,标本,挂图,模型等.四,教案的编写要求1,教案作为教学实施的文件,应在充分备课的基础上对教学目的,重点,难点及教学方法等做出具体的设计.2,教案的编制可以按照一个章节撰写,也可以按一次授课学时撰写,也可以按照一个教学内容(知识单元)撰写,教师应当根据课程性质选择相应的撰写方式.3,教师应该认真分析教学内容,吸纳学生的意见和建议,制定出适合不同层次,不同专业学生的教案,以确保教学活动达到预期目的.4,教案除反映教学内容外,还应反映教学方法及课堂教学组织方法.教师应注意教案的积累和保存,以便在教学检查,教师业务考核时向有关部门提供.5,针对不同的专业及不同层次的学生,教案要有所区别.同一授课内容,如专业不同,则授课内容的侧重点就不一样,要根据专业特点适当调整教学内容及重点;同一授课内容而授课层次不同,应在讲授内容的深度,广度有适当差别.
教案教案，切莫太教条，特别是对于大学生来讲。建议你根据所讲的科目，制定针对性的教案：如果是文科性质的课，教案只要提纲式的，不能教条，应该发散一点。剩下的部分要临场发挥，所谓的临场发挥也是根据你的经验来，如果你特别能讲，特别能白活，就不要特多准备；反之，你可以给自己一些关键词、句式的提示，作为临场发挥的指引；如果是理科性质的课，要想讲的生动有趣，有吸引力，有点难度，就需要你自己对知识点吃得很透，能够融会贯通，又能循循善诱，教案就要准备得充分，逻辑性强，知识也要连贯，学生更容易理解。当然，受众也很关键，所以还有一种方式是问听课的同学，觉得怎么讲更容易理解和接受，不断修订自己的教案。好的教案一定是非常重要的，好比电影剧本一样！以上纯粹个人意见，不是抄来的，希望对你有帮助。

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