舞蹈教案范文大全，舞蹈课的教案要怎么写

本文目录一览

1，舞蹈课的教案要怎么写
2，舞蹈教案
3，大家告诉我一下舞蹈课课教案要怎么写哟在线等了本人先在此谢谢
4，舞蹈教案
5，幼儿中班舞蹈教案小袋鼠
6，舞蹈教案
7，幼儿舞蹈教案怎么写啊
8，幼儿园舞蹈教案
9，我想要一个幼儿舞蹈的教案
10，高手能否给我一份舞蹈课的教案

1，舞蹈课的教案要怎么写

舞蹈课教案]舞蹈教案教学目的、任务： 1.通过一年学习，应掌握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，舞蹈课教案。 2.通过严格VI练，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。 3.能够准确地讲解示范并具有答疑纠错的能力和因材施教组织实施教材的正确方法。第二章学习内容地面训练

舞蹈课的教案要怎么写

2，舞蹈教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的舞蹈教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。舞蹈教案篇1 　　活动目标：　　1.仔细观察图谱，尝试进行简单的队形变化。　　2.创编剪羊毛的动作，体验参与韵律活动的快乐。　　活动准备：　　1.《剪羊毛》音乐，队形及动作变化的图谱一张。　　2.幼儿已欣赏过《剪羊毛》的音乐。　　活动过程：　　一、复习歌曲导入。　　二、学习第一段，重点创编剪羊毛的动作。　　1.你会剪羊毛吗？怎么剪？请几名幼儿示范。　　羊一开始不知道要帮它剪羊毛，孩子可以做些什么让它知道？　　2.师示范第一段。　　我是怎么表演的？（动作顺序、舞步、哪段音乐开始剪的）　　羊在一开始可以做些什么动作？　　3.请部分幼儿表演。　　三、看图谱学习第一段队形及动作。　　1.羊毛剪完了，小朋友剪了这么多羊毛真高兴，羊儿也觉得很轻松，他们一起又跳了一段舞，还变化了队形呢，你们看。　　变化了几种队形？你看懂了哪个？　　请一组孩子试试看。　　2.在变队形的同时他们还表演了什么动作呢？　　还是请这一组孩子表演。　　3.另一组孩子尝试。　　四、完整表演。　　将第一段和第二段连起来表演。　　执教反思：　　1.大班幼儿对队形的变化已有浓厚的兴趣。这从两方面可以看出来。其一，在体育活动中进行的队列训练，幼儿非常感兴趣。其二，在今天的活动中，本来幼儿表现出的兴趣并不浓，许多孩子注意力涣散，但到了真正开始站队形的时候，孩子们的注意力又回过来了。　　2.要求交代不够清晰。这是我的活动中的一个老问题，它不是指活动中个别的要求没解释清楚，而是整个表演的脉络没有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是这个问题。既然是教师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿清楚地知道整个表演等活动的大概框架，然后再处理好其中的各个要素（动作、队形等）。所以活动的一开始就应该先通过清晰的示范和提问，理清动作的顺序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具体的队形变化开展活动。　　3.队形变化的图谱设计得不够科学。我一直觉得自己做事特简单，写不出论文是因为在我看来那些长大论几个字就能概括了，所以之前的反思也总是几句话概括一下。其实这不叫简单，这叫糊涂、马虎。当模糊地觉得一件事儿不好时，我总不习惯去深刻思考到底不好在哪儿，要怎么改变。对这次的图谱也是一样。在这之前没仔细看过队形的图谱，只是根据自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形。画完就感觉图谱效果不好，挺乱的，至于具体不好在哪儿，又可以怎么改，我却没再细细思考。现在才感觉到，图谱的作用是让幼儿了解队形的变化，并能跟着图谱的指引知道怎么做，我的那幅图谱太琐碎，幼儿不能一下子看出原来的队形、要变的队形等。其实只需要把几个队形的样子画出来，如一开始的两排、后来的圆，至于具体的位置反正地上有点的提示。　　4.过高估计了幼儿的能力。经常在活动前我会想象幼儿和我配合得很好的美好愿景，于是总容易过高估计幼儿的能力，比如《挪威舞曲》中对孩子分乐句编动作能力的预测、上次《剪羊毛》活动中对幼儿创编舞蹈动作能力的预测，再加上这次对幼儿按顺序走圆形能力的预测，并且我还容易过高估计自己引导的能力，以为就算他们不会，就算活动中出现一些问题，通过我的引导也总能做好的。现在才发现自己的倔强，以及人本性中有些真的是很难转变，就算意识到自己的一些问题，下次还是会不经意地去犯，不知道要犯多少次、经历多少次挫败，才能把他牢牢记住，用理智克服这一不足，并逐渐内化为新的品质、习惯。可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前进行的一些活动，回顾一下自己的不足，在来谨慎地思考新的。　　5.另外，我觉得学会队形的变化固然是一个重要的技能目标，但从孩子的长远发展看，让孩子体验到那种跟着音乐愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能让教师对自己的活动有信心的重要因素，这也是我感觉上次曹老师组织的剪羊毛活动成功的地方。　　6.开展课题快一年了，可成功的次数少之又少，今天上完后我几乎有以后都不想再上音乐课的感觉了，但是进行了反思后，又对下次活动充满了希望，我有些越挫越勇的感觉，希望下周再组织一次，但又非常害怕面对再一次的失败。舞蹈教案篇2 　　教学目标　　一、通过演唱这首歌曲，让学生感受弱起节奏的特点，提醒学生注意前奏与演唱时的第一句一定要衔接的准确。　　二、通过表演，感受歌曲的.舞蹈性，并能够用编创适当的动作配合节拍表演。培养动作的协调性。鼓励合作表演。　　三、通过跟唱、模仿歌曲，顺带学习附点音符。（能正确演唱或演奏即可）　　教学重难点学习歌曲　　弱起节奏附点音符　　教具准备电脑光盘电子琴打击乐器教学过程　　组织教学　　一、随音乐律动　　二、师生问好　　学习新课　　1、教师演奏歌曲旋律，学生随音乐自由创编动作。　　2、教师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。要求学生用不同的动作表现出每一遍之间不同的情绪。（表演后提问、并请学生回答）　　1、教师用打击乐器为歌曲伴奏，请学生模仿（注意与前奏的衔接）　　2、请学生用不同于教师的身体部位来演奏这段节奏。　　3、欣赏歌曲。要求学生记住歌曲的名字。学生在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。　　熟悉歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。　　通过模仿，提高学生对节奏的记忆能力　　提高学生的肢体协调能力。　　对每一次聆听都应该提出具体明确的要求。　　集体舞表演　　3、教师板书课题，并且介绍歌曲风格（生动有趣，游戏性强）以及歌曲名称的含义。　　4、再次聆听歌曲。记住前四小节说的歌词是什么。欣赏后，教师要提问。并且会要求学生反复的配合肢体语言说出这些歌词。　　5、请学生随范唱轻声学唱歌曲（教师注意学生在演唱时出现的问题，采用灵活的方法加以纠正）　　难点：弱起节奏　　附点音符　　a) 教师为学生示范基本动作　　b) 学生模仿教师的动作。　　c) 以小组为单位进行练习。　　d) 以小组为单位进行表演，学生之间相互评价。　　总结本课内容，提出希望　　经过几次聆听之后，学生对于歌曲已经基本上掌握了。这就使得接下来的演唱对于学生来讲变的比较容易。　　学生在学习了教师的动作的基础上，加上自己的部分动作，就可以形成一个比较完整的舞蹈了。之后再把小组内其他的同学的动作都组织起来，一个小型的集体舞就形成了。　　板书设计假如幸福的话拍拍手吧　　附点节奏歌曲曲谱及歌词舞蹈教案篇3 　　《认识你呀真高兴》　　【活动目标】　　1、感受音乐的欢快，体验与朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。　　2、能根据歌词自编动作，并初步学会跳邀请舞。　　【活动准备】　　1、《认识你呀真高兴》歌曲录音带。　　2、活动前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式，让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。　　【活动过程】　　1、听歌曲录音带，并跟随音乐一起唱。边唱边拍手，巩固已掌握的歌曲与节奏。　　2、根据歌词创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。　　3、教师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、优美。　　4、学习跳邀请舞，提醒幼儿与同伴进行眼神的交流。　　前奏时，被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作，最后一拍停在被邀请者前面，然后一起边唱边表演。游戏可反复几次，待幼儿熟悉舞蹈后可连续进行，同时，教师可参与舞蹈，以增强舞蹈的欢快气氛。　　活动延伸：　　在表演区内提供歌曲磁带，让幼儿练习跳邀请舞，巩固已学会的舞蹈，进一步体验与朋友合作交往的快乐。舞蹈教案篇4 　　音乐教案：《舞蹈音乐》教案模板　　舞蹈音乐一、学科：艺术欣赏　　二、教学内容：舞蹈音乐　　三、课型：视听结合欣赏课　　四、教具：磁带、录像带、VCD、DVD 。　　五、教学目的：通过视听相结合的欣赏方法，让学生了解在欣赏舞蹈作品时，通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品欣赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。　　六、教学过程：　　(一) 导入新课　　放片段无音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》，（CL37）然后再放带音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》。　　问题：1、你们看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？P29（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用）　　(二) 艺术性的民间舞　　我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞，下面，我们分别来欣赏这些舞蹈，先来欣赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞　　1、《洗衣歌》　　先请大家看书上的详细介绍（P30、31），并熟悉音乐主题。　　请同学视听这个舞蹈的片段。VCD/3

舞蹈教案

3，大家告诉我一下舞蹈课课教案要怎么写哟在线等了本人先在此谢谢

舞蹈课还写教案?!教案一般包括课题（说明本课名称）教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）课型（说明属新授课，还是复习课）课时（说明属第几课时）教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）（一）导入新课（二）讲授新课巩固练习归纳小结作业安排剩下的你自己填就可以了，或者在网上找一些舞蹈课教案范文仿着写也可以啊。

男孩的妈妈跪在地上抬头望着天空哭喊。就连骑摩托车的两个人都泣不成声了白云的羽当初只想吓唬一下父母的心理酿成了最终结束了生命的悲惨结局就紧跟着孩子的爸爸跑去的方向哭喊着跑去啊·每个动作

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4，舞蹈教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的舞蹈教案5篇，欢迎大家分享。舞蹈教案篇1 　　设计意图：　　自从幼儿看了《海底总动员》以后，他们对水生动物产生了浓厚的兴趣，根据他们的兴趣点我们开展了有关的活动。在此期间，他们几乎每天都有问不完的“为什么”。而本次活动，是在幼儿较充分的认识各种鱼类及熟悉《海底总动员》的电影情节后延伸的活动。　　活动目的：　　1、在感受并熟悉音乐旋律的基础上，尝试按着音乐旋律的变化合作创编有关水生动物的舞蹈动作。　　2、在创编的过程中，感受合作活动的愉快。　　活动准备：　　1、幼儿已感受乐曲，设想有关的故事情节。　　2、各种具有明显特征水生动物的道具。　　3、教师使用的电子琴、录音机、录音带等。　　活动过程：　　（一）表现与复习　　1、听《可爱的蓝精灵》，幼儿表演动作入场。　　“今天老师带你们一起到神秘的海洋世界去做客，还有一位朋友要跟我们一起去，你们猜是谁？听听音乐就知道了！是谁啊？？？” 　　2、练声：《问好歌》　　“来到了美丽的海洋世界，好多漂亮的鱼儿，我们一起用自然好听的声音向它们问好吧!” 　　3、复习歌曲《小蘑菇》　　（1）语言导入：“刚才的歌声可好听了，小鱼们还想在听，我们一起把我们学过的《小蘑菇》再唱给它们听，它们会更高兴的。” 　　（2）重点：　　①指导幼儿轮唱时要协调各声部。　　②注意“伞”和“山”的发音。　　（二）讨论与创编　　“诶，小鱼又在跟我说什么了？哦，原来是想叫我们在表演一个有关海底的节目！” 　　1、再次欣赏音乐回忆小组已设计好的情节。　　2、提出要求：　　①友好合作，才能编制好的节目。　　②声音尽量轻，以免影响其他小组成员。　　③编排动作时，注意动作应随着音乐变化。　　3、幼儿讨论想表演的角色，并根据音乐的变化做出与角色相符合的动作，教师充当导演巡回指导。　　4、幼儿展示节目作品，教师与幼儿共同欣赏，评价。舞蹈教案篇2 　　《花与蝴蝶》　　【活动目标】　　1、训练波浪、撩手、柔臂等手臂动作，让幼儿在组合中增强上肢的表现力。　　2、鼓励幼儿大胆的表演。　　【活动准备】　　碟片、录音机　　【活动过程】　　一、热身活动(舞蹈基本功练习) 　　二、导入组合音乐(花与蝴蝶) 　　师：今天老师带来了一段好听的音乐，这里面有美丽的花，美丽的蝴蝶，我们先来听一听。　　三、引导幼儿模仿花与蝴蝶　　师：小朋友可以用自己的身体来表现一下花的样子吗?(请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习) 　　师：小朋友可以用自己的身体表现一下蝴蝶吗?(请各别幼儿上来表演选一个模仿的与组合动作最像的幼儿为样本共大家学习)(波浪手) 　　四、组合导入。　　1、教师完整演示组合一遍。　　2、请幼儿说说在组合里哪些动作是你会的? 　　幼：小花的动作、小蝴蝶的动作、双手摆动的动作等。　　3、与老师一起做一做会的动作　　4、与老师一起练习不太会或不会的动作(单个分开做) 　　5、按歌词将动作串联起来　　师：现在请小朋友们慢慢的边唱歌曲边把我们刚才学过的动作加进去。　　6、将舞蹈组合分为A.B段教　　五|、结合音乐演示。　　1、教师与幼儿一同随音乐表演。　　2、表演后将幼儿的出错点与不足反复的练习与讲解鼓励幼儿大胆的表演。　　3、最后在随音乐完整表演1-2次。　　六、放松练习。舞蹈教案篇3 　　活动名称：会跳舞的身体　　活动目标：　　1、能随着音乐的节奏大胆的用身体表演，体验活动的快乐。　　2、对身体各部位的名称及功能有进一步的认识和了解。　　活动准备：　　1、录音磁带。　　2、在活动室内贴上各种姿态的跳舞纸人。　　活动过程：　　1、游戏“小孩和熊”。　　幼儿随音乐自由跳舞，听到“熊来了”的信号时，幼儿立即停止活动，并保持原姿势。　　“我们来玩一个游戏，老师扮演熊，你们跳舞，熊来了你们就停下来，好吗？” 　　2、引导幼儿观察、模仿墙面上各种跳舞人的姿态。　　“你们有没有发现，墙上有什么？我们仔细看看，模仿一下好吗？” 　　3、组织幼儿讨论探索身体各部位还可以做哪些动作。　　“我们想一想脚可以做什么动作？手呢？” 　　4、鼓励幼儿随音乐节奏用身体大胆表演。　　（1）引导幼儿随着音乐节奏用身体各部位做动作。　　“我们的头可以怎么样做？手臂呢？” 　　（2）引导幼儿利用身体各部位配合节奏发出不同的声音。　　“我们拍拍手会发出什么样的声音？跺跺脚呢？会发出什么样的声音？” 　　（3）幼儿随音乐舞动身体，要求当音乐停止时立刻找一位幼儿合作，用身体的某一部位做一个动作。　　“你们的头可以怎样？肩膀呢？” 　　（4）鼓励幼儿随着音乐的节奏用身体大胆的表演各种姿态。　　5、播放柔和的音乐，带领幼儿做舒展的四肢运动。舞蹈教案篇4 　　一、活动目标：　　1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的美好情感，体验欢乐的气氛。　　2、初步培养幼儿与同伴的合作交往能力及自学能力。　　二、活动准备：　　1、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。　　2、五个小组的标记（白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记）　　3、舞蹈用小道具（腕花），幼儿人手一副。　　三、活动过程：　　1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。（要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作）　　2、练生曲《你好，你早》（模仿小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐动听）　　3、复习歌曲《欢乐颂》　　请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的`时候声音要整齐和谐。　　4、创编舞蹈《欢乐颂》　　（1）幼儿听音乐想动作（引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作）　　教师：“刚才小朋友的歌声真好听，今天老师要请你们来编《欢乐颂》的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。” 　　（2）幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。（引导幼儿积极参与，在小组协商的基础上创编舞蹈动作）　　教师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上合适的舞蹈动作，开始。” 　　（3）引导幼儿集体创编舞蹈动作，教师及时记录动作——画在图谱上。　　（鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的优美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿）　　教师：“刚才小朋友都编得很认真，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。” 　　（4）回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。（引导幼儿通过仔细观察图谱，想象动作）　　教师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。（播放音乐）　　（5）看图谱学跳舞蹈。（能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习）　　教师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”（特别提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好）　　音乐连续播放两遍。　　（6）小朋友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。　　（幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演）　　5、结束。　　小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗？现在我们一起跟客人老师说再见！　　（幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。）舞蹈教案篇5 　　第九课快乐的舞蹈　　教学目标：　　1、培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。　　2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。　　3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。　　教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。　　教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。　　教学时间：1课时　　教学过程：　　一、欣赏感受　　1、同学们，一年一度的"六一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作? 　　2、今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六一"节排了什么节目? 　　我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》! 　　(出示课题) 　　二、引导回答　　1、舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作?给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗? 　　2、小组交流，组内表演舞蹈。　　3、同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演? (生表演舞蹈) 　　三、综合体验　　1、同学们，他们跳得怎么样? 大家想不想一起跳? 　　2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动! 　　3、播放音乐，学生跳舞。　　4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。　　5、你观察到了谁的动作?谁来给我们学一学?! 　　(生模仿自己观察到的动作) 　　6、老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看! 　　7、师在黑板上示范。　　8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们!你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来? 　　9、生作画。　　四、赏析评述　　1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么?和我们的画有什么不同? 　　2、同学们都说得很好!我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊?! 　　3、播放音乐，学生继续作画。　　五、交流评析　　1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。　　2、生互相欣赏，贴上贴片。　　3、共同欣赏得票多的作品。　　4、同学们!想一想，今天大家学到了什么? 　　六、小结　　今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来! 　　《快乐的舞蹈》一课旨在让学生根据自己的记忆和感受，充分利用所掌握的形色知识和方法进行感性表现，充分宣泄他们的快乐情绪。能让学生在快乐的音乐舞蹈声中画一副快乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的快乐。

5，幼儿中班舞蹈教案小袋鼠

参考活动目标：1、在了解袋鼠的基础上学习舞蹈《袋鼠妈妈》； 2、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。活动准备：多媒体课件、大灰狼头饰、沙包若干活动过程：一、视频导入今天老师把袋鼠妈妈和它的宝宝都请来了，我们来看一看。二、了解袋鼠的特征，学习袋鼠跳 1、出示小袋鼠图片，引导幼儿观察：小袋鼠的前腿和后腿有什么不一样的？（前腿短，后腿长）小朋友学一学袋鼠站着的样子。小袋鼠是怎么走路的？（学一学） 2、出示袋鼠妈妈图片，引导幼儿观察：袋鼠妈妈的样子好奇怪，肚子上有个什么？大口袋是干什么用的？小结：袋鼠妈妈的肚子上有个口袋，小袋鼠小的时候就生活在里面。三、用袋鼠跳的动作学习舞蹈《袋鼠妈妈》 1、欣赏歌曲《袋鼠妈妈》 2、理解歌曲内容，学跳《袋鼠妈妈》跟着音乐随老师用袋鼠跳的动作完整表演《袋鼠妈妈》四、游戏巩固“袋鼠妈妈” 袋鼠妈妈要带小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有凶恶的大灰狼，小袋鼠千万不能乱跑，要跟妈妈在一起。袋鼠们要跳着舞去森林。大灰狼来了，袋鼠妈妈勇敢地用“沙包”赶走了大灰狼。天黑了，小袋鼠们跳着舞回家了。五、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感观看鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、猫妈妈和小猫相亲相爱的场景，联系自己和妈妈相亲相爱的场景，激发幼儿更加爱妈妈的情感。六、活动结束小朋友都爱自己的妈妈，回家把《袋鼠妈妈》的舞蹈跳给妈妈看！

6，舞蹈教案

　　作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的舞蹈教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。舞蹈教案篇1 　　一、活动背景。　　开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。　　二、活动目标。　　1、感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。　　2、能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。　　3、充分体验自由表达和创造表现的乐趣。　　三、活动准备。　　经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程（卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶），有蝴蝶飞舞的动作经验。　　物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第一段和第二段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第三段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。　　四、活动重难点。　　1、重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。　　2、难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。　　五、活动过程。　　（一）完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程。　　1、回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。　　2、第一次欣赏音乐。　　师：现在大家来听一段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样？（感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……）　　3、第二次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。　　师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看一看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶。　　师：请遥遥和成成来表演一下。（身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞）　　（二）分段欣赏音乐，进行动作创编。　　1、感受第一段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。　　（1）欣赏音乐的第一部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。　　师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。　　师（根据幼儿回答不断追问）：毛毛虫怎样从卵里出来的？怎样扭动？毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动？能加上一点身体方向的变化吗？除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫？做什么动作看起来像毛毛虫爬？　　（2）集体表现，体验创编的乐趣。　　师：我们跟着音乐来跳一跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。　　（3）请大家欣赏同伴的表演，并。　　（4）再次集体表演，进行表情的突破。　　师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做？（睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开）我们配上表情再来一次，我想看到最可爱的毛毛虫。　　（5）幼儿表现。　　师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。　　2、感受第二段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。　　（1）欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。　　师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。　　（2）根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。　　师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的？（引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。）　　（3）集体练习，充分体验创编的快乐。　　师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈？　　（4）幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。　　3、感受第三段音乐，与同伴互动。　　（1）欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。　　（2）与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。　　师（根据幼儿回答不断追问）：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来？动作很优美，你和朋友打招呼了吗？蝴蝶怎样打招呼？你们一起庆祝了吗？怎样转，用什么样的步伐？还能用什么步？太好了。你们会用这么多的动作和步伐。　　（3）集体练习，充分体验创造的快乐。　　师：让我们一起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。　　（4）幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是一群快乐的小蝴蝶。　　4、完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。　　（1）幼儿完整表现创编。　　师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳一次，一定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。　　（2）欣赏同伴的舞蹈，并。　　（3）再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。　　（三）分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编。　　1、出示彩带。引起幼儿的兴趣。　　师：和朋友商量一下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。　　2、幼儿到场地的四周取彩带，并和同伴商量。　　3、请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈，　　4、教师幼儿的表现。　　师：你们能灵活运用彩带，每一组都用得不一样，还能和音乐配合，很好。　　（四）欣赏教师的舞蹈，在教师的舞蹈里寻找自己的动作，再次体验创编的成功感。　　1、欣赏教师舞蹈。　　师：老师把小朋友刚才编的动作都编进了舞蹈里，你们想看吗？感觉怎么样？　　2、和教师一起再次表现舞蹈。　　（五）结束。　　愉快的“小蝴蝶”飞到操场玩耍。舞蹈教案篇2 　　舞蹈基本体位：正步位、叉腰位、托掌位、山膀位、按掌位。　　正步位：双手放在身后左右髋关节处。手指朝斜下方。　　叉腰位：双手叉在身前左右髋关节处。手指朝斜下方。　　托掌位：手臂向上。手掌成掌状!手心向斜前方。　　山膀位：型为兰花指，两臂与身仲成90度，小臂内腕成弧形。　　按掌位：手型成兰花指，手的　　4-5岁舞蹈教案：《脚的基本步伐》　　幼儿园舞蹈课程4-5岁　　脚的基本步伐:小八字步、大八字步、丁字步、弓箭步　　小八字步：两脚靠紧。脚尖向两侧45度斜前方，重心在两脚上。(见上图) 　　大八字步：在小八字步的基础上，两脚之间距离为一步半。(见下图) 　　丁字步：U—脚的脚跟靠在另一脚的脚心处.形成丁字形，脚尖斜前方。(见下图) 　　弓箭步：前腿成90度，前脚向前方，后腿伸直承担重心。(见下图) 　　脚的基本步伐舞蹈教案篇3 　　【活动目标】 1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。 2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。 3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。　　【活动准备】 1、经验准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。 2、材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。 3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。　　【活动过程】　　1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。　　2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。 (1)欣赏孔雀舞。教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？ (2)造型对照与模仿：通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。　　3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。　　①欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。　　②欣赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。　　③欣赏第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的快乐。　　④师幼共同表演欢庆舞。舞蹈教案篇4 　　一、教学目标：　　1、激发学生阅读兴趣，了解故事内容。学着做一个勇敢和懂得爱的孩子。　　2、让学生掌握一定的阅读方法。让学生喜欢阅读、自主阅读。让学生学会与人分享阅读感受。　　二、教学重点：　　激发阅读欲望。掌握阅读方法。　　三、教学难点：　　学会评价书中精彩片段。　　四、教学过程：　　（一）、质疑激趣：　　1、谈话：最近老师读过一本书，急切想跟大家分享，分享前请大家听一首曲子，播放歌曲《数星星》，听完大家有什么感受？（指名说说）在歌曲中，同学们找回了童年，也找回了童年的天真烂漫。而今天老师要跟大家分享的这本书名就叫做《数星星》，但它的内容远远不是在夜空里数星星那么简单，想知道其中的故事吗？看了这本书就知道了。　　2、质疑：　　（1）、当你看到朋友遇到困难和危险你会怎么做呢？　　（2）、当你看到家人正在完成一项危险的任务，你会尽力相　　助吗？　　大家看完这本书，一定会有更清晰的认识。　　（二）、交流读书方法：　　1、同学们，转入四小的你们，是多么幸福，我们学校有图书馆了，班上也有图书角了，相信大家也读了不少书了。谁来说说你读过的哪些书？一般是怎么读的呢？（指名回答）　　2、看看名人是怎么读书的？（齐读，交流体会）　　名人读书方法：学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子　　饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。　　读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹　　3、老师们有什么阅读方法呢？老师总结了一下，有这些：　　（1）不断品味，随时记录。　　（2）一卷在手，有始有终。　　（3）边读边想，展开翅膀。　　（4）专注品读，心静如兰。　　（5）带着疑问，边读边思。　　3、同学们可以选择自己喜欢的读书方法进行整本书的阅读。　　（三）、欣赏封面和底面，了解本书的价值。　　1、我们看一本书要从封面读起。只要仔细观察，你会在封面上发现很多信息。仔细观察封面，你有什么发现？（一个黄色头发的小女孩，眼睛透亮，她似乎要告诉我们什么。）在这个女孩身上发生了什么故事呢？你是否对此感到好奇？　　2、底面的内容也很重要，告诉我们很多信息：　　（1）本书荣获多项大奖。（告诉我们这本书确实有读的价值，一定能带给我们很多惊喜。）　　（2）、还有两段评论（出示），指名读两段话，并谈谈你读懂了什么？（故事的主题、背景和主要内容）　　（四）、欣赏序中的《勇气的力量》　　教师有感情地朗读这篇文章的部分段落，有关本书的精彩情节部分，激发学生的阅读兴趣。　　（五）、读目录，猜情节　　浏览这些目录，一共有十八篇，你对哪些标题感兴趣，猜猜这个小节讲的是一个什么故事?(指名说，发挥想象猜故事) 　　（六）、走进故事，感受精彩片段。　　1、安妮向窗口望去。窗口映现着天空的边缘，有树枝在风中轻轻摇曳。四周的一切看起来是那么熟悉，那么舒服。危险只像是古怪的幻想，像吓人的鬼故事或妖怪故事一样，不可能发生。安妮感到很安全：她睡在自己的房间里，隔壁就是父母，她的好朋友就睡在她旁边。她打了两个哈欠，就闭上眼睛睡着了。　　导读：自由读这段话，你读懂了什么？有什么疑问？（教师提示：这段话的描写已经暗示了危险即将到来，会有什么危险发生呢？激发学生的阅读欲望）　　2、安妮松了一口气，放松了攥紧的右手。那只右手到这时候还攥着艾琳的项链。她松开手看看，手掌上竟然印出了那颗“大卫之星”的痕迹。　　导读：指名读；学生质疑。　　4、出示第十五节安妮和德国士兵对话的片段。　　导读：从段落中你认识了谁，你能感受到她是一个怎样的女孩？小结：从刚才几个片段的交流，我们能够感受到故事的动人和精彩，也能够感受到小安妮带给我们的力量，那是勇气和爱的力量，让我们捧起这本书吧，还有更多的收获等待着我们呢！　　（七）、总结　　最后老师送给大家一段话：　　阅读，终生的承诺　　世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；　　世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。　　自己再累也要读书；　　工作再忙也要读书；　　收入再少也要买书；　　住处再挤也要藏书；　　交情再浅也要送书。　　最庸俗的人是不读书的人；　　最吝啬的人是不买书的人；　　最可怜的人是与书无缘的人。　　同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！舞蹈教案篇5 　　活动名称：烟花舞　　活动目标：　　用肢体动作表现烟花燃放的情景。　　通过合作表演，模拟放烟花的情景，体验“放烟花”的快乐。　　活动准备：　　自选一段节奏欢乐的音乐。　　用各种颜色的皱纸，裁成细长条，数量是幼儿人数的3-4倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。　　活动过程：　　回忆烟花燃放的情景。　　——放烟花是小朋友在过年时候最开心的事了，你们还记得烟花在空中时怎么样燃放的吗？（一束一束的、先升上天空再散开、扭来扭去的、一闪一闪的、像柳树一样倒挂下来的……）　　——烟花燃放时有哪些颜色？　　让烟花跳起舞来　　——让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来吧! 　　——幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓励幼儿表现出烟花燃放时的.动态。　　——出示皱纸条，请幼儿选择自己喜欢的彩色纸条，设想怎样用皱纸条来表现烟花的样子。　　——幼儿自由结伴，借用皱纸条合作表现烟花燃放的情景。　　欢天喜地“烟花舞” 　　——请个别幼儿展示烟花舞动的样子，其他幼儿可自由模仿。　　——教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。　　——教师与幼儿共同表演“烟花舞”。　　——鼓励幼儿动作到位、节奏正确，能愉快、大胆地表演。舞蹈教案篇6 　　《苹果丰收》分为三大环节：去果园的路上、摘苹果、丰收后的喜悦;通过听一听、说一说、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引导幼儿倾听音乐并熟悉音乐旋律，并将故事穿插在一开始的倾听环节，帮助幼儿理解音乐，熟悉音乐节奏型，孩子们的兴致都非常高。　　这个活动分为两个课时进行，第一课时的重难点定位在熟悉音乐旋律以及课件，准确分辨音乐乐段，并乐意用动作大胆表现摘苹果的动作;而第二课时的重难点则是在熟悉音乐的前提下，尝试根据音乐情节的变化变换队形。　　其实刚开始在设计活动的过程中，我的顾虑是非常大的，幼儿之前没有过任何有关舞蹈队形的经验，那么这次会有什么突发状况呢?第二课时中的目标是否会达成呢?那么又应该采取什么样的策略让幼儿完成这个舞蹈活动呢? 　　活动结束后，我的顾虑是多余的，孩子们对于这个舞蹈活动非常感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我活动的成功离不开下面几点：　　1.情景导入　　在刚开始的导入中，教师以农民伯伯邀请我们去果园找果子导入，孩子们立刻都被吸引住了，在听辨音乐的时候，通过听听、说说的方式引导幼儿听辨音乐，在互相讨论的过程中，孩子们一下子便将音乐的不同乐段分辨出来了;最后教师将我们去果园、在果园等事情通过故事的形式逐一帮幼儿梳理了一下，再次巩固了幼儿对于音乐的理解。　　2.课件设计的独特性　　孩子们是第一次接触到有舞蹈队形的活动，虽然能够听辨音乐，但是对于队形的变换却从没有过经验，但是课件的设计却将这一问题简单化了，课件简单明了，　　特别在第二课时中队形变换的部分，将原来的图谱变成了动态的队形变换，让人一目了然，给了幼儿一个直观的理解，在看看、说说的过程中很快了解了队形。　　3.场地设计的合理性　　考虑到一个班级中四十几个孩子，在舞蹈的过程中可能会互相碰撞，所以，第二课时我场地的设计是四十几个孩子在地上围坐成一个大半圆，在幼儿坐的同时，教师给幼儿一些关于舞蹈的基本知识，比如坐应该上身立起来，身体保持挺拔状态，这样才神奇;另外，在地上贴好基本的队形标签，就是一开始的雪花型，后面的没有贴。　　4.幼儿的自主性　　活动的过程中，我始终处于一个引导着让幼儿能够主动大胆地做出舞蹈动作，对于她们的动作都表示鼓励，在一遍又一遍的鼓励下幼儿的积极性也随之增强;并且在每一个舞蹈队形完成之后，我和孩子们一起帮助这些队形想名称，因为只有孩子们自己想出来的名称才更能够记得住，整个活动中幼儿的兴致都非常高。　　其实舞蹈教学的学问还有很多，以上是我自己分析出来的几点，目前我们的班级特色也是以舞蹈为主，所以一切还处于摸索期，还需要各位资深专家老师的多多指点。舞蹈教案篇7 　　活动背景：　　根据幼儿的兴趣生成了大班艺术活动舞蹈《一起飞》本次活动为第二课时小组课，幼儿在创设的情景中复习上次活动的内容，引导幼儿自编小鸟飞的舞蹈动作，并教所有小朋友学习，培养幼儿大胆的创编。教师教幼儿一个飞的舞蹈动作——即“手臂的大波浪”。并且，再创设的情景暴风雨中体验团结友爱，互相帮助的快乐！本次活动的情景是教师扮鸟妈妈，幼儿扮小鸟，开始部分鸟妈妈叫小鸟起床，作早操即幼儿形体训练，开始了小鸟的一天生活，引导幼儿复习上次活动的内容，为这次活动作铺垫，基本部分，引导幼儿创编小鸟飞的舞蹈动作，并教大家学习。教师再教幼儿一个飞的动作——既手臂的大波浪。然后，在创设的情景暴风雨中，引导小鸟团接友爱，互相帮助，帮助弱小，使她不掉队，能够和大家一起飞，雨过天晴了，小鸟们没有一个掉队的一起在大森林里飞翔，结束部分，小鸟们随妈妈一起去捉虫子，飞出教室！以下是本次活动的展示，请各位领导，老师给予批评，指导！　　活动目标：　　 1、复习上次活动的内容小碎步，幼儿自编飞的舞蹈动作，培养幼儿大胆的创编　　2、教师教幼儿舞蹈动作——手臂的大波浪　　3、在创设的情景中体验，团结友爱，互相帮助的快乐　　活动准备：小鸟头示，服装，录音机，磁带，录象机，电视，电脑，课件（太阳升起，大森林，）录象带（手臂大波浪）　　活动过程：　　一、开始部分　　1创设情景激发幼儿的兴趣，复习上节课内容　　（1）（幼儿扮小鸟，双腿跪坐，睡眠状）孩子们，起床吧！（幼儿伸腰揉眼）让我们一起来做早操吧！（基本功训练）　　（2）孩子们，看红红的太阳升起来了，森林里的空气多新鲜呀！昨天，妈妈已经教你们怎么锻炼翅膀使他们变的更有力，现在让我们一起来练习练习吧！（复习上节课内容）　　二、基本部分　　让幼儿自编小鸟飞的动作，教师教飞的动作——手臂的大波浪，在情景中体验团结友爱，互相帮助的快乐　　（1）孩子们你们做的真不错，现在让我们看看小翅膀能不能飞起来呢？你们动脑筋想一想，小翅膀应该怎么飞呢？（幼儿自编飞的舞蹈动作）好，有这么多的飞法，有谁愿意到前边来飞一下呢？（找几个小朋友到前边来示范），我们一起和他飞一下。妈妈这里呀有一个飞翔时的录象，我们和录象学一学吧！（幼儿看录象学动作，教师指导）　　（2）孩子们你们学的很好，再和妈妈一起飞一次吧，把你的小翅膀打开伸平，然后向下向上做手臂的波浪，手臂要放松，好，现在把你的脚跟抬起，做小碎步，看我们飞起来了！好了，我们一起到大森林里去飞吧！（幼儿编的飞的动作，老师教的飞的动作——手臂的大波浪，快慢交替一起练习）　　（3）（放打雷的声音）师：听！孩子们什么声音？　　幼：打雷了，要下雨了，我们好害怕呀！　　师：要下雨了，我们该怎么扮呢？　　幼：躲到山洞里，藏到树下面，　　师：孩子们不要害怕，我们一起躲到大树下面吧！　　（放录音，背景音乐打雷下雨的声音，解说：鸟妈妈帮助小鸟们躲到了大树下面，可有一只最小的小鸟，身体太弱了，没跟上，到了队，被风迷了双眼，树枝刮伤了翅膀，倒在了雨中）　　（4）师：孩子们，小妹妹受伤了，我们该怎么办呢？（我们一起为她疗伤吧）。孩子们你们和妈妈一样做，用嘴把伤口的泥水清理掉，让我们带上受伤的小妹妹一起飞吧！　　（5）孩子们你们都累了吧，休息一下吧！妈妈为你们跳一个舞蹈好么？不过呀，我有一个要求，你们在看的时候，要注意观察，妈妈跳舞的时候表情是什么样子。（欣赏教师舞蹈）　　三、结束部分　　孩子们，你们今天的表现真不错，你们学会了怎么飞翔，而且很勇敢，暴风雨来了也不害怕，还能团结友爱，互相帮助一起战胜了暴风雨，妈妈为你们感到骄傲！孩子们，你们饿了吧？让我们一起去捉虫子吧！舞蹈教案篇8 　　活动目标：　　1.引导幼儿熟悉身体的不同部位，乐于用身体的各部位随乐舞蹈，充分享受自由舞蹈的乐趣。　　2.鼓励幼儿大胆想象，探索用双手有节奏地搓身体各部位的动作，并使动作具有美感。　　3.养成乐于洗澡及与人交流、合作的习惯。　　活动准备：　　大班幼儿一名、小猪服饰一套（贴上各种颜色的不干胶、银光纸做的手镯每人一个、玻璃绳撕成细条扎成一条　　活动过程：　　1.今天，有许多毛毛虫来和小朋友们做游戏了，它们在哪里啊？（教师举起左手提醒幼儿发现银丝球像毛毛虫。）　　2.来喽，来喽！毛毛虫爬到小朋友的身上来喽。（教师清唱小手爬，歌唱到哪里小手就爬到哪里，前两句往上爬，后两句往下爬。部位分别是：头顶——小脚耳朵——小腿肩膀——膝盖肚子——后背鼻子——大腿（逐渐加快速度）　　3.毛毛虫好玩吗？不过它爬累了该休息了，小朋友快把他送回家吧！　　4.听！是什么声音？（幕后的小猪在哭）谁在哭啊？（小猪走出来）师：小猪姐姐为什么要哭啊？小猪说：“大家都嫌我脏，不愿意和我玩。” 　　师：你有什么办法让小猪变干净呢？（小朋友发挥想象）　　5.对！我得去洗个澡了。（音乐起，小猪开始跳洗澡舞，洗完后将不干胶撕去）教师和小朋友拍手，拍腿。小猪：小朋友看我洗干净了没有啊？我去找好朋友玩喽！再见！幼：猪姐姐再见！　　6.猪姐姐洗澡的时候全身都跳起舞来了，真有意思！小朋友们，你们喜欢洗澡吗？你洗澡的时候身体会跳舞吗？你是怎么洗头的？（小朋友一起做，提醒幼儿做出漂亮的动作来）洗肩膀（上身、手臂、屁股、下身、膝盖、脚、冲水）有哪些漂亮的动作？（教师将有创意的动作美化，请幼儿学做，幼儿由坐到起立）　　7.你们洗澡的动作真漂亮，我们一起跟着音乐来痛痛快快洗个澡吧www.！（音乐起，幼儿自由做动作，教师学做个别漂亮的动作）　　8.小朋友洗得真起劲儿啊！特别是**有个特别漂亮的动作，我们一起来学一学（重点学习擦背、扭臀、顿膝的动作）　　9.现在我们跟着音乐让身体边洗澡边跳起舞来吧！放音乐让孩子跟着老师跳律动。（音乐骤停）不对，我发现我们背后还有好些地方没洗到，怎么办呢？（让孩子想出你帮我搓，我帮你撮的办法）（音乐起，幼儿间互动，可在地上做各种擦腿的动作）　　10.这么多小朋友洗澡，老师来给你们冲水，水流到你身体的哪个地方，哪个地方就跳舞，好吗？（教师双手抖动玻璃纸，像流水一样和孩子接触，调节活动气氛）

7，幼儿舞蹈教案怎么写啊

5个方面教学题目教学内容与顺序教学重点教学难点教学总结这5个方面去描述我大概说一些其他的要按照你的想法去写现在拟定上课时间为60分钟教学题目：少儿舞蹈3级《波浪》教学内容：1.课前活动:其中包括头臂膀脚的活动约5分钟 2.地面压腿：前旁后约10分钟 3.横叉竖叉练习：由老师逐个指导约10分钟 4.腰部训练：老师逐个进行甩腰练习约10分钟 5.课间休息：约5分钟 6.舞蹈表演：对少儿舞蹈3级中的《波浪》组合进行讲解与实践约20分钟教学重点：波浪组合中由肩膀到手臂的曲线需要到位，孩子对音乐与舞蹈的初步理解，舞蹈训练中强调孩子的表情与表现力. 教学难点：波浪组合中手臂的动率对于孩子来说比较复杂，其中大波浪的大曲线与胸前小波浪的小动率都需要重点讲解。教学总结：对于《波浪》组合中的重点与难点，都需要教师细心而且趣味的去指导，让幼儿在不知不觉中对舞蹈产生兴趣，从而达到幼儿舞蹈的教学宗旨，快乐舞蹈，爱上舞蹈。都是手写的，只是告诉你大概格式和教案类目想怎样上课什么课堂内容还需要您自己去编写了.

（一）教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系. （二）学生分析学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为. （三）教学目标教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

8，幼儿园舞蹈教案

　《我的朋友在哪里》舞蹈课现在越来越受社会及家长的重视，在幼儿园舞蹈课已经相当普遍。但是有的时候上课，孩子上课的时候会集中不到注意力，好多老师都反映舞蹈课不好上，一节课的时间根本就不能让孩子们接受，很难达到教学目标，其实主要还是吸引孩子的注意力，调动幼儿的兴趣，下面和大家一起欣赏一篇幼儿园舞蹈教案《我的朋友在哪里》供大家参考：幼儿园舞蹈教案：《我的朋友在哪里》活动目标一、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。二、培养幼儿对节奏的认识。三、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 v 活动准备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。 v 活动过程一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。二、多声部朗诵《小鸭小ji做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小ji，扮小鸭和小ji的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。小鸭小ji快过来站队，我们又准备做游戏了。（站成四队），今天，小鸭小ji比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。三、复习歌曲（拉拉勾） 1、情节引入“有只小鸭子不高兴了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的教育。 2、复习歌曲《拉拉勾》。引导幼儿有表情地表演唱。四、学舞蹈游戏《我的朋友在哪里》 1、复习歌曲《我的朋友在哪里》 ① 教师问1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。 ② 幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。 2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。 ① 出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿兴趣。 ② 出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。 ③ 引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培养）。 ④ 读节奏。 3、看着节奏谱学习基本动作。 4、学习舞蹈游戏。 ① 教师唱曲示范一次。 ② 交待舞蹈游戏的规则。 ③ 组织幼儿舞蹈游戏。游戏过程中结合幼儿的实际情况进行互助友爱的教育，五、小鸭小ji律动退场。六游戏结束这篇幼儿园舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是从孩子的兴趣出发，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的讨论这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会忘记这个舞蹈。从孩子的兴趣出发还能够为他以后的学习奠定基础。

9，我想要一个幼儿舞蹈的教案

中级幼儿舞蹈教案第一节：教学目的主要以培养3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。第二节：教学任务经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够准确的完成。慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，增强他们身体机能的抵抗疾病的能力，提高他们身体灵活性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。第三节：教学内容 1）课前热身游戏 2）芭蕾舞基本功训练 3）音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂第四节：教学步骤 1）第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练 2）第四至第六课教授 a芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步 3）第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的准确度和规范性 4）第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基本功组合 b 把小朋友分组，轮流表演基本功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。教学大纲一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果二：1、手背位置、手背动作。2、保护小羊，你说可笑不可笑三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃五：1、头位置，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔七：1、平踏步，横移步，自然走。2、开火车，游戏：万花筒八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈（1）九：1、手位，双跪.2、摘果子.3、自编舞蹈（2）十：1、含胸，展胸2、小火车.3自编舞蹈（1）十一：1、提腰，松腰.2小鸟飞.3、自编舞蹈串练复习巩固（1）十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起”.“没关系”3、自编舞蹈（2）十三：半蹲，踮脚，蛙跳走十四：1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈（2）十五：1）热身2）自编舞蹈（2）（1）串练十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目备注：节目单要清楚，每节都要考勤；节目单，考勤表及时交给单位。

10，高手能否给我一份舞蹈课的教案

　　探戈教案　　教学目标　　1、聆听《蓝色的探戈》，能够用积极的态度参与音乐欣赏和音乐实践活动并对探戈这种舞蹈音乐及相关的音乐文化感兴趣。2、感受、体验乐曲的音乐情绪和音乐风格；用简洁的词语说明各主题的音乐情绪；判断乐曲哪部分是欧洲风格，哪部分是拉丁美洲风格。3、能说出探戈的起源以及舞蹈音乐的节拍、节奏特点；简要介绍作曲家安德森。　　教学设想　　本课时设计时紧扣音乐教学应以音乐审美为核心的这一教学理念，通过拍不同风格的探戈节奏、并感受其不同的风格特点、听辨乐曲主题并感受乐曲的情绪、视唱乐曲的主题旋律、随音乐拍探戈的节奏体验乐曲的不同风格、学走生活中的简单的探戈舞步等教学策略，引导学生参与音乐体验，获得审美经验，从而提高审美能力。在方案设计中也特别注意知识、技能的“暗化”，引导学生了解探戈的相关音乐文化，扩大学生音乐文化视野，从而培养学生尊重世界多元文化的价值观。　　教具钢琴多媒体课件　　教学过程　　一导入新课　　播放国标舞录象，分析各种不同舞种主要是根据什么来区别? 　　今天我们就来学习素有“舞中之王”美称的探戈的舞曲。　　二探戈的起源与发展　　先让学生说说他们自己了解的探戈，然后教师简介：探戈是十九世纪末，发源于阿根廷的一种民间舞蹈，20世纪初，发展为一种社交舞蹈，其舞蹈音乐逐步形成一种音乐体裁。探戈含有混融文化的特色，在其发展过程中既受到拉丁美洲音乐文化的影响，也接受了欧洲、非洲音乐文化的影响并形成不同风格。　　三作者简介　　安德森（1908——1975）美国作曲家、指挥家。毕业于哈拂大学，获硕士学位。1935年起在波士顿通俗管弦乐团任作曲。由于擅长写作较严肃的轻音乐乐曲，被人们称为“半古典音乐作曲家”。其代表作品有：《打字机》、《蓝色的探戈》、《拨奏爵士乐》等。　　四欣赏〈蓝色的探戈〉　　1、聆听《蓝色的探戈》，感受乐曲主题。　　如果你感受到乐曲中旋律主题发生变化请举手？（师生讨论得出结论：乐曲有三个主题。）听老师唱三个旋律主题，听辨是否有相似的主题？（师生讨论得出结论：乐曲可分两段）　　2、复听全曲　　a) 感受乐曲出现几种探戈节奏？　　b) 教师总结　　欧洲即西班牙风格的典型节奏：　　拉丁美洲即阿根廷风格的典型节奏：　　c) 敲击这两种节奏感受其不同风格　　3、分段欣赏　　a) 聆听主题A运用哪种风格节奏？音乐情绪如何？　　这一主题使用了欧洲风格节奏，这种节奏带有明显的推动力量，这段音乐的情绪颇为活泼。　　b) 复听主题A，跟音乐打节奏。　　c) 聆听主题B运用哪种风格节奏？音乐情绪如何？　　这一主题使用拉丁美洲风格节奏与主题A形成明显对比，这个主题的旋律节奏宽广，因而造成一种飘逸、悠远、幸福、欢乐的音乐情绪。 　　这一主题包括了两个颇为近似的旋律，好像后者是前者的变化发展。　　d) 复听主题B，跟音乐打节奏。　　4、总结探戈的音乐特点　　探戈的旋律多为二拍子或四拍子，中速，其舞蹈节奏以切分节奏为主要特点。欧洲风格的探戈节奏比较轻快、活泼，富有动感；而拉丁美洲风格的探戈节奏则显得更优雅、舒展。　　5、同学们知道这首乐曲为什么叫《“蓝色的”探戈》？难道探戈也有色彩吗？　　简介：十九世纪末，在美国南方的黑人中流传着一种速度缓慢的“哀歌”（也有人称其为“怨曲”），其音乐的内容主要表达黑人被贩卖到美洲后的痛苦、忧郁、哀伤的心情，人们把这种音乐称之为“布鲁斯”（Blues），意思就是忧郁的、沮丧的，其音乐的音阶是大调性的，但其三级音、七级音都有些偏低（一般都不超过半音）；但《蓝色的探戈》这首乐曲同学们都聆听过了，并没有感受到忧郁沮丧的音乐情绪，而是因为安德森，在这首乐曲中使用了带有黑人音乐风格的布鲁斯音阶，英语中Blues除了有忧郁的、沮丧的意思之外，还有大家都学过的“蓝色的”之意，所以乐曲就叫《蓝色的探戈》。　　6、再次唱A段主题音乐，感受乐曲中关于Blues风格的3、7两个音　　五拓展　　1、欣赏一段生活中的探戈舞的示范录像。　　2、学生跟着老师的讲解、示范，学走简单的探戈舞步。　　3、跟音乐跳探戈舞步，进一步感受探戈这种音乐体裁。　　六课堂小结　　你这节课有哪些收获？

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