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1，我是音乐生 我想知道唱咱当兵的人 延长的时候 需要注意些什么

本歌曲中有很逗重音不封 应该要注意

我是音乐生 我想知道唱咱当兵的人 延长的时候 需要注意些什么

2，当兵的人的风格是什么

《当兵的人》这一课选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级音乐13册第四单元第一课。本课旨在让学生分析学唱歌曲《当兵的人》的基础上，能初步了解进行曲曲式风格的作品，培养学生乐观积极向上的生活态度。将这一首早已被大家传唱的歌曲作为本单元将要学习的进行曲风格作品的导入和锲入点更容易被学生理解和接受。本课我以课改精神理念为指导，按新课标要求，树立以人为本，以学生为学习主体的课程观，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，注重个性发展又面向全体学生，使学生在生动活泼的音乐实践创造中，体验音乐美，获得创造快乐，提倡学科整合。在本节课的教学中，我创设了一种平等和谐的教学氛围，注重学生的发展，运用现代化教学手段，充分调动学生参与、学习的积极性。通过感知，引导学生从多方面来理解和表现音乐的美。当然，我的课堂既有亮点，又有瑕疵。在今后的教育教学过程中，我将以此为契机，继续努力，力求让自己的工作实绩更上一个台阶。我会在以后的每一节课上认真探索，积累经验，相信通过自己的不断努力，我的音乐课堂教学一定会让学生在音乐中享受快乐！

当兵的人的风格是什么

3，给军队做课件用什么样的音乐

当兵的人.要看什么样的课件了..，哈哈
你好！一切为打赢，保证没错仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。
主题歌曲。要看你是什么内容了，如果是很激昂的推荐《mass》。

给军队做课件用什么样的音乐

4，初中人教版音乐教案全册

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0317/sort0330/index_1.html? 人教版八年级音乐上册教案全集 ? 初中第三册音乐教案全集 ? 《真情的呼唤——爱之歌》教案 湘版音乐 ? 《阿西里西》人音版第16册教学设计 ? 《唱脸谱》教学设计 人音版音乐第15册教案 ? 《嘎达梅林》 人音版八年级音乐教案 ? 《梁山伯与祝英台》人音版初二音乐教案 ? 《雨打芭蕉》人音版八年级音乐教学设计 ? 人音版八年级音乐《天鹅湖》教学设计 ? 八年级音乐第一单元《黄河魂》教案 ? 初中音乐教案 歌剧《茶花女》人教版 ? 人教版初中音乐教案 《神州大地》单元 ? 初中音乐八年级（上）第三单元《西南风情》教案 ? 中国民间歌曲教学教案 ? 唱脸谱教案 ? 歌曲《哩哩哩》教案 ? 初中音乐八年级（上）第三单元《西南风情》教案 ? 人音版音乐《大海啊，故乡》教案 ? 初二音乐教案 ? 广东版八年级音乐教案 走进广东音乐 ? 八年级音乐教案 《瑶族舞曲》教案 ? 八年级第十五册音乐教案 http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort0317/sort0329/index_1.html? 《荧屏乐声》人音版初一音乐教学设计 ? 《当兵的人》人音版初一音乐教学设计 ? 《青春舞曲》人音版七年级音乐教案 ? 《渴望春天》 人教版初一音乐教学设计 ? 七年级音乐 第一单元《黄河魂》单元教学设计 ? 身边的音乐教案 湘版七年级音乐教案 ? 七年级音乐《黄河》教案 ? 《江河水》教案 黑龙江省编七年级音乐教案 ? 黑龙江省编初中音乐《啊！非洲》教案 ? 第二单元 锦绣河山 鄂版七年级音乐教案 ? 音乐在我身边教案 湖南文艺版七年级音乐 ? 人教版七年级音乐《伏尔塔瓦河》教案 ? 人教版七年级音乐《桑塔?露琪亚》教学设计 ? 初中音乐教案 人音版 行进中的歌 ? 七年级上Unit8教案 When is your birthday? (7A) ? 初中音乐教案－黄河船夫曲 ? 人教版初中音乐教案－《桑塔露其亚》教案 ? 音乐教案－天山之春教案 ? 初中音乐教案 唱军歌

5，9年级音乐教案

音乐课教学设计 课题：《前门情思——大碗茶》 授课年级：9年级 教学目标： （一）对我国戏曲音乐产生兴趣，乐于了解其历史发展、表现形式和艺术特色。能主动搜集并学唱戏曲音乐，。 (二)能够随音响演唱《前门情思大碗茶》，在体验并模仿京韵大鼓韵味的基础上，表现出远方游子归故里时的爱恋之情。通过学唱《前门情思大碗茶》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。 教学重点：体验模仿京味歌曲，声情并茂地演唱 教学内容： 一、赏析与导入 在《说唱脸谱》音乐声中开始上课。 ...... 原文标题：教学教案 初中音乐教案 9年级音乐教案《前门情思——大碗茶》[吾爱教育www.isud.com.cn] 原文网址：http://www.isud.com.cn/show.asp?soft_id=23210

6，请问歌曲当兵的人是属于什么风格的歌曲

　　进行曲　　《行进中的歌》教学设计　　执教教师：沈阳市第六十一中学 曹平　　指导教师：东陵区教师进修学校 吴志馨　　分析:进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列宣呈。其节奏鲜明、曲调规整。昕起来雄壮有力而有行进感,为了配合行进时步伐一致的要求,常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。　　教学目标：1、学生了解进行曲这一音乐体裁。　　2、听辩管乐、弦乐、管风琴的音色特点。　　3、通过几种进行曲不同的音色、力度、速度和情感的对比欣赏,让学生能够体会到不同题材内容的进行曲风格各异,进一步感受不同风格进行曲所表达的情感,扩大学生的欣赏视野,提高独立分析乐曲的能力。　　教学重点:了解进行曲的基本特征,感受不同题材,不同风格的中外进行曲的艺术魅力。通过感性——理性——感性的再现过程,体验进行曲的行进步伐节奏。　　教学难点:①了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。　　教学过程:　　一、导入新课:播放《当兵的人》,请同学回答这首《当兵的人》属于什么风格的音乐。　　引出进行曲的概念——（多媒体）　　二、进行曲的概念:　　师:什么是进行曲?　　师:强弱轻重交替出现,速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。　　媒体播放:进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。　　师:步伐节奏是进行曲的最基本特征,下面我们通过两段音乐,来验一下这种基本特征。　　三、感受体验　　活动一:　　1、由八位学生组成二组到讲台前表演。《当兵的人》　　2、对表演学生的要求:(1)跟随音乐节奏在原地踏步,音乐不停踏步也不停:(2)尽最大能力表现音乐的情绪。　　师：这是一首声乐曲的进行曲,具有步伐节奏特点。也是进行曲的最基本的特点。　　师:变换节拍演唱进行曲的主题。生:进行曲已不像进行曲了。　　师:如果一首乐曲没有步伐节奏,这首曲子一般不是进行曲。下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。　　师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子?生:2/4拍子；　　师:进行曲还有4/4拍子…。3/4拍子行不行?　　师:(播放三拍子曲子,教师表演)。生:3/4拍子不适合行进步伐,不能用在进行曲中。　　媒体:进行曲一般多为偶数拍子。　　师:这些偶数拍子的步伐节奏特点,融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么,是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪?当你在行走时,有没有高兴和快乐的时候?有没有伤心和忧愁的时候?进行曲也可以表达这些情绪。　　活动二:要求:身体跟随音乐律动。　　师:听《中国人民解放军进行曲》的乐曲,生:情绪:激越、昂扬……速度:中速步伐:节拍:(作曲家介绍)　　听《婚礼进行曲》生:情绪:欢乐、幸福…。速度:稍快的中板步伐:轻快节拍:2/4拍子。(作曲家介绍)　　听《葬礼进行曲》生:情绪:悲哀、悲伤…。速度:慢速。节拍:4/4拍子。(作曲家介绍)　　师:同样是进行曲,为什么给大家的感觉不一样呢?(引导学生回答)这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏,因而,在情绪上给人的感受就不一样,塑造的音乐形象也就不一样。接下来我们再来欣赏一首由奥地利作曲家老约翰·斯特劳斯创作的《拉德斯基进行曲》。　　聆听,并让学生回答乐曲的情绪,所适用的场合及功能。　　生:欢快热烈,像骏马奔腾。在颁奖典礼、运动会、宴会、新年音乐会上听到过。　　师:在维也纳金色大厅每年的新年音乐会上都把此曲作为压轴曲目。　　作品分析:乐曲由被称为“圆舞曲之父”的奥地利作曲家老约翰·施特劳斯作曲,写于1848年。　　欣赏在维也纳金色大厅由维也纳爱乐乐团在“新年音乐会”上演奏的《拉德茨基进行曲》。(多媒体播放)　　学生随音乐进行律动。　　师生进一步分析乐曲的情绪。　　师生共同分析、总结进行曲的特点:　　采用步伐节奏,常用偶数拍子,如二拍子或四拍子。　　四、课堂小结:　　这节课,我们欣赏了不同类型的进行曲,了解了进行曲的特点,并认识到进行曲在我们的生活中占有非常重要的作用,生活离不开音乐,音乐也离不开生活,没有音乐生活将会黯然失色,音乐就在我们的生活中,让我们伴随着《运动员进行曲》结束今天的学习。

7，歌曲当兵的人改成上学的人

咱上学的人,有啥不一样,只因为我们都穿着,统一的衣装. 咱上学的人,有啥不一样,自从踏进学堂,就不想辜负爹娘. 说不一样其实也一样,都是祖国的未来,都是好学儿郎. 说不一样其实也一样,一样的奋斗,留给浩瀚书场. 咱上学的人,就是不一样,手拿着圣贤的书籍,心念着礼仪振邦咱上学的人,就是不一样,为了美好明天. 我们努力变更强说不一样其实也一样,都在渴望成长,都在战胜考场. 说不一样其实也一样,一样的拼搏在人生路上被颂扬. 咱上学的人,就是这个样.
咱上学的人,有啥不一样, 只因为我们都穿着,统一的校服. 咱上学的人,有啥不一样, 自从踏进学堂,就不想辜负爹娘. 说不一样其实也一样, 都是祖国的未来,都是好学的儿郎. 说不一样其实也一样, 一样的刻苦努力,拼搏浩瀚书场. 咱上学的人,就是不一样, 手拿着圣贤的书籍,心念着礼仪振邦 咱上学的人,就是不一样, 为了美好明天. 我们努力变更强 说不一样其实也一样, 都在渴望成长,都在挑战命运. 说不一样其实也一样, 一样的拼搏在人生路上. 咱上学的人,就是这个样.

8，小学1年级音乐课教案模

教学内容：学唱歌曲《大雨和小雨》，活动课 《寻找生活中的声音》，听听我创造的声音。教学目标：1 、能寻找并模仿生活中的声音;2 能创造几种声音;3 学唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教学要求：1 感受并模仿自然界和生活中的声音;2 能够用不同的材料创造声音(非常规音源);3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。重点与难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师应通过本科的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。教学教具：1、多媒体光盘;2、自生活中采集的各种声音的录音带或CD;3 自大自然中的事物。教学过程 ：一、组织教学学生听音乐走进教室。(有关大自然中声音的多媒体课件，对各种音响感到好奇有趣，新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。)二、寻找生活中的声音1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音。(谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵。)2、启发学生走进教室时，听到了什麽声音。师：刚才我们听到了大自然中美妙的声音，想不想去呢?生：想……师：有一个“快乐”团要带着小朋友旅行，看!火车来了，小朋友们上车吧。(多媒体课件：火车开了。)师：大森林到了。(多媒体课件：教材中大森林的声音，这几组声音都是学生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。为了开阔学生的思路，教师在教学中还可以提供更多的声音，特别是农村中的学生，对大自然中的声音会不会深切的感受。)三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉1、师：雷公公发怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。(多媒体课件：有关整个下雨过程。)师：雨是一种自然现象。有大雨也有小雨，发现有什麽不同吗?生：声音不一样。师：下面我们学唱一首关于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉2、由教师范唱或听录音。3、跟着教师学唱。4、歌曲处理：启发学生根据大雨和小雨的特点，如何演唱歌曲。5、师：雨停了，太阳出来了，花草痛痛快快洗了个澡，你看，冲着你笑呢!(师生同唱，感受歌曲整体效果。新课标重视音乐实践，在教学过程 中，积极引导学生参与各项音乐活动，增强学生音乐表现自信心。)四、听听我创造的声音1、师：雨后的空气真清新，我们到外面做游戏吧。(围圈对坐)师：大自然给予我们很多声音，怎麽来回报呢?看，我们的身边有树叶、树枝等。能不能用身边的事物创造声音呢?(教师要鼓励学生的求异思维，我创造的声音和别人的不一样。)　生：老师你听。(学生从身边寻找声音并进行创造，提高学生的积极性。)2、师：同学们发现了没有，用两三种声音连在一起能表现一个简单的内容。比如：脚步声、开门声、喝水声，好象是一个小朋友放学回家，打开门、口渴了咕噜咕噜喝水的情景。你能不能从身边找出几种声音，再把里面的小故事讲给同学们听。生：(讨论)3、故事表演故事是学生通过音乐创造而出来的声音，在教学中，发挥学生创造性的机会，不用“标准答案”去束缚学生，培养和鼓励创造精神，是新课标体现。)4、小结观察身边的事物，你会发现很多有趣的事情。组织下课本文章的主要内容是小学一年级音乐优质课教案《有趣的声音世界》，精品学习网欢迎您来阅读并提出宝贵意见!

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