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1，用visio画软件体系结构图时选什么模板呢

体系结构图用软件模版下的COM和OLE里面有个数据存储做数据库底层，然后用流程图-基本流程图里面有长方形，菱形，动态连接线做软件模块和构架结构。我的版本visio2003

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2，报班之前请先了解我们的课程体系锦州华图教育

基础阶段课程 名师模块班：分模块教学，课时较长，适合时间充裕的考生选择。该课程具有基础、系统、成体系的特点。 基础班：课程相比名师模块班更为精短，更适合备考时间较短的考生。课程的特点是基础、系统。 提高阶段课程 提高班：此阶段的目标转为强化训练。通过典型精华题型和解题技巧的训练，达到快速提升考试成绩的目的。 真题班：以真题把握考试脉络，权威、真实感受知识考点、卷面结构、难易比例。 冲刺阶段课程 冲刺班：剖析重点难点，探明“陷阱”“误区”，指明冲刺方向。针对性备考，轻松拿高分。 保过课程 通过名师讲解及个性化全方位的服务，确保学员一次顺利通过考试，不过按协议退费。

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3，文科高考科目知识构建体系案例

嗨，我06年高考的，以下经验是我备考中觉得蛮好的，你可以试试：对于政治，结构很重要，总结三张很详细的结构图出来，分经济，整治，和哲学，把握主干，注重细节，一定要有很清晰的思路，不知你有没有发现，政治答题很多答案是差不多的，就那么几个观点，翻来覆去得用，要多看书，对课本要非常熟悉；历史方面，也是要总结的，按时间，按人物，按事件的性质，还有类似事件的比较，分类总结，还是要多看书的，对基本的事件的知识要熟；说到地理，我最郁闷，本来是最有把握的，高考时候就他拉我后腿，所以你要小心，地理的变数很大，因为他是偏理科的，记忆和理解都是重要的，对时间，经纬度，太阳高度什么的，都要会算，你知道，地理题是要一步步推理的，出一点问题，就完蛋了，哈，要好好加油啊~祝你成功......

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4，语文标准课程结构

2011义务教育阶段语文课程标准： 前言：课程性质，课程基本理念，课程设计思路 课程目标与内容：总体目标和内容，阶段目标和内容 实施建议：教学建议，评价建议，教材编写建议，课程开发与运用建议 附录：优秀诗文背诵推荐篇目，关于课外读物的建议，语法修辞知识要点，识字、写字教学基本字表，义务教育语文常用字表高中语文课程标准的大致结构和上文相同，第二部分（目标）有较大区别：必修和选修要达到五个方面的能力培养。（如有必要，可以附上原文）
1990年对1988年的语文教学大纲作了修订，基本内容由以下部分构成：教学目的、教学要求、教材内容、作文教学、教学中应重视的问题、各年级语文基本能力和基础知识教学要求、基本课文篇目。　　 1992年《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》的结构是：教学目的、教学要求、教学内容、教学中要重视的问题、基本课文篇目。　　 2000年试用修订版初中语文教学大纲的结构是：教学目的、教学内容和要求、教学中要注意的问题、教学评估、教学设备、附录古诗文背诵推荐篇目。

5，涉外旅游专业的课程体系和结构

在培养高等应用型人才的目标指引下，以职业技能培养为核心，全面提高学生素质，在不断调整与改革中，构建了科学合理、层次分明的专业课程体系。课程体系结构根据市场需求，不断进行控制和调整。在课程设置上以加强学生的文化素质培养和提高实践操作能力作为主线；专业知识、技能教学以“扎实”为原则；人才培养以“三结合”为基本途径。我校主要在以下方面作出了努力和尝试：根据职业技术教育的特点，降低理论性的难度与深度，同时加强知识的适用性，强调基础理论和基本知识的有用性和应用性。在课程教学内容安排上，删减了过于理论化的内容，而将应用性较强的内容作为重点。根据能力训练为主线的要求对课程结构作了必要的调整。首先，按照学生接受能力、课程逻辑关系进行安排，使相关课程的前后衔接更加合理，更加具有应用性；其次，删减了课程之间重复的内容，并按照社会对人才的要求，增加了一些应用性较强的课程和提高创业思想、人文素养的课程，（比如民俗学、旅游文化、旅游服务礼仪等）使学生在市场竞争中处于更有利的地位；最后，充分考虑到学生报考各种资格证书的需求，将有关课程的教学相应的提前与考证相衔接，以提高考试的通过率。在完成大学基本素质教育的前提下，设置了专业基础课，以此为平台，对应未来就业岗位（群）所需的专门技能，设置了专业技能课程板块和拓展学生的职业技能板块课程，即专门设置了一组以实际操作为主的实践课。同时，为了扩大学生的知识面和职业素质，又设置了一组专业选修课和创业课程。整个课程体系结构严谨，层次分明，形成了完整的涉外旅游应用型人才培养体系。

6，心理学的课程体系结构有哪些

1、心理学是一门研究人类的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是一门应用学科。包括基础心理学与应用心理学两大领域。心理学研究涉及知觉、认知、情绪、人格、行为、人际关系、社会关系等许多领域，也与日常生活的许多领域——家庭、教育、健康、社会等发生关联。心理学一方面尝试用大脑运作来解释个体基本的行为与心理机能，同时，心理学也尝试解释个体心理机能在社会行为与社会动力中的角色；同时它也与神经科学、医学、生物学等科学有关，因为这些科学所探讨的生理作用会影响个体的心智。心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。2、《教育心理学》由绪论、学生心理、学习理论、学习心理、教学心理与教师心理六部分组成，共17章，以丰富多彩的体例形式系统介绍了教育心理学的基本知识和最新研究成果，并结合大量案例阐释了这些知识在教学实践中的应用。《教育心理学》具有突出的系统性、新颖性、实用性以及可读性等特点。《教育心理学》可用作高等师范大学的教育学院和心理系的本科生和研究生的教材，可作为各级各类教师培训学校、研究生课程班的教学材料，可作为各种教育科研人员的参考资料，还可用作各种考试（如研究生入学考试、教师资格证考试）的参考用书。
心理学是研究心理现象的发生、发展、和活动规律的科学。心理现象又分为1心理过程2人格心理过程又分为1认知过程2意志过程3情感过程人格分为1个性倾向2个性心理特征认知过程有感觉、知觉、记忆、思维、言语、想像

7，找一个课件结构图

合作—探究”教学模式图、教学流程图、教学结构表、教学课件结构图。 教学目标 激发兴趣 激发学习兴趣 导读训练，加深印象 重点赏析，知识升华 师生小结，认知反馈 养成教育，提高素质 设疑解疑，深入理解 课文欣赏，初步感知 探究学习 体验反思 学 生 反 馈 图3： 二模—《卖火柴的小女孩》“合作—探究”教学模式图 文本 体验反思题 图片文本 作者生平 故居简介 学生思考交流 学生边听边感悟 学生自己阅读资料 小组互评 开始 创设情景 导入新课 边出示边讲解 学生感悟 学生小组 合作探究 边出示边讲解 学生质疑 师生自谈感受 图4： 二模—《卖火柴的小女孩》“合作—探究”教学流程图 表2： 二模—《卖火柴的小女孩》“合作—探究”教学结构表 整时划分 时段划分 (分钟) 教 学 内 容 目标实施 激情导入 激发兴趣 2 1 1、导入新课。 激发兴趣，自然过渡， 广泛猎知，提高认识。 1 2、作者生平。 课文欣赏 8 多媒体播放课文朗读。 创设情境，引导学生初步感知课文内容。 导读回顾 4 2 1、总结主题。 让学生体会穷苦人民悲惨遭遇的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满， 2 2、让学生找出感动的句子。 体会语言文字的感染力。 分 析 课 文 10 4 1、思考 小女孩擦火柴时为什么会产生幻想？ 引导深入，突出重点。 4 2、找出描写小女孩擦火柴和产生幻想的段落，并拟小标题。 培养学生观察、分析、概括能力。 2 3、重点赏析第5-13自然段。 培养学生对语言文字的鉴堂能力，感受父爱的可贵，珍惜亲情。 体验反思 2 2 这篇文章对你有什么启发？ 增进学生同情心。 作业布置 10 10 再次体会文章中心。 回顾总结知识，加深理解。 互动交流 4 … 学生交流小作文。 进行语言文字训练。养成分析、点评能力。
当老师的这样是不好哟

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