小学三年级面积教案北师大,数学知识点在历年真题中找到原型

其实通过学习2005年的数学三和2006年的数学一，我们完全可以发现，2005年数学三的最后四道大题，基本上都可以在历年真题中找到原型,然后让学生用单位面积测量矩形的长和宽，量出单位数面积哪个是矩形的面积,这个面的大小是这个长方形面积,这个面的大小是这个长方形面积,总结:面积是矩形面的大小，即求包含单位的个数面积,小学学生学习面积是先感知后归纳。

对于真题，很多人并不在意。其实通过学习2005年的数学三和2006年的数学一，我们完全可以发现，2005年数学三的最后四道大题，基本上都可以在历年真题中找到原型。我想证明我的推测是正确的，所以我在脑子里寻找例子。我想到了韩国的一句谚语“亮野杏，正是它的样子。...... "是啊，有谁觉得它又苦又涩的时候很美？我又想到了毒蘑菇。大多数毒蘑菇都是五颜六色的，但是谁会觉得它很美呢？可能会有极短的视觉美感冲击，但绝对是稍纵即逝的错觉。当你把它想象成毒蘑菇的时候，绚丽的色彩会成倍增加恐怖的指数，让人不寒而栗。2006年数学一最后一道概率题也是如此。所以，我觉得还是要重视真题。比如考数学I，我推荐用李永乐等人编的历年数学I真题和历年线性代数与概率统计的题(线性代数与概率有一些重复)。要好好学习，要达到看题目就能写出过程的水平。

小学学生学习面积是先感知后归纳。很多小学数学概念是从特殊到一般的，首先让学生用手摸教室桌子，感觉是长方形。这个面的大小是这个长方形面积，让学生用手摸书皮，感觉是长方形。这个面的大小是这个长方形面积，然后让学生用单位面积测量矩形的长和宽，量出单位数面积哪个是矩形的面积。总结:面积是矩形面的大小，即求包含单位的个数面积，比如用一平方厘米的正方形去量一个长方形，正好量出六平方厘米。这个长方形的面积是6平方厘米。