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1，数学试卷家长评语

数学试卷家长评语

数学试卷家长评语

2，数学作业评语简短

2、你真的有了很大进步！　　3、太优秀啦，再努力吧！　　4、你的作业越来越漂亮啦！　　5、有进步，再努力！　　6、今天的作业很漂亮！　　7、祝贺你的进步！　　8、近阶段，你真的有了很大进步，继续努力吧！　　9、你的做法很不错！　　10、你的做法很有创意！　　11、近期，在课堂上你听讲很专注！　　12、祝贺你的成功！　　13、你的思路很有见地！　　14、谢谢你，你的作业很漂亮！　　15、老师相信你！　　16、你越来越优秀啦！　　17、老师非常欣赏你对第2、3题结果的处理！　　18、老师很满意你的做法！　　19、老师祝贺你的进步！　　20、送你一朵大红花吧！　　21、好极啦！　　22、太棒啦！　　23、你是一个很有数学才能的学生！　　24、你真棒！　　25、老师非常喜欢你！　　26、你真是一个数学天才　　27、你进步啦！　　28、你真的非常了不起！　　29、你永远是最优秀的！　　30、你是一个富有创造性的孩子！　　31、你像你的名字一样聪明！　　32、老师因你而骄傲！　　33、你的成功，老师从心里感到高兴！　　34、奇迹终于出现啦！　　35、你今天的表现很不错！　　36、你很聪明，但仍需努力！　　37、你真的是一个非常聪明的学生！　　38、你很好学，具有一种不达目的决不罢休的精神！　　39、你的作业质量比以前强多啦！　　40、你是老师的骄傲！　　41、老师因你而自豪！　　42、老师为你喝彩！　　43、你的做法很有创意

数学作业评语简短

3，简短数学名人的小故事20字左右急

古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手（死前他还在主：“不要弄坏我的圆”。）后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。

简短数学名人的小故事20字左右急

4，数学作业评语简短老师评语数学批改评语20句

老师写作业评语可以说是书面指导孩子作业的一种方式，很多时候作业评语会直接影响学生的学习兴趣，所以作业评语是比较重要的，老师不能随便批作业评语。那么身为数学老师怎么批作业评语呢？下面分享给大家数学作业评语简短老师评语和数学批改评语20句，希望对大家有帮助。1、题目改错后，可以记在错题本，这样就不会重复以往的错误了。 2、解题思路清晰，作业完成的较好，要是字迹再工整一些会更好。 3、计算过程要心细，这样出错就少了。 4、多一份思考，多一分正确。 5、多多练习，加深对知识的理解，下次就不会做错了。 6、灵活运用课本知识，这次作业优秀！ 7、纰漏多没关系，先打好基础。 8、计算过程和答案都正确，卷面整洁，字迹工整，完成的不错！ 9、作业完成的很棒，再耐心和细心一些就更完美了。 10、答题思路不对，可以参考书本知识点，也可以问同学或者直接问我。 11、仔细读题，先理解题目再作答，这样才不容易出错。 12、数学需要多思考，再接再厉！ 13、数学中的细节很重要，不能大意。 14、计算题要注意观察和思考。 15、每次作业都完成的特别好，值得表扬！ 16、最近作业有了很大进步，继续努力。 17、这次作业质量非常好，尤其是最后一道题，思路清晰。 18、这个解题思路很特别，老师很欣赏。 19、发现你这类题目错的比较多，要多加练习，理解透题目。 20、计算正确，逻辑清晰，作业优异。

5，家长对学生数学学习的评价怎么写

这一次考试**同学的成绩还算让我们满意，但是仍需继续提高，在对基础知识的掌握上仍然有点欠缺，我们会和她一起分析这次考试失分点的原因。也希望老师在学校多给与关注和帮助，让**同学在下一次测验中取得更好的成绩。我们不胜感激！谢谢老师！

6，数学老师简短评语

1、 理解题意，才能得出正确的结论！2、 头脑要清醒！3、数学知识必须经过自己的再创造，才能真正领会！4、有效的方法和灵活的思维，是学习数学必不可少的5、你的失误，往往让人怀疑你的数学水平！6、你做重了题，难道就没有感觉吗？7、上课要专心听讲！8、学习是一种责任！9、灵活的思维方法，可以使复杂的问题简单化！10、只有不断地追求，才能登上数学的顶峰！11、经常回顾与反思，对于理解和掌握学方法很有帮助！12、上课专心听讲与用心思考，就是用功的最好表现！13、学习数学，首先要做一个“思者”！14、相信你能把字写得再规范一些！15、理解是记忆的前提！16、上课时，坐姿要端正！17、注意保持“一尺一寸一拳头”！18、粗心大意是数学的大敌！19、战胜自己的弱点，就能战胜一切！20、学习是一种自觉的行为！21、有志，更要有智！22、记住某些格式与要求，也是必不可少的！23、注意：头脑简单，数学就不简单了！24、数学的灵活性，缘于积极的思考！25、丢三落四是粗心大意的表现！26、把每次作业当成检验自己对相关数学知识的理解与应用水平，你的成绩就会很优秀！27、注意：学如逆水行舟，不进则退！28、做作业，一要独立思考，二要独立完成！29、计算也要灵活！30、失误缘自用心不够专注！31、要想取得进步，首先要注意专心听讲！32、假设法也是一种不错的数学方法！33、学习要有自信心！34、学会思考，才能真正地掌握数学方法！35、数学需要严密！36、多一些回顾与反思，你就会变得聪明起来！37、经常反思与回顾，你的成绩肯定会有很大进步！38、用心才能理解！39、“会学”比“学会”更重要！40、多动脑，才能把数学知识变成自己的东西！41、提出问题比解决问题更有价值！42、只有想不到的，没有做不到的！43、举例是一种有效的数学方法！44、我们 周围有很多例子，可以帮助我们解决数学问题！45、数学知识是有联系的！46、学过的知识要灵活运用！47、听懂，才能更好的理解！48、抬头听讲，老师会感到你脸上表现出很多信息！49、数学规律要用心去发现！50、数学的魅力，就在于探索与发现

7，数学评语怎么写

写给谁看的啊！写作的话，记得老说说过，要看对象的！写给他看的呢，就恭维点——中国人，尤其是老师就喜欢这点，要是给父母看的话，就认真点，没有必要恭维了。但是不要刺激了老人家，要是给自己看的话，最好还是务实点总结吧——只有认清自己才能有更长远的成功，同事人生都是不断的总结的……

8，孩子这次数学考试 考了88分 老师要求写20字的评语 要怎么写

这次考试虽然考了88分也与满分失之交臂，一定要认真答题、认真审题，这一张非常简单，平静的思考题目一定可以取得好成绩，肯定也有一些不足的地方。 1 1 分享 更多
这次考试虽然考了88分也与满分失之交臂，一定要认真答题、认真审题，这一张非常简单，平静的思考题目一定可以取得好成绩，肯定也有一些不足的地方。
1. 本着实事求是的原则，当然这次虽然考了88但是也与满分失之交臂，肯定有不足的地方。2. 就要开始分析错误了，哪里错了？为什么错了？一定要仔细分析一下。3. 改错，把分析完的错误让孩子一一改正，保证知道自己错在什么地方。4. 写写对以后学习的期望该如何针对自己的薄弱学习等等，树立自信嘛。最后，友情提示：评语20写得完那200字也可以老师并没有规定必须是20字以内吧，每人犯的错也不一样，就按照自己实际情况写吧。
老师付出，学生努力，考试结果，验证一切，继续加油。再看看别人怎么说的。
孩子学习不认真，不踏实，望老师批评指正！

9，怎样写好小学数学作业中评语批语

这是一篇关于小学数学作业评语,小学数学作业设计,小学数学期末评语的文章。雪中送炭----引导纠错。在批改数学作业时，当有学生出现观察、分析、计算或判断等方面的错误时通过课题研究，归结出作业批语主要有欣赏激励型、锦上添花型、雪中送炭型、幽默风趣型、将错就错型、沟通融洽型、人生哲理型、协商面批型、警钟常鸣型九个类型。（二）基本要求1、精心捕捉，魅力润色。（1）加”料”------关注人格。（2）调”味”——培养习惯。（3）升”温”——融入情感。（4）增“色”———妙趣横生。如有时学生出现了失误，我会打趣道:“老虎也有打盹儿的时候呦。”“我可不希望看到三蹋糊涂减二蹋糊涂的作业。”学生在笑声中有所思、有所悟。2、因人而异，以诚相对。（1）尊重学生的个体差异。（2）尊重学生的学习差异。（3）诚待学生的错误过程。如批语“你有什么心事请告诉老师，我是你的朋友。”3、正确把握，用心体会。（1）积极鼓励，忌讽刺挖苦（2）客观公正，忌袒护偏见（3）适时适度，忌陈调滥词（4）情真意切，忌有口无心（5）交流互动，忌恶语中伤。（三）具体操作策略1、欣赏激励----树立自信。激励性评价是促进学生主动学习的重要举措。及时有度的呈现激励性评价，能激发学生学习动机，能有效引起师生情感共鸣。如“你的解法方法非常好，有创造性。”2、锦上添花----拓宽思维。批改数学作业时，教师不仅要留意学生解题的正误，更应注重充分挖掘习题的智力因素，应适时以精妙之语激起学生思维的火花，启发学生拓宽思路、开发潜能、发展智力。如“你肯定还有高招，因为你是我的骄傲！”3、雪中送炭----引导纠错。在批改数学作业时，当有学生出现观察、分析、计算或判断等方面的错误时，教师要就地给予批语，一语道破存在的问题，先用“引导”指出其错误之处，并在旁边写上适当的批语。这种的批语可以达到“雪中送炭”的作用。“别慌，仔细看题目，想一想。”4、委婉幽默-----兴趣盎然。数学作业时，当学生出错时，运用幽默的语言委婉地提醒，比严肃地说教更容易让人接受；当学生有出色的表现时，用夸张的语言来赞美，学生会欢欣鼓舞，兴趣倍增。因此教师的批语应该具有艺术性，特别是对作业较差的学生，批语更要注意艺术性和启发性，避免伤害学生的自尊心。如“请让你的字站直，好吗？”5、将错就错-----意外收获。有时,教师还可以顺着学生错误的思路提问下去,将错就错,直至让学生发现所出现的问题。在课堂中巧妙的将错就错，收到了意想不到的效果。如对那些不爱惜本子的学生，我会写上“你瞧，本子在哭呢！”6、回声反馈-----心灵对话。学生经常看到了老师的真诚的批语，也会饱满深情地在作业中也会写上充满童真童趣的心语。如“老师，你的话让我兴奋不已，我一定会努力，让你看到一个全新的我。”“老师，感谢你指出了我的缺点，我一定会努力的。”“老师，你的话说得很对，我下次一定会注意的。”“老师，给作业本洗澡好困难哦，让我慢慢来吗？”“看了您评语就像喝了冰凉的可口可乐，开心”等等。师生互相走进心灵，情感互动，和谐共振，不断发展。8、借鉴哲理----感悟人生。对班里那些怕苦怕累、学习比较懒散，作业经常不完成的学生，采用此类批语策略，能让学生明白学习必须脚踏实地、勤奋刻苦，以及一些做人的道理。如对那些作业拖欠的学生，我会写上“懒惰会使你的一生蒙上阴影。”9、警钟常鸣-----终生受益。该类批语是对于容易骄傲或那些问题学生的数学意识不强，经常出现一些不该犯的错误的学生所用的。通过这样的批语，教培养学生严谨的学习态度。

10，给数学老师的评价与建议 往好的方面写 急啊5分钟内回快

数学老师，你能不能讲课的时候尽量通俗易懂，最好还能加一些幽默风趣的比方例子，差生上数学课，要么听不懂，要么想睡觉。我那么多年没有老师问我建议。我就跟你说吧早知道我高考语文118，英语104，数学60。救救孩子
整体很好，就是上课有点沉。
新课改下，如何把握好一节数学课的知识含量、提高课堂效率，下面给数学老师们几点建议。1、我们的教研工作要从课程理念的学习转向新课程实施策略的研究，把新的课程理念变成成可操作的教学行为，要加强新课程理念下的小学数学课堂教学设计及其实施的研究，以促进课堂教学方式和学生学习方式的转变。2、既要重视计算机多媒体在小学数学教学中的应用，同时也不要忽视传统教具和学具在教学中的地位和作用，要搞好现代教学手段与传统教学手段的有机结合。3、创设科学合理的教学情境。德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你难以下咽。但当将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你早就在享用佳肴时，将15克盐全部吸收了。情境之于知识，犹如汤之于盐。盐需溶入汤中，才能被吸收；知识需要溶入情境之中，才能显示出活力和美感。情境创设是创造性行为。情境创设以激发学生的问题意识为导向。情境创设要注意素材的合理选取。情境创设以教学目标的有效达成为目的。数学课堂上的情境，不应只指现实的生活情境，也应包括较为抽象的数学情境。情境的“趣味化”与“趣味性”。 “趣味化”与“趣味性”的一字之差，却折射出情境创设者对“情境”本质的两种截然不同的认识。进一步说，情境的趣味化意味着对情境所具有的趣味性过于关注，因此，不可避免地带有“去”数学的行为倾向。在当前的数学教学中，情境的趣味化主要表现在视觉上的强刺激、活动的游戏化以及对拟人化的动物情境的滥用等方面。教师要用数学的眼光来看待现实情境。教师在选择是否创设情境，创设什么样的情境时，应以该情境能否很好地承载数学知识作为标准。4、要防止由于过于强调三维目标的整合,而使数学课堂失去了学科固有的本色。“情感与态度”目标主要靠在教学中有机渗透、潜移默化地进行。特别是思想品德教育，应适可而止，不可过了头，更不要搞“穿鞋戴帽”、“贴标签”式的思想教育。5、继续深入开展小学数学课堂教学评价的研究，努力探索一堂好课的评价标准，逐步形成科学、合理的小学数学课堂教学评价指标体系，用科学的评价引导我区的小学数学课程改革健 康而顺利地向前推进。要重视基于教师整体素质提高的常态教学研究，防止将教学研究表演化和看点化。叶澜教授在他们的“新基础教育”中，针对“什么样的课是一堂好课”这一问题，概括了以下的五个方面：一是有意义的课，即扎实的课。二是有效率的课，即充实的课。三是有生成性的课，即丰实的课。
数学老师在课上可以用较易懂的方式来拉进我们今天所学的课题，使课的效率提高、更加简洁的让我们明白课的中心、进行更进一步的学习。不懂的难点，老师也会给我们指点、使我们学的更加透彻。但是课上气氛有点死，希望老师可以组织比赛的方式，我认为这样可以调动我们对这堂课的学习、使同学们积极的主动的回答问题，使我们的学习成绩更进一步。纯手打、、、忘采纳
讲题思路清晰，易理解，平易近人，课堂气氛活跃。 建议 建议老师在学习课内知识的前提下多讲一些课外数学知识
数学老师在课上可以用较易懂的方式来拉进我们今天所学的课题，使课的效率提高、更加简洁的让我们明白课的中心、进行更进一步的学习。不懂的难点，老师也会给我们指点、使我们学的更加透彻。

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