教学导入方式，几种常用的课堂教学导入方法

本文目录一览

1，几种常用的课堂教学导入方法
2，请列举数学课堂教学导入的两科方法
3，导入型微课有哪些方式
4，常用的导入技能有哪些
5，怎样的课堂导入才是有效的
6，教学中常用的课堂导入方法有哪些
7，教师资格证考试面试试讲怎样导入

1，几种常用的课堂教学导入方法

一、开门见山，直接导入二、温故知新，复习导入三、创设环境，情境导入四、边玩边学，游戏导入五、边唱边学，歌曲导入六、多媒体教学手段的导入

几种常用的课堂教学导入方法

2，请列举数学课堂教学导入的两科方法

视听法是学生最感兴趣、也最能吸引学生注意力的教学手段之一。精美的图片、流畅原声录音、精彩电影片段和优美英文歌曲都能够激发学生的兴趣，从而调动他们学习英语的积极性。视听导人法可具体通过以下这些途径开展。

数学课堂教学的导入方法有很多种，比如：复习导入、谈话导入，欣赏主题图导入、创设情境导入、设疑激趣导入等等，该采用那一种方法，就要看你的对象、环境、条件等等来确定。

请列举数学课堂教学导入的两科方法

3，导入型微课有哪些方式

用于导入的微课方式有： 1. 复习导入。以回顾旧知识的方式，以提问，思考的方式进行回忆，利用新旧知识的关联引入新课。 2. 问题导入。直接以新知识来提出问题，引起同学的注意与思考，提高学习的兴趣与探究欲望，从而导入新课讲授。 3. 实验导入。这种实验导入多用于理科课堂的学习，利用直观可视的实验导入新课。 4. 情景导入。创设特定的环境，利用同学们熟悉的场景如音乐、背景、视频等吸引学生，再提出学习任务，导入新课。 5. 游戏导入。以轻松愉快的游戏来吸引学生的注意力，并利用游戏中与知识的关联点进行新课导入。 6. 矛盾冲突导入。先提出有冲突或矛盾的问题，让学生各抒己见，引发头脑风暴。再利用新课知识来引导学生学习科学理解与分析问题的技巧，具体可参考速课网。

1、情境导入型：通过语言、环境、活动、音视频等创设情境吸引学生。 2、旧知识导入型：以提问、复习、做练习等形式进行新知识的衔接。 3、悬念导入型：提出悬念性的问题，激起学生的好奇心。 4、实验导入型：通过直观的实验教学导入新知识，引起学生的兴趣和探究欲望。 5、事例导入型：利用常见的、经典的事例来导入课堂，达到触类旁通的效果。 6、经验导入型：利用学生已有的生活经验和素材，引起共鸣。无论是哪一种导入方式都要具备简洁性、趣味性、实效性三大特点，导入时切忌生搬硬套，要灵活运用。

导入型微课有哪些方式

4，常用的导入技能有哪些

1 、目的性原则导入本身是手段，运用这一手段，要有明确的目的。教师设计任何一种导入，都要十分清楚为什么要这样设计以及对学生的数学学习可能产生什么样的影响。导入方式和类型，要服从于教学任务和目的，要围绕教学和训练的重点，不能喧宾夺主，只顾追求形式新颖而不顾内容。导入的目的性与针对性要强，要有助于学生初步明白将学什么？怎样学？为什么要学？针对教学内容的特点与学生实际因材施教，不搞千篇一律，不追求形式上的 “ 花俏 ” 。2 、启发性原则导入要具有启发性，以便引起学生思维的积极状态。导入要有利于引起注意、激发动机、启迪智慧，尽量做到 “ 导而弗牵，开而弗达 ” 、 “ 引而不发 ” 。尽量以生动、具体的事例和实验为依托，引入新知识、新概念。设问与讲述要求能做到激其情，引其疑，发人深思。用例应 “ 当其时 ” 、 “ 适其时 ” 。3 、关联性原则课堂导入的根本目的是服务于所授知识点，因此导入要具有关联性。要善于以旧拓新、温故知新。导入的内容要与新课的重点紧密相关，能揭示新旧知识联系。方法服从于内容，导入语要与新课内容相匹配，尽量避免大而无当，海阔天空。

导入技能的类型直接导入，经验导入，旧知识导入，实验导入，直观导入，设疑导入，事例导入，悬念导入，故事导入

教学中常用的课堂导入方法有∶多媒体导入法、直观导入法、歌曲、音乐导入法、背景知识导入法、问题导入法、自由谈话式导入法、情景剧表演导入法、讲故事导入法、直接导入法、情境导入法、悬念导入法、质疑导入法、审题导入法、介绍作者导入法、朗诵导入法、“温故知新”导入法、化学实验导入法、社会事件导入法、谜语竞猜导入法、激趣导入法、科学史料导入法、类比导入法、导入法、导入法等等。

5，怎样的课堂导入才是有效的

众所周知，一个好的开始等于成功了一半。课堂导入的好与不好，直接影响着课堂的教学习效果。然而要让学生忘记上节课的疲惫，轻松、快乐、不知不觉地进入下一堂课，也不是一件容易的事。特别是英语课，因为我们缺少学英语的环境，学生都觉得说英语好生硬，别扭，乏味。一上英语课，任凭你老师怎么叫嚷，学生都觉得老师是在叽里呱啦，鹦鹉学舌。那么如何才能更好的把学生带入英语课堂呢？导入起着关键的作用。一、视听模拟直观的画面和声音，最容易引起学生的注意，激发学生的兴趣。如：老师在讲八年级下册unit6 its ranging时，就可以用多媒体，播放刮风、下雨的声音及下雪、出太阳的画面来吸引学生，并要求学生用英语说出这些天气情况。不知道说的学生就会很有趣的听老师讲这些单词，然后跟老师学。就这样，一堂生动有趣的课就开始了。二、游戏导入很多老师都知道游戏是同学们最喜爱的，游戏种类也很多，用游戏引入英语课堂，那更是趣味多多。但是老师应注意的是，别让学生只顾着玩游戏而忘了学，所以老师在设计引入课堂时一定要选择一些自然、简单、轻松的、学生能用英语表达的游戏。比如我在讲七年级上册unit1 sectionb的数字时，我就用了10个硬币来做游戏。我先把硬币装在口袋里，然后我随手从口袋里抓出几个硬币，然后要学生用简单的英语数字来猜我手里有多少个硬币，游戏规则是说汉语的同学出局。游戏的参与性较强，因此同学们的积极性都非常高，这样就自然而然地把同学们带入了英语数字的课堂。三、角色扮演角色扮演就是让学生自己参与课堂教学，做个现身说法。这也是提高同学们学英语的好方法。所以有些课，可以让同学们自己去扮演不同的角色，在不知不觉中接受新的内容。如八年级下册unit2 what should i do? 老师就可让学生表演im thirsty;i have a headache;its too noisy等情况，然后要其他同学来回答what should i do? 因为这些情况大家在现实生活中都经常遇到，都很熟悉，同学们就会有兴趣，且扮演起来也较简单逼真。四、真实再现学生对自己班上的人和事都特别好奇，老师也可利用学生的这点心理来导入课堂。七年级下册unit12 dont eat in class这一单元就是一个很好的例子。老师可在平常拍下一些班上同学的各种违纪情况，上课时再把它们展示给学生，让学生自己去评价能不能、该不该这样做。然后带领学生学习school rules.这样的导入会让学生的学习印象更深刻，学习效果更佳。其实导入的方法还有很多，象唱英语歌曲等。我想只要我们教师去精心设计，一定能抓住同学们的注意力，快乐地走进我们的英语课堂。

6，教学中常用的课堂导入方法有哪些

教学中不同的科目，具体的课堂导入方法是不一样的，以语文为例，常用的课堂导入方法有：1、由精彩的描述导入：精彩的描述，能引起学生注意，激发阅读兴趣，引起联想和想象，使学生自然进入文本。2、由轶闻趣事来导入：学生有强烈的好奇心，他们对轶闻趣事兴趣浓厚。要投其所好，根据文本，选好与课文相关的轶闻趣事，满足学生的好奇心。这样，既丰富了学生的知识、开阔了视野，又引起了对文本的兴趣。3、从欣赏歌曲导入：歌曲以其优美的歌词、动人的旋律，征服了一代又一代人。教学过程中，根据文本需要选择恰当的歌曲让学生欣赏，营造一种特殊的氛围，来唤起学生情感的共鸣，自然导入。4、由观察插图导入：新编语文教材有很多插图，这一教学资源，常被忽略。要善于利用这一直观形象的教学资源，巧用插图导入。这些插图形神兼备能帮助我们感知、理解文本。我们要引导学生细心观察、形象描绘、合理想象，这样会起到意想不到的效果。5、由温习相关诗词导入：孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”还可以通过温习与文本内容相关的诗词来导入，这样，既巩固了古诗词，又初步感知了文本，自然导入内容。参考资料：搜狗百科-课堂导入

导入的方法是多种多样的，如有复习导入、悬念导入、情景导入、激疑导入、演示导入等，不同的课型可以采用不同的导入方式，同课型也可采取不同导入方式。俗话说："教无定法"，导入没有固定的模式，也无所谓最好的模式，完全因教学氛围、对象、目标的不同而不同。 "课堂引入应遵循简短、高效原则，要发挥计算机的技术优势、调动各种感官，以达到吸引学生和质疑问难的目的。"在实际教学过程中，教师应根据教材及学生的特点灵活处理。对比导入，能直观得显示出本课"宣传海报"中的制作要点，凸显教学内容的作用和价值。这种导入突出了矛盾性，利用学生强烈的好奇心和征服欲去学习新知识。更可贵的是，这种对比导入还总结出了新课中的作品评价的标准，可谓一举两得。温故导入法是指教师依据温故知新的教学原则由已知向未知引渡，架设攀登新知识高峰的梯子，激发学生对新知识的探究欲望的导入方法。教师在讲授新知识前，通过复习旧知识，如对学过的知识进行扼要总结，或提出与以前学过的知识有关的问题，引出与它们相联系的新问题，由此导入新课。这种导入突出承上启下的作用，提示学生要运用旧知识理解新知识。作品展示法的特点是：先向学生展示用课堂待授知识制作出来的电脑作品，引起学生对电脑作品的兴趣，然后激发学生学习未知领域知识的欲望。趣味导入法，教师选择以谜语、故事、游戏或与教材内容密切联系的视频、歌曲等为导入，调动学生的学习积极性，增加课堂的趣味性、艺术性。情境创设法是一种能引人入胜的方法。教师根据教学内容的需要，先创设一种虚拟情境，将学生引入课堂教学。这种导入的特点是：形象、直观、容易调动学生的兴趣。

7，教师资格证考试面试试讲怎样导入

一、温故知新导入法　　这是常用的一种导入方法，而且文理课都将可以使用，不过理科使用起来逻辑更加清楚，例如，之前学习了等差数列，现在学习等比数列，就可以使用温故知新的导入方法。在使用温故知新的导入方法时，第一需要老师进行旧知识的回顾，这里通常有老师带领下回顾，第二必须有学生的回应，第三是老师利用新旧知识之间的联系引出新的知识点。　　二、情景导入法　　情景导入法在教学当中使用很频繁，特别是新课改以后，因为课程要求情景导入的使用切合新课改理念，我们在创设情景时，老师需要根据本堂课的内容创设一个情景，可以使用多媒体播放音乐，可以老师讲故事，也可以利用时事新闻，多种方式可供选择，但是内容一定要和本堂课相联系。　　三、实验导入法　　实验导入法在教学中通常在数学、物理、化学、生物这几个学科使用，因为这几个学科中会做实验，特别是物化生三个学科，实验非常多。利用实验的导入能够快速吸引学生的注意力，增加学生的学习兴趣，在我们使用实验导入方法时，一定要注意在面试场合是没有任何实验器具，同时在这个过程中，不能忽略学生，不管是眼神上，还是语言上都需要跟学生进行交流。

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