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1,如何教小班小朋友认识水果

拿着实物给小朋友看,经过一、二次孩子就会知道的。
拿几个水果吧,食物教学最好。

如何教小班小朋友认识水果

2,幼儿园讲课认识水果怎样讲

一般来说应该是托小班的课程。 先观察,从水果的外形、颜色说起; 再触摸,水果的果皮是怎么样的,粗造的(橘子、柚子、菠萝等)或者光滑的(苹果、梨等); 然后闻一闻是什么气味; 最后尝尝是什么味道。 最好是找颜色、皮质、味道区别比较大的水果进行认识和比较。

幼儿园讲课认识水果怎样讲

3,小班教案语言跳舞的香蕉

跳舞的香蕉没找到,希望这个你喜欢。《小香蕉》(文学活动)活动目标:学习有感情地朗诵儿歌能够根据香蕉的外形特征的比喻,进行简单的想象。活动准备:香蕉若干,教育挂图活动过程 一、观察香蕉,品尝香蕉。 1、教师出示香蕉:今天老师请来了我们的水果朋友香蕉。 引导幼儿用礼貌用语和香蕉打招呼:香蕉,你好! 2、 引导幼儿大胆想象:你们看看我穿什么颜色的衣服?我的形状像什么? 鼓励幼儿大胆说出自己的观点。 3、 请幼儿品尝香蕉,说说感受引导语:香蕉的味道怎么样?吃到嘴巴里是什么感觉?二、 出示挂图,引出儿歌《小香蕉》 1、 教师有感情地朗诵儿歌,边示范朗诵变出示挂图,让幼儿初步理解儿歌的比喻手法。 2、请幼儿回答:儿歌里说了什么?注意引导幼儿发准“香蕉”“船”“海”“鱼”等音三、伴随音乐,幼儿学习朗诵儿歌《小香蕉》 1、 引导幼儿学习有感情地朗诵儿歌引导语:当你朗诵到“真奇怪”时要用什么表情?语调是什么样?(语气表情要有奇怪的样子)当你朗诵到“真痛快”时要什么表情?语调是什么样的?(开心的样子) 2、 通过各种方式带领幼儿朗诵儿歌 引导语:老师和小朋友们比赛,看看谁最棒!我说前面一句,小欧阳接后面一句,我轻声说时你们要大声说,我大声说时你们要轻声说。 四、幼儿以“香蕉”为主题自由绘画 1、 引导语:老师给小朋友们准备了绘画的工具,请小朋友根据自己的想象,画出儿歌的小香蕉。 2、 播放儿歌,幼儿绘画,教师有目的地进行指导 3、 幼儿评画,说说自己的作品 五、小结今天我们通过看看,摸摸,尝一尝香蕉,了解到香蕉的外形特征;学习儿歌《小香蕉》,知道香蕉是一种对身体有益处的水果。

小班教案语言跳舞的香蕉

4,如何设计小班活动教案认识西红柿

活动目标: 1、了解西红柿的名称、外形特征、内部结构,知道西红柿的营养好。 2、能大胆用语言表达自己的发现。 活动准备: 西红柿若干、ppt课件、 重难点: 从外形特征和内部结构了解西红柿 活动过程: 一、 导入活动: 小朋友,今天我们班来了一位特殊的朋友,让我们一起来猜猜它是谁吧?你们可要听仔细啦!(谜语:脸圆像苹果,酸甜营养多,既可做菜吃,又可当水果。)小朋友,你们猜到了吗?(西红柿) 你们看,西红柿宝宝来了。(课件演示,配音:大家好,我是西红柿) 二、了解西红柿的名称: 课件演示,配音:“你们知道吗?我还有一个好听的名字呢?叫什么呢?”(番茄) 三、认识西红柿外形特征: 1、(PPT有成熟的和不成熟的西红柿宝宝)配音:“你们看,我穿着什么颜色的衣服呢?”(小朋友回答)小朋友,你们知道为什么有的西红柿宝宝穿绿颜色的衣服,有的西红柿宝宝穿着红颜色的衣服吗?(说出成熟的和不太成熟的西红柿的颜色)原来不成熟的西红柿宝宝穿的是绿色的衣服,而成熟的西红柿宝宝就换上红颜色的衣服。 2、小朋友,你们再仔细听听,西红柿宝宝还想和我们说什么?配音:“我的身体是什么样子的?”(圆溜溜的) 3、配音:“我看到小朋友的皮肤都很好,那你们觉得我的皮肤又是怎么样的呢?” 刚才西红柿宝宝给我们提了一个问题,现在老师请小朋友们来摸一摸西红柿宝宝,看看西红柿宝宝的皮肤是怎么样的?(配班老师发西红柿)(滑滑的,光滑的)(及时表扬孩子的说的好的词语) 4、小结:小朋友观察得很仔细,发现了西红柿宝宝长的圆溜溜、胖乎乎的;还没成熟的时候的西红柿宝宝,穿着绿色的衣服;等它成熟的时候就换上红颜色的衣服,它的皮肤像你们一样,可光滑啦!你们觉得西红柿宝宝美吗? 四、了解西红柿的内部结构: 1、这么美的西红柿宝宝,你们猜猜它的肚子里有什么呢?(先让幼儿说一说) 2、(切开西红柿,播放ppt)小朋友们说了很多,现在让我们一起来看看吧!(强调刀的危险性,要由老师来切)小朋友们面前都有切开的西红柿宝宝,请小朋友们仔细观察,然后告诉身边的小朋友你看到了什么。 3、小结:小朋友们看得很仔细,发现了西红柿外面有一层薄薄的果皮,皮下面有红红的果肉,里面还有几个小房子,每个小房子里面都有好多的水和圆圆的籽。 五、了解西红柿的营养: 1、这么可爱的西红柿宝宝,你们愿意和它做朋友嘛?(PPT出示用西红柿做的菜,如番茄炒蛋等)咦,西红柿宝宝和我们玩捉迷藏呢?它躲在哪儿呢?小朋友来找找看。(小朋友真厉害,一下子就找到西红柿宝宝在哪里。)这些用西红柿宝宝做的菜你们都吃过了吗? 2、为什么人们这么喜欢吃西红柿呢?(有营养、味道好,多吃西红柿可以补充维生素,让小朋友们的身体可以长得棒棒的) 六、结束活动: 可是,老师发现有些小朋友不爱吃西红柿,你看,西红柿宝宝它长得这么漂亮,又有营养,大家都很喜欢它。所以不喜欢吃西红柿的小朋友要改掉挑食的习惯,知道了吗?现在我们已经和西红柿宝宝成为朋友了,它想请小朋友和它一起跳舞,你们愿意吗?让我们一起来请出西红柿宝宝吧!(由一教师带上大大的头饰扮演西红柿,师幼跳舞结束) (PPT播放FLASH) 师:今天我们又认识了一位好朋友,那就是我们的西红柿宝宝,小朋友,让我们把这位新朋友介绍给客人老师认识吧。

5,幼儿小班公开课分辨什么是水果什么是蔬菜

活动设计背景  水果和蔬菜是幼儿生活中常见的食物。幼儿对它们有一定的了解,但并不熟悉,为了让幼儿分清常见的水果和蔬菜,培养幼儿的观察力和良好的饮食习惯。  活动目标  1. 认识目标:区分水果和蔬菜。  2. 能力目标:培养幼儿的观察力、判断力。  3. 情感目标:在游戏活动中,让幼儿主动探索,体会活动的快乐。  教学重点、难点  重点:通过游戏不断重复巩固,到达长时记忆的目的。  难点:让幼儿分清常见的水果和蔬菜。  活动准备  为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下活动准备:  1. 各种水果和蔬菜的图片和玩具;  2. 场地的布置;  活动过程  一、热身:以《找朋友》这首歌,让幼儿自由活动。  二、导入:今天,老师请了许多水果朋友和蔬菜朋友来,你们认识他们吗?  三、活动过程:  1、介绍学生认识水果和蔬菜。水果:苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜:青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。  师:宝宝们,你们认识它们吗?  生:认识。  师:有谁能上来介绍一下它们吗?请一个一个来介绍好吗?  生:好?  宝宝们真行。不但介绍了水果和蔬菜的名字,还介绍了它们的颜色和形状。  2.---师:这些朋友从两个家庭中来,可现在它们找不到自己的家了,宝宝们,你们能把它们送回家吗?  生:能。  师:那好,请大家先把桌上的水果朋友送回水果家庭。游戏开始。  师:-宝宝们都很聪明,水果朋友全都回家了,那么大家把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。  生:好。  3.---师:宝宝们又全对了。宝宝们,那我们来玩一个难一点的问答游戏,看你们是不是有信心玩对?当老师拿出一种蔬菜的时候,你们就回答它可以做什么菜,好吗?  生:好。  师:游戏开始。  四、小结:  师:宝宝太棒了,你们吃过的菜真多。现在我们再来回忆下水果朋友和蔬菜朋友的样子和特征。  师:那它是谁呢?  生:水果:苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜:青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。  教学反思  一、在备课时,我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力,如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变,调整活动的内容。  二、通过这节活动课的展示后,我进行了以下的反思:  1.对幼儿发展的反思:这节活动课,总的来说还不错,不仅调动了每个幼儿的积极性,而且师幼配合的非常好,通过这次的活动,使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。  2. 对教师专业发展的反思:这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征,把握了教育内容的核心价值及其发展线索,能一很小的支持,促进幼儿最大限限度的发展。  3.对师幼互动反思:本次活动,幼儿能很好的和老师配合,我也会因幼儿的需要调整活动内容。  三、整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动太少,幼儿的情绪没有充分调动起来。  四、如果重新上这节课,我还会再加一个游戏:  1.让幼儿为小白兔的生日准备菜肴与水果。
我觉得可结合常识、语言、音乐、游戏等多个领域,因为小班幼儿注意力持续时间短,只有让整节课都丰富、生动、有趣起来才能吸引幼儿注意力,达到理想的教育效果!

6,小班认识水果这节课还能在说的详细点吗我第一次上公开课 没经验

可以猜谜语或是有关水果的故事,孔融让梨虽然说的是要懂得谦让,可也让人们记住了梨,水果名字的由来也是可以讲的地方
带着水果去上课呗
活动设计背景 水果和蔬菜是幼儿生活中常见的食物。幼儿对它们有一定的了解,但并不熟悉,为了让幼儿分清常见的水果和蔬菜,培养幼儿的观察力和良好的饮食习惯。 活动目标 1. 认识目标:区分水果和蔬菜。 2. 能力目标:培养幼儿的观察力、判断力。 3. 情感目标:在游戏活动中,让幼儿主动探索,体会活动的快乐。 教学重点、难点 重点:通过游戏不断重复巩固,到达长时记忆的目的。 难点:让幼儿分清常见的水果和蔬菜。 活动准备 为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下活动准备: 1. 各种水果和蔬菜的图片和玩具; 2. 场地的布置; 活动过程 一、热身:以《找朋友》这首歌,让幼儿自由活动。 二、导入:今天,老师请了许多水果朋友和蔬菜朋友来,你们认识他们吗? 三、活动过程: 1、介绍学生认识水果和蔬菜。水果:苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜:青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。 师:宝宝们,你们认识它们吗? 生:认识。 师:有谁能上来介绍一下它们吗?请一个一个来介绍好吗? 生:好? 宝宝们真行。不但介绍了水果和蔬菜的名字,还介绍了它们的颜色和形状。 2.---师:这些朋友从两个家庭中来,可现在它们找不到自己的家了,宝宝们,你们能把它们送回家吗? 生:能。 师:那好,请大家先把桌上的水果朋友送回水果家庭。游戏开始。 师:-宝宝们都很聪明,水果朋友全都回家了,那么大家把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。 生:好。 3.---师:宝宝们又全对了。宝宝们,那我们来玩一个难一点的问答游戏,看你们是不是有信心玩对?当老师拿出一种蔬菜的时候,你们就回答它可以做什么菜,好吗? 生:好。 师:游戏开始。 四、小结: 师:宝宝太棒了,你们吃过的菜真多。现在我们再来回忆下水果朋友和蔬菜朋友的样子和特征。 师:那它是谁呢? 生:水果:苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜:青菜、白萝卜、西红柿、红萝卜、土豆、藕。 教学反思 一、在备课时,我考虑了活动内容、教学理论和幼儿的接受能力,如果这节活动又不适合幼儿的我会随机应变,调整活动的内容。 二、通过这节活动课的展示后,我进行了以下的反思: 1.对幼儿发展的反思:这节活动课,总的来说还不错,不仅调动了每个幼儿的积极性,而且师幼配合的非常好,通过这次的活动,使幼儿在情感、态度、能力、知识的方面得到了全面、自主的发展。 2. 对教师专业发展的反思:这次活动我抓住了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征,把握了教育内容的核心价值及其发展线索,能一很小的支持,促进幼儿最大限限度的发展。 3.对师幼互动反思:本次活动,幼儿能很好的和老师配合,我也会因幼儿的需要调整活动内容。 三、整个活动的效果是不错的,能始终围绕教学目标进行活动,就连平时不爱参加活动的幼儿都能积极地参与到这次的活动中来。不足之处在于活动太少,幼儿的情绪没有充分调动起来。 四、如果重新上这节课,我还会再加一个游戏: 1.让幼儿为小白兔的生日准备菜肴与水果。

7,谁有较好的小班公开课详细教案

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案.一般说来,教案包括以下几个方面:(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.
要针对幼儿的特点爱好。要以表扬鼓励的方式方法引入课堂;然后可以采用启发、提问式让学生拍板,老师定夺的方法上好这堂公开课。比如小儿故事啊,有趣的游园活动啊!老鹰捉小鸡、丢手巾、瞎子摸鱼等,让小朋友们感觉大家庭的温暖,使其不厌烦,当他们真正感觉疲倦时,又可以采取新的一种娱乐方式给他们兴趣,这样他们学习的兴趣就十足了,虽然今日放了学,但还记得明天又来哦。呵呵!祝你教育事业有成!多为祖国花朵献风采。ok!
小班语言教案:狮子大王的水果【活动目标】 1、理解故事内容,在故事和游戏中学会认真倾听。 2、加深对水果特征的认识。 3、初步学玩猜谜游戏并体验其中的快乐。 【活动准备】 (一)教具准备: 1、绿色水果:西瓜、绿葡萄、杨桃、青枣、青柠檬、青苹果、布霖、 其他水果若干(雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿、) 泡沫水果:香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等) 2、正常的、笑脸的狮子合一为二;三个西瓜 3、小猴子手偶一个 4、装香蕉的袋子一个,装雪梨的袋子一个。 5、用于装水果的红筐两个,一个大盘,两个小盘。刀一把,抹布一块,布一块。 (二)场景布置: 1、用布盖着一大盘水果放在黑板前面桌子上(西瓜、青苹果、绿葡萄、布霖、杨桃、青枣、雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿) 2、用于展示的桌子2张 3、三个斜柜子上放泡沫水果:香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等) 4、狮子放在黑板后,三个西瓜放在黑板横栏上; 装香蕉的袋子,装雪梨的袋子,小猴子手偶,两个小盘,刀一把,抹布一块都放在旁边的桌子上;两个红筐放在旁边的桌子下。 【活动过程实录】 一、师幼谈话,引出故事。 师:小朋友,今天老师想给你们变个新的魔术,你们想不想知道老师今天会变出什么新东西啊?(幼说想)看好啦,把啦啦啦变――哇,变出什么来啦? 幼:(幼儿自由说)××、××、××(师回应) 师说:哦,××、××、××。还有什么? 师说:好,这些都是水果。你们喜欢吃吗?(喜欢)那你们喜欢吃什么水果呢?(幼儿自由讲述师回应) 师小结:哦,你喜欢吃××,你喜欢吃××,你喜欢吃××……水果有营养,我们都爱吃,我的一个动物朋友也很喜欢吃水果,看看它、是、谁?——哇呜!(出示狮子) 幼:狮子。 狮子:我是狮子大王,小朋友们好! 幼:狮子大王,你好! 师:你们知道狮子大王喜欢吃哪一种水果吗? 幼:情况一:“不知道。” 师:哦,没关系。听我讲完故事你们就知道了。 情况二:(幼儿自由说) 师:哦,你猜是××、你猜是××,到底是××,还是××呢?听我讲完故事你们就知道了。 二、老师讲述故事,幼儿认真倾听并引导其找出谜底。 1、老师结合教具讲故事(注意表情和角色,语速的快慢起伏); 师:我讲的故事叫《狮子大王的水果》 ——“森林里举办了一场盛大的水果餐会,狮子大王和所有的小动物都参加了,大家高高兴兴地吃着各种各样的水果,可是, 狮子大王却什么水果也不吃,小动物都觉得很奇怪,问:“狮子大王,这里有没有你想吃的水果呀?” 狮子大王说:“有,只是我想让你们猜猜看,但是你们只能问我三个问题。”(老师竖起手指:一只小动物就跑出来了,谁呀?【小白兔】)小白兔跑出来问:“狮子大王,你喜欢吃的水果是什么颜色的?” 狮子大王说:“哇呜!是绿色的。”小动物们就赶紧找来所有绿色的水果。另一只小动物又跑出来(老师做猪鼻子状,××××谁来啦?【小猪】)哦,小猪问:“它是什么形状的?”狮子大王说:“哇呜!是圆圆的。”小动物们就找来所有圆圆的水果。这时候,狮子大王提醒小动物们说:“现在你们只能问最后一个问题了。”小动物们想了想就问:“把它切开,里面是什么颜色的?” 狮子大王说:“哇呜!是红色的。”小动物们你看看我,我看看你,再看看一大堆绿绿的圆圆的水果,想来想去也猜不出是什么。 2、提问帮助幼儿回忆故事内容,用排他法引导幼儿找出谜底。 师:小朋友,你们猜出来了吗? 【幼儿自由说,老师作积极的回应。】 师:好,小朋友都能开动脑筋。真棒!现在我们来看看到底是××,还是××,还是其他的水果呢? 师:刚才小兔问狮子大王:“你喜欢吃的水果是什么颜色的?”狮子大王怎么说呀? 幼:(幼儿自由说) 师:请个小朋友告诉我(老师点名)。 幼:绿色的。 师:绿色的。请你把所有绿色的水果都拿出来。 幼儿拿,师小结:绿色的水果有××、××。 师:接着小猪又问:“它是什么形状的?” 狮子大王怎么说呀? 幼:(幼儿自由说) 师:请个小朋友告诉我(老师点名)。 幼:圆圆的。 师:圆圆的。请你把所有圆圆的水果都拿出来。(幼儿拿) 幼儿拿,师小结:绿色的、圆圆的水果有××、××。 师:最后小动物们问把它切开,里面是什么颜色的?狮子大王怎么说呀? 幼:红色的。 师:那西瓜、葡萄、青枣、柠檬它们哪一个的里面是红色的? 师:好,我们就把它们一个一个切开来,看哪个是红色的。 师:(最后切西瓜,切一个问一个):看,是红色的吗? 师:现在你们猜出狮子大王想吃的水果了吗? 幼:是西瓜。 师:原来绿色的、圆圆的、里面红红的就是狮子大王想吃的水果——西瓜。 4、结合教具,将故事结尾补充完整。 师:我们一起告诉狮子大王。好不好? 狮子大王(幼儿跟说狮子大王),你喜欢吃西瓜(幼儿跟说你喜欢吃的是西瓜)。 师(换上一个笑脸的狮子): 狮子大王笑咪咪地说:“小朋友真聪明,(竖起大拇指)猜对了。”说完,它快乐地吃了一个又一个西瓜。(把两个西瓜放进狮子的嘴巴里) 师:太好了,小朋友帮了狮子大王一个大忙。来,表扬一下自己。 三、游戏:猜谜游戏。 师:听完故事我才知道,原来狮子大王是想跟小动物玩游戏,玩的什么游戏呀?(停顿)猜谜游戏!(幼儿学说)这么好玩的游戏(带手偶)应该和好朋友一起玩。 1、与小猴子的猜谜游戏。 师:(出示手偶)看,我们的好朋友来了! 小猴子:Hello!小朋友们好! 幼:小猴子,你好! 小猴子:我们一起玩猜谜游戏,好吗?(出示装有香蕉的袋子)我喜欢吃的水果在这里,看你们能不能猜对,听清楚啦! 它的颜色是黄色的,形状是弯弯的,象一只小船。是什么水果呢? 幼:是香蕉。 小猴子:真的是香蕉吗?(是)好,看,那边有许多的许多的水果。你猜的是什么水果,就到那边拿一个回来。(幼儿拿水果) 小猴子:都拿好了吗?(拿出袋子里的水果)噔噔,黄色的,形状是弯弯的,象一只小船是香蕉,猜对了吗? 2、与老师的猜谜游戏。 师:小朋友,猜谜游戏这么好玩,我也要玩。你们也猜猜我喜欢吃的是什么水果。(出示装有雪梨的袋子)听清楚啦! 它的颜色也是黄色的,形状是弯弯圆圆的,象个葫芦。是什么水果呢? 幼:是雪梨。 师:到那边拿一个你猜的水果回来。(幼儿拿水果) 师:(拿出袋子里的水果)哇,黄色的,形状是弯弯圆圆的,象个葫芦是雪梨。你们好棒哦! 师:小朋友,你们把雪梨送给我吃好吗?(老师拿红筐收集)。谢谢! 四、结束 师:小朋友,猜谜游戏这么好玩,我们到外面请其他的小朋友一起玩,好吗?

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