四边形的认识教案三年级,这些四边形是什么?

(2)在交流的基础上，让学生知道什么样的图形叫平行四边形,以下哪些数字是平行的四边形,情感态度:鼓励学生在日常生活中寻找形状为平行线四边形的物体，初步体验平行线四边形的作用,2.了解排比的特点四边形(1)学会画排比四边形,教学目标:知识技能:认识排比四边形，并能在格子纸上画出排比四边形。

教学目标:知识技能:认识排比四边形，并能在格子纸上画出排比四边形。过程方法:在对简单图形进行分类的过程中，我们经历了识别平行线四边形的过程。情感态度:鼓励学生在日常生活中寻找形状为平行线四边形的物体，初步体验平行线四边形的作用。教学过程:1。创设情境1。理解排比四边形(1)展示下图，仔细观察。一组94页的图形，让学生仔细观察，然后提出分类的要求。(2)在交流的基础上，让学生知道什么样的图形叫平行四边形。(3)引导学生从自动推拉门和栅栏中找出平行线四边形。2.了解排比的特点四边形 (1)学会画排比四边形。老师遮起来，在方纸上画了个平行线四边形。⑵引导学生寻找平行四边形的不稳定性。2.实践与应用1。以下哪些数字是平行的四边形？给它上色。2.在方纸上画一个较大的平行线四边形。第三，全班总结学生汇报这节课的收获

活动目标1。了解并行四边形的基本特征，进一步体验图形之间的组合和替代关系，2.能够通过平移、旋转、翻转等方式拼出平行四边形，并记录自己的拼法。3、了解操作步骤，愿意探索多种产品制图方法，活动重点通过与梯形的比较，了解平行线四边形的基本特征；鼓励孩子尝试探索和记录平行线四边形的各种拼法，发展孩子的空间运动能力和表征能力。