平行四边形和面积教案,一文读懂!面积计算公式

教学难度:理解平行四边形-,一种是通过剪切和拼写将平行四边形转换成矩形，然后计算面积,使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并利用公式正确计算平行四边形面积.2,4.教学难点分析:将四条平行边转化为矩形，求矩形与平行四边形的关系，从而顺利导出平行四边形面积的计算公式。

教学目标:1。使学生在理解的基础上掌握平行四边形 面积的计算公式，并利用公式正确计算平行四边形面积.2。通过转变思维方式，培养学生解决问题的能力和逻辑思维能力。3.用欺骗性唯物主义观点启发学生。教学重点:理解公式并正确计算平行四边形 -2/。教学难度:理解平行四边形 -。教学过程:1。引入新课1。什么是面积？2.请翻到第80页。请看这两个花坛。哪一个更大？如果这个长方形花坛长3米，宽2米，如何计算它的面积？根据长方形面积=长×宽(板书)得出长方形花坛面积为6平方米，平行四边形 面积我们还没学过，所以不能算。

1。掌握平行四边形的计算公式，正确计算平行四边形-2/；2.通过操作、观察、比较，发展学生的空间概念，渗透转化的思维方法，培养学生分析、综合、抽象、总结和解决实际问题的能力，3.通过教学活动，激发学生的学习兴趣，培养互助、合作、交流、评价的意识，感受数学与生活的紧密联系。4.教学难点分析:将四条平行边转化为矩形，求矩形与平行四边形的关系，从而顺利导出平行四边形 面积的计算公式，教材提示，研究了如何通过剪一张纸找到平行四边形-0/的方法，并提供了两种提示性的方法:一种是计算网格的方法，计算这个平行四边形。一种是通过剪切和拼写将平行四边形转换成矩形，然后计算面积，使学生在数、切、拼的学习活动中，通过探索、合作、交流、指导，找到解决问题的方法。