设计思路:溶解度是第七章教学的重点和难点,2.同样的水可以溶解的盐和小苏打的量是不一样的,味精、小苏打等水的溶解度分为无机盐电解质溶解，液体彼此相似,为了更好地实现科学概念的目标，本课采用比较实验、观察、讨论的教学方法，促进课堂,传统的教学模式把溶解度的概念强加给学生，学生对概念的理解并不深刻。
水在常温下是无色无味透明的液体，0℃会结冰，100℃会沸腾。许多物质可以在水中。比如盐和糖。味精、小苏打等水的溶解度分为无机盐电解质溶解，液体彼此相似。有机大分子的溶胀度为溶解，具有盐效应，每种无限混合物质都有一个上限，为溶解度。对于性质相近的无限混溶液体，如二甲基亚砜，无论混合物质总量多大，二甲基亚砜和水的无限比例都是常数。
设计思路:溶解度是第七章教学的重点和难点。传统的教学模式把溶解度的概念强加给学生，学生对概念的理解并不深刻。
科学概念目标:1。水能溶解盐和小苏打。2.同样的水可以溶解的盐和小苏打的量是不一样的。为了更好地实现科学概念的目标，本课采用比较实验、观察、讨论的教学方法，促进课堂。上完这门课，有以下几个问题:1。要准备的材料太多，导致材料发放浪费时间。整节课结束实验，下课了，总结还没来。收到器材和水后，班级显得有点乱。下节课尽量提前把材料放在收纳盒里，课间放在各组的抽屉里。请组长直接在实验带他们出去，这样时间会多一些。但是要事先声明，没有让他们摸，就不能摸材料。2.在实验的步骤中，没有强调盐或小苏打是在完全溶解之后加入的，所以有些组在完全溶解之前加入了下一个盐或小苏打，最终导致了实验的现象。
{3。
文章TAG：教案 难点 第七章 溶解度 溶解 三年级科学水的溶解性实验教案
