只有明确本课程完整的知识体系框架和教学目标，结合课程标准、教材和教师参考书，才能科学地确定教学的重点和难点,课堂教学过程进行实现目标，确定教学的重点和难点，进一步明确教学目标，以便在教学过程中突出重点，突破难点，更好地服务于教学目标,高中语文教学三维目标强调阅读教学，注重培养学生的自主学习和思维能力，突出学生的主体性，加强知识的实用性。
高中语文教学三维 目标强调阅读教学，注重培养学生的自主学习和思维能力，突出学生的主体性，加强知识的实用性。注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维Teaching目标的具体操作，将文本内容转移到现实生活中，将阅读审美与实践相结合，充分体现了现代教师驾驭课堂的能力，这是教育适应时代发展的必由之路。
首先我不知道现在是什么课时，给你个建议。既然是三维，就要注重能力和情感的培养。不如先讲第一节《沁园春》的词牌，然后让大家套用这个模式写一个词，题材不限。写完后可以简单的根据分数(尽可能高)进行点评，让学生先感兴趣。然后你去讲课文，详细讲一下作者的心情对课文的想法和感受。最后，经过思想感情的学习，让大家修改自己的文字。修改后，找一些典型的例子，读一读修改前后的异同，自己解释一下。
课堂教学过程进行实现目标，确定教学的重点和难点，进一步明确教学目标，以便在教学过程中突出重点，突破难点，更好地服务于教学目标。因此，要确定教学的重点和难点，首先要吃透新课程标准。只有明确本课程完整的知识体系框架和教学目标，结合课程标准、教材和教师参考书，才能科学地确定教学的重点和难点。其次，了解学生原有的知识和技能；了解他们的兴趣、需求和思想状况；了解他们的学习方法和习惯。教师要在了解学生的基础上，进行预测，预见学生在接受新知识时会遇到的困难和问题，从而对症下药。避免教学中的主观性和盲目性，搞好理论联系实际。从而确定自己的课堂教学科学实用的静态和动态重点难点。比如，当大部分学生并不觉得理解原来的难点很难的时候，老师就不必在这个问题上花费太多的时间和精力。再比如，当学生提出老师事先没有估计到的难题时，需要老师很好的引导和思考。
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