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1，推荐小班优秀的数学教案

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推荐小班优秀的数学教案

2，幼儿园小班数学教案

幼儿园小班数学教案八篇 　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班数学教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班数学教案 篇1 　　活动目标： 　　1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。 　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。 　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。 　　活动准备： 　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套 　　活动过程: 　　一、激发去玩具城的兴趣 　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述） 　　2、随律动《开火车》进入活动室 　　二、玩玩具，初步感知4以内的数量 　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量 　　小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。 　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识 　　3、送玩具回家，幼儿按点送物 　　三、帮玩具宝宝数轮子 　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？ 　　2、出示范例，引导幼儿思考 　　这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师） 　　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿 　　4、集体验证 　　引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？ 　　四、我们也来变一变 　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？ 　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？ 　　3、幼儿随音乐出活动室 　　五、延伸 　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固 　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车 　　小班数学活动：树叶分类 　　有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下: 幼儿园小班数学教案 篇2 　　 活动目标： 　　1、 进一步感知对圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分这三种图形。 　　2、乐意观察、比较、体验发现的快乐。 　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。 　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　 二、 活动准备： 　　1、一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。 　　2、三种带有图形宝宝嘴型的动物，三角形、正方形、圆形若干个。 　　3、几何图形拼组成的3幅画。 　　 三、活动重难点 　　1、重点：区分三角形、正方形、圆形。 　　2、难点：根据图形特征进行匹配。 　　 四、活动过程： 　　1、以变魔术的游戏形式导入，激发幼儿兴趣。 　　老师扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变”。（边说边从黑板后拿出三角形）。 　　提问：（1）我变出了什么？ 三角形有几个角？（伸出手点数） 你见过什么东西是三角形形状的？（饼干、三角形的蛋糕） 　　（2）用同样方法，变出正方形，提问相似问题。（桌子、椅子、放玩具的篮子） 　　（3）用同样方法，变出圆形，提问相似问题。（闹钟、吃饭的碗、碟子） 　　小结：圆形是圆的、正方形是方的、三角形有三个角。 　　2、 游戏：找图形。进一步加深对图形的认识。 　　师：我们已经认识了三角形、圆形、正方形，老师已经把他们请到地板上，当我说出三图形，小朋友就跳到三角形的前面，并说出他的名字。 　　规则：地板上散放三角形、圆形、正方形，幼儿听教师口令找出图形并说出图形的名字。 　　3、教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、讲述，加深认识几何图形的基本特征。 　　老师把这些图形宝宝拼成了几张很漂亮的画，我们一起来看看吧！ 　　（1） 图一：房子提问：你们看到了什么图形？房子的屋顶是什么图形？房子的墙壁是什么图形？房子的窗口是什么图形？ 　　（2） 图二：金鱼提问：金鱼的身体和尾巴是什么图形？金鱼的眼睛是什么图形？ 　　（3） 图三：汽车提问：汽车的车轮是什么图形？汽车的窗口是什么图形？ 　　4、操作：给动物吃图形饼干，根据图形特征进行匹配。 　　师：老师给你们带来了许多图形饼干，请小朋友每人拿两块不一样的饼干，放在地板上滚滚，发现了什么？有三只动物来我们班做客，看看周老师把动物们的嘴巴变成了什么图形？熊猫的嘴巴变成了什么图形？老虎的嘴巴变成了什么图形？小猫的嘴巴变成了什么图形？小动物们肚子饿了，请小朋友给他们吃饼干吧！ 　　（1） 幼儿人手一个图形投到与图形匹配的动物嘴巴里。 　　（2） 师幼一起检查操作结果。 　　5活动结束 　　师：今天小朋友都喂给小动物喜欢吃的饼干，谢谢大家，和图形宝宝说再见。活动结束。 　　反思：小班数学《图形宝宝》活动目标主要有两点：1、进一步感知三角形、正方形、圆形的基本特征，然后正确区分这三种图形。2、乐意观察，比较体验发现的乐趣，从幼儿和教师的互动中可以看出已经达到我的预期目标。 　　整个活动，我运动观察法、比较法、游戏法等等贯穿其中，层层递进，一环紧扣一环，对幼儿提出一些开放性的问题，让幼儿先观察，比较，再描述，幼儿在探索中学习，但是也有不足之处是在第一环节出事三种图形时，让幼儿说说你见过什么东西是像这些图形的，我应该结合幼儿的生活经验和多媒体播放生活中见过类似图形的东西，这样就容易让幼儿感知这三种图形的基本特征。 　　小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。 幼儿园小班数学教案 篇3 　　 【活动目标】 　　1、能按形状给物体进行分类。 　　2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。 　　3、初步培养观察、比较和反应能力。 　　4、引发幼儿学习的兴趣。 　　 【活动准备】 　　1、饼干（圆形、正方形的.小包装），食品盘子一个。 　　2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。 　　3、活动前组织幼儿将手洗净。 　　 【活动过程】 　　一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。 　　1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣： 　　小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。） 　　二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。 　　1、观察“饼干”。 　　教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。） 　　2、喂碗宝宝吃“饼干”。 　　师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。 　　3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。 　　要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。 　　三、幼儿吃饼干。 　　1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？ 　　2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。 　　3、幼儿吃饼干。 　　师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。 　　【 教学反思】 　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。 幼儿园小班数学教案 篇4 　　 活动目标： 　　1、进一步认识时钟，能辨认出钟表上的整点、半点，合理安排时间，尝试制作时钟。 　　2、培养幼儿对数字的认识能力。 　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 　　5、引发幼儿学习的兴趣。 　　 活动准备： 　　教具：自制课件；示范用的时钟一个。 　　学具：一、二组：“看图画指针”材料纸；三、四组：“做钟面”材料钟面、时针、分针、图钉、橡皮泥；五、六组：“看时间牌画指针材料纸；幼儿人手一只操作的模型钟。时间牌。 　　 活动过程： 　　一、猜谜，激发兴趣 　　谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”（谜底：钟表）（出示实物钟） 　　二、掌握钟面的主要结构 　　（一）、观察时钟 　　引导幼儿通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。 　　师问： 　　1、钟面上都有什么?(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字) 　　2、比比看,两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么? 　　（二）、修钟。（放课件） 　　师：这里有小朋友做的4台钟，送到商店去卖，商店却退了货，你们知道这是为什么吗？ 　　1、引导幼儿寻找钟面的错误之处有的钟面上数字呈逆时针方向排列；有的钟面上只有一根指针；有的钟面上时针在外，分针在内；有的钟面上指针偏离中心。 　　2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。 　　（三）、玩钟表（课件） 　　1、游戏：结对子。 　　师：出示钟面与时间牌，将钟面和时间牌配对，要求幼儿讲出“这个时候我们小朋友在做什么”，并用动作来表示。 　　2、游戏：看动作拨时间 　　教师做动作，幼儿拨时间，也可以请孩子上来做动作。 　　三、做做玩玩 　　1、引起幼儿制作的兴趣。 　　师：看看我手里拿的是什么材料？（幼儿边看边说） 　　2、介绍制作的方法 　　看图画指针：第一组、二组 　　师：请小朋友仔细看每幅图画面内容，想一想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示的时间。 　　做钟面：第三、四组 　　师：请小朋友先在钟面的每一个圆点上写上数字，再把指针和钟面装在一起。钟面做好后自己报时间自己拨钟点。 　　看时间牌画指针：第五、六组 　　师：请选择一个时间牌（如：8:00）动手将钟面上缺少的数字补齐，再画出长针和短针。 　　3、幼儿动手操作要求幼儿自选择操作材料按要求制作。 　　教师观察幼儿参与活动情况，使每个幼儿能较主动地参加操作活动。 　　帮助个别有困难的幼儿 　　4、利用部分做好的时钟和幼儿一起来讨论：你们满意吗？有要修改的吗？哪个钟面有问题，什么问题？ 　　四、展示幼儿作品、讲评 　　请幼儿互相讨论、欣赏。 　　小结：今天小朋友自己动手制作了钟，钟的设计也越来越美丽。钟是我们日常生活中必不可少的东西，它可以告诉我们时间还可以美化我们的生活，小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗? 幼儿园小班数学教案 篇5 　　 【活动目标】 　　1、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。 　　2、巩固对5以内数量的认识。 　　3、愿意阅读画面上的方位词。 　　4、让幼儿学习简单的数学题目。 　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。 　　 【活动准备】 　　1、课件——图片：里外； 　　2、每桌上一个小筐，玩具若干。 　　 【活动过程】 　　1、出示图片：感知5以内的数量。 　　（1）引导幼儿观察图片，这儿有什么？ 　　让我们一起来数一数有多少只奶牛？ 　　2、进一步感知5以内的数量。 　　（1）请小朋友看图说说：奶牛在哪里？ 　　认一认汉字：里外。 　　（2）观察牧场里面和外面的奶牛，里面有几只？外面有几只？ 　　（3）看图说说：奶牛在哪里？请你给牧场里面的奶牛用圈表示，牧场外面的奶牛用三角表示。 　　3、操作活动，感知里外。 　　（1）请小朋友拿5个积塑放在桌上的小筐里面。 　　（2）请小朋友从小筐里面拿出2个积塑放在小筐外面（桌子上）。 　　根据幼儿兴趣，反复练习。 　　4、评价活动。 　　请个别幼儿上来讲述自己的活动材料，教师和幼儿进行简单地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。 　　【 教学反思】 　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 幼儿园小班数学教案 篇6 　　一、活动目标： 　　1、巩固对圆形、正方形、三角形的认知； 　　2、培养动手操作能力，发挥的想象力和创造力。 　　二、活动准备： 　　三角形、正方形、圆形的图形宝宝，教师示范操作材料一份，幼儿操作材料，几张白纸，固体胶课件ppt。 　　三、活动过程： 　　1、引出课题 　　（1）师：今天我们去参观图形王国好不好啊！昨天收到了图形王国的国王的邀请，邀请老师和小朋友一起去参观他的王国。 　　（2）师：哇！这个王国好大好漂亮啊！国王说他当导游带我们参观他的王国。 　　（3）师：国王刚才跟我说，他每人送你一个礼物，他的礼物就藏在图形王国里，你们去找找吧？找到他就送给你了。（如果小朋友不敢拿，教师可带头取礼物，说老师找到了然后拿下来）幼：好 　　（4）师：小朋友，你们都有在国王哪里拿到礼物吗？能跟老师说说你拿到了什么形状的礼物？长什么样的？（请个别小朋友说） 　　（5）师：拿到三角形的小朋友把你的举起来。（正方形和圆形也一样，从中把纠正一些小朋友） 　　2、教师讲解，课件ppt示范 　　（1）师：国王刚才过来跟老师说，他几个图形宝宝不见了，需要小朋友帮他一个忙。帮他找回他的图形宝宝？（出示ppt） 　　（2）师：小朋友你们很厉害哦！都把图形宝宝找出来了。 　　师：咦！小朋友你们看谁来了？（把准备好的图形宝宝拿出来，让小朋友说出他们的名字）师：图形宝宝们想让你们帮个忙。想你们帮他们看看他们手上的东西是不是跟他们一样都长的一样啊？ 　　（3）师：我们先看一下三角形宝宝的东西吧！那个不是跟他一样是三角形啊？ 　　师：刚才我们看了三角形的，现在我们看一下正方形的吧！那个不是正方形啊？ 　　师：三角形宝宝和正方形宝宝我们都看了，我们帮圆形宝宝看看吧！ 　　（4）师：我们帮了图形宝宝一个大忙，图形宝宝送给我们好多图形宝宝哦！我们一起看看有什么图形宝宝？（让幼儿说出名字和特点）师：我们有这么多的图形宝宝，能用来做什么好呢？老师手上还有一些白纸和胶水，可以弄什么呢？能不能弄一幅画啊？ 　　师：小朋友我们一起去那边的桌子上一起研究一下好吗？ 　　（幼儿拼图时间，老师从旁协助）师：小朋友你们拼好没呢？拼好了就拿着自己的画回到座位上做好。 　　师：小朋友你们组拼得是什么图画阿？你们用的什么图形宝宝阿？大家他说的对不对啊？拼得好看吗？我们表扬他！ 　　师：老师也来拼几幅图！小朋友看一下老师拼了什么图画？用了什么图形阿？（一副一副让小朋友讲述用了什么图形组成的）三、结束活动师：今天我们参观了图形王国，还拼了一副这么漂亮的画，我们带这幅画回课室去跟小朋友分享吧！ 幼儿园小班数学教案 篇7 　　目标： 　　1、通过操作活动，感知物体的上、下方位。 　　2、能正确点数5以内的物体并说出总数。 　　3、积极参与活动，体验成功的快乐。 过程： 　　一、猴妈妈在哪里。 　　（一）出示小猴和树，明确上、下的概念。 　　师：1、猴妈妈来和我们玩游戏了，谁来说一说，猴妈妈在树的哪里？（猴妈妈在树上边） 　　2、[出示标记↑↓标记]这两个标记哪个可以表示、猴妈妈的位置？为什么？ 　　3、现在，猴妈妈在树哪里？（猴妈妈在树下边） 　　4、[出示标记↑↓标记]我们可以用哪个标记表示猴妈妈的位置？为什么？ 　　二、小猴爬树。能够按数取物，并按要求方位取放夹子。 　　师：1、今天，猴妈妈把他的孩子带来了，我们一起来数一数，他带来了几只小猴子？（点数5只猴子） 　　2、猴妈妈想让我们和小猴子一起玩上上下下的游戏，她给每个小朋友都准备了一颗小树， 　　a、小树的树干上有几个点点，就请你在小筐里取出几只小猴子。提问2—3名 　　幼儿，你的树干上有几个点点？你请出来了几只小猴子？ 　　b、出示向上的标记↑，请幼儿按标记把小猴子夹到树上边。 　　c、出示向下的标记↓，请幼儿按标记把小猴子夹到树下边。 　　d、请小猴一只一只回小筐休息。 　　三、调皮的小猴。以自身为中心，辨认上、下。 　　师：1、小猴子可调皮了，他还想在我们小朋友的身体上跳来跳去呢。 　　2、你知道咱们身体的上边都长着什么吗？（头、肩、头发、五官） 　　3、我们身体的下边长着什么？（脚、腿） 　　4、这里有卡片，我们来看看，这个是什么意思？ 　　请你选一张你喜欢的卡片，按照小卡片上的提示，让小猴子在你的身体上玩一玩。 　　5、个别提问：你有几只小猴子，他们跳到哪里了？ 　　6、请所有小猴子回小筐休息，幼儿互换点卡，再次游戏。 　　四、游戏：《上上下下》。 　　上上（上边拍手两下），下下（下边拍手两下），骨碌骨碌一（两臂绕圈两次后手指出相应指头），骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五，大家拍手笑哈哈！ 幼儿园小班数学教案 篇8 　　 活动目标 　　能分辨大和小物品的不同。 　　能用目测的方法直接比较两种物品的大小。 　　 活动准 备 　　课件准备： 　　“丢失的萝卜”情景图片；“小侦探”组图。 　　纸面教具： 　　《圈一圈》。 　　材料准备： 　　马克笔。 　　 活动过程 　　出示情景图片“丢失的萝卜”，引出活动主题。 　　——小侦探熊猫奇奇接到了兔一一的委托，帮助她寻找丢失的萝卜，我们和奇奇一起去兔一一家看看有什么线索吧。 　　——兔一一丢失了什么样的萝卜？是大萝卜还是小萝卜？ 　　——哪里留下了线索？（地面上有脚印） 　　——聪明的奇奇告诉兔一一顺着脚印就能找到丢失的萝卜了。 　　操作课件，引导幼儿直接比较物品的大小。 　　1.操作课件，请幼儿找出大船。 　　——顺着脚印奇奇他们来到了小河边，可是桥被破坏了，只能乘船过河。 　　——河面上停了几只船？两只船有什么不一样？ 　　——请帮助奇奇找到大船，让他们顺利过河。 　　2.操作课件，请幼儿找出大树。 　　——奇奇他们乘船过了河，又顺着脚印来到一座花园，通往花园的门被树给挡住了。 　　——花园门口有几棵树？两棵树有什么不一样？ 　　——正确的门就藏在大树的后面，请小朋友们帮助奇奇找到门。 　　3.操作课件，请幼儿找出小房子。 　　——穿过花园，脚印消失在两座房子的前面。 　　——这两座房子有什么不一样？ 　　——兔一一的萝卜就藏在小房子里，我们和奇奇一起找吧。 　　——兔一一在奇奇的帮助下终于找到了自己的萝卜。 　　发放纸面教具《圈一圈》，巩固幼儿对大小的掌握。 　　——画面上有哪些物品？它们有什么不同？ 　　——请小朋友们将大的物品用笔圈起来。 　　 活动延伸 　　教师可以利用班级的图书、积木、雪花片等材料巩固幼儿分辨大小的能力。如：拿两本不一样大小的图书问幼儿哪一本大，哪一本小。 　　家长可以陪幼儿一起观看宝宝巴士动画视频《形状颜色大小》，提升幼儿对大小的认知能力。但需控制幼儿观看时间，注意保护幼儿的眼睛。

幼儿园小班数学教案

3，有没有小班幼儿学习早晚的数学活动教案啊急求

小班学习活动：白天和黑夜活动目标：1、在看看、说说、玩玩中感受诗歌的内容，区分白天和黑夜。2、引发幼儿具有初步的观察太阳、月亮变化的兴趣。材料准备：1、太阳、月亮道具2、多媒体课件：《白天和黑夜》3、猫和老鼠头饰活动过程：一、 师戴上头饰导入T：嗨！你们好，认识我吗？（太阳）T：瞧瞧我长的什么样子的？（圆圆的、红红的）师小结：原来，太阳是圆圆的、红红的，发出暖暖的光。二、感知理解1、出示第一段课件。T：太阳出来了，谁醒来了呢？幼：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了。（请幼儿回答，整合数数“有哪些朋友醒来了”）T：除了这些朋友醒来了，想想还有谁会醒来呢？（模仿醒来时的动作：揉眼睛、伸懒腰、打哈欠）T：这么多小动物们都醒来了，我们带它们一起去晒晒太阳吧！（整合：《晒太阳》）师小结：哎呀！白天这么多朋友都醒来了，白天真热闹！2、继续课件第二段 T：哦，天黑了！小动物们都想回家了。瞧瞧谁出来了？（月亮）T：月亮是什么样的？（圆圆的、黄黄的、柔柔的光）T：月亮出来了，谁在睡觉啊？幼：月亮出来了，小草睡觉了、小花睡觉了、小朋友也睡觉了。T：夜晚地感觉怎么样呀？（夜晚静悄悄）T：如果让你一个人睡小房间，你敢睡吗？（渗透情感教育：不怕黑，做个勇敢的孩子）3、完整感知诗歌让孩子跟着老师边看课件边念诗歌三、“小猫抓老鼠”游戏分别扮演“小猫”和“老鼠”，看到“太阳”和“月亮”，分别做白天睡觉和晚上偷吃东西，小猫抓老鼠的游戏，小猫抓到老鼠，交换头饰，游戏重新开始。四、延伸活动：1、将诗歌以图加文的方式投放在区角中。2、引导幼儿和老师一起创编诗歌。
在哪？

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4，幼儿园小班数学教案

【热门】幼儿园小班数学教案9篇 　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的幼儿园小班数学教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班数学教案 篇1 　　一、活动目标： 　　1、能按颜色标记帮花朵分类。 　　2、学习根据点数和花朵匹配。 　　3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。 　　二、活动准备： 　　1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。 　　2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。 　　3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。 　　三、活动过程： 　　一、 讨论活动 　　1、导入 　　今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？ 　　2、幼儿讨论 　　哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。 　　你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？” 　　4、请个别幼儿说一说 　　幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！ 　　幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花 　　二、认识花园 　　我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！ 　　如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？ 　　三、种花 　　1、认识标记 　　我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？ 　　我们要怎么种花才最好呢？ 　　幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。 　　师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？ 　　幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。 　　师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？ 　　幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。 　　小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。 　　师：在花园里你还发现了什么？ 　　幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。 　　幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。 　　师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？ 　　幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。 　　请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。 　　小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。 　　2、幼儿操作 　　四、赏花 　　和小朋友一起检查鲜花有没有种对。 　　五、结束活动 　　我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！ 幼儿园小班数学教案 篇2 　　 设计意图： 　　我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，根据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。 　　 活动目标： 　　1、感受在活动中有趣和快乐。 　　2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。 　　 活动准备： 　　1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中间。 　　2、鞋架两个。 　　 活动过程： 　　 一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈（教师）一起收拾零乱的鞋子。 　　1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。 　　2、幼儿分散收拾。 　　评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子（如溜冰鞋）能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。 　　 二、幼儿讨论 　　1、你是怎么收拾的？这两只鞋子为什么要放在一起？ 　　2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。 　　评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习 　　方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。 　　3、提供合理的教育“平台”。 　　活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的`经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。 　　 鞋子对对碰课后反思： 　　在”玩中学，玩中教，玩中求进步。”是孩子们愉快学习的方式。这节鞋子对对碰>真正反应了这种学习方式。孩子们自由收拾中初步感受配对的含义，虽然有些孩子第一次整理时配错了鞋子，但他们也有一种尝试的愉悦心情。在讨论中，孩子们初步懂得了什么是一对，怎么样才是一对。在比较中认识了对。游戏也是孩子练习配对的方法，有了第一次的经验，在游戏中，孩子们对鞋子的配对也正确了，能够找出一只鞋子的另一个，同时也检测了孩子们对鞋子配对的掌握情况。 幼儿园小班数学教案 篇3 　　 活动目标： 　　1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。 　　2.正确感知1至10之类数字的排序。 　　3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。 　　4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。 　　 活动准备： 　　1.大数字卡片1-10 　　2.四张实物卡 　　3.幼儿数字卡片1-10若干 　　 活动过程： 　　1.通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。 　　2.复习数字1-10 　　(1)教师出示数字卡，让幼儿认读 　　教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁? 　　(2)教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴 　　教师：有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。 　　3.玩游戏“数字蹲蹲” 　　(1)介绍游戏玩法：老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲”以此类推，直至10位小朋友全蹲完。 　　(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。 　　4.活动结束 　　 教学反思 　　在备课时能认真了解幼儿的认知能力，在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。幼儿能在愉快的数字中，边学边玩。效果很好。在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。 　　小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。 幼儿园小班数学教案 篇4 　　 设计意图： 认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育是幼儿数学教育的重点内容。学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出辨别和区分。发展它们的空间知觉能力和初步的空间想象力从而为小学学习几何形体做些准备。根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将三角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。 　　 活动目标： 　　1、知道三角形的主要特征，即三角形由三条边，三个角组成。 　　2、能找出生活中和三角形相似的物体。 　　3、乐意动手操作，提高观察力和空间想象力。 　　 活动准备： 　　1、小白兔、萝卜、蘑菇图片各一个， 　　2、图形组成的实物图片4张。 　　3、孩子人手3个三角形。 　　 活动过程 ： 故事：小白兔过生日 　　今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高兴兴的从家里出来，它要去采蘑菇，走着走着它看到一个大萝卜，小白兔捡起大萝卜继续往前走，走到蘑菇地里采了一个大蘑菇高兴的回家了。 　　一、观察小白兔的出行路线 　　请一个小朋友将路线用线连接起来，观察像什么图形。 　　二、引导幼儿观察比较图形，幼儿每人一个三角形。 1、通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。 　　2、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。 　　三、 复习巩固三角形的特征 　　1、给图形宝宝找朋友，让幼儿从众多几何图形卡片中找出三角形。 　　 出示三角形，并说出为什么？ 　　2、观察图形拼图，找出三角形，数一数用了几个三角形？ 　　3、请幼儿在周围环境中找出象三角形的东西。 　　 活动反思： 　　小班幼儿的思维是具体形象思维，用故事引出开头吸引孩的注意，在拼拼摆摆的过程中加深孩子对三角形的认识，老师及时的小结使孩子获得知识的完整性。由于生活中属于三角形的物体少一些，所以孩子丰富的不是很多。 幼儿园小班数学教案 篇5 　　 活动目标： 　　1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，让幼儿尝试6以内手口一致地点数。 　　2、通过活动，让幼儿体验和朋友在一起的快乐。 　　活动准备： 　　1、经验准备：幼儿会唱数 　　2、材料准备：ppt 礼物包人手一份 音乐 松饼三个 　　重点难点： 　　在有趣的故事情景中，尝试6以内手口一致点数 　　 活动过程： 　　 一、故事导入 　　小老鼠奇奇关键问题：小老鼠奇奇过几岁的生日？ 　　买了一盒蜡笔，（演示ppt）里面有几支蜡笔啊？（许多）一盒蜡笔里面原来有很多支蜡笔。 　　媒体操作: 播放课件第一页、第二页、第三页 　　 二、复习数字1---6关键问题： 　　1、他画了什么啊？（1只大萝卜）会送给谁呢？（小白兔） 　　2、这是谁啊？（小花猫）奇奇会画什么送给他呢？（2条小鱼） 　　3、最后他想画点东西送给小狗，他该送什么呢？（3根肉骨头） 　　4、他还给自己画了很多东西，看看是什么？ 　　（四块蛋糕、五块巧克力、六根棒棒糖）媒体操作: 播放课件第四页、第五页、第六页、第七页 　　 三、手口一致点数 　　到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的画，真是又饿又馋，口水都流下来了，这时突然门铃响了，好朋友们收到奇奇送给他们的画，心里真是高兴，也给奇奇送礼物来了，看看送了什么啊？ 　　关键问题： 　　1、幼儿每人一份礼物包（上有动物头像），练习手口一致地点数，并贴上相应的数字卡片 　　2、幼儿交流礼物及数量，教师进行验证小兔送了3块巧克力 小猫送了4颗糖 小狗送了5只苹果等媒体操作: 播放课件第八页四、幼儿分享礼物奇奇收到了好朋友送来的礼物，心里特别高兴，他高兴地请朋友们吃松饼。 　　关键问题： 　　每组出示一块已切好的松饼（要求每位幼儿可以吃三块）媒体操作: 播放课件第九页、第十页 幼儿园小班数学教案 篇6 　　活动目标 　　1． 培养幼儿学习数学的兴趣。 　　2． 认识区分“1”和“许多”。 　　3． 知道“1”和“许多”的分合关系。 　　活动准备 　　钢琴、一位老师、一幅大挂图、一个小篮子、几个苹果和橘子、一个面包、与幼儿数量同样多的小红帽、与幼儿数量同样多的插花、一扇假大门。 　　活动过程 　　1． 音乐导入 　　小朋友，请你跟我做（一位老师弹歌曲〈〈小红帽〉〉，幼儿跟老师做律动）。小朋友，刚才是什么儿歌呀？对，是小红帽。昨天老师给小朋友讲了小红帽的故事，有一天小红帽去看外婆，经过大森林的时候碰到了大灰狼，大灰狼骗了小红帽，把小红帽和外婆给吃了。最后是猎人打死了大灰狼，救出了小红帽和外婆。 　　2.认识“1”和“许多”与它们的分合关系 　　今天外婆给小红帽打电话了，外婆说：“小红帽，来看看外婆吧，外婆想你了。” 　　于是，妈妈给外婆准备了许多礼物，让小红帽拿给外婆。 　　看，这是什么（拿出一个面包）？ 　　老师手里有几个面包？ 　　小朋友看看妈妈还准备了什么（拿出一个苹果）？ 　　老师手里有几个苹果？ 　　小红帽说：“妈妈，一个苹果太少了，你在拿出几个苹果吧！”（老师分4次拿苹果，每次只拿一个，每拿完一次就提问老师手里有几个苹果）。 　　小朋友看看现在一共有多少苹果呀（引导幼儿说有许多苹果）？ 　　这许多的苹果是由刚才一个一个的苹果组成的，所以，一个一个的1可以组成许多。 　　小朋友，跟老师说一遍一个一个的1可以组成许多。 　　（老师再拿出5个橘子）小朋友，这是些什么？ 　　老师这里有多少橘子？（把面包、苹果、橘子放在小篮子里）小红帽拿着妈妈准备的一个面包、许多苹果和许多橘子去看外婆了。 　　小红帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小红帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。 　　于是，她问小朋友：“小朋友，你们可以一起和我去看外婆吗？” 　　小朋友，你们想和小红帽一起去看外婆吗？ 　　小红帽听到小朋友愿意和她一起去看外婆可高兴了，她说：“谢谢你们，请你们也戴上小红帽吧！”（老师拿出准备好的小红帽）小朋友，老师这里有多少小红帽？ 　　（请每位小朋友拿一顶）现在小朋友头上戴了多少小红帽？老师手里还有小红帽吗？刚才老师手里的 许多小红帽被小朋友拿走后，就变成一个一个的了。所以，许多可以分成一个一个的1。 　　小朋友，跟老师说一遍许多可以分成一个一个的1。小朋友戴好你们的小红帽，我们一起出发吧！ 　　3.巩固 　　（墙上挂着大挂图，上面插着花）小朋友，这里有花哦，看看有多少花呀？我们采些花给外婆送去吧！每个小朋友只采一朵花。（在小朋友采花时提问个别幼儿你采了几朵花）小朋友，现在你们手里有几朵花啊？草地上还有花吗？它们都在哪了？对，草地上的许多花都被小朋友采走了，变成小朋友手了一朵一朵的花了。许多分成了一个一个的1。小朋友，现在请你们把花都放到老师的篮子里吧！篮子里现在有多少花？小朋友手里还有吗？ 刚才小朋友手里一朵一朵的花现在变成了篮子里的许多花了，一个一个的1可以组成许多。小朋友，我们继续走吧！ 　　4.延伸活动 　　（到了外婆家，一位老师扮外婆，开门。）外婆见来了这么多小朋友，可高兴了，于是给小朋友出了一个问题。她问：“小朋友，在你们家里见过什么是一个的东西，什么是许多个的东西？”（请幼儿回答，最后老师总结）外婆听到小朋友找到这么多一个的东西和许多个的东西，夸奖小朋友真聪明！她又说：“小朋友，在外婆家的周围还有许多东西是一个的和许多个的，我们一起出去找找吧！（看挂图，自然结束活动） 幼儿园小班数学教案 篇7 　　活动目标： 　　认识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。 　　活动准备： 　　大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。 　　活动过程： 　　一、小兔采蘑菇（认识大小） 　　⒈（出示小兔）小朋友你认识它吗？（小兔）你知道小兔喜欢吃什么吗？ 　　（1）（萝卜、青菜等）小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。 　　（2）（喜欢吃蘑菇） 　　⒉这里有还多的蘑菇。（学说蘑菇）小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗？（不一样）（一起认识并学说：大蘑菇、小蘑菇） 　　⒊再换两只蘑菇。现在你能找出哪一只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（个别幼儿上来找一找）其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。 　　二、幼儿操作（帮小兔采蘑菇）（继续区分大小） 　　⒈小朋友刚才帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒！草地上还有好多的蘑菇，现在小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。（幼儿操作） 　　⒉你采到大蘑菇了吗？采到小蘑菇了吗？（集体检查） 　　⒊操作错误的幼儿进行及时的改正。 　　三、帮小兔送蘑菇（分类） 　　⒈小朋友真棒！都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么？是小兔的房子，这两间房子是一样吗？幼儿观察，比较房子的大小，这是大房子还是小房子？对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标记，那小房子里送什么蘑菇呢？（小蘑菇）让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢？ 　　⒉幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。 　　⒊小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。 幼儿园小班数学教案 篇8 　　分类与排序是幼儿学数学前的准备阶段，心理学家皮亚杰研究幼儿学箅思维，认为数概念是幼儿在事物问建立两种关系的综合，一种是类包含关系，一种是顺序关系，即幼儿思维中有非常原始的关于分类和排序的结构。 　　所以，从幼儿园开始让宝宝逐渐学会按形状、按颜色进行分类，有助于发挥排序，促进幼儿思维能力发展的作用。 　　 活动目标： 　　1、第一层次：能独立地找出图形规律进行排序。第二层次：在成人的帮且力下，找出图形排序规律进行排序。 　　2、促进幼儿思维能力及动手操作能力的发展。 　　 活动准备： 　　排序图(如图1、如图2)，在活动前贴在数学角上，幼儿人手一套排序的图形娃娃操作材料，图形妈妈图片一张，每人一串“项链”。 　　 活动过程： 　　1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。 　　(1)出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形娃娃，今天妈妈要带宝宝去游乐场玩。宝宝们，你们快排卧们已经会按从大到小，从小到大给图形宝宝排队，看圆宝宝宝是怎么排队的呢?” 　　小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。 　　(2)“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走来了。” 　　提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?”引导幼，出规律。 　　小结：三角宝宝与方宝宝也是间隔着排的。 　　(3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听到了图j叫声，原来还有图形宝宝也排好了队”“看，这些可爱的图j是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列规律。 　　小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排酣 　　2、幼儿操作“图形宝宝来排队”，图形妈妈带着图形!游乐场。有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬一梯，还有的荡起摇船……玩的真开心!图形妈妈说：“时问我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了卧妈可真着急呀。”“小朋友，我们图形宝宝排的队好不好?” 幼儿园小班数学教案 篇9 　　 活动目标： 　　1、能够辨别两样物品数量是否一样多。 　　2、对数学产生探索欲望。 　　3、能够听懂老师简单的指令跟同伴交流合作进行操作。 　　4、体验数学集体游戏的快乐。 　　5、初步培养观察、比较和反应能力。 　　 活动重点难点： 　　重点：学习辨别两样少量物品是否一样多。 　　难点：会辨别两样少量物品是否一样多。 　　 活动准备： 　　PPT课件、操作学具、胶棒。 　　 活动过程： 　　一、认识“一样多” 　　师：小朋友们上午好，我今天好开心哦，有这么多客人老师来我们班做客了，我们跟客人老师问好吧！（客人老师好！）哇，小朋友们真棒，我喜欢xxx，你们看坐得真好，喜欢xxx，坐得真精神。我今天还邀请了一些动物朋友来我们班，你们想知道是谁吗？（想！）一会等他们来了就知道了。 　　（敲门声） 　　师：哦，来客人了，我们一起打开门（模仿开门动作）是谁来了？（小猫）来了几只小猫啊？（一只）一只小猫我们用数字“1”来表示。小猫玩了一会，肚子好饿哦，好，请他吃条鱼吧，我请小猫吃一条鱼，用数字“1”来表示，一只小猫吃一条鱼吃得好饱哦。咦，你们看，这是什么数字？（1）这是什么数字？（1）这个数字“1”和这个数字“1”是一样的，我们就说一只小猫和一条小鱼的数量一样多。 　　（敲门声） 　　师：又有动物朋友来了，一起打开门，看看是谁来了？（小白兔）来了几只小白兔啊？（2只）两只小白兔我们用数字“2”来表示，小白兔也想吃东西呢，请他们吃胡萝卜吧。给这只小白兔一根，给这只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡萝卜，两只小白兔吃了几根胡萝卜？（2根）两只小白兔吃了两根胡萝卜我们用数字“2”来表示，你们发现什么了吗？这个数字几？（2）这个数字几？（2）这个数字“2”和这个数字“2”是一样的，我们就说两只小白兔和两根胡萝卜的数量一样多。 　　（敲门声） 　　师：又有动物朋友来了哦？小朋友打开门，看看，谁来了？（小狗）来了几只小狗？（3只），三只小狗用数字“3”来表示。我们请小狗吃骨头吧，请他吃一根，请他吃一根，他也吃一根。小狗也吃饱了，三只小狗吃了几根骨头？（3根）三根骨头用数字“3”来表示，你们有什么发现呢？数字“3”和数字“3”是一样的，我们说三只小狗和三根骨头的数量一样多。 　　小班数学教案《一样多》含PPT课件 　　三、巩固认识 　　师：哇，小朋友把动物朋友都喂得饱饱的，下面我来问问小朋友你喂谁吃东西了？你发现什么了？（xxx和xxx一样多）真棒！ 　　我们一起去外面看看还有哪些东西是一样多的吧！走喽，小猫再见，小白兔再见，小狗再见！ 　　 教学反思： 　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

5，小班数学教案认识0

小班数学教案：认识上和下教学目标：1、通过故事，激起孩子对数学活动的兴趣，让幼儿区分并说出以自身为中心的上、下方位，认识并说出近处物体的上、下位置。2、在游戏中，能正确找到自己的上、下位置，让幼儿知道上下的含义以及上下的相对性。材料准备：背景：平面房子图，猴、熊手偶，狗、猫头饰。活动过程：一、1、表演故事：《懒惰的猴子》，老师与保育员分别扮演小猴和小熊，用手偶给幼儿表演。听故事：懒惰的猴子 有一天，小猴和小熊玩完会屋休息，小猴抢先躺在了下铺。并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去？”小猴还是不听，小熊把它扔了上去。2、提问：A、小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？（下铺）B、小熊是怎么说的？小猴听了吗？C、小熊生气了，把小猴扔到哪里去了？（下铺）3、让幼儿能清楚地辨别和正确说出：上面、下面的方位词，并会做手势（往上指、往下指）。二、1、议论：A、你看见过自己生活中有什么东西是放在上面的吗？幼1：灯泡吊在房顶上。幼2：钟挂在墙上。.....B、放在下面的东西有吗？你知道为什么放下面吗？幼1：我的床是上下层的，我睡在下层。幼2：鞋子放在床下面，放在床上脏呀？2、老师小结：A、以自身为中心的上下方位：上面有头、手等。B、以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。三、游戏活动：《小狗和小猫》1、教师介绍游戏的玩法：小猫的房子在上面，小狗的房子在下面。2、让幼儿别人扮演小狗和小猫，在老师的带领下做游戏。3、看谁找到有快又好，表扬找对房子的幼儿，给最快的挂金牌。4、游戏进行二、三次，小结，游戏结束。四、活动延伸：带幼儿到草地上，利用草地上的滑梯、木屋等，让幼儿自由组合，继续做游戏。

6，幼儿园数学教案1到100的加减法

活动课题：8的加法活动目标： 1、通过演示教具，教师与幼儿的活动，进行口头加法练习，理解8的加法的意义。2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。3、理解8的加法的互换、互不规律。教学重点：让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。教学难点：锻炼幼儿思维的灵活性，和辨别能力。活动准备： 1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。活动过程： 一、开始部分：组织教学，老师戴8的数字头饰走进教室，小朋友们好，今天老师带来了数字娃娃8跟我们一起学习，集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。二、基本部分：（一）以对歌的形式来复习8的分成，先按互补关系，再按互换关系。 老师：小朋友我问你8可以分成1和几？ 幼儿：刘老师告诉你8可以分成1和7…… 老师：小朋友我问你8有几种分合法？ 幼儿：刘老师告诉你8有7种分合法。（二）学习8的加法1、老师出示挂图，让幼儿观察，引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式：图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花？ 1+7=8图上有2朵小花，6朵大花，一共有几朵花？ 2+6=8图上有3朵圆形的花，5朵椭圆形的花，一共有几朵花？ 3+5=8图上有4朵兰花，4朵紫花，一共有几朵花？ 4+4=82、 实物练习分给幼儿每人8个雪花片，让幼儿边数雪花片，边填写上作业纸上相应的数字。3、老师巡回指导幼儿操作，对表现好的幼儿奖励贴图，差的幼儿加强指导。4、游戏：找朋友 老师分发给每个幼儿一个数字头饰，音乐想起来，小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。 5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8，回家后也可练习运算，如：糖、苹果、饼干、玩具等等。三、结束部分：老师讲评上课情况，对表现好的幼儿进行表扬，差的幼儿进行指导鼓励，结束本节课。

7，小班数学等量配对教案

活动目标：　　1、能手口一致点数3以内的数，并能准确说出它的总数。　　2、学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。　　3、能用完整的语言描述操作过程，养成良好的操作习惯。　　活动准备：　　1、毛绒玩具：一只小熊、两只小兔、三只小狗　　2、学具：与幼儿人数相同的数群操作卡片　　3、创设“动物做客的情境”、“区域布置小动物的家”　　活动过程：　　一、创设小动物做客的情景，练习手口一致地点数。　　1、（出示毛绒玩具）师：小朋友们看，今天我们班真热闹，来了许多的动物朋友，我们一起拍手欢迎他们的到来。　　2、师：请小朋友们看看，今天，有哪些小动物来做客了呢？　　3、师：有那么多动物朋友来了！　　谁来试试，把一样的小动物放在一起。请幼儿摆放操作　　4、让我们一起来看看，今天来了1只小熊、2只小兔、3只小狗　　（手口一致的点数）。　　二、通过给小动物送礼物，学习感知3以内的数量。　　请幼儿送礼物，引导幼儿学习等量数群匹配。　　师：你送给小熊几个糖果？为什么要送给小熊一个糖果呢？　　用同样的方法送给两只小熊，三只小狗相对应数量的糖果。　　小结：一只小猫送一颗糖果，两只小熊送两颗糖果，三只小狗送三颗糖果。　　三、送小动物回家。　　1、师：小动物们想回家了，它们的家就在我们小朋友身边，看一看，绿色的房子，尖尖的屋顶，找到了吗？请幼儿观察周围小屋。　　2、这些房子都有什么标记呢？它们的标记一样吗？　　3、你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的家是那个小动物的家呢？为什么？　　与幼儿一起观察讨论。　　小结：一只小猫可以用一个圆点来表示，两只小熊可以用两个圆点来表示，三只小狗可以用三个圆点来表示。　　四、幼儿自由选择，分组进行操作活动。　　操作一：给小动物送食物。　　操作二：给小动物送圆点。　　操作三：按点圈物。　　五、活动评价　　请个别幼儿边说边演示操作过程与结果。
活动目标：　　1、初步尝试复合分类，根据线索寻找怪物国王。　　2、乐意帮助他人，体验与怪物做朋友的乐趣。　　活动准备：　　ppt，自制怪物10个，礼物盒，提示卡，怪物线索图。

8，小班数学教案粗心的小画家

教材分析：　　这首歌曲是一首很普通的儿童歌曲，该歌曲旋律简单、琅琅上口，歌词内容很生活化，很有童趣，能激发孩子的兴趣，就像在孩子们身边发生的故事一样，音域比较适合大班孩子来学习，并且歌曲中有一定的难度，如附点节奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的提高孩子的音乐素质，同时歌曲内容能教育孩子做事要认真，不粗心，让幼儿在轻松、愉快的活动中感受歌曲的欢快、幽默。并能把歌曲有趣、诙谐的情绪较好的表现出来。　　活动目标：　　1．学习歌曲，理解歌词所表现的内容；唱好附点音符。　　2．尝试改正歌词内容，懂得要做个细心的好孩子。　　3．乐于参与歌唱活动，让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的情绪。　　活动准备：　　1. 图谱 2.《粗心的小画家》音乐　　活动过程：　　一． 导入　　师：今天我们班来了一位小客人，我们来猜猜看他是谁呢？（出示图片）　　幼儿自由讨论。猜一猜，他会画些什么呢？　　二． 学唱歌曲　　1、首先，我们来听听老师唱的这首歌曲中这位小客人是谁，然后再告诉我你们还听到了些什么？（幼儿说一句，老师就唱一句，然后把小图片贴出来）　　2、师：小朋友们的耳朵真灵，都听出来了（若听不出来或是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍）那么有没有哪位小朋友注意到歌词的顺序了呢，我们再来听老师唱一遍，然后我请小朋友上来把图片按顺序排列出来。小耳朵认真听好了哦。（若意见不统一可再听老师范唱一遍）　　3、师：图谱按顺序贴完了，小朋友，你们发现这个图谱中藏着什么秘密没有呢?　　原来都有一个小圆点，这个小圆点还有一个好听的名字呢叫“附点”。 师：加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。 学会用一问一答的方法按节奏将歌词填充，解决重点（先师问，幼答；后交换）。　　如： Ⅹ·Ⅹ ⅩⅩ ｜ ⅩⅩ Ⅹ ｜；　　师： 画 只 螃蟹 幼：四条 腿。　　画 只 鸭子 幼：小尖 嘴。　　画 只 小兔 幼：圆耳 朵。　　画 匹 大马 幼：没尾 巴。　　4、师：小朋友们，你们在图谱上还发现了什么小秘密没有呢？　　引导幼儿说出跳音记号　　师：这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性，像是跳跳糖在我们嘴里跳一样。（是可用比较法让孩子比较）　　师：那小朋友们为什么要笑丁丁呢？　　引导幼儿能说出丁丁画的画很奇怪　　师：那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示奇怪的呢？（咦）那我们也来学一学，（再学一遍，能不能再奇怪一点呢？）那我们一起来学学最后一句。　　师：那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊？并引出歌名——《粗心的小画家》。　　师：今天我们就来学习这首《粗心的小画家》。　　5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌曲。鼓励幼儿有表情地进行演唱，体验歌曲的风趣、幽默。　　6、进行男女声对唱或是师生对唱。　　7、师：我们从歌名上就可以知道丁丁是个粗心的人，那么你们说人人做事都粗心马虎的话，会怎样？”（会被别人笑，还会出现严重的后果。）　　三、改编歌词

9，小班数学教案帮小兔开门

一、活动目标：1. 引导幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形，尝试根据形状及颜色的特征找相对应的图形。 2．初步感知图形（圆形、正方形）之间的转换关系，尝试拼合图形。3、提高幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 二、活动准备：1、用硬纸制成的小路，上面镂刻大小不同的圆形、三角形、正方形，图形周围涂上颜色（有红、黄、绿）；小路示范图片一张。2、三角形、正方形、圆形若干。3、几何图形的房子。4、欢快的音乐。 三、活动过程： （一）、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，老师昨天接到小白兔的电话，它说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了。现在小白兔需要造一间新房子来过冬，昨天老师连夜帮小白兔造了一间新房子。2、出示几何图形的房子，认识房子各部分，巩固对图形的认识。 （二）、引起幼儿“修路”的游戏兴趣。1、小白兔再次打电话给老师，并要求再次帮助 （嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？”2、教师引导幼儿在示范图上“修路”引导幼儿观察泥坑的形状、颜色：“这些泥坑都是什么形状？什么颜色？请小朋友拿合适的石头补上。”启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。3、幼儿自己尝试在用硬纸板做成的小路上“修路”。4、教师检查。 小结：“小朋友真聪明，大石头用完了，就用半块的石头合起来补上。”“小路修好了，我们把它铺在地上吧。”（三）、游戏：踩石头 小路现在变安全啦！我们现在沿着这条小路去小兔家做客吧！（音乐） 教师引导幼儿，说说：“你现在踩到的是什么形状的坑？”教师也可向幼儿提要求：“请你踩一个正方形的坑。”（四）、延伸活动1、把示范图投放在数学区域中，让幼儿进一步练习根据不同形状和颜色的配对活动，引导幼儿找出三角形转换方法。2、引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。
【活动目标】　　1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。　　2、乐意参加体育活动，体验玩球的兴趣。　　3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。 【活动准备】　　圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干　　活动重难点：练习自抛自接球；按颜色进行分类 【活动过程】　　情景：皮球厂生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友要想办法把球行走，放到对面的椅子上，看谁办法最多？ 　　一、开始部分 　　导入游戏：教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”（引发幼儿玩球的愿望） 　　二、基本部分　　1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法，并让幼儿做示范（拍球、滚球、抛接球等）。　　2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。　　3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，要有球的孩子保护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。　　情景表演：《赶小猪》　　隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师让咱小朋友去帮忙，我们要助人为乐，帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪（红黄绿若干大球），你喜欢什么颜色就参加哪个队，想各种办法把小猪赶回家。　　（1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。　　（2）个别赶：请幼儿探索多种玩法赶小猪。 　　三、结束部分　　播放音乐做放松活动。（教师领幼儿做皮球韵律操） 　　多元价值分析：　　1、通过玩各种游戏，启发幼儿动脑思考、动手操作，培养了幼儿的想象力。　　2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。　　3、整个活动中，幼儿积极参加各种游戏，使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展，幼儿也体验到了玩球的乐趣。

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