幼儿小班心理健康教育绘本，小班下学期可以上哪些绘本故事

本文目录一览

1，小班下学期可以上哪些绘本故事
2，有哪些好的绘本适合小班的孩子阅读
3，适合小班绘本故事推荐
4，心里健康教育甜甜的糖果
5，怎样可以找到关于4至5岁幼儿心理教育方面的书籍

1，小班下学期可以上哪些绘本故事

绘本故事：《蚂蚁和西瓜》　一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中，同时，也会被蚂蚁们的勤劳、乐天，聪明和团结合作的精神而感染。

绘本故事：《蚂蚁和西瓜》一块西瓜在蚂蚁看来，多么的庞大，多么的诱人！为了把好吃的西瓜带回家，蚂蚁们集体出动……先把家里装满，再痛快地饱餐一顿，最后还在西瓜上玩滑梯。蚂蚁是一种可爱的小动物，也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征，蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。一群小蚂蚁、一块大西瓜，对比强烈，故事简单而有趣，这也是作者精心的构思所在。

小班下学期可以上哪些绘本故事

2，有哪些好的绘本适合小班的孩子阅读

好的图书能激发儿童阅读的兴趣,是儿童学习阅读的基矗什么样的图书才是好图书？小班儿童适合读哪些书呢？绘本是最受孩子欢迎的一类。绘本为何能受到儿童、家长和老师的青睐呢？首先，绘本提供儿童全面阅读的情境。绘本，综合了图画、文字两种表

好的图书能激发儿童阅读的兴趣,是儿童学习阅读的基础。什么样的图书才是好图书？小班儿童适合读哪些书呢？绘本是最受孩子欢迎的一类。绘本为何能受到儿童、家长和老师的青睐呢？首先，绘本提供儿童全面阅读的情境。绘本，综合了图画、文字两种表现形式，为孩子营造一个个自然的阅读情境。儿童既可以在轻松有趣的氛围中丰富自己的口语经验，又可以与书面对面的交流、对话。其次，绘本促进儿童多元智能的发展。绘本蕴含丰富的社会生活内容，和复杂的情感。儿童在阅读中可以自然而然地增长知识，涵养性情。阅读并参加相关的活动不仅能发展幼儿语言智能，同时也为发展幼儿的空间智能、数理逻辑智能、个人内在智能，人际关系智能等提供了操作运用的机会。第三，绘本促进儿童创造性学习能力的发展。绘本是想象和创造的结果。阅读绘本可使幼儿的创造力受到激发，让他们突破现实空间的限制，构造出有趣的想象世界，随机而来的猜测和创编故事的活动，能让他们充分体会创造学习的快乐。由此可见，绘本符合儿童的阅读发展需要。同时，绘本在色彩、形象和内容上也贴近儿童的审美情趣。是适合儿童阅读的好书。结合小班儿童特有的阅读特点，我们发现适合小班儿童阅读的绘本有以下特点： 1、色彩鲜明、形象可爱、内容短小有趣，最好是单页单幅。 2、贴近生活的故事内容、情节变化起伏，最好有重复的情节。 3、有重复的语言，适合儿童在发现、模仿的基础上深入阅读。 4、有悬念和猜想，儿童可以主动探索和想象。 5、富有诗意的审美，孩子用欣赏的眼光看世界。 6、富有时代的气息，体现当代文明和未来幻想。除此之外，我们在为孩子选择绘本的时候，还要考虑到绘本本身的一些特点。如：纸张的安全问题、画面是否反光、印刷是否清晰等等。特别是对于年龄较小的儿童，阅读的安全是十分重要的。本学期我们也学习了许多好听的绘本故事，比如《小兔乖乖》，《子儿吐吐》，《会响的小路》，《香香的被子》等，家长们也可以在平时给孩子们讲讲这些好听的绘本故事。期待您有更多更好听的绘本故事与我们一起分享和交流。

有哪些好的绘本适合小班的孩子阅读

3，适合小班绘本故事推荐

好饿的毛毛虫这是一本充满了诗情与创意的图画书。如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国家，那么就是它了！三十多年来，这条从艾瑞克·卡尔手里爬出来的红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫，已经“吞噬”了世界上二千多万个孩子的心。这是一本充满了诗情与创意的图画书。

适合小班绘本故事推荐

4，心里健康教育甜甜的糖果

希望可以帮到你！糖果是孩子们生活当中常见的、爱吃的食品。它甜甜的味道，鲜艳的包装，亮丽的色彩，都是孩子们十分感兴趣的话题。甜甜的糖果对于幼儿来说有着很大的诱惑力，而且活动的取材贴近小班的生活。有一个专家曾经说过：“教育来源于生活。”所以，结合主题活动的开展，我利用孩子们爱吃的糖果作为教学资源，开展主题活动《甜甜的糖果》。《甜甜的糖果》在活动的实施过程中，取得了不错的教学效果：一、在活动中，我所提供的教具室孩子们平时生活中常见的、熟悉的材料，幼儿不会感到很陌生，并且非常的喜欢。二、在整个主题活动教学过程中，我始终以游戏化、情景化的语言、动作来引导幼儿，活动组织采用拟人化的教学手法，比较符合小班幼儿的认知特点。活动中，我将游戏贯穿其中，同时融入语言、手工、数学、社会等领域的内容，体现了活动的综合性。三、考虑到小班孩子的发展水平和年龄特点，在活动中我处处有意识的渗透对幼儿语言表达能力、动手操作能力的培养，促进孩子各方面能力的提高。这种让孩子在说说、玩玩中感悟知识、发展语言表达能力、动手操作能力的活动形式很适合小班孩子的年龄特点。四、在活动中，我比较注重充分发挥幼儿的自主性，积极建构和谐、平等的师幼互动，所以在活动中幼儿们的兴趣比较浓厚，自始至终都比较的投入，一直处于积极的参与状态，直到活动的结束，幼儿的兴趣都比较高。《甜甜的糖果》在实施的过程中，虽然取得了不错的教学效果，但是也存在着较多的不足地方：一、活动设计的内容比较多，在时间上把握的不够准确，真个活动开展了35分钟左右，对于小班的孩子来说，时间太过长了。二、因为在活动的第三个环节，幼儿要给没有拿到四颗糖果的小白兔补齐，并把补齐后的小白兔送回家去，这一个操作的环节和第二个环节——来松鼠家做客有点相似，也因此显示出了我子啊活动的设计上考虑的不是很仔细，其实可以把这两个环节设计为一个环节，这样做既节约了时间，有可以避免出现相似的操作活动。三、我在请幼儿分享糖果的时候，没有提清楚要求，表达的不是很直接、清楚，使孩子们搞不清楚状况，不知道要拿几颗，从而导致在这个环节上又浪费了很多的时间。四、有一个环节是“下糖果雨”，于是我就把孩子们带来的糖果放到筐里，然后就直接洒在地上，孩子们就开始在地上抢糖果。事后自己想想也害怕，幸亏没有出现什么状况，下次再实施活动前就要考虑到孩子们的安全问题。《甜甜的糖果》的活动，在实施的过程中，有收获、有吸收，从中折射出了自己在教学经验上的不足与欠佳，还需要在以后的教学工作中不断的学习、不断的摸索、不断的实践！

5，怎样可以找到关于4至5岁幼儿心理教育方面的书籍

这一套还是不错的，不过蛮贵的《幼儿心理教育与智力潜能开发及个性化培养指导手册》详细目录：幼儿心理教育与个陛培养总论现代社会的幼儿教育幼儿智力潜能开发幼儿个性化培养现代幼儿教育的目标幼儿的全面发展教育新时期幼儿教育的发展趋势幼儿心理健康测试与教育方案设计幼儿心理健康教育的常见问题幼儿心理发展与心理健康测试幼儿心理健康教育测量与评价幼儿心理健康研究实施基本方法幼儿常见心理问题分析与咨询幼儿教育与幼儿环境素质发展幼儿心理常见问题分析处理与幼儿个性化培养幼儿常见心理问题处理方案好动型幼儿教育方案与改善方法顽皮型幼儿教育方案与改善方法沉稳型幼儿教育方案与改善方法自私型幼儿教育方案与改善方法胆怯型幼儿教育方案与改善方法自卑型幼儿教育方案与改善方法消极型幼儿教育方案与改善方法无目的型幼儿教育方案与改善方法幼儿个性化教育培养方案设计与实现幼儿注意力开发与培养方案设计幼儿创造力开发与培养方案设计第三章幼儿推理力开发与培养方案设计第四章幼儿思维力开发与培养方案设计第五章幼儿想像力开发与培养方案设计第六章幼儿记忆力开发与培养方案设计第七章幼儿情商开发与培养方案设计第八章幼儿智商开发与培养方案设计第九章幼儿语言个性化教育培养方案设计第十章幼儿文学个性化教育培养方案设计第十一章幼儿科学个性化教育培养方案设计第十二章幼儿艺术个性化教育培养方案设计第十三章幼儿体育个性化教育培养方案设计第十四章幼儿安全个性化教育培养方案设计第十五章幼儿其他特长个性化培养方案设计第五编幼儿素质教育与心理健康教育第一章素质与幼儿素质第二章幼儿素质教育及运作第三章幼儿教师素质与培养第四章幼儿才智素质发展、辅导与评估第五章幼儿审美素质发展、辅导与评估第六章幼儿生理体能素质发展、辅导与评估第七章幼儿心理健康教育第八章学前心理教育的现状分析与发展第九章幼儿心理教育课程设计第六编幼儿教育与发展评价规范第一章幼儿发展评价第二章幼儿发展评价的意义第三章我国幼儿发展评价的类型第四章幼儿发展评价的最新指标体系第五章 2005幼儿发展评价实施指南第六章幼儿教育评价模式分析

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