幼儿园中国科技发展教案中班,科学领域中班水滴和纸教案
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-11-03 18:09:33
1,科学领域中班水滴和纸教案
活动目标 1、了解面巾纸的纤维走向特性。 2、感受面巾纸的神奇,萌发对科学现象的兴趣。 3、培养观察能力和动手操作能力。 活动准备 面巾纸若干,带拎把的瓶子(里面装水)人手一个,报纸、白纸、皱纹纸、布等。 活动过程 一、游戏:拎一拎 1、教师出示面巾纸和瓶子:今天面巾纸要和瓶子做游戏,游戏的方法是:用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来,不可以直接用手拎,只能请面巾纸来帮忙。你有什么好办法? 2、幼儿试一试、玩一玩,教师巡视。 3、组织交流,邀请幼儿展示拎法,教师讲评。 4、幼儿再次游戏。 5、组织交流:为什么有的能拎起来,有的在拎的时候面巾纸就断了呢? 6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法,再拎一拎。男:顺着短边卷。女:顺着长边卷。再互换尝试。 7、组织交流:你发现了什么秘密?(长边的承受力大) 二、游戏:撕一撕 1、导语:为什么用长边拎的时候就不断,而短边会断呢?其实面巾纸里藏着秘密。想解开面巾纸的秘密吗?让我们来玩一个撕纸的游戏吧,先撕一撕短边,再撕一撕长边,看看能发现有什么不一样? 2、幼儿游戏,教师巡回指导。 3、组织交流:有什么不一样?(沿长边能撕成条条,沿短边撕成碎片。) 4、揭示纸纤维的走向特性:面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向(边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号)。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳,纸的纤维结合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,这样纸绳就能拎起瓶子了。 三、游戏:拉大锯 1、介绍游戏玩法:抽一张面巾纸,先在纸的边边上撕一撕。找准纸的纤维方向,再卷一卷,做成面巾纸绳与桌子对面的好朋友勾一勾、拉一拉,边玩边念儿歌:“拉大锯。拉大锯,姥姥家门口去看戏,你也去,我也去,大家一块儿去看戏。” 2、幼儿游戏。 四、联系实际,拓展思维 1、师:面巾纸里有纸纤维,还有什么纸也有纸纤维呢?(幼儿自取报纸、白纸、皱纹纸,寻找里面的纤维走向,并用笔做上记号。) 2、师:这些纸里有纤维,你还能找到有纤维的其他东西吗?(出示布,请幼儿回家跟家人一起玩布,找一找布的纤维走向.
2,求一篇中班的科学活动教案
【活动目标】1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。2、初步感知拱形面能承受较大力的现象,并了解其在生活中的运用。3、简单表述自己的操作过程和结果。【活动准备】1、勘儿操作材料e799bee5baa6e79fa5e9819331333337613261(人手一套),蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条,长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。2、教师操作材料:桌面教具一套、记录表、投影仪,有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。【活动过程】一、激发兴趣,引导幼儿操作感知。1、故事《小鸡出壳》引出问题:小鸡是怎么啄破蛋壳的?2、启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴,来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程;发现力作用于蛋壳的凹面时,蛋壳很容易被啄破的现象。3、师:试试用笔尖啄蛋壳的另外一面,看看会怎么样?引导幼儿通过操作,验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。二、实验:感知力的分散现象。1、将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面,引导幼儿观察两种不同的现象,初步感知力的分散现象。2、幼儿操作:将水滴落在蛋壳的凸面,再次感受力的分散现象。3、教师出示图l,作简单小结:我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样,滴在凹面上,力就像水珠一样凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一样流到四周,被分散,作用力就变小。三、知识迁移,了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。1、师:你在生活中见到过哪些像“︿”的物体?2、运用实物投影仪,向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片,了解薄壳结构原理在生活中的运用。四、幼儿继续探索,并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。1、给幼儿一个河流模型和三张纸条,启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥,用小积木代替拱桥所受的力来进行测量,并记录观察的结果。(鼓励幼儿用自己的方法来记录。)例:(图2)2、帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度,让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。3、师:你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊,发现新的问题。五、延伸扩展:激发幼儿不断探索的欲望。1、启发提问:古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥,有的到今天还在使用,都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢?2、请幼儿用笔画出自己设计的作品,并相互交流。(此部分可在区域活动中进行。)
3,中班科学观察教案蒜苗和大葱
目标: 1. 能区分葱和蒜的相同和不同之处,知道他们都是“植物”,也属“蔬菜”。 2. 会认真整理葱和蒜,对蒜的球茎感兴趣,有求知的表示。 3. 了解葱蒜的药用作用,有想吃的表示。 准备:葱、蒜、剪刀、筐子、老蒜头。 过程: 1. 让幼儿把桌面的葱、蒜分别摆放,请各组组长介绍区分的依据(有什么不同),不同者补充发言。 2. 在幼儿发现的事实中,要幼儿分别取样作验证。同时要求幼儿取一棵蒜苗,指认其根茎与叶。教师及时出示小班曾穿过的蒜串作引子,启发幼儿回忆小班认知蒜苗的经验。 3. 要幼儿取一根葱,仔细观察其各部分的色、形,知道名称,教师对葱的茎做重点介绍,鼓励幼儿描述,如葱叶像什么等。 4. 分组自然常态地整理葱蒜、分别摆放,理好后请组长送回厨房。 5. 每人一个蒜头让幼儿分别解剖,看其特点,作感受性认识,用蒜瓣形态和排列常态作数数和联想,对形态、结构好奇即可。 6. 为每桌提供工具2-3个(可收集借用,也可以用其他器物代替。)让幼儿捣蒜泥,在活动中感受蒜味,事后小组长把食物送到厨房。 7. 集中交流,教师朗读书本知识(辞海)或网上截取的知识。祛痰,即便脂多体胖,可以阻断亚硝胺致癌物质的合成。它不仅可作调味之品,而且体质强壮、蕊毫,因此更易被人们所接受,北方以大葱为主,诱导肝细胞脱毒酶的活性,产生特殊香气。葱含有微量元素硒,又叫香葱,而且能防治疫病,从而预防癌症的发生,有舒张小血管。大葱多用于煎炒烹炸。葱葱是日常厨房里的必备之物,可以刺激消化液的分泌,并有较强的杀菌作用,一般都是生食或拌凉菜用,是大蒜的花茎,其杀菌能力可达到青霉素的十分之一。它能保护肝脏,可以起到预防流感,南方多以小葱为主。葱还可起到发汗。蒜苗的辛辣味比大蒜要轻。葱含有具刺激性气味的挥发油和辣素,但胆固醇并不增高,加之它所具有的蒜香能增加菜肴的香味;小葱,是治疗感冒的中药之一,并可降低胃液内的亚硝酸盐含量。 蒜苗因含有丰富的维生素c而具有明显的降血脂及预防冠心病和动脉硬化的作用,促进血液循环的作用。经常吃葱的人,能去除腥膻等油腻厚味菜肴中的异味,可谓佳蔬良药,并可防止血栓的形成、利尿作用。蒜苗含有辣素,对病原菌和寄考虫都有良好的杀灭作用蒜苗又叫蒜苔,对预防胃癌及多种癌症有一定作用。 葱中含有相当量的维生素c、防止伤口感染和驱虫的功效,增进食欲
4,幼儿园科学领域教学计划怎么写中班
(一)科学领域 1.帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。(种植)。 2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验,能用不同形成表现四季的特征。 3.引导儿童学习使用常见科技产品(塔、交通、通讯工具等)的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创造性。 4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动,能主动探索周围自然界,并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案;能关心、爱护自然环境。 (二)数的概念 1.教幼儿学习6-10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2.教幼儿学习10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。 3.教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮。 4.引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类。 5.启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6.教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系。 7.引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动。 8.教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。 9.教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的。 10.培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。 11.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 12.培养幼儿积极主动的进行数学活动,学会迅速,有条理的摆放、整理活动材料。 三、教学安排表: 1.学习6-10的加减法和组成 2.让幼儿讲述图意并列出算式,会编应用题。 3.学习用三个数字写四道算式题 (1)鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征,找出三个相关联的数,并列出算式计算。 (2)帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。 4.认识圆柱体和球体 (1)让幼儿观察、比较球体和圆柱体,说出其名称和特征。 (2)圆柱体的游戏 a.通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神。 b.能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。 c.在动手尝试的基础上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。
5,幼儿园中班科学活动教案
【活动目标】 1、引导幼儿探索蛋宝宝有的为什么会跑得快有的却跑不快。 2、比较快慢,学习用数字记录快慢。 3、幼儿大胆尝试参与活动,体验活动的快乐。 【活动准备】 生蛋、熟蛋两个,课前装饰成蛋宝宝,两个大盆标上生熟标志混一起的生蛋和熟蛋若干,两个碗、记录纸、笔。 【活动重难点】 重点:让幼儿明白生蛋滚不快,熟蛋滚得快。 难点:引导幼儿学会边操作边记录。 【活动过程】 一、课题导入 师:今天,我们班来了两个小客人,你们看看是谁来了? 出示两个生熟不同的蛋宝宝跟幼儿打招呼,并说明来意。 师扮蛋宝宝说:我是生蛋宝宝,(我是熟蛋宝宝)我们今天来就是想请小朋友帮帮忙,帮我们把我们的同伴给分出来回到自己的家。 师出示混一起的生熟鸡蛋一盆 二、幼儿交流探讨区分 师:现在请小朋友说说看怎么把他们区分开 (幼儿可以用不同的方法来区分鸡蛋的生熟,比如摇晃着放耳边听听看,看看表面蛋壳有什么不一样,再还可以转转看) 三、幼儿尝试区分生熟蛋 幼儿分组把生熟鸡蛋区分并做记录 师:刚才小朋友都用了自己的方法区分出了生蛋和熟蛋并作了记录,现在老师来看看生蛋宝宝和熟蛋宝宝是不是都找对自己的同伴了。 四、蛋宝宝比赛跑步 出示小跑道,请一幼儿拿来两个标着不同记录的鸡蛋同时轻轻推动一下鸡蛋,看看滚动情况如何,如果一样快说明两个是同样的一家人,否则就不是一家人,并请幼儿用数字作记录。再请幼儿拿两个鸡蛋进行比赛,以此类推进行分类。分出有不一样的快慢速度后做上标记放两个篮里。 师检验生熟: 敲开一个跑得慢的鸡蛋在碗里幼儿看,再敲开一个跑得快的鸡蛋幼儿看,得出结论是:生鸡蛋跑得慢,熟鸡蛋跑得快。 五、幼儿操作游戏比赛 幼儿各拿两个鸡蛋在桌上轻轻滚动的速度来区分,重新检验刚才区分的鸡蛋生熟是否正确。 游戏结束师总结: 本次活动幼儿都很能干,知道了区分生蛋宝宝和熟蛋宝宝,生蛋熟蛋宝宝也特别表扬我们小朋友,谢谢小朋友的帮忙。 课后延伸: 此次活动后留一些蛋宝宝在区域角,让幼儿在区域角再玩一玩蛋宝宝跑步比赛,并用自己的方法记录游戏结果。活动目标: 1、培养幼儿的想象能力、创造能力和动手操作能力。 2、教育幼儿爱护各个区角材料,不浪费、学会整理区角。 3、教会幼儿玩角色游戏《科学室》。 活动准备: 区域材料准备 活动过程: 一、开始部分 1、今天这节是区域活动课,我们来玩区域活动。 今天我们玩的是科学区域的活动,上次老师给你们介绍了,你们还记得吗?现在老师再重新和你们说一遍应该怎么玩?应该注意什么?还有哦,我们在玩的时候能不能把这些东西随便的撕坏?而且我们要学会爱护东西,不管是别人的还是自己的,都要爱护。 2、科学领域 有我们的数字宝宝,我们的卡片,还有很多的加减法游戏。你们在里面是可以学到很多的本领的。你们可以看看这些卡片都有些什么玩法?一个怎么玩,除了老师教你们的,你们还可以想下有没有其他的玩法吗?加减法一个怎么排列?自己开始开动脑筋和小手自己体验体验吧! 二、进行领域活动 1、幼儿操作老师在旁边指导,数字宝宝,你们可以把他们的大小顺序重新排列啊。 教师:让幼儿学会排顺序,同是学习认识数字宝宝,在以前的基础上,加深自己对数字的理解。 2、我们也在爱护这个区域里面的所有东西,能不能把他们弄疼啊?要轻轻的,小心点。 教师:教导幼儿爱惜各个领域的东西,不能随意的把它们弄坏。 3、幼儿自由选择不同玩法的东西。也可以组成一组一起开动脑筋想想怎么玩?还有没有不同的玩法? 4、教师在旁边引导幼儿安静游戏、鼓励幼儿大胆游戏。 教师:在幼儿遇到困难的时候,小朋友很多时候害怕困难,这时候教师就可以在旁边引导,鼓励幼儿大胆的区尝试,去做。 5、同时时刻关注其它区角中的幼儿,注意幼儿安全,时刻提醒幼儿爱惜材料不浪费。 三、结束活动 1、指导幼儿收拾区角材料 2、检查幼儿整理材料的情况。给予一些整理好区角的孩子即时的表扬。 3、小结活动情况下课。
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