小班安全在教室不乱跑，不要在教室追逐打闹的提示语

1，不要在教室追逐打闹的提示语

教室走廊不奔跑，安全第一真是好。走楼梯守次序，进教室不喧哗。教室走廊不嬉戏，同学玩乐守秩序你轻轻的来，也请轻轻地离开

教室是学习的地方，请大家不要追逐打闹

不要在教室追逐打闹的提示语

2，怎么才能让小孩子在教室里不乱跑呢给他们安全感的最好方法是什么

可能是他们一出生到上学都是跟着父母，对他们依赖心比较重吧，孩子和孩子很容易就能一块玩，让已经熟悉的孩子引导…

是小孩子调皮... 那是爱玩的年龄。现在的他们懂的社会上的什么? 教育过程中让竞争体现在里面。 Azure

怎么才能让小孩子在教室里不乱跑呢给他们安全感的最好方法是什么

3，老师告诉我们不要在教室里跑

对的，教室比较小，有很多课桌，还有同学非常容易受伤，而且会影响他人，容易弄掉同学的贵重物品。??

因为教室里有许多桌椅，所以不安全。

对了。老师告诉你们不要在教室里跑是对的。

前句。语法是tell sb （not） to do

撞到课桌椅不好

老师告诉我们不要在教室里跑

4，小班随笔小朋友乱跑

这几天酷热难当，每天一早，火辣辣的太阳就高高挂在了天上，孩子们户外活动的时间已经很少很少了。只有趁难得的一个阴天，才可以出去痛痛快快地玩一次。　　整天呆在屋子里，天气的闷热，再加上学期临近尾声，让孩子们变得躁动不安。别说孩子们，我发现连我自己有时候也会莫名其妙地烦躁。随着这种情况的发生，孩子们之间的摩擦也在不断升级，不是谁和谁撞到了，就是谁和谁又打架了，我感觉这样下去可不怎么好。难免会发生点小以外……想个什么办法呢？　　这天课间我照常让孩子们到走廊上去稍微活动一下，因为为了安全起见，我总叮嘱孩子们不要在走廊里乱跑。孩子们三三两两在一边活动，洋洋走过来，看着我，做出一副可怜巴巴的样子，对我说：“陈老师，我好想绕着走廊跑两圈哦！”我想，是啊，孩子们老闷在教室里，也确实挺可怜，人多是不安全，如果让他们分组有秩序地在走廊里跑跑，也没大问题啊，何况有我在旁边“监督”呢！于是我就让孩子们分组在走廊里跑一会，刚没跑一会，我就发现孩子们满头是汗了。我说：“太热了，还是别跑了吧？”结果孩子们一致反对：“不行，我们还要跑一会！”结果这次，每个孩子都跑了好几圈，虽然跑得满头大汗，可都开心极了！全体跑完回到教室喝过水，我发现教室里一下安静了许多，不只这一会，这一整天，孩子们都好象平静了许多。　　看来孩子们的身体里积聚了太多的能量，应当找适当的途径让这些能量发散掉一点，这样孩子们的身心才能得到更健康地发展！

5，幼儿教师如何控制好孩子上课啊孩子总乱跑

控制孩子是一部分，可是老师总会遇到如论怎么努力，都不听话的孩子，就需要评估一下孩子是不是感觉统合失调，如果孩子是感觉统合失调，常规的方法不但起不了作用，还会起到相反的作用。您说的这种总是乱跑的孩子很可能是多动、注意力不集中等，感觉统合失调表现中的一部分。建议了解一下。

在幼儿的教学过程中，相信很多老师和我一样会碰到孩子在教室里面跑来跑去的坐不住，越是强调让他不要跑，他越是跑的厉害。记得在我刚刚成为一名幼儿教师的时候，每当碰倒这种状况我就会对孩子大叫：不要跑，当心摔倒。。。。。可结果总是差强人意。为什么孩子听到我们说不要跑，反而会跑的更厉害呢？其实这是人类的特性所致。此时此刻，如果我对着你说：“不要想猴子，不要想猴子，你千万不要想猴子！”请问此刻你在想什么呢？哈！你一定在想那只不该想的猴子。这和孩子是同一个道理，如果反复强调不要跑，其实就是在对孩子做负面强化，负面强化的结果是可想而知。。。。。。那么我们如何解决孩子在教室乱跑的问题呢？在几年的乐高教学过程中，我发现了几种方法：1．停下所有的动作一直看着这个孩子，直到孩子自己发觉有问题停下来，当然这种方式针对于有自我反省能力的孩子是比较好的。2．和孩子一起玩“木头人不许动”的游戏，让孩子在游戏的过程中冷静下来。3．用击掌、敲鼓、拍打地板等方式吸引孩子的注意力。4．把孩子抱在怀里，摸摸他的头或者拍拍他的背，帮助他安静下来。有的孩子在教室里故意跑来跑去可能是希望自己能够吸引老师的注意力，得到老师的认可或者关心。5．对于故意捣乱的孩子反复沟通还是没有效果的时候，可以请孩子单独在教室的一边冷静一下或者直接请他出去冷静一下，在为家长进行解释的时可以告诉家长：“作为教师如果我在所有的孩子面前对您的孩子进行批评教育的话，会伤害孩子的自尊心，这样会影响孩子以后的上课情绪，所以我请他出去自己冷静一下，给他一个自我反省的过程，然后再进来，请您谅解。

6，孩子总喜欢在教室里乱跑而不注意安全怎么办

长你好！宝宝应该也属于活泼比较好动的，那上课只是动作模仿环节乱跑，还是对什么环节都不能集中注意力？妈妈说宝宝自尊心很强，那宝宝平时与其他宝宝相处得多吗？愿意与其他宝宝一起玩吗？妈妈做榜样，引导宝宝学会与其他宝宝怎样友好相处。亲子园上课多久了呢？一般是刚开始上课，对教室很陌生与好奇，会有乱跑、不听的情况，多引导宝宝，上课时老师挖掘宝宝很喜欢的玩具开始，吸引宝宝注意力，都给宝宝定一个目标，及时教导做事要有耐心，慢慢给宝宝形成意识，应该要坐好，跟着老师上课，要完成任务。

上幼儿园的意义和作用就是让宝宝在一个有管理、受控制的小群体中体验规范化生活，他会渐渐改变自我中心而去适应环境。你只需要鼓励他接受老师的引导，他渐渐地就会融入群体中去。

4岁以前的宝宝，容易兴奋和冲动，常常不自觉地打扰他人；做事有头无尾、注意力集中时间短，容易随环境分散；行动不经思考，往往不顾后果。孩子这时还不习惯久坐，孩子还不知道规矩，这是应该让老师在孩子站起来走动的时候，告诉孩子要坐好，不能走动，孩子就会慢慢习惯。还有的孩子藐视老师，如果是这样的话，那家长就只有给孩子换班了。我们可以通过扣押孩子的玩具，来警告孩子。不要一味的说教。也可以和孩子做协议，但是这要经常提醒孩子，因为孩子的记忆力不太好。再加上适当的物质奖励就更加好了，希望我的回答可以对您有所帮助。

有时间的话搜《如何正确引导培养孩子的专注力？》看看吧，我觉得写的挺好的

7，幼儿园安全工作计划

（一）教师做到： 1、坚持每天晨检。保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。严格幼儿安全制度，预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。 2、保证教室的通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。 3、及时预防传染病的发生，保证一人一巾一杯。 4、严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。 5、幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。 6、户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。 7、培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全. 8、严格执行幼儿园接送规章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情况须拿来接人字条或有效证件。 9、上下午班教师离园时在班内各处检查，如：水、电、门、窗及贵重物品要入库。 10、教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪. （二）在幼儿方面做到： 1．在加强常规方面,做到井然有序,要求幼儿自觉的排队洗手.喝水.小便等. 2．确保上下楼的安全。幼儿能做到不推拉、不跳台阶。 3．幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。懂得不能随便离开大人或集体。 4．幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。 5．户外活动玩大型玩具时,不推不济,幼儿互相监督,拿器械时互相帮助.保证幼儿安全. 6．知道不能碰电插座等电器，玩剪刀时注意安全，知道正确的使用剪刀。 7．知道不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。各种活动将在在幼儿园一日生活、教育教学活动、游戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动帮助幼儿懂得自我保护的简单知识和方法，才能真正保证幼儿的安全。一、培养幼儿良好的行为习惯。 1、在课室里不推、不挤、不乱跑。 2、使用正确的坐姿，做作业时，不能拿笔尖、剪刀对着小朋友，以免刺伤。 3、午睡时，上床的小朋友不能把头、手探出来。 4、向幼儿介绍保护眼睛、牙齿、身体的一般常识。二、让幼儿了解安全的重要性。 1、早上来园检查幼儿是否带坚硬或锋利的东西。 2、教育幼儿不摸电线、电开关，不乱动电器。 3、要幼儿懂得不吃陌生人给的东西，不能跟陌生人走。 4、教育幼儿什么是危险物品、事情，懂得远离危险物品、事情。 5、教育幼儿具有基本的安全知识，安全意识，了解一些急救知识和方法。三、教育幼儿不去危险的地方。 1、不攀爬阳台，不独自到玩水的地方。 2、教育幼儿遵守交通规则，不在马路边玩耍、打闹。 3、外出活动前一定要点清幼儿人数，向幼儿提出要求，不要去老师限定范围以外的地方玩。四、为幼儿提供舒适、安全的环境。 1、固定药品放置的地方，幼儿用药要作好幼儿姓名、药品名称、服用剂量、服用时间、服用次数等记录。 2、活动室和洗手间要保持干净、明亮、透气。 3、注意检查教玩具、桌椅，有损坏的要及时维修，一面发生意外。 4、废物回收时，提醒幼儿把废物清洁后再拿回幼儿园，以免把细菌带入幼儿园.

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