技术支持的教学设计幼儿园，如何更好的让技术支持教学教学引导技术

1，如何更好的让技术支持教学教学引导技术

采取多媒体教学方式

如何更好的让技术支持教学教学引导技术

2，信息技术支持下的技能教学策略包括哪些

信息技术支持下的技能教学策略包括哪些？（答案：ABCDE）A. 示范—模仿B. 评价—反馈C. 自主学习D. 设计—创作E. 战术分析

信息技术支持下的技能教学策略包括哪些

3，教育技术在幼儿园教育教学中的应用

我认为幼儿园教育是幼年教育的开始，是启蒙教育，对孩子的成长尤为重要，因此，教育技术的方法在应用时应注重课堂设计环节。根据孩子表现出来的一些秉性来启发他们，所谓不愤不启，不悱不发，我们更要积极主动地去寻找去发现孩子们身上存在的这些亮点，扬其所长，补其所短。他们教育教学理论应选用皮亚杰的在做中学，也就是在娱乐玩耍中学习，对于大一点的孩子，5~6的，则要更倾向于有组织有纪律的前课堂式学习。五岁及以下的应设计图片，组织场景，老师做示范等为主，小朋友们在观看及师生交互、伙伴们交互中学习知识，巩固知识。五岁以上则要倾向于图片、版画的设计，锻炼其思考能力，提升其思维空间，教师示范要相对于少一些，把主动权让给学生们一些。

教育技术在幼儿园教育教学中的应用

4，信息技术支持下的学科课堂导入应该怎么做

信息技术支持下的学科课堂导入应该怎么做？1、从教学内容的科学性出发。违背科学性的导入，尽管非常生动，非常精彩，也不足为取。2、从学生的实际出发学生是教学的主体，教学内容的好坏，要通过学生的学习来体现。因而导语的设计要从学生的实际出发，要照顾到学生的年龄，性格特征。3、从课型的需要入手导语的设计要因课型的不同而不同。新授课要注意温故知新、架桥铺路；授课要注意前后照应、承上启下、复习课要注意分析比较、归纳总结。不能用新授课的导语去讲复习课，也不能用复习课的导语去应付新授课，否则就起不到导语应起的作用。4、导语要短小精悍导语的设计要短小精练，一般二三分钟就要转入正题，时间过长就会喧宾夺主。5、形式要多种多样开头导入的方式很多，设计导语时要注意配合运用。不能每一堂课都用一种模式的导语，否则就起不到激发学生兴趣，引人入胜的作用。

5，如何通过现代化技术运用到幼儿园教学生活

一、现代教育技术在教学活动中的作用运用现代教育技术可以使教学信息形象化、生动化、综合化，因此教学中运用现代教育技术对幼儿更具有吸引力，较易达到教学目的。具体作用体现在以下几个方面：1．多媒体在幼儿教学中的运用，培养了幼儿的兴趣在语言教学中，我们充分运用现代教育技术来创设一个轻松愉快、优美的语言环境，让幼儿展开想象的翅膀，激发幼儿的语言表达欲望。大班多媒体语言活动《小蝌蚪找妈妈》，通过一系列动态的画面和小蝌蚪与鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈等之间的对话，感受探究生命过程的乐趣。幼儿们很轻松地就理解了故事的整个过程，能模仿课件用不同的语速、声调及体态语言表演故事。在整个教学过程中，幼儿参与的热情非常高：一幅幅富有动态的画面，让幼儿觉得就像在看动画片，一个个都喜欢得不得了，而教育目的却轻而易举地达到了。2．录像片在幼儿科技教育中的作用，培养了幼儿的科技素质科技教育，是幼儿教育中的重点和难点之一，在向幼儿传授科技知识中的抽象枯燥的概念与原理的过程中，用传统方法往往难以引发幼儿的兴趣，用形象、生动、直观的现代教育技术手段，将使我们的科技教育收到事半功倍的效果。因此，幼儿科技教育更需要运用现代教育技术。3．视听手段的运用，促进幼儿个性得到发展让美妙的音符流动在幼儿的一日生活中。“音乐是有声的画，图画是无声的歌”，古希腊的柏拉图认为音乐艺术有形成性格的力量。我园的广播系统和班上的各种录音设备，都发挥着无形的教育作用。幼儿早晨入园、早操、进餐、午睡、分区活动、户外活动等，我们都精心挑选各种风格的音乐，或优美抒情，或活泼轻快，或振奋激昂，让幼儿有意无意地去欣赏、去感受，日久天长，潜移默化，所收到的教育效果不亚于投入时间和精力设计的音乐活动。二、现代教育技术在游戏活动中的作用游戏是幼儿活动的基本形式之一，是幼儿园教育的重要组成部分。从幼儿园游戏的性质、内容、目标等范畴出发，抓住幼儿的年龄特点，利用现代教育技术手段，全方位地将其渗透游戏过程中，做到融会贯通，创新深化。1．营造游戏氛围在表演区，以往我们只为幼儿提供录音，让幼儿去表演。现在，我们利用投影仪展示各种风格的歌曲、舞蹈、儿歌，让幼儿感受到了动作、音乐、节奏的和谐，使幼儿真正体验到了欢乐的过程。如幼儿在玩《化蝶》这一音乐游戏时，我们运用课件，将音乐的奇趣与角色的形象巧妙地融于一体，对平时难以描绘的蝴蝶飞舞场景有了鲜明直观的感知，表演时兴趣盎然，形象到位。在手工区，我们发挥了多媒体课件灵活、形象、多变的优势，帮助我们设置问题，取代了平白的语言表述。如泥工《可爱的蜗牛》，我们利用数码相机将蜗牛的制作步骤拍摄了下来，清晰地将操作流程步步展现在手工区的墙面上，孩子们对照着步骤图，一步一步认真地做着，少嗦的说教，多了自主的探索，真正体现了现代教育技术化的特殊效能。2．积累游戏经验我们在丰富游戏经验的时候，有条件的学校才会带领幼儿去参观一些活动场所，如超市、菜场、交通岗等。而对于我们没有条件的学校，则只有通过图片、枯燥的讲述使他们慢慢了解。有了现代教育技术，我们就可以将这些需要了解的场所拍摄下来，减少参观次数，缩短讲解时间，提高活动效率。如小班的宝宝家的游戏，我们利用摄像的方式把生活中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在家里的言行举止录下来，然后通过观看录像了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在家里都做些什么事情，这样孩子们就会进行模仿，游戏变得有声有色。在角色游戏过程中，幼儿常常会对某一问题产生不同的观点，这时，我们就借助现代教育技术手段截取相关的影像资料，提供生活场景，丰富生活经验。例如在中班的游戏中，大家对好朋友坐公交车要不要买票出现了不同的意见，对此，我们找来了有关上车买票的VCD，当看到上车要买票或出示月票的镜头后，这位“售票员”说什么也不同意了，他一本正经地说：“我已经懂得这个道理了，上车要买票。”三、现代教育技术在日常生活中的作用1．拓宽幼儿视野在休息放松的时候，可以准备一些知识性的内容让孩子们自己去浏览，或者有计划地安排机器自动播放，这样可以增长孩子的知识面。假若教师能利用现代教育技术做一些充分的准备则可以使教育内容更加生动活泼，孩子们会自然被吸引进去遨游知识的海洋。2．便于家庭与幼儿园之间的交流我市实施的家校路路通联系方式和我园的网络建设，使幼儿教师和家长的联系沟通更加方便。家长可以通过班级网站，查询孩子的学习、生活情况，甚至观看孩子在班上的活动图片，或对老师、对幼儿园提出建议和意见。教师也可以通过信息交流系统了解到

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