1,小班社会教案贝贝搬家

小班社会教案:贝贝搬家活动目标:1、知道危险的东西不能乱动,了解相关的防护知识。2、学习保护自己,增强自护意识。活动准备:纸偶小狗、PPT课件、幼儿操作材料《社会》第18页、挂图17号活动过程:一、贝贝搬家1、出示小狗纸偶,操纵纸偶说:我叫贝贝,主人带我搬家啦,新家真漂亮,可是我在新家里遇到了一些危险,你们猜是什么危险呢?2、引导幼儿猜想是什么危险,谈论家里可能发生的一些危险。3、教师操纵小狗纸偶讲故事,讲讲,问问,说说。二、远离危险1、播放PPT,出示故事挂图,指导幼儿看挂图回忆故事:贝贝遇到的第一个危险是什么?贝贝知道了什么?第二个危险是什么?贝贝知道了什么?第三个危险是什么?贝贝知道了什么?2、操纵小狗说:小朋友快告诉我,遇到这样的事情,应该怎样做?3、鼓励幼儿告诉贝贝合适的做法:如果需要开煤气灶怎样做是安全的?如果想喝热水怎样做是安全的?如果想看电视怎样做是安全的?如果想要吃药怎样做是安全的?三、保护自己1、出示一些利器,如:刀子、碎玻璃、大头针等尖利物品。说一说:乱动这些东西会怎样?遇到这些东西应该怎么办?2、引导幼儿归纳:不能玩火,不能玩电,不能玩一些尖利的东西,不能随便自己吃药……3、使用幼儿操作材料《社会》第18页“贝贝搬家”,进行安全自护教育。

小班社会教案贝贝搬家

2,小班社会教案这些游戏安全这些不安全

小班安全教育教案:这些物品不安全活动目标:  1、知道家里哪些物品是不适合玩耍的。能对各种行为进行正确判断,并简单地说明理由。  2、在选择玩具时会考虑到安全因素,有初步的自我保护意识。活动准备:  1、两个分别贴有笑脸标志和哭脸标志的塑料筐。  2、收集生活中的玩具、图书、饮料瓶等幼儿能玩的物品以及生活中常见的干燥剂、电池等不能给幼儿玩的物品。  3、教学挂图和幼儿用书。活动过程:  1、谈话导入。  教师:小朋友们,在幼儿园里、在家里有一些东西是不能随便玩的,你知道有哪些东西部能玩的吗?  2、出示挂图,引导幼儿观察挂图中的各种行为。  教师:图中的小朋友在家里玩什么呢,请你想一想他们做得对吗?为什么?  3、与幼儿讨论挂图中的内容。  (1)教师:这个小朋友发现食品袋里还有一个小袋子。小朋友猜一猜这个小袋子里装的使什么?可以吃吗?  (2)这两个小朋友正在看书,他们是怎么看书的?他们做得对吗?  (3)玩电动汽车和飞机的小朋友在干什么?他把飞机里的电池拆下来做什么?他做得对吗?  这两个小朋友发现了小药瓶,瓶子里有什么?他们做得对吗?为什么?  教师小结:在我们的生活中,有些物品时不安全的。食品袋中的干燥剂有毒,不能用嘴巴咬。小药瓶里面还有没倒干净的药,这些药可不能随便吃。如果看书,可以坐下,好好的看。玩玩具拆下的电池也不能随便放,应该放到专门的回收电池的地方。  4、游戏“分分类”,巩固幼儿对安全物品和不安全物品的认识。

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3,小班社会教案 生病了怎么办

活动目标:  1、了解简单的预防感冒知识。  2、学习擦鼻涕的正确方法。  3、回忆感冒给自己带来的不愉快的感受,体验身体健康的重要性。
活动目标:  1.知道身体不舒服时能主动告诉成人。  2.能初步学习正确描述生病时自己不舒服的感受。  3.愿意并主动关心生病的同伴,萌发爱心、同情心。  活动准备:  物质准备:幼儿生病时不同表现的图片、故事《晕倒在儿童乐园的菲菲》。  经验准备:回忆自己生病时的感受。  活动过程:  一、教师讲述故事,引导幼儿理解生病时要赶紧告诉成人。  提问:菲菲为什么会晕倒?她可能得了什么病?菲菲感觉自己不舒服时是怎样做的?她这样做对吗?应该怎样做?  小结:当自己感到不舒服时,可能是生病了,一定要马上告诉老师或家人,这样可以得到及时的帮助、照顾和治疗。如果不告诉成人,耽误治疗可能就会让病情加重。  二、教师引导幼儿初步学习描述自己生病时的感受。  1.引导幼儿回忆已有经验,学习描述自己生病时的感受。  提问:你生过什么病?生病是你感觉怎样?  2.出示生病时幼儿不同表现的图片,让幼儿根据已有经验猜测图片上的幼儿可能是生了什么病。  小结:捂着肚子的幼儿可能是肚子疼;捂着嘴的幼儿可能是牙疼;打喷嚏、流鼻涕、咳嗽的幼儿可能是感冒了等。  3.引导幼儿帮助图片上的幼儿大声说出不舒服的感受。如:老  师,我不舒服,感觉浑身无力;老师,我不舒服,肚子很疼……  小结:感冒发烧时感觉浑身酸疼、无力、还会发冷,没有精神;牙疼时会不想说话、不敢吃饭;肚子疼时腰直不起来疼得厉害,还会额头冒汗等。向成人说清自己哪里不舒服,才能得到更好的帮助。  三、引导幼儿初步关心生病的人,激发幼儿的爱心与同情心。  引导幼儿学会说“祝你早日康复!”“祝你快点好起来!”“你的病好点了吗?”等关心、祝福的话。  提问:生病的感觉怎样?生病的人最需要什么?你会对生病的人说什么?  小结:生病时很难受、很痛苦,所以生病的人最需要别人的关心和照顾。有了大家的关心和照顾,可能病就会好得快一些!

小班社会教案 生病了怎么办

4,小班社会教案我会介绍自己的重点难点

大班社会教案:介绍我自己设计意图  大班的孩子马上就要升入小学了,随着交往范围的扩大,一定会认识许多新的朋友,这时让孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。本活动最好平行班教师交错借班上课,这样可以让自我介绍的学习更富有实际生活的体验,从而取得更好的学习效果。 活动目标   1、了解自我介绍的基本内容,愿意大胆地向大家介绍自己。   2、增进对自我的认识,体验相互交流的乐趣。 活动准备   1、大图卡一份,小图卡每人一份(附后),小话筒一个。   2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。 活动过程 一、师生相互介绍姓名   1、师:小朋友们好,今天和你们一起学本领很高兴,你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。(教师做自我介绍:我叫胡丰亚。认识你们真高兴。)   2、师:我也很想认识你们,谁来介绍一下自己(请3~4名幼儿,每人介绍完,教师与其握手,并说“认识你真高兴”。) 二、了解自我介绍的基本内容   1、师:你们还想了解关于我的哪些信息(事)?   2、师:你们问了这么多问题,下面教师就来进行详细的自我介绍吧。可是,自我介绍时有些信息可以告诉你们,而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听,我介绍了哪些内容?(老师介绍:我的名字叫……我的家住在……我喜欢(爱好)……我的好朋友是……)   3、师:刚才老师介绍了哪些内容,根据幼儿回答,出示图卡。   4、师:老师也想和你们做好朋友,更多了解你们,谁愿意像老师一样介绍自己。(请1~2名幼儿介绍,幼儿集体鼓掌。)   5、提问:他介绍了哪些方面?对照图卡,不完整的地方引导幼儿补充。 三、找个好朋友介绍自己   1、每个幼儿拿着小卡片,先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号),然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。   2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒),幼儿集体鼓掌。   3、师:客人老师也想认识你们,找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。   4、师:什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?

5,小班社会活动教案 垃圾扔哪里

活动目标:  1.懂得不乱扔果皮纸屑的道理。  2.养成良好的卫生习惯,具有初步的环保意识。  活动准备:  1.两幅背景图(画面都是小花园,一个干净,一个到处是垃圾)。  2.操作材料《垃圾扔哪里》。  活动重点及难点:  活动重点:让幼儿知道垃圾应该扔进垃圾箱,培养幼儿垃圾入箱的良好习惯。  活动难点:学习整理,清洁地面的一些简单方法,初步形成环保意识。  审美元素:  良好的公民素质培养需要从小抓起,良好的卫生习惯和文明的行为习惯也需要从小一点一滴地培养积累。本活动是一个培养幼儿从小形成良好的公民道德意识、学习遵守社会规则的活动。在活动中,教师与幼儿一起当“小小清洁工”,把操场上、草坪里的垃圾拾干净,让我们的幼儿园的环境变得更加漂亮干净。让孩子们感受到干净整洁也是一种美,体验优美的环境给人们带来的好处,同时也在劳动后获得了成就感。  活动过程:  一、出示背景图,引出活动。  师:小朋友,这是什么地方?这两个小花园哪个更漂亮一些呢?  二、组织幼儿讨论解决的办法。  师:花园这么脏,花园里的小花会怎么想呢?(请几名幼儿说说小花的想法。)我们应该怎么办呢?(启发幼儿说出各种整理花园的办法。)  三、实践活动“我是小小清洁工”。  1、教师讲解注意事项。  师:我们幼儿园的操场上、草坪里也有一些垃圾,今天我们就来当一回“小小清洁工”,把操场上、草坪里的垃圾拾干净,让幼儿园的环境变得更加漂亮。注意,在拾垃圾的过程中不能掉队,也不可以做其他的事情哦!  2、教师手持垃圾袋,请两位幼儿示范拾垃圾并放进垃圾袋里。  3、带领幼儿分散寻找垃圾,并将垃圾放进垃圾袋里。在活动过程中,教师注意观察幼儿的情况,要让每个幼儿都在教师的视线里,防止意外事故的发生。  四、感受干净整洁的环境给人们带来的好处。  师:幼儿园的环境变得真干净呀!我们来听听小花要对我们说什么呢?  (教师:小朋友,谢谢你们!现在幼儿园变得又干净又整洁,小朋友们在这里玩耍、游戏都很快乐。以后,不管在哪里,你们都要记住,要把垃圾扔到垃圾箱里!)  五、引导幼儿看操作材料《垃圾扔哪里》。  师:请小朋友们看看,图片中的小朋友谁做得对?谁做得不对?  六、教师评价  今天我们小朋友都知道了垃圾应该放进垃圾桶或垃圾箱里,以后我们不仅要自己注意不乱扔垃圾,还要提醒别人注意保持环境的干净整洁。

6,幼儿园小班社会教案我是怎样长大的

教学意图:  小班幼儿渐渐地长大、懂事,对自己长大了的感觉也十分强烈。为此,设计了《我是怎样长大的》活动,旨在让幼儿在看看、说说、试试的过程中,既感受到自己身体方面的成长,又能进一步了解自己的妈妈,体验自己和妈妈之间的亲情,从而激发幼儿对妈妈的热爱之情。  教学目标:  1、初步了解自己成长的过程。  2、通过回忆和体验自己长大的过程,懂得关心妈妈。  教学准备:  1、幻灯片“我是怎样长大的"。  2、妈妈的图片。  3、红色嘴唇贴片。  教学过程:  一、与幼儿谈话1、你知道自己是怎样长大的吗?还记得自己小时候的事情吗?  2、我们从什么时候就会笑了?  二、看幻灯片,初步了解长大的过程1、妈妈怀孕了,有一个可爱的小宝宝在妈妈的肚子里,一天一天慢慢长大。妈妈看到蓝蓝的天、白白的云、红红的花,想到肚子里的小宝宝,开心地笑了。  问:你知道你在妈妈的肚子里都做过什么事情吗?(踢妈妈的肚子、在妈妈的肚子里玩,会吃手指头,也会开心地笑)慢慢地,慢慢地……十个月过去了,妈妈的肚子越开越大,行动越来越不方便。  2、宝宝出生了,他睁开眼睛,看到美丽的世界,看看这,看看那,咦!好奇怪呀?他对什么都很好奇。这时候的宝宝,好小好小,不会说话,只会哇哇地哭,所以,妈妈就要很细心的观察宝宝,为宝宝吃奶,给宝宝换尿布,妈妈好辛苦呀。  3、三个月过去了,宝宝学会了什么本领?(看图片),宝宝会翻身了,你是怎么翻身的?小朋友们来学一学?  4、六个月过去了,这时候的宝宝,不想总是躺在床上,他想干什么呢?让幼儿想想,——坐起来,这样好舒服呀!  5、又过了一段时间,七个月过去了,宝宝又学会了新的本领,想想看,是什么呢?——宝宝会爬了,摸摸这,摸摸那,真有意思。你们还记得自己是怎样爬的吗?我们一起来试试吧。  6、后来,宝宝在大人的帮助下,迈出了自己的第一步,第二步、第三步。孩子们可以模仿妈妈和幼儿一起学走路的样子。体验妈妈的辛苦。  三、懂得关心妈妈现在,你们知道自己是怎样长大的了吧!在我们成长的这段时间里,妈妈辛苦吗?现在我们长大了,懂事了,不能再让妈妈这么辛苦了,想一想,我们能帮妈妈做些什么呢?(擦桌子、扫地、收拾玩具、端水、捶背,不淘气)四、亲亲妈妈你们看,这是谁,(妈妈),我们来亲亲妈妈吧,老师这有好多的红嘴唇,你想亲妈妈哪里,就把红嘴唇贴到妈妈哪里,让幼儿表达自己对妈妈的爱。  五、教师像妈妈一样拥抱幼儿,活动结束活动点评:  本次活动通过观看成长录像,引导幼儿在看、听、说、想等活动中,让他们将主观感受和愿望表达出来,培养了幼儿动口动脑的能力,强调了重点,理解了难点。活动过程中,教师注意尊重幼儿特点、需要,充分考虑个体差异,最大限度的发挥全体幼儿的主体性,增强他们的自信心,力求让幼儿在探索中学习,在教师的指导下提高。  本次活动,教师从幼儿的兴趣出发,抓住幼儿的需要,结合素质教育的基本要求,做了充分准备,使教学任务顺利完成,达到了预期的目标。  活动反思:  这次活动一方面满足幼儿的心理需要,促进自我意识的发展,另一方面让幼儿了解长辈对自己的关怀、爱护,改善幼儿只会享受长辈对自己的爱,而不懂得回报的心理状态。  不足之处:  教师与个别幼儿交流做得不够,教师在关注能力强的幼儿同时,也应多照顾不爱说话的幼儿。真正做到因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。让每个人都参与进来,充分体现出以“幼儿为活动主体”这一教学理念。

7,小班社会优秀教案谁勇敢

活动目标:1、掌握简单的安全常识,知道和家长走散了的解决方法。2、增强幼儿的自我保护意识。活动准备:1、故事《贪玩的小花猫》2、邀请一名人民警察(得用家长自愿即可)。3、商场、公园、游乐园的图片各一张 基本过程: 一、 导入活动 邀请幼儿听故事《贪玩的小花猫》,引入活动。 二、 关键步骤 1、引起讨论: 1)小花猫为什么会走丢? 2)为什么小花猫再也见不到妈妈了? 3)如果我们走丢了怎么办? 鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 2、分别出示商场、公园、游乐园的图片,邀请警察给小朋友讲安全知识 1)站在原地等爸爸妈妈来找 2)请工作人员帮助寻找 3)不要陌生人的东西,不跟陌生人走 4)在约定的地点等待 3、讨论:怎样才能不走丢? 三、 结束活动 教师小结:外出游玩时不乱跑,遇到事情不慌张,不哭不闹想办法 活动延伸: 1、请定长教会幼儿记住爸爸妈妈的联系电话和姓名 2、请家长带幼儿去熟悉的地方游玩时,约定集合地点 3、在保证安全的前提下,模拟一次走散的情景 课后反思: 1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣,为什么? 2、你认为这个活动的成功之处在哪里? 3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进? 附:故事《贪玩的小花猫》 一天,猫妈妈带着小花猫出来散步。小花猫可高兴了,她看到了一只的蝴蝶,就追呀追;看见美丽的花朵,就闻呀闻;看到小蚂蚁,就好奇地在旁边看蚂蚁搬家。 小花猫抬头一看:呀!妈妈不见了! 小花猫急得坐在地上哇哇大哭起来。 这时候,走过来一个人,给了她一条小鱼,说:“你别哭了,跟我回家吧!”小花猫看到小鱼,擦干了眼泪,就跟着这个人回家了。 小花猫在那个陌生人家里又吃好吃的,又玩好玩的,可是却再也没有见到过自己的妈妈了。
1.案例是一个实际情境的描述,在这个情境中,包含有一个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些的方法。2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式,向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键。4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别:①教学案例与教案:教案(教学设计)是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述,反映的是教学结果。②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是有闻必录(事实判断),而教学案例是根据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思(价值判断)。③教学案例与叙事研究的联系与区别:从“情景故事”的意义上讲,教育叙事研究报告也是一种“教育案例”,但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思(或自我点评)的教学叙事;教学案例必须从教学任务分析的目标出发,有意识地选择有关信息,必须事先进行实地作业,因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
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