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1,初学者弹吉他小星星整曲的过程和步骤

弹吉他呢主要是要讲究熟练地,个人意见呢是完全新手先练习你的右手,等你能闭着眼用手指感受到每根弦在哪里的时候,再练习你的左手,左手无非切换和弦还有按那个品数的那根,讲究的是快准稳,快就是切换和弦快C D E F G这些通用和弦,准就是手指练习按稳和弦,按不好声音不行,稳就是把握歌曲节奏,最后呢小星星应该是没和弦的单音的谱吧 弹多就会了~

初学者弹吉他小星星整曲的过程和步骤

2,八音琴怎么玩

操作方法01熟悉八音琴给孩子买了这个拖车八音琴以后,先让孩子自己自由敲打,让孩子自己听听每一次敲打后发出的声音有什么不同,这样才能引起孩子的兴趣,有了兴趣,再学习小星星就不难了。?02练习七个音阶百孩子自由敲打玩腻了以后,教给度孩子哪边是高音,哪边是低音,让孩子有目的地敲打,然后再教给孩子1234567七个音阶,让孩子从高到低,再从低到高反复练习。熟记每个音发出的声音是什么样的,为弹奏小星星歌曲做好准备。?03逐步练习小星星曲子孩子七个音都会了以后,就从网上找一篇小星星的谱子,家长先弹奏一遍,让孩子感受到歌曲的美妙,孩子会特别想学这首歌,家长先从一句开始教,让孩子把谱版子上的音符和八音琴上的琴键对应来敲打,练习会了一句,再练下一句,直到把每一句全练会了,就可以把所有句子连起来演奏一次,孩子会有很大的成就感。?04当小车玩每次练曲子的时候权,不要等孩子练累练烦了再休息,要等孩子还没弹够的时候就停止,让孩子拉着小车的绳子,跑一跑,运动一下,做到劳逸结合,下次练习的时候,孩子才能坐得住,学得好。

八音琴怎么玩

3,幼儿小班快乐识字星星教案

教案目标:  1、 有感情的朗读诗歌。  2、 识字卡,撒、一颗、爆米花、一粒。教案准备:大挂图、大字卡、阅读诗歌读本,人手一册。小字卡,黑板上画满星星  教案过程:  1、 导入  儿歌《数星星》  2、 过程:  教师:小朋友们看老师黑板上画的是什么呀?  小朋友:小星星。  教师:那小朋友想一想小星星一眨一眨的像什么呢?  小朋友:眼睛。  教师:今天老师就给小朋友带来了一副关于星星的图画,咱们一起来看一看吧。图画上的星星像什么呢?(出示挂图)一会老师有问题问小朋友哦。  理解阅读:  老师读,孩子认真倾听欣赏一遍,老师带动作再读一遍  老师:老师现在找一个坐的漂亮的小朋友来回答老师的问题哦。XX小朋友起立,你说,星星像什么呀?  小朋友:糖。爆米花。  老师:引导孩子说出完整的句子。星星,像甜蜜蜜的糖,撒(做出撒的动作)在天上,这儿一颗,那一颗。啊!真甜啊!  老师:还像什么呀?  小朋友:星星像喷香的爆米花(做出香香的闻的动作), 撒在天上,这一粒,那一粒。  随机出示字卡:撒、一颗、爆米花、一粒。  以提问的方法出示,理解诗歌:例如:  星星。像甜蜜的糖。怎么样在天上?(撒在天上)  用手做出撒的动作。提示孩子。  完整欣赏:  老师有秩序的发书,找到12课《星星》宝宝划指跟读,自由阅读。  老师有秩序收书。  活动结束:  我们今天学得是《星星》一起读一遍,巩固诗歌。  活动延伸:  有关天上的星星,还有好多的故事呢。回家让我们小朋友的爸爸妈妈  讲一讲关于星星的故事吧!
通过听教师讲述故事,幼儿根据故事回答问题加深了幼儿对故事的理解,培养幼儿团结友爱,为别人着想的良好品质。  其次以情景表演的方式,锻炼了幼儿能大胆地在同伴面前表演故事,复述故事的能力。这样一来,既调动了幼儿的积极性,肯定了幼儿的进步,让幼儿体验到成功的愉悦,

幼儿小班快乐识字星星教案

4,小班教案 妈妈的眼睛

我很乖时妈妈的眼睛、我不乖时妈妈的眼睛、妈妈生气时的眼睛、妈妈高兴时的眼睛……
活动目标: 1、初步感知儿歌内容,学习有感情地朗读诗歌。 2、初步感知汉字:月亮、星星。 3、能积极、大胆地参与活动。 活动准备: 1、《月亮和星星》课件。 2、月亮、星星图片及汉字卡片。 3、星星头饰人手一份。 活动过程: 1、出示星星,吸引幼儿的注意力。 老师边唱边出示“星星”:“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,咦!小朋友,你们看这是什么呀?” “今天星星也来做客了,我们一起和他打个招呼吧!” 幼儿:“星星好!” “那什么时候能看到星星?”——“晚上” “星星住在哪里?” “那晚上天上除了星星还有谁?”——“月亮” 2、观看课件、初步欣赏诗歌,感知诗歌内容。 老师:“晚上的天空中真漂亮,不仅有弯弯的月亮还有许多许多星星,老师这里还有一首好听的儿歌《月亮和星星》现在我们一起来听听吧!在听的时候,想一想,儿歌里都有谁?” 第一遍倾听后提问: (1)儿歌的名字叫什么?儿歌里都有谁?根据幼儿回答出示图片“月亮”和“星星”。 第二遍倾听: “我们再来听一听,儿歌中的月亮和星星都分别扮演了谁?” (1)儿歌中的月亮是谁?幼儿学习诗句:月亮月亮是妈妈。 教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念诗歌。 (2)星星是谁呢?幼儿学习儿歌:星星星星是娃娃。 (3)月亮的嘴巴会怎么样?(笑一笑) 我们一起来学学月亮是怎样笑一笑的。 (4)星星的眼睛又会怎样呢?(眨一眨) 谁来学一学星星眨眼睛? 3、学习朗读儿歌。 (1)“这首儿歌真好听,我们一起来看着课件跟着念一遍儿歌吧。” 幼儿看课件学习朗读一遍。 (2) “小朋友念得真好,用好听的声音来念这首诗歌。” 4、感知汉字:月亮和星星。 “今天月亮和星星的汉字宝宝也到我们教室里来了,我们一起来认一认它们吧。” (1)出示汉字卡片,幼儿认读二遍。 (2)教师手持卡片,以开火车的形式让幼儿边读边拍汉字卡片。 (3)“电脑里也有这两个汉字宝宝,我们一起来看看。” 看课件,认读汉字。点击图片跳出相应的汉字。 5、在音乐活动中结束活动。 “星星看到小朋友们这么聪明,可高兴啦,他说要来和我们小朋友跳个舞,你们愿意吗?” 放音乐《闪烁的星星》,幼儿带头饰边唱边跳结束活动。

5,中班演奏乐看星教案

教学目标:   1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。   2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。   教学准备:   1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡 4、录音带、录音机   教学过程:   1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。    师:“小朋友!今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”   音乐起:(放我爱我的小动物)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:“看,多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”   (当音乐停时)   师:“你们真是一群聪明可爱的小动物,现在我们来到了森林动物园,看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干,谁最认真,谁最聪明?   2、小动物学唱歌   师:“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)   幼:“小鸡来了!”   (1) 幼儿拍出节奏:|叽叽 叽|叽叽 叽|   (2) 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ;   呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |   (3)在音乐伴奏下进行节奏练习。   (4)师:“树上的小鸟听见你们在唱歌,它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲:《两只小鸟》   3、律动回座位《大鞋与小鞋》   4、学习节奏乐《小星星》   (1)出示挂图(1)   (活泼调皮的星星)   师:“天黑了,妈妈带着小朋友出来散步了,你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮,象一只只小眼睛一样看着我们?   老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。   (2) 师:“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。   (3) 出示挂图(2)   (安静柔美的星星)   师:“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”   引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。   师:“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X—|X—的节奏型)   (4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。   (5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。   5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)   (1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。   (2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。   6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏。   7、音游《小动物回家》   师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!   (1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。   (2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。   8、结束活动   师:“天黑了,小动物们回家吧!”
波尔卡,打击乐器,中班"是本教案的主要话题,今天生育网编辑特意整理了"幼儿园中班音乐活动教案《有趣的石头打击乐器----波尔卡 》"这篇中班音乐教案教案来分享"波尔卡,打击乐器,中班"等相关知识,希望能对幼儿园老师,家长有所帮助,谢谢。   活动目标:  通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器,使幼儿体验自制打击乐器的快乐。  通过操作,运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音,培养幼儿对节奏的兴趣。  选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏,感知声音的强和弱。  活动准备:  、不同种类、不同大小的石头。  、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。  、与音乐匹配的节奏卡一张。

6,挂满星星的小白鸽教案

活动目的:  1、了解白鸽的外形特征和本领。  2、学习歌曲《小白鸽》并能创编动作以躯体语言表现歌曲。  活动准备:  录音带《小白鸽》 实物白鸽 白鸽图片  活动过程:  1、以白鸽的叫声导入课题  教师:小朋友你们喜欢动物吗?(喜欢)谁来告诉我你喜欢什么动物?  教师:今天老师给大家带来了一位可爱的小动物,待会我们听一听他的叫声,猜一猜他是什么动物?(教师放白鸽叫声录音,幼儿猜一猜)  2、出示实物,引导幼儿观察白鸽的外形特征  教师:小朋友,你们猜对了吗?我们数到三一起把这位动物朋友请出来,(随着数数声教师拿开布出示实物白鸽)  教师:你们见过白鸽吗?我们一起来看看。(请幼儿一起围到白鸽的面前来看一看)  (组织幼儿回位置做好教师拿出白鸽一边引导幼儿观察白鸽一边提问)  教师:小白鸽的嘴长的怎么样?(尖尖的)  小白鸽的头长的怎么样?(小小的、圆圆的)  小白鸽的眼睛是怎么样的?(圆圆的)告诉幼儿白鸽的眼睛是在头的两侧一边一个,眼睛没有眼睫毛。  小白鸽的羽毛是什么色的?(白白的、)(请幼儿摸一摸羽毛说说感觉怎么样?绒绒的 软软的 滑滑的 很温暖)小白鸽有一对翅膀,一对红色的爪子。  小白鸽是怎么叫?(咕咕)请幼儿学一学。  教师小结:小白鸽有一个小小的、圆圆的头,有一对圆圆的眼睛,眼睛没有眼睫毛,有一身白色的羽毛、还有一对有点红的爪子,鸽子的羽毛除了白色的,还有很多羽毛是其他颜色的鸽子。鸽子不仅长得漂亮,他还有很多本领呢,它会飞,它能飞很久的时间,它的记忆力很好,分辨方向的能力很强,归巢能力很强,就算飞到很远的地方也能认的回家的路,所以呀、它还能帮人们送信、它还是人们和平的象征。  3、学习歌曲《小白鸽》  教师:今天老师除了带来了小白鸽,还带来了一首关于小白鸽的歌曲,我们一起听听吧,听完了说一说歌曲里面唱了些什么?(放歌曲)  教师:你听到歌曲里面唱了些什么?(提问2到3个小朋友)(教师示范唱一次)  教师:小朋友的耳朵真灵,听的真清楚,歌曲里面唱了(教师念歌词)(请幼儿拍手跟着念歌词2次)下面我们跟着录音机学唱这首歌吧。(跟唱3次)  4、学编舞蹈  教师:小朋友的歌唱的真好听,如果我们给这首歌编上动作那就更棒了,我们一句一句编上动作好吗?(幼儿编动作)  小朋友编的动作真好看,老师把这些动作连起来变成了一个好看的舞蹈,我们一起欣赏一下。  幼儿欣赏一次  跟跳一次  幼儿随音乐创编跳一次  男孩和女孩各跳一次 。  邀请老师跳一次
活动设计背景  看孩子每天都对小动物很感兴趣,抓住孩子好奇的特点,让幼儿了解小白鸽的生活习性,让孩子掌握它的外貌特征以及生活习性等,  活动目标  1.了解小白鸽生活习性。  2.培养幼儿背儿歌的习惯,认字  教学重点、难点  1,背儿歌,认字  活动准备  1,小白鸽头饰,儿歌挂图一张,小白鸽字卡若干,幼儿用书,  活动过程  一,  版面设计;将教具合理的粘贴在黑板上。【挂图在中间,小白鸽头饰在左边,字卡在挂图的下边】  二,  导入;【1】猜谜语方式将小白鸽引入课堂,【小朋友喜欢咕咕叫,还会帮我们送信的它是谁呀?对,它叫小白鸽】  三,背儿歌;【今天小白鸽给我们带来了一首好听的儿歌,小手,准备,】  【1】师异步拍手背儿歌一遍。【拍手幼儿跟着学】  【2】师异步带动作背儿歌一遍。【师带动作幼跟学】  【3】师和幼儿带动作齐背儿歌一遍。【师幼同步】  四,提字,反复强化。  1,师,指挂图提出目的字,让幼儿指出下面的字卡和挂图相符的字  师拿字卡底部让幼儿认2到3遍,在提到第二字时要把两个生字用简练的语言窜起来,每提到目的字是同上进行,把所有的生字提出以后再窜连2、3遍。  五,指读;【1】指读挂图,a,先顿读一遍,b,顿顺结合一遍,c,顺读一遍,【3】指读幼儿用书,同上,  六,迁移文字,  师创作语言环境把刚才所提的字宝宝创设到另一种语言环境中,再次与障碍字碰撞3,、4次,【小白鸽宝宝们出来的时间长了都想妈妈了,谁想帮助它回家呢?但你要叫出它名字哦,我找小脚并齐的小朋友!像这样把所有的字宝宝粘贴到另一种环境中。】  七,抢答字卡,将字卡当做小礼物送给幼儿,【奥,我听见小白鸽的妈妈说呀你们都非常有热心,小宝宝们要和你们做朋友呢?谁又想和它做朋友呢,我请第一个说出它的名字的小朋友。】  好了,得到小礼物的小朋友你们要拿着字卡让其他小朋友认一下,没有得到子卡的也不要灰心,下次我们一起努力吧!加油哦,现在我们带着字宝宝一起去玩玩我们的滑滑梯吧?  教学反思  1.整堂课下来,孩子配合都很积极,就是时间把握上不是太好,时间有点长,孩子到最后注意力不是太集中,我要调整指读环节少一遍,在指读字图时要加上声音变换,会更加吸引孩子,多做一些字卡当小礼物送给表现好的孩子,这样他们会更有自信,因为每个孩子都很渴望得到老是的肯定,

7,幼儿园大班音乐游戏教案是家长公开日要互动性多点的歌曲简

幼儿园大班音乐活动歌曲:柳树姑娘 目标: 1、感受歌曲中美丽的意境、并将其迁移到歌曲的演唱中。 2、尝试二声部合唱,注意倾听同伴的歌声,准确地唱衬词。 3、感受户外音乐活动的乐趣,同时熟悉户外音乐活动的要求。 活动过程: 1、与幼儿来到后园柳树旁。 1)闭上眼睛感受春风的温柔,感受歌曲的基本基调——优美、 轻快。 2)观察春风送来的柳树姑娘,熟悉歌词。 3)欣赏歌曲。范唱要注意:唱出三拍子的重音规律、唱出歌曲 的优美、轻快。 4)学唱新歌。重点:掌握三拍子歌曲的重音规律,用连贯优美 及活泼轻快的唱法表现歌曲。 5)演唱歌曲,启发幼儿配上动作,表情等。 2、尝试二声部合唱 1)复习歌曲。 2)复习指挥的要领:站姿、基本的动作。 3)看指挥演唱歌曲。 4)用创造出不同的伴唱方式进行合唱。 重点: 注意耳朵:倾听同伴的歌声、眼睛:看指挥。 幼儿园大班音乐教案:火车开了 目标: 1.学习演唱歌曲,并能邀请同伴接开火车进行游戏。 2.尝试边演唱边与同伴合作协调地开火车。 3.乐于进行游戏。感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。 准备: 1.歌曲《火车开了》的光盘或磁带,录音机。 2.不同颜色的手腕花。 过程: 一、迁移已有经验,学习用身体动作表现开火车的情景 1.自由模拟开火车的动作。 师:你们会开火车吗?你是怎样开火车的? (幼儿自由模拟开火车的动作,有的用手臂在身体两侧前后绕动,有的屈肘在胸前绕动,有的将手放在肩上绕肘等。) 2.学习游戏中开火车的动作。 师:你们是怎样开火车的?(请用手臂在身体两侧前后绕动的幼儿示范。) 师:用手臂转动表示火车轮子在转,这个动作真好,我们大家一起来学一学。 3.学习听音乐开火车。 师:我们试着听音乐开火车,注意车轮要一下一下地转。 (幼儿找空地方听着音乐开火车,教师提醒幼儿注意手和脚都要跟着节奏一下一下地做动作。) 师:(学习刹车声音“呜哧”,并做刹车动作)这是什么声音? 幼:火车到站刹车的声音。 师:刹车时火车应该停下不动。 4.学习小组合作开火车。 师:刚才,你们每个入都是小火车头,现在我们要变成一列小火车,怎么办? 幼:几个小朋友接在一起就可以了。 (幼儿按手腕花的颜色分组,学习合作协调地开火车。用戴手腕花的手转动做车轮,另一只手搭在前一个幼儿的肩上。) 师:小火车怎样才能不断开? 幼:把手搭紧一点。 (幼儿按手腕花的颜色分组,跟着音乐合作开火车。) 二、学习演唱歌曲《火车开了》 1.欣赏教师范唱并熟悉歌词。 师:刚才你们在开火车的时候听到歌曲里唱了什么? (幼儿自由说一说听到的歌词,教师无伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。) 2.跟随音乐轻声演唱歌曲。 3.用欢快的声音演唱歌曲。 师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢? 幼:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。 师:我们来试一试,做一个快乐的小司机。 4.学习边开小火车边演唱。 师:我们学做小司机,边开火车边唱歌。 (幼儿在座位上一边做动作一边学唱歌曲。) 5.和同伴接成一列小火车,边做动作边演唱歌曲。 师:我们现在变成一列长长的火车,一边开火车一边唱歌。 (幼儿向左侧身坐,将一只手搭在前面幼儿的肩上,另一只手做车轮,全班幼儿连接成一列长长的火车,边开火车边唱歌。) 三、玩游戏“火车开啦”,体验合作游戏的乐趣 1.通过观看教师示范和集体讨论,了解邀请同伴接开火车的方法。 师:今天我要和你们玩一个有趣的游戏,我来做火车头邀请小车厢。你们帮我一起唱。(在演唱到最后一句歌词时,教师站在一位幼儿的面前。) 师:我邀请的是谁? 幼:XXX小朋友。 师:你们怎么知道的? 幼:因为你站在他的面前。 幼:因为你的眼睛看着他。 师:我是什么时候站在他面前的? 幼:在歌曲快要唱完的时候。 幼:在唱到最后一句的时候。 师:我站在xxx小朋友面前时,他应该怎么做? 幼:他应该站起来。 师:我会对他怎么说呢?你们听听我是怎么说的。(教师伸出右手邀请:“小朋友,请上车。”幼儿集体学说邀请语。) 师:他要变成我的车厢,应该怎么做? 幼:跑到老师的身后。 师:这是一个办法,还有没有更好的办法?(教师示范,边说“嘿、嘿、嘿”,边向后转身跳。) 师:我是怎么做的? 幼:你是转身向后跳过来的。 师:我跳过来的时候说了什么? 幼:你说了“嘿、嘿、嘿”。 (教师继续示范邀请2~3名幼儿进行游戏。) 2.请个别幼儿尝试邀请同伴进行游戏。 师:我们现在要请三个小火车头来邀请朋友玩游戏,如果你想邀请谁,在唱到最后一句时,必须站在他的面前。小火车一定要接好,不能断开。 3.讨论游戏中出现的问题并再次游戏。 师:你们觉得刚才游戏玩得怎么样?哪里好?有什么问题? 幼:有的小朋友唱完歌曲还没有找到朋友。 幼:火车头要开得慢一点,不然小火车就会断开。 师:做火车头的小朋友要开得慢一些,在唱到“火车司机”这一句时要找到准备邀请的小朋友。 4.再次请三个幼儿进行游戏。 5.在游戏情境中集体开火车。 师:现在我们把三列小火车变成一列长长的火车,我来做火车头。 师:你们想开到哪里去? 师:火车在行驶过程中会遇到隧道。这时,火车要怎么做? 幼:身体要低下来。 师:火车还会经过一段弯弯曲曲的山路,要注意开得慢一点,不能断开。 (教师将四张椅子背对背作“隧道”,将三张小椅子放在不同的位置表示“高山”。火车经过“隧道”时要弯腰通过,经过“高山”时要绕小椅子曲线行驶,并注意不能断开。) 活动分析: 这个游戏根据大班幼儿的年龄特点和兴趣而设计,以学习接开火车的游戏为重点,以小组合作与动作协调为难点。 在学习游戏方法的过程中,教师引导幼儿从自己学做小火车,到与同伴合作变成一列小火车,再到学习接开火车的方法,最后通过游戏情境使幼儿的情绪达到高潮,体现出层层递进的教学策略。在活动中,教师将难点前置,既解决了幼儿游戏中可能存在的困难,又使幼儿能反复感受音乐旋律,为幼儿学唱歌曲打下基础。同时,生动的演唱形式提高了幼儿学唱歌曲的兴趣,促进了教学目标的达成。 在活动中,教师注重幼儿的探索学习,引导幼儿通过自我观察、集体讨论和游戏体验等多种途径,进一步理解游戏方法和规则。 附1:游戏“开火车了” 玩法: 1.一名幼儿做火车头,边演唱歌曲边开火车邀请同伴。当演唱到最后一句时,邀请者站在被邀请者面前,同时被邀请者起立等待邀请。 2.邀请者向被邀请者伸出手,同时跟着音乐有节奏地念白:“小朋友请上车,嘿嘿嘿!” 3.当念到最后一个“嘿”时,邀请者向后跳转身体,被邀请者将不戴手腕花的手搭在邀请者的肩上,将戴手腕花的手在体侧从前向后绕动做车轮滚动状,一起开火车继续进行邀请游戏。 规则: 1.邀请者在演唱到最后一句时必须站在被邀请者面前。 2.所有邀请者要一起说念白部分,并在说最后一个“嘿”时转身向后跳。 3.火车不能断开。 幼儿园大班音乐教案:吹泡泡 活动目标:1、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境。 2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片,理解歌词,通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。 3、在学习过程中迁移已有经验,体验成功的快乐。 活动准备:小图人手一份,大图一张。录音磁带 活动过程:1、导入小图:“我们小朋友都喜欢吹泡泡,月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡,谁会是他们吹出的泡泡?每个人都有自己的想法,我们来看一张图。”幼儿拿出小图,“谁是月亮吹出的泡泡,谁是花儿吹出的泡泡?下面有四幅小图,都是什么?把你猜出的贴在问号的地方。 2、幼儿贴。边放乐曲磁带。 提问:“谁是月亮吹出的泡泡?谁是小草吹出的泡泡?为什么露珠是小草吹出的泡泡?谁是花儿吹出的泡泡?为什么?谁是藤儿吹出的泡泡?为什么? 3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的?”“拿好图谱,可以边听边指。” 4、看小图跟着音乐念一遍歌词。 5、看大图,师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方?这是一个炸开的泡泡,在歌里是什么用的? 6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的? 7、幼儿学唱。“你们能不能唱?炸开的泡泡停的地方一样吗?停中间和停后面一样吗?看你们能不能唱出来? 8、将贴上去的小图揭下来,幼儿唱。 9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到 10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心?” 11、出示第二段图,你们看着第二段的图,能唱出来吗?我跟你们学学。 12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的?“找出了很多一样的地方。” 13、你们能将第一和第二段连起来唱吗? 14、利用演唱组合来唱。 ————————有合适的吗?

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