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1,幼儿园手工教案七星瓢虫怎么写

 活动目标:  1.在了解七星瓢虫外形特征的基础上,大胆用油泥进行团圆、压扁和做花纹。  2.在探索的过程中体验成功的快乐。  活动准备:  1.七星瓢虫的图片。  2.油泥、勾线笔、绿色叶子卡纸等人手一份。  3.幼儿用书。  活动过程:  一、老师和幼儿一起猜谜语,引起幼儿兴趣。  身体半球形,背上七颗星。蚜虫最怕它,棉花最欢迎。小朋友,猜猜它是谁?  二、出示七星瓢虫的图片,引导幼儿观察瓢虫的外形特征。  1.七星瓢虫是什么样的?身体上有什么样的花纹?七星瓢虫的腿是什么样的?  2.它有翅膀吗?它的翅膀是什么样的?  三、教师出示幼儿用书,引导幼儿探索泥塑七星瓢虫的方法。  1.用油泥怎么做七星瓢虫呢?身体怎么做?  2.身体上的花纹怎么做?  3.脚怎么捏呢?  4.要是我想捏一只飞起来的瓢虫怎么捏呢?  三、幼儿自主探索泥塑七星瓢虫,体验成功的快乐。  1.试一试用油泥捏出你喜欢的七星瓢虫吧!  2.展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏、讨论。
卡纸折叠制作七星瓢虫教案

幼儿园手工教案七星瓢虫怎么写

2,中班科学有益的七星瓢虫教案

知识引入: 七星瓢虫是鞘翅目瓢虫科的捕食性天敌昆虫,成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、壁虱等害虫,可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害,被人们称为“活农药”,在我国各地广泛分布。 教学目的: 1.在认识瓢虫以后学会儿歌,巩固所学知识。 2.进一步知道瓢虫的特征,知道七星瓢虫是益虫,了解瓢虫与农作物的关系。 3.发展幼儿的分析、概括能力,培养幼儿爱科学的情感。 教学准备: 七星瓢虫图片涪礌帝啡郜独佃扫顶激,玩具两个 教学过程: 1.咱们小朋友上次认识了瓢虫,哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子?(找幼儿讲述)现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样?(看图片,幼儿观察,导入活动) 2.在观察图片的基础上,引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征:“有两对翅膀,三对足,身体是半球形,穿了一身花衣服,花衣服就是它的第一对翅,第二对翅膀是透明的,在第一对翅膀的下面,只有飞的时候才能看见。头很小,有一对大眼睛,一对触角,六条腿(三对足),背上有7个美丽的大黑点,它飞到菜园里,棉田里去抓害虫,爱吃蚜虫,是益虫。”(巩固复习) 3.听教师读儿歌,引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》,教师领读,幼儿结合图片记忆。
一、莱博瑞科学-活动名称:莱博瑞科学-涪礌帝啡郜独佃扫顶激-机械瓢虫 二、莱博瑞科学-活动目标: (一)认知目标: 1、感知力的传动。 2、理解连接和传动的关系。 (二)技能目标: 1、促进双手的协调配合,锻炼幼儿手眼协调能力。 2、通过制作机械瓢虫,培养幼儿对科学的兴趣。 三、莱博瑞科学-探索要点:怎样才能操作才能让机械虫的六条腿动起来; 莱博瑞科学兴趣点:幼儿和教师一起观察材料做实验以及幼儿自己动手操作; 莱博瑞科学探索路径:猜一个关于瓢虫的谜语,引出瓢虫,让幼儿说一说自己所认识的瓢虫。 莱博瑞科学重点:理解连接与传动的关系。 莱博瑞科学难点:瓢虫腿与杠杆的连接。 四、莱博瑞科学-活动过程:

中班科学有益的七星瓢虫教案

3,小班认识瓢虫的观察设计思路

活动目标:  1.初步理解故事内容,感受作品的趣味性。  2.认识多种红红的、圆圆的物体,感受圆形物体可以滚动的特点。  活动准备:  1. 课件。  2. 礼物盒、纽扣。
提起桂林,人们脱口而出的总是:“桂林山水甲天下”,一个“甲”字,足见桂林的美早在已在人们心中扎下了深根。而漓江,又是桂林风光的精华,早已闻名遐迩了。那天阳光很好,整条漓江在阳光下,显得十分柔和,美丽。江水清澈见底,清得发绿,江面波澜不惊,柔和得像一位少女,静侯远方来客。颇有诗情画意。在磨盘山的前一个码头出发,十几条船蓄势待发。旅船向前行进,流下道道水痕,打破了江面的平静。第一站就是磨盘山,整座山外形酷似一个磨盘,山路盘旋至顶。不久,就到了蝙蝠山,陡壁上隐约显出几只飞舞的蝙蝠,像是给人以“翩翩”祝福。这时传来导游的声音:“相信大家都知道,漓江最着名的是九马画山。一座屏风样的山,红、黄、清、白、黑五色交辉,勾勒出九匹骏马。”我们纷纷议论道:“这也许就是正副之分吧!大家今天尽情数马,谁数出九匹来就是状元!~”船上马上轰动。“瞧,那像什么!”大家望过去:吖,水面高出不到十米处,乳石倒挂,似群龙戏水——靠水处突出,被绿草所覆盖,宛如龙头;龙头两侧,由于风化,又凹下去两个洞,恰似龙眼;悬空的地方正是它灰白的身子。最妙的是它的身子不是一条呆板的石柱,而是蜿蜒舞动,直插水中。说是戏水,再合适不过了。传说这还是玉帝派来吸桂花香精的神龙呢。我们不得不赞叹大自然的妙手佳作。漓江,虽然没有长江那波涛汹涌,也没有黄河那母亲般的情怀,但她诗情画意,婉约可人,是江河中的小家碧玉。多少年来,正是这独特地气质,吸引了众多的游人在此驻足。漓江风景如画,漓江人间仙境,漓江风水宝地,漓江多人向往漓江的水真静啊,平的像一面镜子:漓江的水真绿啊,绿的像一块无暇的翡翠:漓江的水真清啊,清的能看见水中游动的小鱼。一个字形容美,两个字形容很美,三个字形容相当美。曾今想过,在梦里见过,在电视上目睹过它的风采。可直到今天,我才可以站在漓江上赏着美景,吃着烤鱼,慢慢地来享受了。走到漓江时,正是正午时分。太阳当头照,午后到了。植物已经被晒得打蔫了。漓江上面静静的,静得没有一丝涟漪。偶尔有一条小鱼游过来,但马上又游远了。我刻意把手伸进江中,竟然感觉一丝丝凉气。好不容易上船了,我坐定,开始观赏风景。邮轮周围的群山环抱着漓江。抬眼向上看,两座山之间,泷泷的绿色之间,隐藏着一块洁白的白云,好像这两座山是它的摇篮一样,接下来看得山更奇了。有的山这边看是一块光秃秃的岩石,上面全是石头,而换个角度看却是弯弯月牙型的郁郁葱葱的山脉。这边看是一轮弯弯的月牙儿,那边看,又是一只威风的狮子。竖看成月横成狮,远近高低各不同。不识骊山真面目,只缘身在此江中。一块黑板出现在我们的眼前,仔细一看,原来是一块岩石。他好像受过打磨一样,变得光滑而又细腻。漓江乃人间仙境也!

小班认识瓢虫的观察设计思路

4,幼儿园中班数学教案各种各样的布教案

科学活动:各种各样的布  活动目的:通过观察、触摸、比较,引导幼儿发现布的不同特性,并学习记录自己的发现。  激发探索的兴趣,发展幼儿的观察、比较的能力。  活动准备;各种各样的布、笔、记录纸(人手一份)  活动过程:  1、提问导入:小朋友,我们身上的衣服是用什么做的?  (我的是布做的,我的是毛线做的,我的是皮做的……)  2、请小朋友看看自己身上用布做的衣服,再摸摸旁边小朋友衣服的布,它们的都一样吗?  幼儿:我的布是滑的。我的布是软软的,有点毛茸茸。我的布  是硬硬的……  3、是呀,我们的布不是都一样的,我们可以说是什么样的布?(各种各样的布)前一阵子,我们一起收集了很多不,我们一起来仔细看一看,记一记,把你的发现用自己的符号记录下来。  4、幼儿观察记录,教师巡视指导。  5、交流发现:  幼儿展示自己的记录表,介绍自己发现了布的什么秘密  幼儿:我发现布的花纹不一样。(用不同的图案表示)  我发现布的颜色不一样。(用不同的颜色表示)  我发现有的布软软的,有的布硬硬的,有的布很光滑……  (软软的用曲线,硬的用直线,光滑的用斜线……)  6、通过比较,认识常见的布的名称(珠地网眼布、摇粒绒、白坯布、天鹅绒、单面绒……)  延伸活动:  继续研究布还有什么不同。布除了可以做衣服,还可以做什么。
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5,幼儿中班数学教案有没有

1 幼儿园中班优秀数学教案:认识梯形活动目标:1、初步感知梯形的基本特征。2、认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。活动重难点:1、活动重点:初步了解梯形的特征。2、活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。活动准备:1、环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。2、教师演示用具:正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。3、幼儿用具:包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程:一、感知梯形的特征1、情景:(出示请柬)小朋友们,你们瞧,这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬,说图形王国要举行聚会,邀请我们中三班的小朋友去参加,我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过寻找,让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形,引导幼儿说出图形的名称,引出梯形。提问:这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?二、观察了解梯形的特征1、出示梯形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点:它们都有四条边,四个角异同点:正方形,四条边都是一样长的,四个角也是一样大的。梯形,一条边短,一条边长,两条边平平的,旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?3、小结:这种形状的图形,名字叫--梯形。
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6,儿童画瓢虫比喻成什么形状的画法画瓢虫教案

活动目标  1、仔细观察七星瓢虫的主要特点,大胆设计美丽的外衣和舞台。  2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。  3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品  教学重点、难点  教学重点:尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线  教学难点:学习用欣赏的眼光评价同伴的作品  活动准备  七星瓢虫图片、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》  活动过程  一、谈话猜谜语引入。  师:孩子们,我们都知道大老虎很想有朋友让它照相,可他找到了吗?(没有)今天,有一位勇敢的小虫子愿意当老虎的模特,想知道它是谁吗?  谜语:身体半球形,背上七颗星。蚜虫怕见它,棉花最欢迎。  二、欣赏图片,认识七星瓢虫。  师:孩子们:七星瓢虫也来到我们教室做客,我们一起来和它打打招呼吧!(你好,七星瓢虫)我们一起仔细观察,七星瓢虫是什么样子?(教师引导幼儿有序观察,并用语言描述)  1、头是什么形状?头上有什么?  2、身体是什么形状?身体上有些什么?  3、仔细观察,七星瓢虫的翅膀有几个花纹?是什么形状?  教师小结:七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成,头上有一对触角;胸部有六只脚和两对翅膀;翅膀覆盖下的腹部成节状,这样的小虫子就是一只小昆虫。  三、教师示范绘画,学习用黑线流畅勾线。  师:孩子们,我们去照相的时候会做些什么准备?(穿好看的衣服、、、、、、)七星瓢虫也想有一件漂亮的外衣,我们一起帮帮它好吗?  1、教师示范画七星瓢虫的样子;(先画椭圆形的身体、再画半圆形的头,头两侧有一对半圆形的眼睛,头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部,两侧共六只脚)  2、教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述;  提问:你想给它设计什么图案的外衣?  3、教师请幼儿大胆想象七星瓢虫照相的舞台并用语言描述;  提问;你想给它设计什么样的舞台?  4、教师出示范画,幼儿仔细观察教师作品:(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。  四、幼儿作画,教师指导,提出作业要求。  师:孩子们,我们开始给七星瓢虫设计吧!记住我们设计的步骤:  1、先画出它的样子,然后添画出外衣的图案、再设计不一样的舞台;  2、给所有的图画涂抹上漂亮的颜色:七星瓢虫和舞台的颜色要深而重,天空运用横涂法轻轻涂抹;  3、给七星瓢虫和舞台用黑色勾线(注意勾线要流畅);  4、绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们,赶快设计吧!  五、评价活动:用合适的语言描述自己的看法。  师:孩子们,我发现我们大二班的孩子特别能干,都设计出了美丽的作品,请孩子们欣赏一下同伴的作品,谈谈你最喜欢谁的作品,为什么?  1、幼儿用欣赏的眼光互评,用合适的语言描述自己的看法;  2、请有个性的幼儿自评或介绍自己的作品;  3、教师评价。
提问:你想给它设计什么图案的外衣? 3、教师请幼儿大胆想象七星瓢虫照相的舞台并用语言描述; 提问;你想给它设计什么样的舞台? 4、教师出示范画,幼儿仔细观察教师作品:(鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线)。 四、幼儿作画,教师指导,提出作业要求。 师:孩子们,我们开始给七星瓢虫设计吧!记住我们设计的步骤: 1、先画出它的样子,然后添画出外衣的图案、再设计不一样的舞台; 2、给所有的图画涂抹上漂亮的颜色:七星瓢虫和舞台的...〖详细〗

7,中班社会教案瓢虫家族

设计思路:在开展秋天主题活动的时候,我在图书角里放置了一些有关秋天水果、秋天花草树木、秋天风景等等的图书,让幼儿通过欣赏这些图书来了解秋天,喜欢秋天。在幼儿看图书的过程中,我发现他们对秋天里的一些小昆虫很感兴趣,特别是瓢虫。有很多次,孩子们指着图书上的画面问我很多问题,如“这是七星瓢虫吗?”、“这两只瓢虫身上的小圆点怎么不一样啊?”、“这些瓢虫为什么喜欢停在茄子上啊?”……看着孩子们一副副好奇的眼神,我设计了《瓢虫的故事》这个活动来满足幼儿的求知欲,让孩子们进一步地来了解瓢虫。活动目标:1、区别瓢虫身上的圆点,了解瓢虫家族中的益虫和害虫。2、选择自己喜欢的方式来表现瓢虫。活动准备:1、事先学会瓢虫的制作方法2、课件《瓢虫的故事》3、画纸、记号笔、蜡笔;彩泥、泥工板、开心果壳、牙签、黑色油画棒、红色水粉;手工纸4、瓢虫头饰活动过程:一、教师头戴瓢虫头饰,引起幼儿兴趣1、教师以瓢虫的口吻说:“小朋友们好,你们认识我吗?” “你们喜欢我吗?为什么?”2、教师小结:我的名字叫七星瓢虫,我是益虫,我的本领可大了,能在田野里捕食坏虫,麦地里、豆上、蔬菜叶子上我都会去捉虫子的。我们瓢虫是一个很大的家族,家族里有益虫,也有害虫。小朋友一定很想知道吧。二、欣赏课件,了解瓢虫家族中的益虫和害虫1、看课件的第一部分(瓢虫家族中的益虫),区别它们身上的圆点或是图案。1)七星瓢虫 2)六条瓢虫 3)龟纹瓢虫2、看课件的第二部分,(瓢虫家族中的害虫),区别它们身上的圆点或是图案。1)十星瓢虫 2)二十八星瓢虫 3)十二星瓢虫3、幼儿边欣赏,教师边讲解:益虫专门捕食棉蚜、麦蚜、豆蚜、叶蚜、桃蚜等,害虫是危害各种蔬菜,如茄子、土豆、番茄等,也危害豆类、瓜类等。
活动目标:  1.理解、学习朗诵诗歌,并尝试用“瓢虫停在**上,变成**”的句式创编诗歌。  2.体验创编诗歌的乐趣,产生爱瓢虫的情感。  活动准备:  1.幼儿自制瓢虫指偶人手一个。  2.儿歌背景图。  活动过程  一、猜谜语导入  1.今天有一位昆虫朋友来到了我们班做客,它是谁呢?我们一起来听一个谜语就知道了:身体圆圆像面包,头上一对小触角;身上还有七颗星,会飞会爬真灵巧。  2.教师出示指偶:你们猜对了,就是小瓢虫。今天老师还给你们带来了一首有关瓢虫的诗歌呢,我们一起来听。  二、理解诗歌内容,初步学习朗诵诗歌。  一学习诗歌第一段  1.出示背景图:教师有感情的朗读诗歌的第一部分:瓢虫瓢虫,老是脚步匆匆,沿着玫瑰小路,不知要去哪里?来来来,停在我的手指上,一动也不动,变成一枚闪闪的钻戒吧!  2.你听到刚才小瓢虫停在了哪里?变成了什么?  ⒊那瓢虫的脚步是什么样的?他又是沿着什么小路来的呢?我们再来听一听。  ⒋教师再次朗诵诗歌第一段。  ⒌根据诗歌内容提问:瓢虫的脚步是什么样的?匆匆是什么意思?沿着什么小路?(老师根据幼儿回答,用诗歌内容总结)  ⒍现在我们看着图谱,一起来把这段诗歌说一说。  二学习诗歌第二段  ⒈教师出示第二段图谱:看,这次瓢虫又来到了哪里?谁能用和第一段诗歌里的句子说一说。  2.那瓢虫这次停在了哪里呢?看看老师的表演你们就知道了。  ⒊师表演第二段诗歌后半部分内容。  ⒋谁看懂了老师的表演,用诗歌一样的句子来说一说。  ⒌现在我们一起来把第二段诗歌来说一说。

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