我长大了语言教案，小班语言教案我长大了

1，小班语言教案我长大了

　　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的小班语言教案《我长大了》，仅供参考，欢迎大家阅读。小班语言教案《我长大了》1 　　活动目标：　　1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。　　2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　活动准备：　　1、小朋友小时候的衣物。(如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品) 　　2、小朋友现在的衣服。(如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品) 　　活动过程：　　一、幼儿通过感官感知大、小。　　1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。　　教师：今天，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别。　　2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。　　教师：小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉? 　　二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了。　　1、展示幼儿带来的小衣服。　　教师：这些小衣服现在能穿吗? 　　教师：为什么穿不了了呢? 　　教师：那小袜子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿吗?为什么不能穿呢? 　　教师：哦!原来我们长大了。　　2、教师完整的朗诵一遍儿歌。　　教师：今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听。　　三、幼儿学习儿歌。　　1、帮助幼儿理解儿歌内容。　　教师：儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带幼儿做相应的动作) 　　2、引导幼儿完整的朗读儿歌。　　四、幼儿讲述自己长大了的变化。　　教师：我们长大了，还有什么方面发生了变化呢?请你和旁边的好朋友说一说。　　教师：那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化? 　　教师：现在，请小朋友们再把儿歌念一遍。　　五、收拾教具结束本次活动。小班语言教案《我长大了》2 　　活动目标：　　1、了解人是慢慢长大的。　　2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　物质准备：　　1、收集幼儿使用过的物品，衣服、鞋、袜均可；小时候的照片和最近的照片各带一张来园。　　2、挂图第14号，故事磁带。　　经验准备：　　事先收集小时候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢长大的。　　活动重难点：　　感受长大的变化，看到自己的`进步。　　活动过程：　　一、引起兴趣　　1、出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图片，请幼儿一一辨认，并模仿小动物的样子。　　2、讲述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”，他们想出了什么好办法呢？听了故事你们就明白了。　　3、出示图片，教师完整讲述故事。提问：　　（1）小老鼠想了什么办法让自己马上长大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃东西，小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子，小青蛙每天练跳高) 　　（2）结果它们长大了吗？　　二、谈话　　1、展示幼儿用过的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小时候的照片、长大后的照片。　　2、你们现在已经长大了吗？你们想长大吗？你有什么办法让自己长得快一点？　　3、长大了可以干些什么？　　小百科：长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。小班语言教案《我长大了》3 　　活动目标　　1、学会认真倾听故事，养成好习惯。　　2、能够看着图片简单描述图片的内容。　　活动准备　　《我想长大》故事自制书。　　活动过程　　一、导入　　1、教师发小青蛙、小猴子、小老鼠的声音，引起幼儿兴趣。　　师：呀！是谁在叫呀？今天黄老师从杭州的动物园里请来了三位小动物，他们是？（青蛙、老鼠、猴子）　　二、教师讲述故事一遍　　三、结合故事自制书讲述故事。　　1、提问：故事的名字叫什么？　　2、谁想长大？　　3、小老鼠用了一个什么办法让自己快快长大？（大象）接着它去和谁去比啦？　　4、小猴子又是怎么做的？接着它去和谁去比啦？（大河马）　　5、小青蛙想了一个什么办法？（幼儿学小青蛙的办法，练习跳高）接着它去和谁去比啦？（大犀牛）　　6、哎呀？小青蛙、小猴子、小老鼠最后有没有找到一下子长大的办法？　　7、教师小结：三个小动物最后没有找到一下子长大的办法，它们还是那么小不过它们还是盼着快快长大。　　8、它们没有找到办法，那我们来帮帮忙，给它们想一个办法让它们梦想成真！好吗？请幼儿来想办法。　　9、幼儿讨论好办法。然后发表自己的意见。　　10、我们想了这么多的办法，肯定会有一种办法适合它们的。　　教学反思：　　这是一节语言课，新课程的目标让幼儿主动探索，主动发现，但是我还是再古板的教，一味地告诉，包办代替，课堂上给予幼儿表现的机会很少，相互交流的过程太少，教师只在一次一次的讲述，导致幼儿在后面环节开始没有兴趣，注意力不在我的身上了，教师讲述的次数过多。而且在教具的准备上有些草率，大书的纸张大小不统一材质不好，拿在手上不方便，让人看了不美观，整体感不够，故事画里的动物不是很形象。很容易会误导幼儿的视觉。小班语言教案《我长大了》4 　　活动目标　　1、了解人是慢慢长大的，不能着急。　　2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。　　活动准备　　收集幼儿使用过的物品（衣服）、挂图第15号、ppt 　　活动过程　　1、情景游戏，引出话题　　（1）游戏：种子长大　　师：我们都是小种子，种在泥土里，小种子发芽了，慢慢地一点点地长大，慢慢的，又长大了一点了……现在变成小树了。　　师：种子已经长大变成小树了，你们想不想长大？　　2、教师出示挂图，讲述故事。　　师：今天老师带来了一个很有趣的故事，名字就叫“我想长大”，我们一起来听一听，故事里谁也想长大？　　师：小老鼠想了什么办法让自己快点长大？它一下子长大了吗？　　师：小猴子想了什么办法让自己快点长大？它一下子长大了吗？　　师：小青蛙用了什么方法呀？它一下子长大了吗？　　师小结：小老鼠拼命吃东西，小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子，小青蛙每天练习跳高。结果都没有一下子长大。长大是一件不能着急的事情，它需要我们耐心的等待，因为，人只能慢慢长大。　　3、我想长大　　展示幼儿小时侯用过的物品（衣服）　　师：这些是我们小时候穿过的衣服，我们一起来看一下。这些衣服你现在还能穿吗？为什么？衣服为什么变小了？　　小结：衣服在慢慢变大，就表示了我们在慢慢长大，原来，我们是慢慢地一点一点地长大，个子变得越来越高，人也变得越来越能干了。瞧！（出示照片）以前你们要妈妈喂奶，现在都能自己吃饭了。孩子们，除了自己吃饭，你还会做些什么事呢？　　幼儿回答。　　师：你们现在长大了吗？你们想长大吗？你有什么办法让自己长得快一点？你长大想干些什么？（幼儿自由发言）　　师：我们发现自己变得越来越大了，以前的衣服都穿不下了，以后啊还会长的更大，变得更强大。刚才小朋友还说了长大后的愿望，说的真好。回家说给爸爸妈妈听哦！小班语言教案《我长大了》5 　　设计思路　　已经是小班的小朋友了，但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我设计了此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。　　活动目标　　1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。　　2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。　　3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。　　活动准备　　1、布置好一个小型的婴儿照片展。　　2、教师自己幼儿时期的照片一张。　　3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。　　4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。　　活动过程　　一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。　　师生一起观看照片展　　引导语：“小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的“宝宝照片展”，你们愿不愿意去呀？”。　　二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。　　1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。　　（1）师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗？”。　　（2）师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的？” 　　2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。　　三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。　　1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。　　（引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。）　　2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。（教师观察幼儿的自由交谈情况）　　3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。　　活动反思　　本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。所以这次活动开展得比较成功。　　通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。

小班语言教案我长大了

2，大班语言优秀教案我长大了

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的大班语言优秀教案《我长大了》，仅供参考，欢迎大家阅读。大班语言优秀教案《我长大了》1 　　教材目标：　　1、知道自己在幼儿园三年身体的成长变化。　　2、感受和小伙伴一起长大的快乐和自豪。　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。　　活动重难点：　　了解成长的过程。　　活动准备：　　画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录、幼儿用书。　　活动过程：　　一、我长大了。　　1、教师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来自己刚入幼儿园是的样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？　　2、教师展示幼儿刚入园的照片。　　讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说自己的变化。　　3、引导幼儿表达成长的想法：看看自己长大的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。（教师展示自己童年的照片，让幼儿来分析比较。）　　二、探索身体成长的事实。　　1、引导幼儿运用自己在前面活动中掌握的测量经验，来验证自己长大的事实：我们怎样才能知道自己长大了多少？爸爸妈妈是怎样做的？老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。　　2、3-4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上，然后在为他们画上现在的身高。　　3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结果的。　　三、表达成长的心情。　　通过谈话、比较等方法，让幼儿感受自己的能力在不断提高、体会在自己的成长过程中父母及亲人对自己的关爱。　　1、教师讲自己小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。　　2、小朋友，你们在很小的时候闹过笑话吗？　　3、你还想长得更高吗？如果你长的更高会发生什么样的故事呢？　　四、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。　　老师在像你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？　　教学反思　　1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。　　2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。　　3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。大班语言优秀教案《我长大了》2 　　活动目的：　　1、享受听故事的乐趣。　　2、认识自己的成长过程。　　3、能创编动作。　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。　　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。　　活动准备：　　婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。　　活动过程：　　1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。　　2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。　　故事：衣服变小了？　　今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。你的衣服没有变小，只是你长大了。”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。” 　　3、故事完成后，提问幼儿故事的情节：　　为什么美儿的衣服变得不合身了？　　美儿最后有没有新衣服参加生日会？　　你会怎样处理不合身的衣服？　　4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。　　5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。　　6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。　　总结分享：请幼儿说一件证明自己长大了的事情。　　活动建议：　　1、结合本活动的进行，教师可在日常生活中通过多种形式的活动，进一步增强幼儿长大了的自豪感，如可结合新生入园鼓励幼儿主动帮助弟弟妹妹做事情，或开展赠送礼物、表演节目等各种形式的大带小活动等。　　2、可通过开展亲子活动，制作动植物的成长图，如蝴蝶、青蛙、花等，让幼儿体会万事万物都在成长变化。　　3、创设种植、饲养区，引导幼儿通过观察、测量等方式，记录、感受动、植物的成长变化。　　活动反思：　　第一次上品德与生活诊断课，心中不免有些紧张。在课上，我自始至终都把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性。学生们有探求新知的好奇心，有主动探究知识的愿望，有积极的学习态度，这些在学习上的积极性和主动性都是作为学习主体的学生所具有的`，为此出示一张学生小时候的照片，请学生猜一猜照片上的小娃娃是谁，激发起学生的极大兴趣，再以该生长大后的一张照片为对比，积极引导学生感受身体上的长大，引出课题：我长大了。通过观看视频了解其他小朋友长大后会做许多事情，进而引导学生说说自己会做的事情，并颁发星星予以鼓励，让学生感受成长中的乐事、趣事，从而逐步拓展长大了的内涵，拓展学生发展的空间。在教学中我力图创设游戏活动，让孩子们的学习变得有滋有味。我随机抽取班级的几位同学让他们上台系红领巾，使他们积极投入到学习活动中来，充分发挥孩子的主体性。讲毛毛和妈妈的故事，深化认识，让学生体会到怎么做在父母眼中才算真正长大，让学生体会该如何做和好孩子，此刻我设计了合理利用20元钱，通过判断20元钱的支配方案，让学生知道学会合理消费也是长大的体现，使学生对未来充满美好的愿望，写愿望的活动正好给学生放飞愿望的舞台。　　在教学过程中，我力求联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，增强学生的情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。我认为自己还重视与学生的对话，努力做到将自己融入孩子们当中，注重以动情的言语将学生的心拉近，让学生感受自己的成长离不开身边亲人的关爱和呵护。　　课上下来了，经专家和各位老师的指点，我才意识到，原来自己对教材的解读还远远不够，每一块内容的教学该怎么处理，该如何衔接，这都是我所欠缺的。如在系红领巾的环节中，没有考虑到学生的心理，随机让学生上台系红领巾，如果此刻有学生不会系，而被同学嘲笑，对这个学生的打击会很大。课堂上说话的语气有待亲切，对孩子的评价语言还欠个性，不够丰富。游戏教学的有效使用上还不够完善，缺乏条理性。大班语言优秀教案《我长大了》3 　　设计背景　　从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。　　活动目标　　1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我”长大了的画面表现出来。　　2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。　　重点难点　　教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。　　活动准备　　1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。　　2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）。　　3、音乐磁带、录音机等。　　活动过程　　1、让幼儿听音乐做律动。　　（1）让幼儿自由观察教室的环境。　　（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？　　2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。　　（1）通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？　　（2）自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。　　（3）观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。　　3、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐，　　4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"——我小时候是这个样子——我现在是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。　　5、相互欣赏和介绍作品，结束活动。　　小结　　（1）引导幼儿体会成长的快乐并教育幼儿学会更多的本领，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关心他们。　　（2）幼儿听音乐——《我长大了》　　教学反思　　1、教学过程中能吸引幼儿的注意力，幼儿参与积极，准备的教具能引起幼儿的兴趣。　　2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，如果能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的快乐与满足，并从不同的交流讨论中增强情感的体验。　　3、幼儿的积极性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应该更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。大班语言优秀教案《我长大了》4 　　活动设计意图与思路（教育理论依据）：　　一、对活动选材的思考：　　进入大班以后，孩子的身体在长大，本领也在增强，因此我们开展了《我自己》的主题活动（源自上海市新教参《学习活动》大班）。　　每次带孩子们去角色游戏时，更衣室里小毛头的衣服、袜子、围巾、鞋子等物品引起了孩子们极大的兴趣，他们对自己小时候和现在的变化充满了好奇。教师通过家园合作动员家长和小朋友一起收集孩子小时候的照片、婴儿时曾穿过的衣服和用过的物品。师生共同创设了"我小时候"的主题环境。由于是孩子们自己带来的物品，因此吸引力真不小。自由活动时孩子们总会三三两两地聚集到大家带来的照片和实物面前议论一番。虽然有一两个奶瓶看上去差不多，但幼儿照样能区分这是谁带来的，一点都不会搞错。　　面对孩子们在别人面前对自己成长表现出来的一种自豪，我参照主题活动"我自己"的活动要求，在多数幼儿参与了收集小时候的照片、物品并关注活动环境布置时，预设了本次集体活动"我在长大"，以满足孩子们交流分享的愿望。　　二、活动价值的分析：　　1、初步形成良好的自我意识，知道自己是人群中的一个。　　2、养成对他人、社会亲近、合作的态度，学会关心、帮助周围的人，体验与同伴相处的快乐。　　三、活动目标的内涵：　　1、在猜一猜、讲一讲过程中，体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。　　2、能在集体中运用语言、动作表达自己猜测的结果。　　3、发现自己身体的长大和本领的变化。　　4、能通过观察、猜测等方式，发现同伴的身体变化和本领的增强。　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。　　四、活动环节与教学法设计：　　本次活动环节的设计力图体现层层递进、挑战性。主要预设以下三个环节层层推进：　　环节一：引出话题同伴间互相讨论什么是"长大"--引发幼儿谁在长大产生兴趣。　　环节二：交流体验长大过程中的有趣经历在猜测游戏中交流分享各自成长过程中有趣的变化。　　--体验自己身体的长大以及能力的增强。　　环节三：活动结束欣赏诗歌（配PPT课件画面）"我在长大"。。　　--体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。　　活动内容与要求：　　1、在观察对比中，能用连贯的语言讲述自己正在渐渐长大和变化的事情。　　2、体验自己成长的快乐，萌发继续关心、帮助别人的情感。　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。　　活动重点难点：　　1、重点：了解自己的身体、外貌在变化。　　2、难点：除了感知自己身体的变化外，还要通过看看、摸摸、比比小时候的物品后交流自己的本领在变大，能力在增强，从而体验到自己长大的快乐。　　活动准备：　　1、布置小小展览会：婴幼儿时期的照片；小时候穿过的服饰、用过的物品（奶瓶、摇篮、纸尿裤、小碗、小勺等）。　　2、多媒体课件：我在长大　　活动过程：　　一、教师引出话题教师出示汉字"我在长大"，引出今天的讨论话题。　　1、请幼儿讲讲"长大"的含义。　　2、师：我们今天讨论谁在长大？　　3、师："我"是谁？　　二、幼儿交流体验长大过程中的有趣经历　　1、出示展示板,让幼儿观察比较，体验自己身体的长大。　　1）猜猜照片上的宝宝是谁，和现在比有什么变化。（整合序数）身体的变化：个子、体重、头、手、脚、等。　　2）请没有猜出来的小朋友站出来，你们为什么猜不出，她哪里变了？　　外貌的变化：发型、脸型、体型。　　教师小结：原来小朋友从小到大身体、外貌都在发生变化，除了个子长高了，体重增加了，头手脚等都变大了，还有的发型变了、脸型变了、体型也变了，这说明小朋友的身体在生长，在长大。　　2、参观小小展览会，体验自己能力在增强。　　1）组织幼儿参观小小展览会"小时候的我"。（展示孩子们婴儿时用过的物品，穿过的服饰）　　师:请小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能发现自己在长大的秘密吗？　　活动反思：　　在丰收的田野上，有农民的收获；在城市里有工人的收获；在学校里老师有自己的收获……从大人们的收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣：那我们的收获是什么呢？　　本课主题内容又包括 “我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了” 三个活动主题。课堂实际教学中，通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较成功的。总的来说，较好的方面有：　　1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活知识，文化知识有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自己更加自信！　　2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。加之自己的生活，成长经历，让学生积极参与更加主动！　　3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为了学习的主人。　　但是，在教学中仍然存在一些不足。比如：　　1.学生是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；　　2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信心还欠缺很多。　　3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。

大班语言优秀教案我长大了

3，中班语言我长大了教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？以下是我整理的中班语言《我长大了》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。中班语言《我长大了》教案1 　　活动目标　　1. 观察自己的变化，激发对自身的认识，增进对父母的亲情。　　2. 举更多的例子来充分表明，让幼儿明了自己一天天的长大。　　3. 学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。　　4. 能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。　　5. 感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。　　教学重点、难点　　1. 学习的重点：让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。　　2. 学习的难点：幼儿两两相对比身高，说出来我比谁高，我比谁矮。　　活动准备　　1. 儿歌“我长大了” 　　2. 准备字宝宝“长大”身高“ 　　3. 幼儿小时候的照片与现在的照片对比　　活动过程　　1. 幼儿先向老师说说自己小时候的故事，并收集自己小时候的物品、玩具、照片。　　2. 让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化，如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。　　3. 跟幼儿洽谈一年年的过去了，自己一天天的长大，告诉幼儿我现在长大了，要学会更多的知识，学会自己穿衣，自己洗脸，自己吃饭。　　4. 教会幼儿，哪些是婴儿时候的食品和用品，哪些是自己现在的食品和用品，让他们清楚的区分，对比。知道自己真的成长了。　　5. 长大的过程必须量身高、称体重、比高矮，这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。叫幼儿与自己的同伴比一比，尝试从高到矮、矮到高排队，这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识，又能认知自己长大了。　　6. 学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。　　7. 告诉幼儿，这就是成长的过程。　　教学反思　　1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上，幼儿也能认知了自己在成长的过程。　　2.能以实际行动来表达自己在成长的环节，两两相对比，这样既能让幼儿学会高矮的意思，又能知道自己长高了，长大了。　　3.运用了对比的方式，拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比，更一步说明了幼儿的成长。　　4.这节课遗憾的是，幼儿没有能玩游戏，如果加上一个游戏的话，更能表明长大这个环节，也能激发幼儿对这节课的兴趣，使这节课更活泼，更生动化。中班语言《我长大了》教案2 　　一、设计意图：　　随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动能力及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增强，本课将让幼儿在感知自身机体的发展下，进一步感知自己心理及认知能力方面的发展，培养幼儿自主性及想象能力，激发幼儿热爱生命，热爱生活的情感。　　二、活动目标：　　1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。　　2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。　　3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。　　三、活动准备：　　1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。　　2、PPT 　　四、活动过程：　　1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。　　（1）、带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？　　（2）、组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？　　（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。　　小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？　　3、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。　　（1）、教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。　　（2）、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。　　（3）、鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）　　小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。　　4、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。　　（1）、请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。　　（2）、鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。　　5、给幼儿观看PPT 　　(1)和幼儿一起欣赏从小到大的模样。　　(2)让幼儿说说自己长大的小趣事。　　(3)再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。　　五、课后反思: 　　本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。　　大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我”，大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀”说话声音，还有的孩子学起了小时侯在床上爬，引起大家的欢笑声。中班语言《我长大了》教案3 　　活动目标：　　1、结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身发展变化的兴趣。　　2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展现出来。　　3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足，增强自我意识。　　活动准备：　　1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。　　2、ppt 　　活动过程：　　1、通过看照片，使幼儿了解自己在渐渐地长大。　　（1）带领幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？　　（2）组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么样子？你学会了哪些本领？　　（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。　　小结：小朋友们渐渐地在长大，学会了各种各样的本领，那么你觉得你的哪些本领学得最好呢？　　2、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。　　（1）教师和幼儿共同找找老师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。　　（2）请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示出来。　　（3）鼓励幼儿爱清洁，讲卫生。（让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）　　小结：每个小朋友都说了自己的优点，能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。　　3、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。　　（1）请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。　　（2）鼓励幼儿今后努力，争取不断进步。　　4、给幼儿观看ppt 　　（1）和幼儿一起欣赏从小到大的模样。　　（2）让幼儿说说自己长大的小趣事。　　（3）再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。　　课后反思：　　本次教学活动过程中，充满了孩子们的欢笑声。首先，孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连老师都没有认出来，因为孩子们的变化确实太大了。　　大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我”，大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀”说话声音，还有的孩子学起了小时侯在床上爬，引起大家的欢笑声。中班语言《我长大了》教案4 　　设计背景　　新的学期开始了，孩子们上中班啦。我明显地感到他们的表现欲望和学习能力比以前提高了很多。现在开学才两周，隔壁小班的孩子舍不得家长经常哭闹。我们班有几个孩子就会上去安慰他们：“不要哭了，爸爸妈妈上班去了，下班来接你，还会给你买许多玩具和食品呢！”看到小家伙们还懂得主动关心比自己小的娃娃，我感到他们长大了不少。于是我就不失时机的发挥他们的主动性，让他们知道自己上中班了，幼儿园里还有比自己弱小的弟弟妹妹自己要给小小弟弟小妹妹做好榜样，要勤动手做事，整理自己的物品，学会自己穿衣服、穿鞋子。总之，要做自己能干的事情。　　活动目标　　1、让幼儿知道应该做好自己能做的事情。　　2、培养幼儿自我服务和服务被人的意识。　　3、锻炼幼儿的动手能力了和语言表达能力。　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。　　5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。　　重点难点　　1、培养幼儿的自我服务意识。　　2、教育幼儿自己的事情自己做。　　活动准备　　故事鞋子（每人一双）音乐（比赛时放）　　活动过程　　一、讲故事《谁真的长大了》，激发幼儿兴趣，引出课题。　　二、设计提问　　1、故事中的小朋友谁真的长大了？　　2、为是么说这个小朋友长大了？　　3、师小结：因为她能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭。　　三、组织幼儿分组交流，谈谈自己平时是怎么做的，自己是不是长大了。　　四、组织幼儿分组比赛（穿鞋子比赛），体验自我服务的乐趣。然后表扬做得好的小组和个人。　　五、教师小结，结束活动。　　教学反思　　在活动中，我让孩子们带几件自己以前穿过的衣服或鞋子，让他们试一试，通过实际感受，孩子们知道自己的身体变化，使幼儿真正意识到自己已经慢慢长大了，从而增进了自我意识的发展。通过这此活动，我更加明白幼儿教师应该勤于善于观察，及时发现幼儿的兴趣点，并实施鼓励、帮助幼儿大胆尝试。多用赞扬的语言，用欣赏的眼光关注每一个孩子，使他们快乐健康团的成长。中班语言《我长大了》教案5 　　题目：　　《我长大了》　　设计意图：　　《我长大了》选自《西安教育出版社》中班的一篇课文。通过这节课的教育使幼儿能够借助图画知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习、能力等等都在发生变化。通过观察自己的变化感知每个人每个时期都会有一定的特点，使幼儿在观察的基础上大胆地进行讲述，达到“我能说、我想说、我要说。”的目的。帮助幼儿树立积极的自我意识，培养他们热爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长，从而达到提高幼儿语言表达能力的效果。　　教学准备：　　婴儿挂图、婴儿期使用的小物件、小用品，幼儿期使用的物件，用品，各行各业工作人员的图片　　教学重点：　　1、通过多种方式发现自己长大了。　　2、从多方面讨论了解自己学会的新本领。 3,欣赏自己的成长，树立自信心。教学难点：在集体面前能够大胆表现自己的特长。　　教学目标：　　1、培养幼儿认真观察画面，大胆进行讲述的习惯。　　2、能围绕自己长大的.话题用清楚、连贯的语句表达自己的见解。 3欣赏自己的成长，树立自信心。　　活动过程：　　一、出示图片，发现自己的变化。　　1、出示婴儿图片，让幼儿感知刚出生的自己很小很小。 2、婴儿期的用品展览，感知自己很小很小。　　二、集体分享交流：　　1、出示幼儿期的图片、用品，比较过去与现在自己的变化。（身体上、外貌上、穿着上、吃饭的用具上） 2、说说长大后的自己学会了哪些新本领？ 3、你长大了吗？你能做些什么？ 4、出示挂图，大胆讲述图上的内容。　　三、讨论交流：　　将来小朋友长得像爸爸妈妈那么大的时候还会干什么？　　四、带幼儿观赏各行各业工作的人们的图片，感知自己每天都在长大，感知不同行业人们的不同的本领。增加对各行业的敬佩之情。　　五、扩展：　　用自己喜欢的方式把将来自己会做和想做的是表现出来。　　活动反思：　　这节课我能够从本班孩子的具体情况选择内容，符合孩子的年龄特点，由于使用了孩子所熟悉的东西，所以孩子们都很感兴趣，教学课堂气氛活跃。孩子们能大胆发言，锻炼了孩子的语言表达能力，达到了预期的教学目的。但课堂最后一个环节，由于教师的应变能力有些差，没有积极引导孩子，所以有些拖堂，影响了教学效果。中班语言《我长大了》教案6 　　活动目标　　1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。　　2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。　　3、能根据自己的本领仿编儿歌。　　活动准备　　幼儿用书、课件。　　活动过程　　一、情境导入。　　播放课件《妈妈你别说我小》，观察小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等）　　师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。如果你是小熊，你会怎么说呢？　　二、学习儿歌。　　教师有感情地朗诵儿歌。　　引导讨论用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。　　教师根据符号朗诵儿歌。　　教师带领幼儿根据符号朗诵儿歌。　　引导幼儿讨论为儿歌配上动作。　　教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。　　将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。　　教师小结：虽然大家已经学会了做很多事情，可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告诉我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告诉他们：妈妈你别说我小。　　三、仿编儿歌。　　引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。　　教师与幼儿一起将学会的本领用简练的语言概述，替代儿歌中的本领描述，重新组合成一首新的儿歌。　　活动应变　　动词组合的学习可以利用简单的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。　　活动延伸　　1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。　　2、可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句，以此类推。　　区角活动　　语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。　　美工区：请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录，制成自己的小书。（参考教案：图书DIY）　　环境创设　　将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。　　家园同步　　1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。　　2、录制幼儿劳动画面，并鼓励幼儿自己的事情自己做，积极帮爸爸妈妈做简单的家务。　　随机教育　　日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习惯。　　相关链接　　跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》，感受节目小主人公自主劳动的乐趣。中班语言《我长大了》教案7 　　开始部分：　　放婴儿啼哭的录音后，问幼儿：小朋友，刚才你们听到了什么声音？：幼儿1：小孩的哭声幼儿2:是小弟弟的哭声　　教师：小朋友回答的真好，我们小朋友小时候也是这样啼哭的，下面让我们来看一看小朋友们小时候的照片，看看你能不能猜出相片上人是谁。　　基本部分：　　1、教师出示几张班里小朋友的照片，让幼儿猜一猜。　　小结：对了这是我们班几个小朋友小时候的照片，那么我们小朋友是怎样长大的呢？引导幼儿进行谈话：是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。　　2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处　　幼儿1 ；我比以前长高了。　　幼儿2：小时候的衣服和鞋子穿不上了。　　幼儿3：我还学到了本领，会唱歌了。　　幼儿4：我还会干活了。　　3、谈话：小朋友你们现在已经上中班了，已经会干很多事情，这说明你已经长大了，下面我们来听一首儿歌：别说我小。　　4、听完儿歌后，讲一讲儿歌李说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语句回答。　　5、教师有表情的朗诵儿歌，让幼儿跟学。（出示挂图）　　别说我小　　妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚　　爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫　　奶奶你别说我小，我会给话把水浇　　现在我都要长大了，会做的事情真不少。　　6、教学三―五遍，幼儿基本就能学会。　　7谈话：刚才小朋友们学得很认真，掌握的也很好，下面我们来欣赏说唱表演：别说我小。　　欣赏完以后，问幼儿：小朋友，你们喜欢吗？下面，我们也随音乐来动一动。　　8、在老师的带领下，集体跟着音乐动一动。　　9、活动延伸：教育幼儿在家里，都要自己的事情自己做，教师在班级墙壁上建立一个记录表，记录幼儿在家做得事情，鼓励幼儿与同伴分享。　　结束部分：　　随音乐，做着放松活动走出教室，本节课结束。中班语言《我长大了》教案8 　　设计意图：　　车轮滚滚向前，新一年钟声又要敲响，而我们只有回顾过去，展望未来。在进行完《小规则，大学问》以及快要结束的《知错就改》的两个八德主题中，做为大班幼儿，可以说各个方面都有很大的进步，都证明了自己长大了。因此，我准备了一节关于《我长大了》这节活动，通过这次活动，让幼儿自己去观察，在去谈一谈自己是从哪些方面长大的。　　活动目标：　　1。尝试用举证的方法，表现自己的观点。　　2。为自己的成长感到自豪　　活动准备：准备范画，想一想自已长大了有哪些进步　　活动过程：　　一。启发谈话，引出谈话主题　　新的一年就要到了，我们每个小朋友都要长大一岁，你发现自己有哪些变化呢？（谈一谈自己在学习。生活上等有哪些变化）　　二。幼儿自由交谈，用举证的方法谈谈自己的观点　　1。教师引导幼儿观察教师里展示的幼儿绘画，手工作品幼儿过去的照片，启发谈话：这是什么？你发现有哪些变化？（引出从这些地方可以看出小朋友长大了）教师进一布提出谈话的要求：你要告诉大家自己长大了，从哪些方面可以表现出来。　　2教师先请3~4名幼儿在集体面前谈一谈，然后再根据幼儿谈的情况进行适当地提示和指导。（提示幼儿可以从一个方面谈，也可以从几个方面谈，多谈几个方面就更有说服力）　　3。幼儿分组进行自己交谈。（教师巡回指导，及时了解幼儿的谈话情况，并对有困难的幼儿给予适当的帮助）　　4。谈得好的2~3幼儿在集体面前谈一谈。　　三。幼儿讲述新的经验，谈谈自己今后的努力目标　　1。幼儿在小组中，谈谈自己今后的努力目标。（教师引导幼儿尽量谈得具体一些）　　2。请谈得好的幼儿2~3名幼儿在集体面前谈一谈，鼓励幼儿每个人给自己定一个新的目标，并在日常生活中朝着自己的目标努力。　　活动延伸：　　继续展示幼儿的绘画。手工作品;鼓励幼儿在语言区及日常生活中讲述这个话题，并为自己定出更高的目标，朝着自己的目标努力。

中班语言我长大了教案