计划教案幼儿园，幼儿园托班小班中班大班教学方案怎么写

1，幼儿园托班小班中班大班教学方案怎么写

幼儿园是幼儿从家庭迈向社会的一个小驿站,也是幼儿走向社会的第一步。我们要极为重视对幼儿进行一日常规的培养,由浅入深,循序渐进,

按周岁算，可大致分为：托班：2---3岁小班：3---4岁中班：4---5岁大班：5---6岁说明：以上只是个参考年龄，应根据自家小孩的实际情况确定入园时间，另外各地的规定及习惯也有差别，具体应以当地实际情况决定。

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2，幼儿园活动方案小嘴吧教案详案

幼儿园教案：我的小嘴巴　　教师：屈老师　　教学目标：　　1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。　　2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。　　教学准备：　　1、知识经验的准备：　　幼儿已会玩游戏《合拢放开》。　　2、物质材料的准备：　　五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。　　教学过程：　　一、游戏导入：《合拢放开》，导出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。　　二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。　　评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。　　三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。　　评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。　　四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。　　评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。　　五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？　　教学延伸：　　1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。　　2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。　　教学反思：　　在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。　　通过此活动，可以看出孩子们主动学习的欲望强烈，教师要有目的性地进行引导，充分让孩子去说、去尝试，鼓励幼儿，调动幼儿主动学习探索的积极性，教师也应在课前做好充分准备，以实现活动的最优化。（更多教案尽在：屈老师教案网）

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3，幼儿园大班语言教学计划

原发布者:cjhdanna教育教学计划新学期开始了，在本学期里，我们将根据《幼儿园3-6岁幼儿发展指南》的具体实施方法，结合实际情况，开展一些具有班级特色的，适合大班幼儿年龄特点的教育教学活动，积极为幼儿营造一个轻松、愉快、舒适、安全的环境。一、各领域的目标熟悉各领域的目标，科学制定每天的半日活动，重视幼儿社会发展的经验，独立自主的经验，快乐学习的经验，个体差异所需的经验，从而更好的促进幼儿健康快乐的成长！健康：1、身体健康，能较好地适应环境。2、在各项活动中表现积极主动、愉快。3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。　　4、逐步形成自我保护盒安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则。　　5、能积极参加体育活动，动作灵活。语言：1、乐意与人交谈，讲话有礼貌。2、能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容。3、能清楚地说出自己想说的事。4、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。5、会说普通话。科学：1、能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。3、能用适当地方式表达、交流探索的过程和结果。4、在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。5、爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。社会：1、能主动地参与各项活动，有自信心。2、能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同

本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：九月份：1、幼儿倾听习惯的培养。 2、使幼儿养成读书的好习惯。 3、喜欢与他人交往。 4、学会初步理解幼儿文学作品。十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。 2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。十一月份：1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。 2、学习相反词。 3、“视态训练”说话法由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。十二月份：1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。 2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。

幼儿园大班语言教学计划

4，幼儿园大班教学计划

要根据自己院的实际情况做计划，以下资料仅供参考，希望对你有所帮助！幼儿园大班教学计划一、现状分析　　本班有 46名幼儿，其中男孩名，女孩名。全班幼儿较为活泼开朗，在上学期实施的主题及整合活动中，孩子们的个性品质得到了进一步的提高，求知欲旺盛，各方面技能在幼儿原有的基础上得到了发展，能积极参与各种认知活动，喜欢探究。游戏活动中，幼儿对角色游戏十分喜爱，有自己的想法，能创造性的进行游戏。并且乐意与同伴相互合作，能充分发挥自己的想象力和创造力。愿意和同伴交谈，会用较清楚连贯的语言大胆地表达自己的愿望和请求，能主动积极参加各项学习活动，多数幼儿形成较好的生活卫生习惯，有初步的生活自理能力，能手眼较协调操作材料和工具，较熟练使用运动器械，并能注意安全。在家长工作方面，家长十分配合幼儿园工作。经常提出合理化的建议。但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：　　1、存在个体差异，有的幼儿较安静、胆小、不爱说、讲，如吕邦义，黄岚，杨妍晨等。有的幼儿非常好动，不遵守纪律，爱打人杨国航，张俊秋，张伟健。有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强，如：薛晨，张新渝等。　　2、幼儿常规时好时坏，良好的常规尚未形成。活动中完成任务速度慢，遇到困难容易畏缩，不能坚持到底。耐心、仔细的行为习惯以及幼儿的计数、理解能力还需要培养　　3、个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握。　　4、幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性、逻辑性、连贯性还需加强。　　5、游戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。　　6、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。　　7、需充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系。　　二、班级学期目标　　（一）幼儿方面　　1、培养幼儿活泼、开朗的性格及勇敢克服困难的良好品质。　　2、知道自己的事情自己做，并能照顾比自己能力弱的幼儿。愿意接受任务，努力做好力所能及的事情。　　3、了解各种不安全因素，懂得基本的安全常识。　　4、亲近大自然，有观察、了解自然物、自然现象变化与发展的兴趣，有初步的环保意识。　　5、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。　　6、喜欢参加体育活动，增强体质，提高技能。　　7、喜欢探索周围环境，乐于发现，能主动的参加各项活动。　　8、喜欢动手制作。在教师的指导下，运用多种材料废旧物品制作简单的玩具胆想象。　　13、能按音乐节奏和乐曲的风格，协调而有表情地进行舞蹈游戏，表演角色的特点。　　14、能比较完整地、连贯地讲述图片的内容，说话态度自然大方，无突出语病。　　（二）教师方面　　结合新《纲要》认真学习幼儿教育理念。更新旧的思想观念，努力提高自己的专业技能，抓好科研项目，大胆尝试，做研究型的教师。努力创设开放式的环境。拓展思路，继续加强主题及整合课程的实施。从幼儿的角度出　　发，经常的反思自己的教育行为和教育方法，以求做得更好。　　（三）家长方面　　1、明确教育的方向，了解家长的思想观念。　　2、更新家长的思想观念，领悟素质教育的内涵。　　3、对幼儿园的工作予以支持。了解幼儿园的特色教育。配合幼儿园工作，帮助幼儿正确、健康的发展。　　三、具体措施　　（一）幼儿方面　　1、幼儿主动的参与目标的制定。生成自己喜欢的主题，提出他们所喜欢的所需要的。　　2、幼儿自己创设喜欢的活动环境。通过丰富的活动材料大胆想象。充分发挥幼儿的优势领域。　　3、提供给幼儿丰富的生活经验。让他们在实践活动中学习。在活动中形成良好的社会关系。多动手操作动手实践。　　4、加强体育锻炼，保证幼儿身心健康的发展。　　（二）教师方面　　1、结合新《纲要》加强主题及整合活动的实施。　　2、创设开放式的环境，宽松、和谐、平等的师生关系，促进幼儿健康的发展。　　3、在选择和使用材料上加以开放，支持和提高幼儿求异创造表现的能力。　　4、及时的反思自己的教育行为和教育方法。　　5、作研究型的教师。要研培一体化，抓好科研项目。　　（三）家长方面　　1、充分发挥家长的主体性，提高家长的家教能力，建立新型的家园关系，促进幼儿的全面发展。　　2、利用家访、家园之窗、家园交流等形式，增进与家长的交流与沟通。　　3、结合节日开展各类活动，积极邀请家长来参与，把家园互动贯穿于节日教育中。

5，幼儿园教师个人教学计划

给你一个范例，你自己看看：－－－一、指导思想认真贯彻、落实、执行《幼儿园教育指导纲要》精神，运用先进的教育理念，开展丰富多样的幼儿教育活动，推动幼儿素质教育的全面发展；适应改革的需要，克服困难，爱岗敬业，全心全意为家长、为社区服务。二、工作目标 1、抓队伍建设，促综合素质提高 2、抓特色研究，促办园声誉提高 3、抓班级管理，促保教质量提高三、主要工作（一）抓队伍建设，促综合素质提高 1、加强师德修养，树立良好形象。各班利用宣传栏以书面形式向家长、幼儿展示本班的“服务承诺”，自觉的接受家长的监督。每日以“今天你努力了吗？今天你微笑了吗？今天你蹲下和孩子谈心了吗？今天你和家长交流了吗？”来反思自己的工作，以良好的师德形象服务于家长，服务于幼儿。 2、加强理论学习，提升教师素养。本学年在业务学习中，除学习有关教育教学理论外，将针对《幼儿教育》中的“每月话题”，组织教师讨论，并发表意见，撰写心得，鼓励投稿。另外，坚持“教育笔记”的撰写，引导教师用《纲要》理念去分析教育现象，反思教学行为。 3、落实保教分层管理，提高一日活动质效。（1）根据按需施培的原则，对教师进行小菜单式的速成培训。具体制订培训征询表，如教师电脑操作及课件制作培训。（2）开展听课、评课活动,互动式提高教师观察、分析、评价等综合能力,从而促进教师专业化发展。每位教师一学期至少上1次汇报课。班主任、骨干教师要起模范带头作用。园长、保教主任继续加强随堂听课，争取能对每一教师进行指导。（3）各类资料的批阅时间采取定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合的方法，提高各类资料的撰写质量。 (4) 加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识，不断提高保育员的业务素质。（二）、抓班级管理，促保教质量提高加强班级工作的管理力度。强化班主任的管理意识，提高班主任的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色的完成各项工作任务。 1、教师与幼儿的互动：善于发现每个孩子的闪光点，尊重每个孩子的选择，善于找到每个孩子的最近发展区。 2、幼儿与幼儿的互动：善于培养孩子的语言交往能力，努力朝着让孩子“开心、开口、开窍”方向发展。 3、教师与家长的互动：善于指导家长的育儿知识等工作，与家长建立平等和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案；每学期一次家长开放日；每周用书面的形式向家长反馈一次幼儿发展情况和幼儿园教育教学内容；期末进行一次家长问卷，了解家长的意见、建议，向家长进行展示活动。 4、创设师、幼人人讲普通话的环境，在一日活动中加强对幼儿语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。 5、提高托班教师的教养水平及托班教养工作质量，加强师生、家园间的互动，促进婴幼儿健康、和谐发展。（三）抓特色研究，促办园声誉提高充分利用本园优质的师资优势，围绕《科学启蒙整合教育》、史丰收速算等特色项目，切实开展好舞蹈、体操、绘画等兴趣活动，突出特色教学，增强办园活力。 1、自2000年我园承办国家“十五”重点课题《学前全语言创造教育》以来，我愿就将这种教育渗透在幼儿园的每一个角落，尤其是环境的布置，加上课题的实施，使我园幼儿深受其益，他们敢说、敢做、善于表达自己。而在2004年10月29日《学前全语言创造教育》这一课题在我园成功结题以后，我们又承接了其姊课题《科学启蒙整合教育》，在幼儿的日常生活中，也将这一课题相关资料贯穿其中。现在，只是取得了阶段性的一点成果，所以，在这个学年，我们会继续将这一课题教育贯穿日常教育中，在环境中引发幼儿的好奇心，促使其去探索，去观察，在这些活动中开发幼儿的思维心智。在今年11月份举办“第一届科技节”。 2、今年继续在中班、大班全面贯穿史丰收速算教学，各班教师在做好配班工作的基础上，要做个有心人，取他人之长，补己之短。 3、组建幼儿舞蹈、体操班，让幼儿学有所得，学有所长。 4、筹建幼儿绘画兴趣小组，尝试选送优秀幼儿作品到各类报纸、刊物投稿，以点带面，扩大我园知名度。（四）具体工作安排：九月份： 1、制定教研、班级计划 2、筹备兴趣小组的报名、准备工作。 3、各级部编排早操并进行师训。 4、布置、充实科学发现室。十月份： 1、“庆国庆”系列活动。 2、学习幻灯片制作，组织教师上机操作。十一月份： 1、迎“市一级园”评估工作。 2、举行“第一届科技节”。十二月份： 1、“家园同乐运动会” 2、各班迎元旦环境创设观摩一月份： 1、迎新年，家园联欢活动 2．进行“教育反思”笔记交流。 3、各类教学资料分类归档。

新学期开始了，我希望自己有一个很大的飞跃，包括各方面的能力、学业等。深思熟虑后，我的个人规划如下。

6，幼儿园大中班日计划怎么写具体点表格也行越多篇越好财富提

幼儿一日生活，学习作息时间表小班时间中班时间内容7:30-8:15 7:30-8:20 入园接待，晨检，户外晨间活动；8:20-8:40 8:20-8:40 早餐，餐后活动，课前准备；8:40-9:00 8:40-9:00 英语对话活动；9:00-9:45 9:00-10:00 教育活动；9:45-10:10 10:00-10:10 水果餐；10:10-11:00 10:10-11:00 户外活动，课间操；11:00-11:10 11:00-11:15 自由活动及自选玩具；11:10-11:45 11:15-11:45 午餐，及餐后活动；11:45-12:00 11:45-12:00 睡前准备；12:00-14:30 12:00-14:30 午睡；14:30-15:00 14:30-15:00 起床，盥洗及饮水，午点；15:00-15:30 15:00-15:30 全园英语沙龙活动；15:30-16:00 15:30-16:00 兴趣小组活动、手工制作；16:00-16:30 16:00-16:30 晚餐，餐后自由活动；16:30-17:30 16:30-17:30 小、中班离园，大班珠心算活动；

幼儿园大班一日活动计划一、区域活动：1、新活动介绍：科学区：提供可乐瓶、剪刀、泥土、各种小种子，供幼儿用可乐瓶制作形状怪异的瓶罐，再将种子种进去，观察种子发芽生长的全过程，并请幼儿观察记录。2、美工区：手工区：提供各种颜色的皱纹纸、剪刀、吸管，供幼儿利用材料制作各种形状颜色的花。泥塑区：提供橡皮泥供幼儿捏塑春天的盛会，如：花朵、蜜蜂、蝴蝶等等。绘画区：提供螃蟹壳和海螺供幼儿画线描画。3、操作区：提供翻绳、系鞋带、刨刀、筛板、镶嵌(上螺丝、拼搭镶嵌)等动手操作的玩具供幼儿操作练习。4、益智区：提供各类拼图、七巧板、时间接龙、各种计算类玩具等，供幼儿拼图、认识时间、10以内的加减。二、早操活动：1、教师给幼儿调整着装；2、带领幼儿听音乐变换对形，精神抖擞地做操；3、幼儿分组活动：拍皮球、跳绳、摇呼啦圈、走七彩敦、玩拉力器、踩高跷等。三、生活活动：吃早点教师组织幼儿洗手后吃点心，提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生、不说话。四、集中教育活动：活动内容：综合活动：春天活动目标：1、初步理解诗歌内容及其运用比喻手法，感受诗歌中表现的春天的美。2、借助图夹文的形式学习诗歌，尝试完整地朗诵诗歌。3、模仿诗歌的句式，将各自有关春天的经验用图、文的形式记录下来，并仿编原诗歌。4、以小组竞赛的形式积极地仿编诗歌。5、初步形成团队竞争的意识。活动准备：1、歌曲《歌唱春天》的图谱以及图夹文的诗歌图片。2、教学挂图：《春天》。3、一张背景纸、小纸片若干张，绘画笔、粘贴工具若干。4、配乐诗歌磁带，录音机。活动过程：1、直接导入，复习歌曲《歌唱春天》。2、创设问题情境，引发幼儿对春天的联想。①教师：你喜欢春天吗？为什么？②教师：如果让你们夸夸春天，你们会怎么夸呢？③鼓励幼儿运用各自原有的经验夸一夸春天。3、出示教学挂图，引进赞美春天的新经验，帮助幼儿理解诗歌中的比喻手法。①教师：有一首诗歌运用了比喻的手法来赞美春天，我们一起来仔细听一听。②教师和幼儿共同欣赏配乐诗歌的第一段。③教师：谁发现这段诗歌赞美春天用了什么特别的方法？④根据幼儿对诗歌第一段的回忆，教师指点相应的画面，帮助幼儿感受比喻手法的特点。4、引导幼儿学习看图夹文图片，朗诵第一段诗歌。①教师：春天这么美，让我们用好听的声音朗诵诗歌吧！②教师以逐渐退出的方法，鼓励幼儿自己看图朗诵。5、以推测的方法，引导幼儿学习第二段诗歌。①教师出示第一段图夹文诗歌的第一句，请幼儿猜猜。教师：春天除了是一本彩色的书，还是什么样的书？你是怎么知道的？②鼓励幼儿说出各自的推测方法，丰富观察图文的方法。③教师出示第二段图夹文的诗歌图片并提问。④鼓励幼儿自由观察图文，相互交流，猜测诗歌的内容。⑤教师以逐渐退出的方式，鼓励幼儿独立看图朗诵第二段诗歌。6、迁移阅读图夹文诗歌的经验，学习第三段诗歌。①教师出示第三段图夹文的诗歌内容。②鼓励幼儿相互探究第三段诗歌③教师和幼儿共同朗诵第三段诗歌。7、引导幼儿完整地朗诵诗歌。请幼儿跟随配乐磁带朗诵全诗。8、设置情境，激发幼儿大胆想象，用图、文的形式创编新的诗歌内容。教师：春天是一本彩色的书，除了诗歌里说的黄的迎春花、红的桃花，你们还发现春天里有什么是彩色的呢？请幼儿分好小组，用图、文的形式记录各自想象的春天的事物。9、竞赛活动：看看哪组说得又好又多。①玩法：各个小组的代表，以包、剪、锤的方式确定仿编诗歌的先后顺序。教师说诗歌第一句——“春天是一本彩色的书”，各个小组轮流先仿编诗句，再将仿编的内容贴在大的背景纸上，以仿编的诗句又好有多的小组为胜。②根据幼儿的兴趣，以想同的方法仿编第二、第三段诗歌。10、展示幼儿仿编的成果，鼓励幼儿继续创编。教师和幼儿共同确定展示仿编成果的地方，并布置出展板。教师：除了把春天说成是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书，还可以怎么说？活动后，可以把你们想到的继续编出来，贴上去。一个星期后，看看最后胜利的是哪一组。五、餐前安静活动：组织幼儿安静地看动画片“自我保护”，并以提问的形式加深孩子对自我保护的了解。六、午餐活动：组织有安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭、菜、汤都吃完。

大班: 孩子上午8点到园，之后老师给孩子讲故事、教孩子唱歌，之后陪孩子玩。下午同上。中班，小班都一样。 (我们园都是这样的。)

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