音乐教案幼儿园小班设计意图，小班奥尔夫音乐教案静夜思

1，小班奥尔夫音乐教案静夜思

小班奥尔夫音乐教案静夜思一、教学三维目标：1、知识与技能——学唱歌曲，学习四四拍的指挥手势2、过程与方法——在学习中培养学生音乐感受力，创造能力和合作能力3、情感态度与价值观——使学生体会歌曲的情感二、教学重难点：1、重点——学会歌曲及学会打四四拍指挥手势。2、难点——了解八分休止符、全音符、装饰音,并演唱准确三、教学过程：导入、新授、小结

小班奥尔夫音乐教案静夜思

2，谁知道幼儿音乐教案小班音乐我的朋友在哪里教学设计

网站声明：您好，你现所查看的是幼儿音乐教案：《小班音乐《我的朋友在哪里》教学设计》，《小班音乐《我的朋友在哪里》教学设计》一文来源于网络，只在为网友提供资料参考之用，本站无意侵犯其它网站或公司版权，同时本站不对《小班音乐《我的朋友在哪里》教学设计》内容的准确性、时效性或完整性作任何保证，对于因使用幼儿音乐教案：《小班音乐《我的朋友在哪里》教学设计》而导致的任何损害，教客网无须承担法律责任。

iphone4s手机能自己在家用数据线下载东西吗？

谁知道幼儿音乐教案小班音乐我的朋友在哪里教学设计

3，音乐课老母鸡小班的怎么写教案

游戏目标：　　1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。　　2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。　　游戏准备：　　小鸡一群，供幼儿观看。　　区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。　　创设在游戏中学习的氛围。　　鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。　　游戏过程：　　一、看小鸡、听节奏、做小鸡。　　1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感觉）　　2、引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）　　二、听歌曲、表情感、讲规则　　1、老师表演小小鸡。（老师边唱边带"小小鸡"去草地）　　2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）　　3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）　　4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。　　三、学歌曲、明规则、做游戏　　1、分弟弟、妹妹做游戏。（体验游戏规则）　　2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）　　3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则）

音乐课老母鸡小班的怎么写教案

4，小苹果甜又甜小小班音乐教案

【活动目标】　　1、感受《小苹果》歌曲欢快、活泼的旋律，大胆尝试用不同的肢体动作表现歌曲。　　2、在表演中享受活动带来的快乐。　　【活动准备】　　1、经验准备：幼儿已熟悉简笔画人物的动作形态。　　2、物质准备：图谱、视频、白板课件。　　3、环境准备：幼儿座位排成半圆形。　　【活动过程】　　（一）引出“苹果树”——激发参与活动的兴趣。　　1、教师：今天请来了一位好朋友，是谁呀？（小熊）　　2、教师：小熊很喜欢吃小苹果。他种了一棵苹果树，为了让苹果树快快长大，小熊想了一个办法，我们一起看看是什么！

小班语言活动：儿歌《我是一个大苹果》设计思路：1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（喜欢儿歌，朗朗上口；喜欢角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣肠尝斑妒职德办泉暴沪地尝试仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自己就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但喜欢吃大苹果，而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。

5，小班下学期教案音乐吹拉弹唱

小班下学期音乐活动——拉个圆圈走走活动目标：1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐;2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。活动重点：进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐;活动难点：以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。活动准备：音乐活动过程：一、律动、练声《我们大家做得好》《我是小兵》《小鸟醒来了》《下雨了》《碰一碰》二、复习歌曲1、教师：刚才小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗?教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!教师带领幼儿集体演唱歌曲。2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢?3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢?4、教师小结幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!四、带领幼儿进行音乐游戏1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧!教师请几名幼儿来进行游戏示范。2、教师请幼儿分组进行游戏内容。教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。五、结束活动1、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧!2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧!3、结束活动。效果分析:

你说呢...

6，小班音乐优秀教案

洪啸音乐论坛 http://www.hongxiao.com/asp/index.asp各类音乐教案多得是，很多全国优秀课例、教案、课件等等..注册一下，就可以看了，公益论坛，不收费的..

活动目标： 1、能合着音乐用小碎步做开汽车的动作。 2、识别红、黄、绿不同颜色，并按信号行动。 3、开汽车时不互相碰撞，感受合作游戏的快乐。活动准备：红、黄、绿信号棋各一面，幼儿胸饰活动过程：（一）律动进入 1、在《洒水车》歌曲的音乐伴奏下，幼儿边做动作边唱歌曲。 2、复习歌曲《这是什么车》，并结合生活经验，创编新的对唱歌词。（二）学玩游戏《颜色汽车》 1、练习小碎步 a请小朋友看一看，说一说，你的汽车是什么颜色的？ b“今天漂亮的小汽车们要比一比，哪种颜色的汽车开得最好，最安全，既不碰别人，又轻快。”按三种颜色汽车分别练习，并互相评价。 c 教师法指令，按颜色分别让幼儿上来练习开汽车，重点检查幼儿小碎步的动作。 2、介绍游戏玩法以及具体过程 a教师做调度员，举起某种颜色的信号旗，戴这种颜色胸饰的“小汽车”就要站起来表示呼应。 b在19—22小节的前奏中，调度员举起某种颜色的信号旗，呆该色胸饰的“小汽车”就进入圈内。 1--2小节：小汽车们都按喇叭动作，同时双手半握拳，腿弯曲，准备开车。 3-18小节：按音乐节奏用小碎步向四处开车。 19—22小节：开回原位，同时调度员举起另一种信号旗，戴该色胸饰的“小汽车”进入圈内作好准备，并以此类推。如果调度员把所有的颜色信号旗都举起来，全体：小汽车“们就顺着圈，按时逆时针方向开汽车。 3、开展《彩色的汽车》游戏活动3-4遍。 4、小结：表扬看颜色信号旗反应快的“小汽车”。表扬开车时不互相碰撞的“小汽车”。（三）音乐游戏《碰一碰》 1、刚才，我们的小汽车开呀开，开得真好，你的小汽车有没有与其他小汽车碰一碰呀？小汽车碰一碰好不好呀？为什么？怎样做不会碰在一起？（引导幼儿学会找空地方，眼睛注意观察，速度不要太快） 1、想一想，还有哪些东西不能碰一碰？ 3、下面我们小朋友轻轻地碰一碰，玩《碰一碰》游戏好吗》提醒幼儿注意听清碰哪里的指令。

7，音乐教案其多列设计意图怎么写

教学目标：1、通过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。2、通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。教学重点与难点：1、引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。2、用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。教具准备: 录音带、手风琴、打击乐器。教学方法：听唱法、练习法、竞赛法、启发式……养成教育训练点：课堂常规训练教学过程：一、情景到入1、创设情景，情感铺垫师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能知道我国有多少个民族？2、师生互动，探求新知师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？(播放《齐多列》录音)二、寓教于乐1、自主学习，感受音乐出示图谱，并播放音乐《其多列》录音。优美的歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高低。2、多次聆听，学习新歌 (1)、师范歌曲，请学生把不人认识的字用拼音标记好。（2）、出示“走”与“跑”的线路图引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础）（3）、朗读歌词，师生共同分析歌词。（“其多列”哈尼语，快快来的意思。）3、演唱歌曲，体验音乐（1）、教师领唱。（2）隋琴轻声放入填词唱歌曲。（3）、引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。三、创造表现1、合作探究，创造实践分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。2表演展示，交流评价学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。3、拓展延伸，开阔视野师：同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）设计意图：在本教学环节中教师引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点，更加了解和热爱祖国的音乐文化。三、小结板书设计节奏： ×× ×︱×× ×︱×× ×× ︱×× ×︱ ×× ×× ︱×× ×︱×× ×︱×× ×︱教学反思：这首歌曲的难点主要在歌词上，歌词有三段，对于一年级来说，由于还不识字，要很快记住三段歌词比较困难，所以我放慢速度带着他们一起跟着节奏念了好几遍。并且再配上动作，这样大部分学生可以记住了。四分音符和八分音符是第一次“正面”接触，通过“走”和“跑”的节奏练习学生很快掌握。但为了巩固练习，我先用“跑、走”念出，然后用“哒哒”练习，紧接着让学生把其多列的歌词带入节奏中，这样有坡度的练习，学生学的轻松愉快，在教学中我也发现很多学生不会听讲，比如：拿着书眼睛看别的地方、发呆、控制不住地想站着东张西望……所以为了加强学生的有意注意时间，我常常在课堂上因班而机动地改变一些教学方式，比如：在有的班，可能加上了游戏，而在有的班加的是故事，还有回上猜谜语之类的，每个班的方法不同，但目标只有一个。那就是想方设法地调动学生积极主动地参与到音乐课堂活动中。

我是来看评论的

文章TAG：音乐教案幼儿幼儿园音乐教案幼儿园小班设计意图