大班礼貌用语常规教案，社会教案文明礼貌用语详案大班

1，社会教案文明礼貌用语详案大班

活动目标：　　1.让幼儿学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，乱倒垃圾等。　　2.让幼儿懂得爱护花草树木，爱护公物等。　　活动准备：　　1.录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带，拍一些乱涂乱画的场面2.教室里的提示标语活动过程：　　一、引起幼儿关注（一）今天老师先请大家来看一段录像。（播放录像带）（二）你们都看到了什么？这样的行为值得我们学习吗？为什么？　　二、指导幼儿要做文明的小孩子（一）看乱涂乱画的照片，在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的？请幼儿说说，教师加以补充：不随手扔纸屑、果皮，不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。　　（二）请幼儿找找教室里的文明。　　三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果班上的椅子倒了没人扶，大家都没椅子坐；洗手时不关水龙头，是浪费水的行为；我们还要爱护花草树木和节约用水用电。

社会教案文明礼貌用语详案大班

2，幼儿大班礼仪赛教课详案做客礼

活动目标： 1、了解做客过程中的礼貌用语及正确的做客礼仪，并能恰当运用。 2、能大胆交流和表达应该怎样做个有礼貌的小客人。 3、在活动中体验做文明礼貌小客人及与人交往的乐趣。　　活动重点：了解做客过程中的礼貌用语及正确的做客礼仪。活动难点：能正确运用与表达做客的礼貌用语及正确的做客礼仪。　　活动准备： 1、做客场景设置，现场录像及播放设备。 2、PPT 课件“做客礼仪” ，做客视频两段，做客行为图片两套。　　活动过程：　　一、情景模拟，了解做客过程中的不文明行为。 1、幼儿模拟情景“做客” ，教师巡回观察、捕捉幼儿行为。 2、影像再现幼儿做客场景，引导幼儿发现做客过程中的不文明行为。　　二、观察图片，认识文明的做客礼仪。　　三、观看视频作出判断，反思自己的做客行为。 1、观看不同行为的做客视频，引导幼儿发现没礼貌的客人不受欢迎。 2、情景迁移，引导幼儿回忆并纠正做客过程中的不文明行为。　　四、辨别对错，进一步巩固文明的做客礼仪。 1、幼儿看图卡，辩对错。 2、看图说说议议，巩固做客礼仪。 3、教师小结，激发幼儿文明做客的愿望。

幼儿大班礼仪赛教课详案做客礼

3，社会教案借东西大班

活动目标：　　1、幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还。　　2、幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。　　活动准备：　　儒灵童教材、游戏物品活动过程：　　一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。　　二、新授课程1、"听"故事提问导入：小朋友你是怎样向好朋友借东西的？　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。　　教师提问：小猫为什么愿意把书借给小兔子？　　故事总结：小兔子有礼貌地向小猫借书，为了保护书还包上书皮，并且做到了在规定的时间内归还，是个讲信用的好孩子，小朋友你们能做到吗？　　3、"看"动画提问导入：小朋友，在借东西前应该说什么？　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题(1)豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的允许？　　(2)得到儒灵童的帮助后，豆豆又是怎么做的？　　(3)小朋友向别人借东西时应该怎样做？　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。　　教师总结：动画片里的豆豆想骑自行车，没有经过宝宝同意就把小车骑走了，这样做是非常不礼貌的行为。后来，经过儒灵童的帮忙，豆豆向宝宝承认了错误。小朋友，借用别人东西的时候，要先得到别人的同意，用完后要尽快归还，这样别人才愿意把东西借给你。　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。　　教师看图总结：当你向他人借物品时一定要礼貌的向对方说"你好，请问你可不可以把XX借给我？"征得对方的同意后，你才可以将物品拿走并且说谢谢。好好保管物品并及时归还，这样小伙伴才愿意把物品借给你。　　四、游戏互动，巩固主题名称：礼貌小天使目标：幼儿在借物品时学会用礼貌用语游戏规则：将幼儿分为两组，其中教师根据本班人数准备好书本数量，一组幼儿有两本书，而另一组幼儿没有书，现在老师说："请小朋友们安静看书"这时没有书的小朋友可以跟有两本书的小朋友借书看，借书时要说礼貌用语，并且说好什么时候归还。　　五、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。　　(2)教师可以在日常生活中教导小朋友们如何借还物品。　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

社会教案借东西大班

4，幼儿园学会说敬语教案

一、活动目标：　　1　　、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。　　2　　、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。　　二、活动准备　　：　　1　　、排练情景表演“去兔妈妈家做客”　　(　　由配班教师和大班幼儿表演　　)　　。　　2　　、拍摄录像片段，内容如下：　　片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮助。　　片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。　　片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商量。　　片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。　　3　　、活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。　　三、活动过程：　　（一）情景导入，学习礼貌用语　　1　　、观看情景表演。　　师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小　　动物，它们的表　　现怎么样。　　表演内容：　　小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀　　?　　”小花猫说：“是我。”兔妈妈　　开门：　　“请进　　!　　”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”　　小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接　　过鱼说：“谢谢　　!　　”　　后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗　　把小花猫　　的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。　　最后是小老虎出场：　　它重重地敲门，　　兔妈妈把门打开后，　　它不向兔妈妈问好　　就直接闯了　　进去，往椅子上一坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过　　兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我　　吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。　　2　　、交流、体验。　　（二）联系生活，运用礼貌用语　　师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们　　应该向它们学　　习，对吗　　?　　师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。　　(　　看录像片段一，教师旁白。　　)　　(　　依次播放其他三个录像片段，　　教师旁白，　　镜头定格在每个场景中人物交流　　的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。　　)　　(　　三　　)　　结伴表演，巩固深化认识　　师：　　我知道你们都很讲礼貌，　　请你们看一看墙上的图片，　　和你的好朋友说一　　说、演一演他们说的有礼貌的话。　　(　　幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流　　的乐趣。　　)　　活动反思：　　“有礼貌”　　对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，　　有礼貌的意识还很差，他们的语言

你说呢...

5，中途有事要离开时礼仪教案

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

活动目标：1、培养幼儿参与意识，鼓励幼儿能清楚明白地表达自己的意思。2、培养幼儿遵守规则的意识。大班社会活动教案《有礼貌的人》活动准备：1、纸、笔每人一份。2、日常生活中进行常规培养。活动过程：一、教师问：“小朋友们好。”幼儿回答：“老师好。”教师高兴地说：“你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平时是如何讲礼貌的？”（幼儿发言时，教师注意提醒幼儿把话说完整。）教师根据幼儿所说的内容画出简示图。幼儿说：“每天早晨第一次见到老师要鞠躬问早。”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。幼儿说：“小朋友应友好地在一起玩。”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。二、当幼儿对规则表达不清楚时，教师帮助幼儿理清思路，归纳总结。幼儿说：“小朋友摔倒，我把他扶起来。”教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮助。幼儿说：“不能爬栏杆。”教师归纳为：应主动纠正别人的错误行为。三、有些规则幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿讨论，最后确定规则。教师说：“别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但如果我们有急事非说不可，怎么办？”讨论后让幼儿知道要先说：“对不起，打扰您一下。”教师再把此情景的简示图画出来。教师问：“小朋友和别人游戏发生矛盾时，如果你认为你有理，怎么办？”请幼儿讨论，最后确定规则：如果游戏时两人发生矛盾，要心平气和地讲道理。四、请幼儿给整幅图取个名字。教师定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。五、结束时，教师说：“请小朋友把这6条规则看图说一遍，然后画下来，回家告诉爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。”（幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规则即可）活动提示：1、本次活动30分钟。2、本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规则图示。3、讨论后的规则，可制成“图表”挂在室内明显处，作为“幼儿园小朋友守则”。自评：对幼儿进行规则教育，不仅为其入小学做准备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好基础。“规则”对幼儿来讲并不陌生，因为他们一来到幼儿园就遇到各种规则，如按时吃饭、午睡、游戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。幼儿以具体形象思维为主，我选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的规则具体形象地描述出来，画出情景的简示图，用来说明规则的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。我用讨论的方法进行教学活动，教师和幼儿进行交流、沟通后确定规则，这样易被幼儿接受，幼儿记忆也较深刻。孩子们都是愿意进步、渴望被人夸奖的，我启发幼儿把图示中那个有礼貌的小人儿当成是自己，幼儿画的时候也画成自己，这是一种激励方法，让幼儿自觉有意识地像画中的小人儿那样做，这样比教师简单地说教效果好得多。

6，幼儿大班客人进来及时就坐教案

大班礼仪：我会招待客人活动目标：1.让幼儿学会有礼貌地做小主人。 2.学会使用礼貌用语进行交往。 3.让幼儿懂得一些做客和待客的简单礼节。活动准备：利用教室的一个角落布置成小主人的“家”。活动过程：一、律动《找朋友》。请幼儿两个结成对子，一起做律动《找朋友》。问题：这首歌都有哪些礼貌用语或者哪些动作体现出了礼貌?(敬个礼、握握手、再见)问题：你们喜欢自己的好朋友吗？（喜欢）你们希望自己的朋友去你家做客吗？（希望）二、情景示范：做客。“咚咚咚……”(敲门声)“咦？是谁在敲门？我来看一看！”“谁呀？”“小韩老师！”“我的好朋友来我家做客了！我真高兴！”（开门）“你好，小韩老师！”“你好，大韩老师！”（两人热情地握手、拥抱）“欢迎你来我家做客，快请进！”（手势：手心向上，四指并拢，拇指与四指分开，手臂打开，作请状）进屋后，“小韩老师，请坐！”（请的手势）“我给你倒杯茶吧！”(倒茶)“不麻烦！”“请喝茶！”(双手捧着茶杯，递给客人)”“谢谢!”(双手接过茶杯)“你家装修得蛮不错的！”“还好吧，简单一些！”“你这件衣服哪买的？真好看！”“虎林买的，不值钱！”“时间不早了，我要回去了！”“再玩一会儿吧！”“不了，我告辞了！”“好吧，再见！没事来玩吧！”“好的，也希望你去我家玩！”（主人把客人送到门外，看到客人走远之后再把门关上）送走了小韩老师，和小朋友一起回顾一下刚才的情景。听见敲门声，先问“请问你是谁？”确认这个人认识，才可以给他开门，防止陌生人的进入。开门后，先问好，之后请客人进来，请坐，请喝茶，或者请客人吃一些水果，当客人提出要走了，我们要真诚的挽留一下，然后和客人说再见，欢迎再来。一定等客人走了，再关门。三、幼儿示演。请一组小朋友来表演做客的情景。表演之后，请观众小朋友纠错，老师讲评。四、观看视频《我会招待客人》。在观看的过程中，老师适当地讲解。观看后提问：美美是如何招待客人的？你觉得哪些地方做得好？（教师从待客之道引导，重点是相互介绍这个地方）“王叔叔，这是我家邻居，张爷爷！”“张爷爷，这是我爸爸的同事，王叔叔！”五、开展竞赛，幼儿进行情景表演。将全班幼儿分成“喜羊羊”队和“灰太狼”队。两队分别进行情景表演，每队演完之后，请对方点评，听课教师当评委，决定是否获得礼物。最后，礼物最多的那一队获胜！六、以儿歌进行总结活动。小朋友今天学会了如何招待客人，在今后的生活中，我们也要争当一名有礼貌的好孩子，下面和老师一起以三字歌的形式总结一下待客之道：客人到，起身迎。引入座，茶水敬。初相识，做介绍。带尊称，有礼貌。课后反思：本次活动，我围绕怎样待客这一主体展开活动，开始部分，我利用情景示演导入课题，让幼儿与日常生活相结合，引起了幼儿的学习兴趣，主题部分，我通过让幼儿说一说，看一看，演一演，比一比，让幼儿在原有的基础上，懂得了怎样做客待客的基本礼仪。让幼儿分角色进行表演把活动推向了高潮，幼儿情绪高涨，都能积极地参与到游戏中，让幼儿充分体验了做客待客的礼仪，培养了幼儿使用礼貌用语的良好习惯，给幼儿留下了深刻的印象，寓礼仪于游戏中，使幼儿身临其境，在真实自然地氛围中学会简单地礼貌用语，达到了很好的教育效果。活动中也存在一定的不足：首先，虽然这次活动的主要内容是如何招待客人，但是在做客时的礼貌强调的不够，老师在示演的过程中有些呆板，不够生活化，真实化，细腻化，导致幼儿在后来的情景表演中，客人的示演不够礼貌，幼儿的话少，生硬，有些呆板，不够灵活、自然；其次，在主人介绍客人的过程中，应向幼儿渗透，先介绍老人，后介绍年轻人，也就是先介绍长辈再介绍小辈，这也是礼貌的一部分；再次，教师在观看视频的过程中，教师把主动权交给孩子，让幼儿说出美美是如何有礼貌的，在重点相互介绍的过程中，可以就着当时的火候，现场请幼儿示范，那样幼儿的印象会更深刻！孩子的世界，应该交给孩子，教师给予适当的引导，适时的放手会让幼儿更好的展示自己，这一点，我做的不够，总怕孩子没有我的“引导”做得不好，很多地方应该由孩子说的、做的，或者是孩子的总结的地方都由我“代劳”了！这都是需要我改进的地方。

教案有一定格式要求的，给个网址你，你去看看把，上边很多教案的千教网， http://www.well1000.cn 去“免费课件教案试题网”那里看看，我记得上边有好几个下载幼儿园教案的或者用首页“千教搜搜”搜一下，都是可以免费下载的 http://www.well1000.cn/xianshi.asp?wd=%b4%f3%b0%e0%bd%cc%b0%b8

7，1 2岁幼儿亲子教案熟悉礼仪

中班礼仪教案活动内容：家庭礼仪——待客(接待客人)活动目标：1、让幼儿学会有礼貌地接待客人。2、培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。核心要素：客人来起身迎引入座茶水敬初相识做介绍带尊称才礼貌活动准备：1、钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏2、与大班教师提前沟通，并做好相应的表演准备3、杯子茶壶

活动目标：　　1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。　　2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。　　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。　　活动准备：　　学过的有关帮成人做事的儿、有关亲子活动介绍的单.　　活动环节：　　一、谈话活动(一) 以图片的形式，帮助幼儿回忆儿的内容。　　你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿。　　(二) 以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？　　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计：你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。　　二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》　　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。　　礼貌活动目标：　　1、学习礼貌用语：“你好，再见”。并在老师的提醒下会正确使用。　　2、熟悉曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据曲内容进行简单的表演。　　活动准备：　　在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。　　活动组织：　　1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。　　师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀！”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”　　2、熟悉曲《礼貌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。　　师：“老师把刚才的故事编成了一首曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，”　　3、根据曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉词内容。　　唱“你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。　　唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。　　4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”“再见”礼貌用语的正确用法。　　师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”　　附故事：　　有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见”就回家了！　　语言活动：好朋友设计意图：　　乐意学习语言，为幼儿创设情境或准备木偶鸡、鸭若干，让幼儿在游戏中练习说礼貌用语，体会有好朋友的乐趣。在日常活动中常和父母、老师、同伴互相问好，使幼儿在不知不觉中学会礼貌用语。　　活动目标：　　1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。　　2、激发幼儿学习儿的兴趣。　　活动准备：　　木偶小鸡、小鸭各一个。　　活动过程：　　1、创设情景，感知和理解儿的内容，学习礼貌用语。　　(1) 幼儿看木偶表演，熟悉儿内容。　　①(出示木偶小鸡)“叽！叽！叽！我是谁？我的名字叫什么？”并与幼儿问早。　　(木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”　　②小鸡，哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好：你好，你好！(招招手)。　　③小鸭：小鸡，你好，你好！(招招手)。　　④小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗？小鸭说：欢迎，欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。　　⑤小鸭：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说：谢谢，谢谢！(握握手)。　　⑥小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。　　⑦它们要回家了，会怎么说？　　2、学念整首儿。　　(1) 教师完整示范朗诵。　　(2) 幼儿学念儿。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。　　(3) 幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿。　　附儿：好朋友我有一双小小手，要拉许多好朋友。　　“你好，你好”招招手， “欢迎，欢迎”拍拍手。　　“谢谢，谢谢”握握手， “再见，再见”摆摆手。　　美术活动：帮兔阿姨修路活动目标：　　1、感受用不同刷子作画的乐趣。

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