数学电子书四年级下册北京版，四年级下册电子版数学书可打印

本文目录一览

1，四年级下册电子版数学书可打印
2，小学四年级数学下册电子书课本北师大
3，求小学四年级数学下北京师大版教材全解
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5，哪位大神知道这本小学4年级下册数学书在网上什么地方可以买到啊
6，北师大版四年级下册数学教案
7，四年级下册数学书
8，小学四年级下册数学北师大版应用题

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2，小学四年级数学下册电子书课本北师大

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6，北师大版四年级下册数学教案

　　教学工作中的课时计划即教案，是教师进行教学活动的依据，下面就是四年级下册数学教案，请看：　　北师大版四年级下册数学教案【1】　　小数天地　　[复习内容] : 课本第102、103页的有关内容。　　[复习目标] : 　　1、复习小数四则运算，以及运用相关知识解决简单问题。　　2、对学过的知识进行回顾、整理和反思，培养自我评价能力。　　[复习重难点] : 　　1、进一步理解小数意义。　　2、提高运算能力。　　[复习准备] : 课件　　[复习方法] : 练习法、小组讨论法。　　[复习过程] : 　　一、整理导入。　　本学期我们又学了一些小数知识，回忆一下你学到哪些知识? 　　二、整理知识。　　让学生翻阅课本中的第一、三、五单元内容。看看学了哪些知识。　　1、学生独立翻阅课本。　　2、让学生与同桌的伙伴交流，说说学到了哪些知识。　　3、利用表格或网络图的方法进行归纳整理。(脚可以提供一些思路或表格) 　　4、展示学生的作品。　　三、课堂练习。1、小数读写。课件呈现：　　五点八七四　　二百三十点九 12.03 　　1.023 　　0.082 　　十二点零三零点零八二 230.9 　　一点零二三 5.87 　　要求：　　(1)降落伞逐一出现，从上而下，降落平台一次性出现; 　　(2)学生看“读数”找“写数”，看“写数””找“读数，判断降落点; 　　(3)完成课本第102页的第1题。　　2、小数计算。完成课本第102页第2、3题。　　教师以口算卡片出示，学生口答，部分题目让学生说说怎么想的，怎么算的，计算法则以及注意点。　　3、解决问题。　　(1)让学生说说生活中遇到的小数。　　(2)结合生活情景，提出数学问题。　　如：教室的长是7.8米，宽6.4米。　　○1教室的周长是多少米? 　　面积是多少米? 　　长是宽的几倍? 　　○2课件呈现：　　节日特别供应　　精致汉堡每块9.80元　　薯条每包5.50元　　可乐每杯3.85元　　根据情景图，提出数学问题。学生可能会提出加法、减法、乘法、除法的问题。　　四、巩固练习。　　完成课本第102、103页的第4～10题。　　北师大版四年级下册数学教案【2】　　教学目标　　1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边．　　2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．　　3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．　　教学重点　　正确数出物体的个数．　　教学难点　　正确书写数字．　　教具、学具　　数字卡片、课件．　　教学过程　　一、创设情境．　　（一）引入　　教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？　　1．同学之间互相介召、互相说．　　2．指名回答．　　教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？　　这2个新朋友是谁？　　教师板书： 1 2 3 4 5 （根据学生所说的板书）　　（点评：联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求．通过“介绍新朋友”的情节引入，使学生体会到数学就在我们的身边，激发了学生的学习欲望．）　　教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘气” 　　请“笑笑”到家里做客．　　（二）出示主题图　　教师提问　　1．看到这幅图，你想说些什么？　　2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量．　　（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）　　（点评：创设情境，让学生不由自主的数数，从而感受到数字在生活中随处可见，应用广泛，　　同时也激发学生数数、用数的积极性．）　　二、尝试探索．　　（一）教师提问　　1．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）　　2．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）　　（二）指名数一数．说一说．　　1．小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？　　思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？　　（三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……）　　2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数．（指名展示，全班交流．）　　3．如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？　　学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩．　　学生2: 我准备拿4辆小汽车请好朋友玩．　　学生3: 我准备拿5把玩具请好朋友玩．　　（点评：通过观察实物，使学生体会数数的方法，感悟出数物体的数量时要一一对应，为数更多物体数量进行渗透．同时发散了学生的思维，使学生进一步感知生活中处处有数学，从而对数学逐渐产生亲切感．）　　（三）揭示课题　　教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人．同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1 、2、3、4、5的物体．这就是我们今天要研究的内容．　　教师板书：玩具（1、2、3、4、5）　　（四）指导书写．　　教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎么写? 　　（指名板书）　　教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？　　出示田字格及示范字　　教师提问：看到这些字你有什么感觉？　　教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．）　　比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？　　（点评：先引导学生观察数的写法，有了认识之后再描，最后自己写，这样的过程实际上在不知不觉的演示过程当中学会了书写．）　　（五）比较数序．　　1．看图数数．　　教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果．　　出示水果图　　教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？　　教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数．　　2．比一比．　　什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？　　3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？　　（点评：通过观察实物，使学生感悟到数字之间的大小关系，同时与生活实际相联系，进一步增加学习的兴趣，从而感受到数学就在我们身边．）　　4．数序　　教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了．　　出示火车图　　教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？　　三、总结　　说说这节课你最高兴的事是什么？　　点评：　　1．本节课，让学生在经历数数的过程当中，进一步体验、感悟一些数数的方法．教师在教学中力求创设各种有利于学生自主探索的学习情境，提供学生参与学习的各种机会，鼓励学生在生活中增强了应用意识，感受到了数学知识来源于生活，还可以应用于生活．　　2．数学的学习不仅在课上、课下，也不应该局限于教师的“引”与学生的主动探索，还应该利用恰当时机进行拓展．如数数的方法，以及单数与双数的概念，教师巧妙的设计，把他们引入课堂，通过做游戏的形式，使学生感悟、理解，同时也为今后的加减法的学习打下了基础．

7，四年级下册数学书

从小猫和小马是20千克，小狗和小马是24千克，可以看出，小马的重量是同样的，那么小狗比小猫重：24-20=4千克。而小猫和小狗是12千克，那么小猫重：（12-4）÷2=4千克小狗重：12-4=8千克小马重：24-4=16千克

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三个合计（12+20+24）÷2＝28千克小马 28-12＝16千克小狗 28-20＝8千克小猫 28-24＝4千克希望我的回答能够帮到你，但是不要忘记采纳哈

8，小学四年级下册数学北师大版应用题

x+1.2x=20左边的“x”可看成是“1乘以x”，由于加号的左右都有一个公因式“x”，所以可以把“x”前面的系数“1”和“1.2”提出来（即乘法分配律：ab+ac=a(b+c)）。具体写法如下：x+1.2x=20 (1+1.2)x=202.2x=20x=20/2.2=100/11

x+1.2x=20 （1+1.2)x=202.2x=20x=20÷2.2x=100/11(十一分之一百）

您好： x+1.2x=20 解：2.2x=20 x=20÷2.2 x=11%

(1+1.2)X=20 2.2X=20 X=20/2.2 X=100/11(十一分之一百）

x+1.2x=20 （1+1.2)x=202.2x=20x=20÷2.2自己算

1、这辆汽车每秒行18米，车的长度是18米，隧道长324米，这辆汽车全部通过隧道要用多长时间？ 2、石家庄到承德的公路长是546千米。红红一家从石家庄开车到承德游览避暑山庄，如果平均每小时行驶78千米，上午8时出发，那么几时可以到达？ 3、一辆大巴车从张村出发，如果每小时行驶60千米，4小时就可以到达李庄。结果只用了3个小时就到达了。这辆汽车实际平均每小时行驶多少千米？ 4、一列火车，提速前平均每小时行驶71千米，从秦皇岛到邯郸用12小时，提速后平均每小时行驶95千米，提速后从秦皇岛开往邯郸大约需要几小时？ 5、一辆从北京到青岛的长途客车，中途经过天津和济南。早晨6：30从北京发车，平均每小时行驶85千米，大约何时可以到达青岛？北京到天津137km；天津到济南360km；济南到青岛393km。 6、从甲地到乙地936千米，大车行3小时走216千米，从甲地到乙地1066千米，小车行4小时走312千米，问哪车先到达？7、一辆汽车往返甲、乙两地，去时每小时行60千米，回来时每小时行40千米。求这辆车往返一次的平均速度。8、一名学生用5km/h的速度前进可以及时从家到达学校，走了全程的1/3后，他搭乘了速度是20km/h的公共汽车，因此，比规定时间早2h到达学校，问：他家离学校有多远？9、某架飞机最多能在空中飞行4h，飞出的速度是600km/h,飞回的速度是550km/h,问：这架飞机最远能飞出多少千米？10、两列火车分别行驶在平行的轨道上，其中快车的车长为100m ,慢车的车长为 150m，当两车相向而行时，快车驶过慢车某个窗口所用时间为5s，求：（1）两车相向而行时，慢车驶过快车的某一窗口所用的时间。（2）如果两车同向而行，慢车速度为8m/s,快车从后面追赶慢车，那么，从快车的车头赶上慢车的车尾开始到快车的车尾离开慢车的车头，所需的时间为多少？11.一个工程队每天筑路85米。照这样计算，4个工程队7天筑路多少米？ 12.电扇厂5个车间30天生产电扇2250台，平均每个车间每天生产电扇多少台？（解答后再检验） 13.李师傅每小时加工零件49个，张师傅每小时加工零件54个，两人各做8小时，李师傅比张师傅少做多少个？ 14.水果店运来苹果和梨子各25筐，苹果每筐6千克，梨子每筐8千克，苹果和梨子一共有多少千克？ 15.参加春季植树时，五年级去了52人，每人植树26棵；四年级去了48人，每人植树25棵。五年级比四年级多植树多少棵？

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