本文目录一览

1，小学信息技术说课模板要点

一，教材分析，二，教学内容分析，三，学生情况分析。四，针对学生情况的教学方法介绍。五，教学目标，教学重难点。六教学准备（教具、课件）七，教学过程

小学信息技术说课模板要点

2，信息技术教师招聘考试试讲要不要写板书

1、要写板书的，板书是其中的一部分。2、试讲就是讲课，老师讲课写板书是肯定不能少的。3、一般是边讲边写的，不难的，练习练习就行的。
要的！

信息技术教师招聘考试试讲要不要写板书

3，绵阳教师公招 初中信息技术 试讲会讲哪些题目 会不会使用电脑

试讲肯定不会使用电脑的！
我是搞机械的，设计制造，加工都懂还有材料应用
面试是三个问题，最后一个是案例分析。不讲课也不说课。

绵阳教师公招 初中信息技术 试讲会讲哪些题目 会不会使用电脑

4，急求高中信息技术试讲的建议和教案

试讲不是真的看你讲什么，主要看到是你的语态、姿势、普通话。讲课的内容大体准备一下就好，很多时候试讲只是自己一个人在讲，没有学生互动。最好不要打跟，自问自答就好。说话不要太快，必要的时候停顿两秒。讲课的内容有结构性层次性，不必按照一个问题一直复述。穿着普通就好，最好有领子，夏天不要穿高跟鞋丝袜，在学校这样保守的地方不可以。也不必穿正装。普通点正式点就好。至于信息技术方面的问题我不清楚，期待其他人的答案吧。祝你好运。

5，急 请问你试讲过高中信息技术么我这周天就要试讲了但是具体什

这个最好的办法是：直接打电话问他们，所用的教材是什么，试讲的内容是什么。这个是很正常的流程，平时应聘的时候都应该告诉应聘者要试讲的内容的。 只有明确他们试讲的目的才能对症下药。比如，他们想让你概述一下信息技术，主要是想看你知识储备；再如，他们想让你讲某一章节，很有可能是看你的表达能力，传授能力。 无论如何，自信点！
建议你到高中去借一套完整的教材来。讲的内容不深，如果是计算机专业毕业的话，这些对你是非常简单的了。但如果是专业的测试的话，他们可能更再乎你的教学方式与教学技巧的检测。也可以到网上搜集一些高中信息技术课的教案参考参考。祝你顺利！

6，大学生针对信息技术试讲 该如何讲将那些内容讲二十分钟 问

先讲讲什么是信息技术，如百度百科上搜索到的专业解释，再谈谈你自己的不同认知，或用你自己的自身经验说说在生活中能用到的信息技术。然后，就演讲的课程而言，谈谈你的认识，结合书本上的理论谈谈你对课程学习的预期和安排的学习方法。信息技术就是IT，谈谈人们的日常应用，同时结合市场的前景，说说未来的发展趋势。
1）培养良好的信息意识，学会辨别有用信息、无用信息和有害信息，提高对负面信息的鉴别能力和自我防护意识。 2）积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力。培养获取信息、处理信息、应用信息以及信息免疫等方面的能力。 3）养成健康使用信息技术的习惯。长期使用信息技术，特别是使用计算机的时候，要保持正确的操作姿势，注意用眼卫生和劳逸结合，坚持锻炼身体，以免损害健康。不沉迷于网络游戏，或因此影响学习。 4）遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德，不制造、不散布无用、有害、虚假的信息，不剽窃他人作品，不使用盗版软件，自觉抵制损害信息安全的行为。

7，小学四年级信息技术优秀教案

四年级信息技术教案--认识word 《认识Word》电子教案 课题：《认识Word》课时：1课时教学目标：1、 知道Word是一种文字处理软件，学会启动和退出Word。2、 知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。3、 会对Word窗口作一些简单的调整。教学重点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。教学难点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。教学关键：学会启动和退出Word，知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。教学准备：硬件：多媒体电脑室软件：Word 2000 广播教学系统教学思路、教路、学路（含教学分析、教学方法）本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上，进行Word 2000的教学，着重介绍Word 2000各个组成部分和作用。让学生知道Word 2000是一种功能强大，更适合我们日常工作需要的文字处理软件，根据教材的特点与小学生的认识规律，本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法，最大限度地让每位学生参与学习的全过程，充分体现学生的主观能动性，尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质，发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。教学过程：一、 引入1、出示文档1（只含有文字的）师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”学生：“记事本”师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”2、出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格）师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”学生：“不行” 师：“对了，对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。那么 到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——Word 2000”。这节课我们就先认识一下Word 2000是长得怎么样的。二、 新授1、 启动Word2000学生自学：看书1-2页让学生示范：（广播教学）（1）直接启动 （2）从菜单启动2、 认识Word 2000窗口（1） 学生自学：看书2-3页（2） 认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称。（广播教学）（3）学生练习：用以上两种方法启动Word2000（4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。（6）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范3、 调整Word2000窗口将页面改变，让学生思考如何将窗口设回原来的样子。（1）学生看书本调整窗口部分，并自己作一下尝试。（2）教师引导，学生作示范。（重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放）（3）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范4、 一试身手：让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。5、 退出Word2000师：“大家还记得上学期我们在学画图时，是怎样退出画图窗口的吗？现在你们有以前学过的方法，退出 Word窗口，比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。”学生自己尝试练习个别学生示范操作（注意文章的保存）巩固与练习让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。（教师巡视并指导）总结以后，我们进行文字处理时，都要用到这些菜单或工具。所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。课后练习与知识扩展1、 在家试用Word 2000输入一篇简单文档，并对其进行一些简单设置。2、试调出Word2000中的各种工具和菜单，记下它们的位置和名称。教学体会：通过本节的学习，同学们初步认识了Word 2000，并知道它的功能比以前学的记事本强得多，认识到学会Word 2000才可以进行较复杂的文字处理工作，才能满足我们日常工作需要。对Word 2000的学习有很大的兴趣。
www.dqedu.gov.cn

文章TAG：信息  信息技术  技术  试讲  信息技术试讲模板  
下一篇