本文目录一览

1,小学数学课题

设全长为X千米,则: (1/4X+30):(3/4-30)=2:3,解之,得:X=200,,200m=200000m
设之前已修为X千米 (X+30)/(3X-30)=2/3 X=50 全长200千米
设之前已修为X (X+30)/(3X-30)=2/3 X=50 全长200

小学数学课题

2,小学题目

19天
答案是:19天长满池塘的一半.
哦,是19又6分之一.因为第二天比第一天多长一倍,也就是第二天是比第一天多两倍,是第一天的3倍,20天长满,19天长了3分之一,要长满2分之1,就要再多花6分之1天.
19天^
18天
10天
是第9天~~~

小学题目

3,小学题目

甲摊位:(一只的价钱)5/8= 0.625(元) 乙摊位:(一只的价钱)3/5=0.6(元) 丙摊位:(一只的价钱)7/(8+2)=0.7(元) 注:8+2等于7元钱买10支
甲;0.625元 乙0.6元 丙0.7元 所以乙便宜
小敏到批发市场去买一批铅笔,货比三家,找到三个卖同一种铅笔的摊位,发现甲摊位5元可买8支,乙摊位5支要3元,丙摊位7元买8支送2支。请你帮小 敏算一算,那一个摊位的铅笔比较便宜? 5÷8=0.625(元) 3÷5=0.6(元) 7÷(8+2)=0.7(元) 0.6元<0.625元<0.7元 答:乙摊位的铅笔比较便宜。

小学题目

4,小学题目

桃树+梨树=400棵,桃树:400*40%=160棵,梨树:400-160=240棵,现在桃树:梨树=13:12,即桃树棵树:240=13:12,所以桃树有260棵,桃树+梨树=260+240=500棵。
这么简单.. 桃树占总数的百分之40,那么梨树占总数的百分之60.由于梨树是不变的,所以先算梨树:400×60%=240棵。梨树是12份,因此可算出每一份是多少:240÷12=20棵。这样,桃树是13份,用20×13=260棵。所以一共:240+260=500棵。
以前的桃树数量:400*40%=160 所以梨树数量:400—160=240 梨树占12份为240棵 一份为20棵 , 所以桃树13份为20*13=260棵 两种树一共为260+240=500棵

5,小学语文校本课题题目有哪些

小学语文校本课题优秀题目  小学语文校本课题申报,需要有一个比较优秀的题目,若题目不准确或者表述不对,会影响到课题审批的结果,虽然这不是主要影响因素,但一个好的题目总归会带来增值的效果。那么,小学语文课题优秀题目有哪些?  《小学语文教师提高教学研究能力的有效途径》  《小学语文课教材教法的案例研究》  《小学语文教学策略研究》  《对小学高年级语文教学课自主探究式学习方法的研究》  《小学语文朗读教学策略课题研究》  《小学语文教学中进行有效指导的研究》  《小学语文“1+x多元阅读”有效策略研究》  《小学语文课外阅读指导有效策略的研究》  《阅读教学在小学英语中的构建与研究》  《小学高年级语文课堂导入方式设计研究》  《减少低年级小学生错别字的实践研究》  《微课在小学语文教学中的开发与运用的研究》  《小学生语文积累习惯培养的研究 》  《小学一年级语文课堂学生倾听习惯培养的研究》  《小学语文“主题阅读”校本课程的开发与实践研究》  《小学生良好书写习惯培养研究》  《小学语文感悟能力培养研究》

6,一些小学题目

(1) 由20 25 30三个数可得:硬币个数应该是这三个数的公倍数。 所以可得出硬币个数为300 或600.... 又因为硬币都是五角的,所以钱数应该是150或300... (2) 应该是“置之不理”吧 (3) 48
1,20,25,30的最小公倍数为300 所以最少为300*0.5=150 元。 2,置之不理 3,科技类的图书有240*20%=48 本 风啲訫寂 2008-07-12 22:57 检举
1,这箱子硬币最少有150元。 2,置之不理 3,科技类的图书有240*20%=48 本
(1)20,25,30的最小公倍数为300 所以最少为300*0.5=150 元 最多的是150的倍数即可 (2)置之不理 (3)科技类的图书有240*20%=48 本
【2】“置之不理”是成语吗
【1】,只要求20,25,30的公倍数,再成5角 【2】,题目没看动,具体说以下 【3】,只要用240X20%=240X0.2就好了

7,求几个有关小学数学或者科学的小课题研究题目

我不再粗心 时间如水,光影似箭,一眨眼,我便度过了12个春秋。雏鹰渐渐长大,也养成了一个令我恶厌至极的缺点—粗心。 粗心可真是害人啊!不信?我说几个事例给你们听听﹕数学上,答忘了写,单位不加﹔语文上,“真武”的“武”给它“插上一刀”成了四不像;英语上,字母少抄。举不胜数!这些都是我的老毛病了。这粗心不改不行啊! 因为它太害人了,所以,我要痛改前非,让粗心和我说“拜拜”,不是“拜拜”而是永远的再见! 要改就从此时此刻开始改,于是,我从书包里拿出数学作业,“严阵以待”准备证明我不再粗心。 我拿起笔,以孙悟空的火眼金睛认认真真的看了两遍题目,没有发现任何“陷进”,随后,再以360度的警惕性打草稿,做完后,我再细心的检查一边。 下面是第二道题,我一眼就看破了里面的陷阱—单位不一。我小心翼翼的计算着,生怕有半点差错。OK后,我在耐心的验算一便,呀,法网恢恢,疏而不漏,我恍然大悟,又犯老毛病了—单位没加。吁—我长长的舒了一口气,幸好检验出来了,否则,就要掉入万丈深渊了。 二天,我翻开昨天的作业,一瞧,全对。老师还给我打了个鲜红的星,那星星多美,多耀眼啊!他是我粗心的见证。 我终于改正了这一缺点,把我成长路上的绊脚石又踢飞了一个。让粗心见鬼去吧!改正心
有一亿有多大,三角形和等周长图形那种面积最大!

文章TAG:小学  微课  课题  题目  小学微课课题题目大全  
下一篇