本文目录一览

1，二年级语文我是什么第一课时优秀教学设计

教材分析本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化和与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性。学情分析 这篇课文是科普知识性的课文，对于水的多种变化，多数二年级学生的知识面不够宽，也很少仔细观察水在自然界中的变化。所以在板书上，我采用简单的简笔画出水变成云、雨、雹子、雪等不同形态的图画，学生易于理解，可以制作课件帮助学生理解词语：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会等。教学目标知识与技能： 1、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。　　 2、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。过程与方法：1、充分利用小组合作的优势，解决学习过程中遇到的问题。 2、用“挑战朗读”，提高朗读水平。情感，态度与价值观：知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。培养学生在学习过程中的合作与探究，激发学生了解气象科学的兴趣。教学重点和难点教学重点：正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，背诵自己喜欢的部分。教学难点：了解水在自然界中的变化

二年级语文我是什么第一课时优秀教学设计

2，小学二年级语文毛毛虫的故事经典教案范文

　　在法布尔的毛毛虫实验中，毛毛虫因为盲目跟随结果无一幸免都死掉了，若有一只毛毛虫敢于寻找新路，它们的结局会怎么样?下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《毛毛虫的 故事 》经典教案 范文 ，希望能帮助到大家! 　　小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教案范文一 　　教学目标： 　　1、认识9个生字，会写2个生字。学习一个部首“皿”字底 　　2、正确，流利，有感情地朗读课文。 　　3、简单了解课文内容，大胆尝试，勇于创新。 　　教学重点：识记生字 　　教学准备：课件、生字卡 　　教学过程 　　一、激趣引入 　　1、师：同学们，以前我们曾经了解过一些国内外名人，爱迪生、牛顿、瓦特、李时珍等。今天老师要给大家介绍的是一位与众不同的名人。 　　2、出示图片：他叫法布尔，是法国的科学家，科普作家，他是一个为虫子写历史的人.他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他用一生的经历对昆虫进行观察和实验.在他的实验中有一个很的实验叫做"毛毛虫实验"，这节课老师就带你们一起去看看法布尔是怎样用毛毛虫做实验的。 　　(板书课题：毛毛虫的故事)齐读课题。 　　二、初步感知 　　1、请同学们把课本翻到97页，仔细听老师读课文，听后告诉大家;法布尔是怎样用毛毛虫做实验的? 　　师读课文后请学生回答问题。 　　2、下面请同学们用自己喜欢的方式仔细读课文，要把字音读准， 句子 读通顺，同时把本课生字用笔圈出来。 　　3、指名按自然段读课文。 　　4、你认为课文哪个自然段讲了法布尔毛毛虫实验的过程。 　　5、生轻声读课文第三自然段， 说说 法布尔是怎样用毛毛虫做实验的?(师随着学生的汇报板书词语) 　　边缘：什么是边缘?找学生摸摸自己桌子的边缘。再到黑板上指一指花盆的边缘。 　　厘米(用手比一比多少是20厘米)， 　　松针：说说什么是松针? 　　筋疲力尽：(筋疲力尽是什么意思?毛毛虫为什么会筋疲力尽?) 　　教师指导朗读。(随老师读这一部分，仔细听加点字的读法。) 　　6、这就是法布尔做的毛毛虫实验。(板书词语：实验) 　　那他为什么要做这样的实验呢?(因为毛毛虫有跟随者的习惯.它喜欢盲目的跟随前面的毛毛虫.) 　　请同学们看课文齐读课文的第二自然段。 　　板书：盲目。理解词义：眼睛看不到东西，比喻缺乏目标，情况不明，或对事物认识不清楚。 　　三、识记生字 　　1、这几个词是我们本节课要认识的词语，你对能读下来么?试着读一读。指名领读。 　　2、在这些词里藏着我们这节课要学习的生字，下面就请大家一起想办法把这些生字找出来吧。(“验”、“盲”、“缘”、“针”、“疲”、“尽”、“厘”、“盆”、“亡”) 　　3、有什么好办法可以记住它们呢? 　　实：结构， 组词 ， 造句 。 　　验：与捡、检区分。组词。 　　盲：盲字就是眼睛死亡了，坏掉了，就变成了盲人。组词。 　　亡： 近义词 是死，合在一起死亡。( 成语 ：亡羊补牢) 　　缘：组词。 　　厘：结构。形声字。 　　针：针是金属做的所以是金字旁，右面的十就象针一样尖尖的.组词 　　疲：累了的时候就象有病了一样.形声字，组词。 　　尽：象形字，像手持炊帚刷器皿之型，表示器皿中的饭菜已经吃完，因此。尽本义指完，现在多指全部用尽。多音字，组词。(成语：一言难尽) 　　盆.：结构。皿字底。你还认识带着个偏旁的字吗?(盘、蓝、篮) 　　4、这些字你记住了么?下面我来考一考大家(开火车读字卡组词) 　　5、老师还给大家准备了一些词语(诚实、 经验 、血缘、针对、死亡、疲劳、尽头)，试着读一读吧。指名领读。 　　6、毛毛虫回家：出示词卡生举字卡(死亡、花盆、尽头、实验、松针、盲目、针对、果实). 　　四、快乐写字： 　　1、出示要书写的生字：实、验、盲、盆、针、尽、亡，请同学们给这几个字分分类，选出两个字，写盆和针. 　　2、一边范写一边说写法. 　　五、课堂 总结 　　在法布尔的毛毛虫实验中，毛毛虫因为盲目跟随结果无一幸免都死掉了，若有一只毛毛虫敢于寻找新路，它们的结局会怎么样?下节课我们继续研究。 　　板书设计： 毛毛虫的故事 　　花盆 边缘 实 验 盲 亡 盆 针 尽 　　厘米 松针 　　实验 盲目 缘 疲 　　筋疲力尽 　　亡羊补牢 　　一言难尽 　　 小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教案范文二 　　第一课时 　　教学目标： 　　1、会认8个生字，会写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。体会重点句子的意思。 　　2、正确、流利地朗读课文。 　　3、理解课言语内容。 　　重点、难点： 　　学会字、词、句，体会毛毛虫的想法、做法。 　　教学准备：课件 　　一、故事激起、谈话导入 　　1、你们知道《丑小鸭》的故事吗?谁来说说。 　　2、今天我们来学一个相似的故事，(课件出示毛毛虫)你们认识它吗?能给大家介绍一下吗? 　　3、教师导言：毛毛虫从虫到蛹最后变成美丽的花蝴蝶，在它成为花蝴蝶前，还有一段有趣的故事，你们一定会喜欢的。 　　4、板书课题《毛毛虫的故事》。 　　二、初读课文，学习生字新词 　　今天我们设计了闯关游戏，一共设计了三关，你们有信心能顺利闯过吗?老师也相信你们一定能行! 　　1、闯生字关(课件出示生字)。 　　①轻读课文，把不认识的生字用圆圈画出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。 　　②指名读字音，互相正音。 　　③去掉拼音读词，同桌互相读一读，听一听。 　　设计意图： 　　《毛毛虫的故事》是一篇富于想象，寓意深远的 童话故事 。本节课进行的是第一课时的教学。共分为两部分内容： 　　一、在识字教学中，因为这8个生字比较简单，所以更多的侧重于自主识字，并汇报各自记字的 方法 。 　　二、在教学第一、二自然段内容时，一方面以毛毛虫情感的变化为主线，穿插理解词语的方法。如理解“羡慕”一词，学会联系上下文解词的方法。“大惊小怪”学生似懂非懂，让他们把自己想象成小瓢虫，入情入境地读，会读了，意思自然就懂了。另一方面阅读教学要“以读为本”课堂中留给学生充分的时间读书。利用多种形式并逐次提高要求，从而让每名学生借助自己的经历体验在诵读中感悟，实现与文本的对话。 　　教学目标： 　　1、认识8个生字，会写“昆”、“笨”二字。 　　2、学习课文第一、二自然段，通过理解重点词语和句子，感受毛毛虫内心情感的变化。 　　3、有感情地朗读课文第一、二自然段。 　　教学重、难点：理解重点词语，感受情感的变化。 　　教学准备：课件、图片 　　教学过程： 　　一、欣赏蝴蝶图片，导入新课，板书课题。 　　二、初读课文、认识生字 　　l、初读课文画出不认识的字，对照书后拼音自己学习。 　　2、多种形式检查生字掌握情况。 　　3、指导书写“昆”、“笨”二字。强调“昆”字的结构、笔顺。 　　4、指读生字带出的词，强调易错字的读音。 　　三、再读课文，整体感知。 　　l、自读课文，要读准字音，句子读通顺。 　　2、指名读，纠正易错字读音。 　　说一说通过读文你都知道了什么? 　　四、学习第一自然段： 　　1、找出最能表达毛毛虫心情的词语。 　　2、联系上下文理解“羡慕”的意思。 　　3、体会毛毛虫的心情，有感情朗读。 　　五、学习第二自然段： 　　l、毛毛虫的心情发生了哪些变化?(伤心) 　　2、通过读文理解，毛毛虫伤心的原因是： 　　小瓢虫大惊小怪地叫; 　　大伙各种各样的议论 　　3、通过创设情景，有感情地朗读，体会“大惊小怪”的意思。 　　4、联系—上下文说一说会有哪些议论，体会毛毛虫难堪的处境。 　　5、齐读瓢虫妈妈的话。 　　六、教师总结。 　　板书设计： 　　毛毛虫的故事 　　羡慕 　　大惊小怪地叫 　　伤心 　　 小学二年级语文《毛毛虫的故事》经典教案范文三 　　教学目标： 　　1、懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。 　　2、通过读故事，观察图画等方式引导学生积极思考，培养学生观察能力、分析能力、总结归纳的能力，以及探究精神。 　　3、学习本课11个要求会认的生字、会写7个生字。学习多音字“尽”和一个部首“皿”。 　　4、正确、规范的书写生字，养成良好的书写习惯。能够正确、流利、有感情的朗读课文。 　　重点：多种方法识记生字。 　　难点：理解课文内容。 　　关键：认字、识字和写字 　　课时：2课时 　　教具：生字卡片、课件 　　学具：教材等相关资料 　　相关知识点：对有关小 动物知识 的了解和积累 　　教学突破点：从读文的乐趣中体会道理 　　第一课时 　　教学流程： 　　一、激趣导入 　　1、 介绍第11板块的学习主题——与众不同。 　　2、 如果做事与大家都一样又会有怎样的命运呢?今天我们就来学习这样一个故事。 　　二、初读课文了解课文内容。 　　1、 老师范读课文，学生注意字音。 　　2、 学生自由读课文，边读边思考，说一说课文主要讲了一件什么事? 　　三、学习生字。 　　1、 默读课文，边读边画出生字、生词。 　　2、 出示生字 　　(1)指名读一读 　　(2) 说说你记住了哪个字，你是怎样记住的，把你的好办法介绍给大家。 　　(3) 组词 　　3、指导书写 　　四、课堂练习。 　　1、 完成课后题读一读。 　　2、 再读课文，注意读准字音。 　　五、总结：今天通过学习我们不仅学会了字词，还知道这个故事讲了什么内容?回去之后我们要有感情地朗读。 　　板书设计：毛毛虫的故事 　　验 忘 缘 厘 针 疲 尽 稍 或 避 亡 　　第二课时 　　教学流程： 　　一、回顾课文导入新课。 　　上节课我们一起学习《毛毛虫的故事》这篇课文，我们知道了因为毛毛虫盲目地跟随而换来了死亡的命运。这节课我们再来学一学这篇课文，说不定还会有新的发现和收获。 　　二、朗读课文理解感悟。 　　1、在文中找到“盲目”一词，也可借助字典说一说词义。盲目：眼睛看不同见东西，比喻缺明确目标，情况不明或对事情认识不清楚。 　　2、 小声读第三自然段，说一说毛毛虫是怎样盲目跟随的? 　　3、 出示第三自然段最后一句话。 　　4、 齐读最后一段。启发学生思考：从毛毛虫的命运你想到些什么? 　　三、课堂练习。 　　1、 形近字组词。 　　2、 成语填空。 　　四、小结。 　　板书设计： 毛毛虫的故事 　　法布尔 　　一个跟着一个 一圈又一圈 　　一天不停 七天七夜 　　终于筋疲力尽 死了 相关 文章 ： 1. 小学二年级语文教师教学随笔范文 2. 小学二年级语文优秀作文精选范文 3. 二年级上册语文《阳光》教案内容 4. 二年级语文教学案例 5. 小学二年级语文上册《欢庆》教学案例

小学二年级语文毛毛虫的故事经典教案范文

3，小学语文课教学案例

小学语文教案小学语文教案,小学一年级语文教案,小学二年级语文教案,小学三年级语文教案,小学四年级语文教案,小学五 ·《献给老师的歌》活动课设计教, ·圆――创新作文课教案设计 九寨沟课堂教学案例反思,小学语文,语文课堂,语文教学设计,语文论文 2008年8月12日 为小学语文教师提供九寨沟 课堂教学案例反思等案例研究方面的教学参考资料语文课堂教学的情感体验——小学语文教学案例分析小学语文课教学案例析--柳絮飞飞语文课堂教学的情感体验——小学语文教学案例分析 Re:语文课堂教学的情感体验——小学语文教学案例分析 圆圆(游客) 写得真好 by 圆圆(游客) 2007-7-4 23:48:33 小学语文教案论文_喇叭花小学语文教案论文为您提供最新免费的小学语文教案,教学设计,小学语文教学实录,小学语文教学案例, 小学语文课堂教学改革的基本走向, ·小学作文教学改革的新思维 小学语文课教学案例 小学语文课教学案例http://www.google.com/bookmarks/url?url=//rwxx.ruh%0dexuangou.c%0dom/m/kw/52219/1617297.html
名师同步教学设计1——6年级 全国小学语文新课标经典案例赏析3——4年级小学语文课堂教学的55个细节

小学语文课教学案例

4，小学生二年级的作文课教案怎么写

我们每个人都有一件法宝，那就是友善。人一出生，总是随着一声啼哭而落地。在《三字经》里读到“人之初，性本善”才明白人出生后都是友善的，但随着不同的成长环境，长成了不同的人。 有的人像雨，“随风潜入夜，润物细无声”有的人想像…… 记得有本书里写到一个学生，因为家里穷，所以就在学校里，借助学校里的灯，完成作业，天天如此。而且每天都到晚上11点多。学校的大门却从未紧闭过。突然有一天，他被锁在学校里。第二天，他得知：原来每天让他出入自由的是学校里的老门卫。现如今，老门卫得了急症，躺在医院里，他立即买了一些礼物送去医院，可是迟了一步，老门卫已经与世长辞了。亲年后悔不已。新门卫不知道他要在学校里学习到11点多，所以锁了门。这是一个多么典型的例子啊。真是“随风潜入夜，润物细无声”。让我们阅读自然，阅读春夏秋冬。读春，读“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。读夏，读“仲夏苦叶短，开轩纳微凉”。读秋，读“空山新雨后，天气晚来秋”。读冬，读“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”。 读一年四季，我们感受到了时光倒流的迅疾和生命的短促。 阅读自然，阅读风露霜雪。 读雨，读“随风潜入夜，润物细无声”。 读露，读“盈盈荷上路，灼灼如明珠”。 读霜，读“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”。 读雪，读“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 读万千气象，我们明晰了万物盛衰的规律和人生运行的轨迹。 这些都是人生哲理，老年人有丰富的人生阅历，却没有丰富的人生阅历。所以成年人要友善地对待老年人、幼儿、残疾人。 友善，是人生之本，暖暖的阳光下，鲜活的生命正一瓣一瓣张开，林间的一群小鸟，把封闭了一冬的心愿播进了苏醒过来的河塘。
课前谈话： 一、老师自我介绍 二、我和孩子玩一个游戏：“幸运52”有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。 教学过程： 一、激发兴趣。 1. 你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟） 2. 出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。 3. 看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的） 二、说话。 1. 小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。（出示一只真正的小白兔），你们和它打个招呼。……取个名字吧……（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛） 2. 你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。如果你写得好，“雪儿”会记住你的。 3. 读读你写出的片断。（教师板书：仔细观察 抓住特征；想像生动） 4. 刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声） 5. 你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序） 6. 谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。 7. 假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢） 8. 小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈） 9. 想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。 10. 兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？ 11. 播放录像（小白兔吃胡萝卜），在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？ 12. 演一演：你就是一只小兔子。（一同学有些腼腆，老师说“这是一只斯文的兔子”，再提一同学表演，果然放开多了。） 13. 再对小兔子说说。（感谢它的话） 三、写作。 1. 你想写什么？（小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟） 2. 要求：如果你就是这个动物，会取一个什么名字，把自己也放进去？（我是――） 3. 写作（播放轻音乐）。 指生读自己的习作。（你们还有哪些建议？）

文章TAG：小学语文二年级教学案例范文  二年级语文我是什么第一课时优秀教学设计  
下一篇