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1，如何写大大班美术活动风筝飞说课稿

大班学习活动：会飞的风筝设计意图：“柏老师,我们搬新家了,住到临江佳苑11楼,爸爸说 我可以天天在江边放风筝了。”我班的小不点恒煜抬着兴奋的小脸对我说。“噢!是嘛,祝贺你!”我的话音刚落,航航接上来说:“我的家也住在临江佳苑,我也可以天天放风筝。”其他的孩子都羡慕地围了过来问这问那。 第二天，恒煜把他的大风筝带来了，在孩子们的簇拥下，我们一起在幼儿园的操场上放起了风筝。可是一个难题出现了：“为什么这只风筝飞不起来呢？”带着孩子们生成的问题，我们班的孩子展开了激励的讨论，积极的探索。于是就产生了今天的活动《会飞的风筝》，通过活动来丰富幼儿对风筝的相关经验。活动目的：1、通过对放风筝记录卡的交流、统计，让幼儿了解风筝飞上天与风、材料、技能的关系。 ......

如何写大大班美术活动风筝飞说课稿

2，中班绘画我很快乐教案的设计意图怎么写

1、知道什么是合适的，什么是不合适的；并初步懂得合适的才是最好的。 2、体验与同伴一起活动的乐趣。 3、懂得运用适当的语言清楚地表述自己操作的结果。 各个区角的活动小目标： 操作角：1、能为几何图形找到对应的家。2、学习从小到大将6个套蛋套好。3、发展幼儿的手眼协调能力。 工具区：1、能通过寻找合适的工具来玩螺丝玩具，看看哪种工具最适合。2、寻找能碾米的工具，看看什么工具最好用。 图书角：会区分大人和小孩子的书，能为自己挑选合适的书。 美工角：为不同质地的纸张寻找合适的作画工具。 自理角：1通过试穿寻找合适自己的衣服及鞋子。2初步感知衣服鞋袜如何配搭更好看，促进幼儿审美凌出缊二奚蔷垦需申仉逯稀括转旺埭包屏秋狐发
说明你肯定自己没有认真去思考过，我把我做的发给你看

中班绘画我很快乐教案的设计意图怎么写

3，幼儿园教案城市美容师设计意图怎么写

突然间，我停下了脚步，双眼闪着亮晶晶的光，看着马路对面。你顺着我的目光望去，立刻就明白了我的意思:“小黎，你在这里等着我，我马上就回来！”说完，你便奔向马路对面的那家饮品店。　　那家饮品店里的甜筒非常好吃，我们俩曾一致认为那是“世界上最好吃的甜筒”。　　很快，你便拿着两支甜筒从店里走了出来。可是，你回来的太急了，以至于你都没注意到马路上的车。。。　　马路上的车辆寥寥无几，可却偏偏在你过马路时，一辆急转弯过来的大货车冲向了你。。。伴随着我的尖叫声，你画了一道优美的弧线，然后，重重的摔在了地上！　　一阵风轻轻吹过，吹动了你的衣襟，吹起了我的头发，模糊了我的双眼。我看到你躺在地上，身旁殷红的鲜血，如花朵一般，渐渐绽放。。。　　因为疼痛，你的脸色变得苍白，你的眼中满是泪水，可你在看到已被惊呆在原地、不知所措的我时，却对我笑了一下，盯着我的眼睛，张了张嘴，仿佛用尽了全身的力气，轻轻的说:“小黎，我。。。没事。。。”可是说完这句话，你的眼睛，就变得黯淡下来。。。我的眼泪再也止不住，抱着你渐渐冰冷的身体痛哭了起来。。。　　对不起，我亲爱的朋友，我为我的任性向你道歉。如果可以回到过去，我绝对不会再因为一点小事就生你的气；如果可以回到过去，我绝对不会在你买甜筒回来的路上催促你；如果可以回到过去。。。
活动目标： 1、使幼儿知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪。 2、学习用团点、勾线的方法画出小蝌蚪的形状。 活动准备： 1、《小蝌蚪找妈妈》挂图。 2、作业纸，棉签、颜料。 3、青蛙、蝌蚪、金鱼、大白鹅、乌龟、鸭子等头饰若干。

幼儿园教案城市美容师设计意图怎么写

4，小班的绘画活动彩色的雨教案怎么写

设计意图：　　幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。　　活动目标：　　1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识　　1、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极　　活动准备：　　1、材料准备：油画棒、铅画纸、各种图片贴图、雨的声音。　　2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。　　活动过程：　　1、启发谈话，引起兴趣　　教师："今天太阳公公很高兴，见到我们小朋友，可是忽然一阵风吹来了，"嘀答、嘀答"下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？　　小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。　　2、操作演示，引出内容　　1、演示讨论，共同参与　　A 、 油画棒演示画长直线雨　　哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）　　B 、 讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）　　2、激发兴趣，尝试取名　　A 演示用各种颜色的短线画小雨点。　　雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。　　B 这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等）　　3、幼儿创作，教师观察指导　　1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？　　2、幼儿作画，教师观察指导　　1）观察幼儿调换颜色画的情况。　　2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。　　3）能否添加自己喜欢的东西（花、蜗牛等）。　　4、以儿歌方法结束　　幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。）　　5、教师点评　　教师点评幼儿的作品，例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。　　活动反思：　　本次活动本人以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

5，幼儿美术教案小猫咪 要详细教案

名称一：猫捉老鼠 目标：练习钻爬 材料：纸箱装饰成洞的样子 过程： 1.部分幼儿扮演老鼠，几位幼儿和老师一起扮演猫。 2.念儿歌：1只小猫，2只小猫，3只小猫，小猫追老鼠，追呀追呀追，快快钻到洞，喵…… 3.幼儿听到“喵”的声音时，扮演小老鼠的幼儿赶快钻进纸箱里藏好，小猫追着老鼠进洞洞。 提示： 1.一次活动的幼儿人数不宜太多，避免幼儿在四散追逐时摔倒。 2.纸箱要多备几个，利于分散幼儿。 名称二：捉到几只小老鼠 目标：学习口手一致地数1—3 材料：图片（有猫和老鼠） 过程： 1.幼儿看图片说说： ——“图片里有谁?” “数一数有几只小老鼠被猫抓住了。” 2.幼儿练习口手一致地数数。 3.教师分别到每个幼儿前面，了解幼儿是怎样数数的，根据实际情况，提供适当的帮助。 提示： 1.教学活动可以分小组进行，便于教师能仔细地观察、了解幼儿的学习情况，进行个别化教学。 2.托班幼儿还不能完全口手一致地数数，这里的口手一致，只是让他们有初步的感受而已。 名称三：一只小老鼠 目标：感受音乐的接拍，喜爱音乐。 材料：小猫、小老鼠指偶各一，歌曲录音《一只小老鼠》 过程： 1.出示指偶小猫，引出话题： ——“这是谁?小猫咪有什么本领?” 2.教师利用指偶，讲述故事，并帮助幼儿理解内容： 故事：有一天，一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，它就出来偷东西吃。小老鼠找到了白米，刚想吃，被小猫咪看见了，小猫咪“喵喵”叫，扑上去一把就抓住了小老鼠。 ——“小猫咪抓住了谁?” “小猫咪为什么要抓小老鼠?” 3.教师反复表演歌曲《一只小老鼠》，激起幼儿主动、愉快地学唱： ——“你们喜欢小猫咪吗?为什么?” 提示： 1.学唱歌曲时，教师可以提供小猫、小老鼠的头饰，大家轮流扮演，使幼儿在玩游戏的过程中逐步学会唱歌。 2.教师可以带领幼儿在产外进行“猫捉老鼠”的体育游戏，互相追逐，提高动作的协调性、灵活性。 托班教案——小猫咪
设计意图在美术教学中，我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力，提高绘画技能。活动目标1．初步尝试用简单的线条画出小花猫，掌握儿歌内容。2．通过诗画教学的方式掌握绘画步骤，并能在模仿的基础上进行创造)3．在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。活动准备1．“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。2．画笔、彩色画纸若干，《小花猫》mp3音乐一段，红五角星若干。活动过程一、儿歌导入，引发兴趣1．师：今天老师带来了一支神奇的小画笔，它的本领可大了，能变出小朋友喜欢的东西，看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)2．师：你们瞧，小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次，老师请小朋友用眼睛仔细看，用耳朵仔细听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗?(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中，边唱边画)(评析：活动一开始，教师手持画笔，以变魔术的方式画出小花猫，吸引幼儿的注意力，然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来，让幼儿惊叹不已，极大地激发了幼儿的创作欲望。)二、理解儿歌内容，初步掌握绘画步骤1．师：你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)2．教师根据幼儿的回答，分析每句儿歌的内容，以及与小花猫对应的部位，并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。(评析：此环节为活动重点部分，旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容，分析得出绘画的步骤，为下一步的绘画打下基础。)三、幼儿练习，尝试按照儿歌内容绘画1．交代绘画要求，鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画，如添画身体及背景物品等。2．幼儿绘画，教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料，并巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐，渲染气氛。3．作品展示：将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。(评析：在幼儿充分掌握绘画步骤后，教师给幼儿提供练习和创造的空间，并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下，幼儿画出了形态各异的小花猫，还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景，颇有创意。)四、讲评活动1．师：你喜欢哪只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯定。2．师：请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。(评析：评价部分，教师让幼儿成为评价的主人，从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价，幼儿畅所欲言，活动效果显著。)五、结束活动师：今天我们用神奇的小画笔变出了小花猫，回家后请小朋友们再想想，好听的儿歌还能变出什么，好吗?(评析：活动最后，教师请幼儿作进一步思考，为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔，既是活动的终点，又是再一次创造的起点。)活动延伸1．体验快乐：我与小猫做游戏。2．尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。活动建议活动中教师要让幼儿理解儿歌和画面的关系，在绘画过程中幼儿能边念儿歌边绘画。附：1．自编儿歌小花猫一个圆圆的盘子上，(脑袋)放着一块小蛋糕，(鼻子)还有两粒巧克力豆，(眼睛)它的味道真正好，(嘴巴)忽然听见一声喵，(耳朵)根根胡须往上翘，(胡须)猜猜它是动物中的哪一位?它呀就是会捉老鼠的小花猫。2．绘画步骤图：略

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