在线课程设计与开发的核心要素，如何做好课程开发与设计

1，如何做好课程开发与设计

1公司内部的培训课程的设计，先做好培训调来查需求，根据需求，组织课件，课件可来自于需培训的部门，做得优秀的员工，由他们提供素材，再时行提自升，总结进行开发，制作成课件培训实施后，进行反馈跟踪总结，最终达到绩效的提知升，组织目标的达成。2外部培训课程的设计，建议由需培训的人进行讨论，看看是不是他道们所需求的。同时，对外培训的机构师资进行调查。

如何做好课程开发与设计

2，课程设计的核心是什么

课程设计包含课程计划、课程标准、教材。课程计划由教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排这几个部分构成，其中教学科目的设置是课程计划要解决的首要问题。课程计划体现了国家对学校教育的统一要求，是学校组织教学工作、确定工作步调的依据，是指导教师进行教学和其他活动的依据。课程设计这一节是教师招聘考试的重点内容，理解上需要同学们在掌握了细节的知识点的基础之上能够形成一个整体的框架，从宏观上进行把握。当我们在之前的学习中了解了课程是什么之后就要进入到具体的实践操作层面，具体的去设计这个课程。在课程设计这个章节最重点的内容是课程设计的模式以及课程设计的三个层次，多以选择题的形式出现。

课程设计的核心是什么

3，网页课程设计

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设计一个小型商业网站。具体要求如下： 1、主页布局要清晰、规整，导航要方便浏览，色彩搭配合理。 2、至小要有3-5个以上的文本和图片超级链接。 3、网页中要求应用到下列技术：表格、框架网页、横幅广告管理器、字幕、悬停按钮、表单。 4、简要的设计说明书（10页以上）。

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网页课程设计

4，课程三要素是哪三要素

1.课程组织与实施能力课程组织与实施能力是指教师为实现所设计的课程规划或蓝图而在师生的实际相互作用中运用教学形式、媒体、方法和模式等方面所体现出的能力。无论在国内还是在国外的教学理论与教学实践中，绝大多数教学策略都涉及到提炼或转化课程内容的问题以及对课程内容的组织。因此，教师的课程实施能力较多表现在其教学上。如能拟定教学计划；能设计学习者导向的教学活动；能灵活运用教学方法与策略；能编排适当的作业供学生学习；能清楚了解学生实际学习成果与教师预期成果之间的差异，按个别差异调整教学。课程组织能力则包括能依学科概念发展及学习者心智发展编排学习内容顺序；能掌握各单元学习内容之间的关联；能整合各学习领域之间相关的学习内容；能结合学习内容与学生生活经验。2.课程评鉴与选择能力课程评鉴能力是指教师在研究课程价值的基础上，判断课程在改进学生学习方面的价值的能力。主要包括能熟悉其任教领域的知识；能了解各学科知识之间的共通性与兼容性；能依据课程目标来选择内容；能订立学习主题；能根据学习主题选择学习内容和学习活动；能评鉴教学实施的过程；能确立评量学生学习成就的标准与方式；能利用评鉴结果改进教材内容；能解读学生的学习成果，以作为教师自我评鉴的依据。具备课程评鉴能力的教师能够进行课程的比较、判断、鉴定、诊断、修正、选择。教师在实施课程的基础上，在众多教材中选择适合学生、适合自身长处的版本。并且能针对原有课程，根据不同的教学对象进行一些学程上的修改。教师对课程改编主要是指教师对正式课程的目标和内容进行某些具体的改动以适应具体的课堂教学情景。其实“选择本身已经意味着在课程实施中对课程的改变，这些改变的主导者不是别人，正是作为实践课程实施的主体——教师。”3.课程设计与开发能力课程设计能力是指对课程目的、课程内容、课程评价、课程结构等各个范畴做出规划和安排。在这一层次上，教师要对每一范畴都提出具体的观点、主张以及实现这些观点和主张的程序、方法，并且经常形成特定的课程设计模式。课程开发能力是指借助学校教育计划的实施与评价，以改进课程功能的活动的总称。教师的课程开发能力较多表现为对课程必须围绕着学生的全部经验加以拓展，将正规教育与非正规教育联结，包括将约束在单个学科中的教师的专业特性扩大到学校教育的整体；将与课程有关的决策重点从原先的“上意下达”的方式转变为教师之间的“讲座”方式；通过对决策过程的记录和检查，将结果再次反映到决策上，进而开发更合理的课程系统。而课程设计与开发能力所表现出的特点个性，在很大程度上是由教师自身在课程的本质、课程要素的基本关系等问题上的认识水平和倾向性所决定的。此外，课程设计与开发的哲学、心理学和教育学等方面的理论素养对于课程设计也产生着深刻的影响。

5，幼儿园课程设计包括哪些要素

一般地，教师在进行课程设计时，都需要考虑教什么，、为什么教和怎样教等等这样一些问题，这就涉及到课程的要素：一、课程目标通过教育活动所要达到什么样的发展目的，这是应当首先加以确立的。目标的确立通常要依据儿童——教育对象身心发展的实际水平，其发展的需要与可能性，包括儿童一般年龄特点及具体教育对象的实际，考虑社会的要求和社会生活的需要，同时结合活动内容确定课程目标。二、课程的内容选择什么样的内容，丰富儿童哪些方面的经验，如何加以编排组织。在选择确定课程内容时，一方面要依据教育目标，同时考虑幼儿年龄与发展特点、能力水平及其已有经验，还应适当注意知识的系统性，考虑其间的（逻辑）关系等，按一定规则合理组织起来。幼儿园课程内容范围依教育目标应包括儿童发展的多个领域而非单一领域，因此在计划时应考虑选择全面多样性的内容。三、方法的设计这一步是课程设计最具体的一环。即采用什么方法途径与活动方式，什么时候和怎样进行，程序步骤如何？如何组织活动过程等等，从而使幼儿获得有关的经验。不同的敦育目标和内容，适用于不同的方法，方法的选择设计还应考虑幼儿实际以及环境材料等条件，加以灵活选用，合理结构。没有固定不变普遍适用的方法。教师应对整个课程设计有清晰的思路和正确的观念，在此基础上，根据自己对教育内容和教育对象的了解，发挥能动创造性，进行课程设计。应注意选择既适应于内容又富于吸引力的活动方式，同时认真考虑和设计活动过程开展的每一个环节，使教育活动顺利进展。四、课程评价课程的设计从拟订目标选择内容，到活动的设计，以及计划的实施，不一定都能产生实际教育效果，达到预期目标。为此，就须对课程作适当的评价。这是完整课程结构中不可缺少的一个要素，是使教育过程连续不断运转，促进课程不断创新、完善，教育效果逐步提高的重要环节。

6，学校做在线课程建设需要准备什么

一、教学内容教学内容包含视频、教学资料（PPT课件、参考资料等）、随堂测验、课堂讨论、单元测验及单元作业、考试。应保证各类教学资源知识产权清晰、明确，不侵犯第三方权益。各类资源的具体规范如下：1. ?视频（教师的授课录像，知识点）2. 教学资料3. 随堂测验4. 课堂讨论5. 单元测试以及作业6. 考试二、课程结构原则上按周设计教学单元，课程持续时间建议不超过14周，超过14周的课建议开成两门课。课程结构设置为两级，各级编号均可自主编写（亦可无编号）；第一级结构仅包括标题，以及单元测验或单元作业；第二级结构下包括标题、视频、课堂讨论、教学资源、随堂测验等各类教学内容。参考链：wenku.baidu.com/view/2781e7b83868011ca300a6c30c2259010302f36a.html

靠谱不靠谱需要自己去衡量，我之前是在德胜智课做过，还行。

我们新鸿儒的策划每天都在写方案，首先你要考虑学校的背景，然后就是网站的框架，模块，设计，还有就是你要实现什么？想要怎样的最终效果，并且能为网站带来哪些的好处，都罗列出来等。一般正规的建站公司接到项目时都会先写方案的，你也可以百度多搜一下。

看你课程建设选择哪种方式，一般有两种方式吧；第一种是用视频软件把视频录制完成；第二种方式是采用录播室拍摄，然后视频剪辑、包装、动画设计，这样下来的话，微课的效果比较好，视频质量也清楚。如果你选择第一种方式，那么需要的即是视频录制软件、剪辑软件，需要自己动手操作；如果选择第二种，从德胜智课微课制作来看，需要租赁一个录播室，然后需要有摄像设备，视频剪辑、动画包装团队等。这样做的话，你负责讲课就行，不用自己动手

7，高效互动课堂设计有哪些关键要素

一：从课程性质看，教学设计要关注学生学什么。教学设计必须要突出课程的性质，如语文，英语要强化语言和思维训练，开发相关的课程资源，促使学生养成独立思考、质疑探究的习惯，学会正确地理解和得体地表达，发展思维的严密性、深刻性和批判性。 1.强调语言感悟。英语教学的核心是语言教育，根本任务是组织、引导学生学习语言，培养和提高学生理解和运用英语语言文字的能力。英语课堂教学设计，就是要设法引导学生以教材（教学内容）为依托，去感受语言，领悟语言，积累语言，运用语言，让学生在规范的语言感受和语言运用中，逐步养成一种带有浓厚经验色彩的、能够迅速地感悟领会语言文字的能力和习惯。 2.重视思维训练。语言是表达思想和进行交际的工具，是思维的物质外壳，是思想和思维的物化，是信息的载体。一切语言训练莫不是在思维指导下进行的。思维能力的培养与发展，是英语课程诸因素中的核心因素。 3.开发学习资源。灵活使用教材，积极开发学习资源（包括媒体资源）是高效教学的基本要求。在进行教学设计时，教师先要把教材信息、资源信息、“课标”信息转化为自己的信息，明确教材编写意图；其次要回顾此内容先前的实践经验和反思，进行选择性的借鉴；再次要根据课程标准提出学生的学习任务；最后要吃透文本中的“着眼点”，即内容的重难点、知识的生成点、培养的技能点、情趣的激发点、思维的发散点、合作的讨论点、渗透的育人点、知识的引申点等。二：从学生学习看，教学设计要关注学生怎样学。 1.激发主体意识。学生是学习的主人。英国教育家斯宾塞认为：“应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。”课堂教学要发挥学生的主动性，教师应当通过设计合理的启发、评价、矫正等教学策略，引导学生学会提问，鼓励积极思维，质疑问难；引导学生消除胆怯的心理因素，针对教材内容，敢于发表自己的看法，言之有理，能够自圆其说；引导学生学会讨论：讨论主题，了解题旨，筛选要点，找准目标，恰当表达，深入理解文本，完成教学任务。在教学设计中，只有真正地贯彻“以生为本”的设计理念，真正让学生处于主体地位，真正让学生主动构建知识，实现有效教学才有可能。 2.转变学习方式。转变学生学习方式是新课程改革的重要任务之一，也是实现有效教学的重要手段之一。要转变学生的学习方式，首先要转变教师的教学方式。在设计教案中要做到一是“在听中学”为“在做中学”“在玩中学”，二是“被动地学”为“主动地学”“自主地学”。理想的课堂教学是一种师生共同参与，实现教学相长的动态过程。每一位学生都是课堂上主动求知、探索的主体，教师是这个动态过程的创设者、组织者、引导者和合作者。语言课堂教学是丰富生动的，教师除了要不断更新自己的教学观念外，还必须在设计中注意做到善于引导学生自主学习，重视课堂的互动生成，创设最佳的教学情境，精讲精练，落实“三维”目标，做到教得生动，学得活泼，轻负担，高质量。

关键是收集学生的资料，信息，了解自己的学员，就好像住酒店登记，接收完整的学员信息，说适合自己学员的话，善于提开放式的问题，引领自己的学员向前，这需要灵活的头脑，专注的心，无比宽广的爱心，有爱就有方法

8，如何设计与开发培训课程答案

这个严格来说没有什么非常正确的答案。如果你是去网上查的话，基本上能够得到的回答也就是好多不同的设计课程流程。不能说模型理论没有用，它说的是核心，大实话，一般设计培训课程，就那么几步：1，立题：指你想开发什么类型的课程，e.g.:沟通，谈判，领导力。。。2，需求和问题调查：你的受众是谁？他们的实际问题是什么？对这个话题，他们想了解些什么？3，市场调查，树立标杆：Marketing Benchmarking 这个话题，不可能是全新的，市场上应该会有人在做，他们一般会用什么知识点。4，整合：针对学员的实际问题进行知识点匹配，越多越全越好。5，精细：根据课程具体授课时间，和学员实际，排出重要性点和次要性点，开始剔除不必要内容。6，匹配互动案例：最好有生活化，也不要忘记要有实际的，虚与实的结合。而且互动形式要多样，小组讨论，大组演练，Video，Roleplay，沙盘模拟，竞赛游戏，案例讨论等等7，Pilot：试点，最好能够全程录音录像。8，分析：什么地方是亮点，什么地方不够，那些点说出来学员反映热烈，哪些不是，与自己预期中的差别在什么地方，应该如何改进。9，优化和固化：最得好的地方固化下来，不好的地方进一步优化即可。这个是个人在做培训时的经验，仅供参考，希望能有帮助吧。

1. 培训课程的第一步是：（） √ a 进行市场分析 b 进行供需分析 c 进行风险分析 d 进行需求分析正确答案： d 2. 下列选项中不属于设计培训教材三个要点的是：（） √ a 学会发掘素材 b 应用模块化的技巧 c 设计生动有效的培训教材 d 企业员工的安全文化建设正确答案： d 3. 教育强调的是：（） √ a 管理 b 安全教育 c 环境 d 为什么正确答案： d 4. 培训最终要落实到：（） √ a 企业发展上去 b 团队利益上去 c 组织管理上去 d 学员身上去正确答案： d 5. “四步骤”培训是：（） √ a 定位、演示、练习、考试 b 讲解、计划、练习、点评 c 讲解、演示、练习、点评 d 讲解、演示、点评、考试正确答案： c 6. 不属于培训师六使命的一项是：（） × a 会设计课程 b 确保学员完成学习目标 c 创造良好的气氛 d 把简单问题复杂化正确答案： d 7. 市场信息属于：（） √ a 图片资料 b 文字性的资料 c 技术性的资料 d 动态信息资料正确答案： d 8. 设计有效的培训目标是培训课程要做的：（） √ a 第一步 b 第二步 c 第三步 d 第四步正确答案： b 9. 严格地说构成一个系统化的培训应该是：（） √ a 设计、论证、积累、实施、评价 b 要求、步骤、材料、理论、评议 c 市场、流程、资料、实践、鉴定 d 需求、目标、教材、实施、评估正确答案： d 10. 培训强调的是：（） √ a 如何做 b 为什么 c 理论 d 实践正确答案： a 11. 下列各项属于技术性的资料的是：（） √ a 销售数据 b 销售政策 c 市场信息 d 工艺流程图正确答案： d 12. 下列不属于文字性资料的一项是：（） √ a 行业相关政策 b 机器操作说明 c 人力资源政策 d 财务政策正确答案： b 13. 适用于知识类的培训方法是：（） √ a 实操演练 b 案例分享 c 角色扮演 d 考试正确答案： d 14. 视频资料属于材料六渠道中的：（） √ a 经验分享 b 技术性资料 c 动态信息资料 d 辅助工具正确答案： d 15. 质量体系iso文件属于：（） √ a 文字性资料 b 动态信息资料 c 技术性的资料 d 图片资料正确答案： c

9，VIS的设计与开发要素

VI设计要素一、视觉基本要素设计二、视觉应用要素设计的准备工作三、具体应用设计项目的展开四、编制VI视觉识别手册一、视觉基本要素设计企业标志企业标志，可分为企业自身的标志和商品标志。企业标志特点：其一，识别性。其二，系统性。其三，统一性。其四，形象性。其五，时代性。企业标志设计作业流程：调查企业经营实态、分析企业视觉设计现状，其具体包括如下现状：其一，企业的理念精神内涵与企业的总体发展规划。其二，企业的营运范围、商品特性、服务性质等。其三，企业的行销现状与市场占有率。其四，企业的知名度与美誉度。其五，企业经营者对整个形象战略及视觉识别风格的期望。其六，企业相关竞争者和本行业特点的现状等。 1、确立明确的概念。 2、具体设计表现。 3、标志作业的缜密化：其一，标志细部的缜密化。其二，标志形态的数值化：一是方格化，二是比例尺寸标志法，三是圆弧角度标志法。其三，标志形态的多样化：线条粗细的变化；正负形的变化；彩色与黑白的变化；各种点、线、面的变化（如空心体、网纹、点成面、线成面等）；对应不同媒体的形态变更；缩小或放大形态的变化...VI设计要素一、视觉基本要素设计二、视觉应用要素设计的准备工作三、具体应用设计项目的展开四、编制VI视觉识别手册一、视觉基本要素设计企业标志企业标志，可分为企业自身的标志和商品标志。企业标志特点：其一，识别性。其二，系统性。其三，统一性。其四，形象性。其五，时代性。企业标志设计作业流程：调查企业经营实态、分析企业视觉设计现状，其具体包括如下现状：其一，企业的理念精神内涵与企业的总体发展规划。其二，企业的营运范围、商品特性、服务性质等。其三，企业的行销现状与市场占有率。其四，企业的知名度与美誉度。其五，企业经营者对整个形象战略及视觉识别风格的期望。其六，企业相关竞争者和本行业特点的现状等。 1、确立明确的概念。 2、具体设计表现。 3、标志作业的缜密化：其一，标志细部的缜密化。其二，标志形态的数值化：一是方格化，二是比例尺寸标志法，三是圆弧角度标志法。其三，标志形态的多样化：线条粗细的变化；正负形的变化；彩色与黑白的变化；各种点、线、面的变化（如空心体、网纹、点成面、线成面等）；对应不同媒体的形态变更；缩小或放大形态的变化。企业标准字企业标准字是将企业名称、企业商标名称略称、活动主题、广告语等进行整体组合而成的字体。企业标准字特征：其一，识别性。基二，可读性。其三，设计性。其四，系统性。企业标准字种类：其一，企业名称标准字。其二，产品或商标名称标准字。其三，标志字体。其四，广告性活动标准字。企业命名或更名：企业更名方案有以下几种情况：其一，全面变更公司名称，包括现有标准字、标准色等基本视觉要素。其二，部分变更或简化企业名称，同时推出新的标准字、标准色。其三，阶段性变更。其四，统一企业名称和商标品牌名称。其五，在企业名称的标准字和标准色不变的前提下，根据不同的使用场合，开发出适应不同场合的变化形式，以求达到形式变化的感觉。标准字制图法：标准字制图法常用两种方法：其一，方格表示法。其二，直接标志法。企业标准色企业标准色，是指企业通过色彩的视知觉传达，设定反映企业独特的精神理念、组织机构、营运内容、市场营销与风格面貌的状态的色彩。标准色的开发设定：调查分析阶段：其一，企业现有标准色的使用情况分析。其二，公众对企业现有色的认识形象分析。其三，竞争企业标准色的使用情况分析。其四，公众对竞争企业标准色的认识形象分析。其五，企业性质与标准色的关系分析。其六，市场对企业标准色期望分析。其七，宗教、民族、区域习惯等忌讳色彩分析。概念设定阶段：积极的、健康的、温暖的等（如红色）；和谐的、温情的、任性的等（如橙色）；明快的、希望的、轻薄的等（如黄色）；成长的、和平的、清新的等（如绿色）；诚信的、理智的、消极的等（如蓝色）；高贵的、细腻的、神秘的等（如紫色）；厚重的、古典的、恐怖的等（如黑色）；洁净的、神圣的、苍白的等（如白色）；平凡的、谦和的、中性的等（如灰色）。色彩形象阶段：通过对企业形象概念及相对应的色彩概念和关键语的设定，进一步确立相应的色彩形象表现系统。模拟测试阶段：其一，色彩具体物的联想、抽象感情的联想及嗜好等心理性调查。其二，色彩视知觉、记忆度、注目性等生理性的效果测试。其三，色彩在实施制作中，技术、材质、经济等到物理因素的分析评估。色彩管理阶段：本阶段主要是对企业标准色的使用，作出数值化的规范，如表色符号、印刷色数值。实施监督阶段：对不同材质制作的标准色进行审定；对印刷品打样进行色彩校正；对商品色彩进行评估；其他使用情况的资料收集与整理等。辅助图形辅助图形是企业识别系统中的辅助性视觉要素，它包括企业造型、象征图案和版面编排等三个方面的设计。 1、企业造型（又称之为商业角色或吉祥物、商业标识画）的设计与应用：企业造型是为了强化突出企业或产品的性格特征，而设计的漫画式人物、动物、植物、风景或其他非生命物等，作为企业的具体象征。企业造型的应用：其一，二维媒体，如印刷品等。其二，三维媒体，如影视媒体。其三，户外广告和POP广告等，如路牌、车体。其四，企业公关物品和商品包装，如赠品等到。 2、企业象征图形的设计构成：象征图形不是纯装饰的图书馆案，是企业基本视觉要素的拓展联系。企业象征图形的设计题材：其一，以企业标志的造型为开发母体。其二，以企业标志或企业理念的意义为开发母体。 3、版面编排设计：一般的版面包括天头、版心、地脚三大部分，编排的内容要素包括视觉识别系统中的基本要素组合、正文（文字和图）、企业造型等，它们处于版面的不同位置。版面编排常用两种方式表示其结构：其一，直接标示法。其二，符号标志法。企业视觉识别基本要素的组合方式根据具体媒体的规格与排列方向，而设计的横排、竖排、大小、方向等不同形式的组合方式。基本要素组合的内容：其一，使目标从其背景或周围要素中脱离出来，而设定的空间最小规定值。其二，企业标志同其他要素之间的比例尺寸、间距方向、位置关系等。标志同其他要素的组合方式，常有以下形式：一是标志同企业中文名称或略称的组合；二是标志同品牌名称的组合；三是标志同企业英文名称全称或略称的组合；四是标志同企业名称或品牌名称及企业选型的组合；五是标志同企业名称或品牌名称及企业宣传口号、广告语等的组合；六是标志同企业名称及地址、电话号码等资讯的组合。禁止组合规范：其一，在规范的组合上增加其他造型符号。其二，规范组合中的基本要素的大小、广告、色彩、位置等发生变换。其三，基本要素被进行规范以外的外理，如标志加框、立体化、网线化等。其四，规范组合被进行字距、字体变形、压扁、斜向等改变。专用字体专用字体包括现有标准字体和指定字体。标准字体：多用于企业名称、商品名称、商标名称等。指定字体：常用于部门名称、设施名称、分支机构名称及其地址、广告内容、正式文书等。设计选择专用字体应注意事项：其一，调查整理专用字体的使用范围、使用目的、使用状况等。其二，选用指定字体，应考虑同标志和标准字体等基本要素的风格相协调。其三，所选字体的种类及文字的组合形态、方法应有一定的规律，并形成具有可读性的、再现性的、识别性的文字系统。二、视觉应用要素设计的准备工作应用要素项目的现状调查现状项目的收集分类：对现有应用要素的项目收集的，主要集中于以下项目内容：其一，事务用品类，如名片、各式文书等。其二，广告促销类，如小手册、电视广告、公告资料等。其三，标识招牌类，如旗帜、各类导引标识等。其四，运输工具类，如运输卡车、拖车等。其五，商品包装类，如商标、包装纸等。其六，员工制服类，如徽章、工作服等。其七，建筑环境类，如外观、办公室等。其八，展示典礼等，如纪念活动、展示环境、专卖店等。应用要素设计开发策略的确定：对于某个企业形象中的具体应用要素设计项目而言，在开发设计之前，应对其客观的限制条件和依据作出必要的确定，避免设计项目虽然很美，但不能使用的问题：其一，项目的功能需要。主要是指完成设计项目成品所必需的基本条件，如形状、尺寸规格、材质、色彩、制作方式和用途等。其二，项目使用的法律性限制。如信封的规格、招牌指示等环境要素的法规条例。其三，行业性质的需要。主要是指企业所在行业中，一些约定俗成的规定或需要，如事务性用品中的单据、包装类的规定等。三、具体应用设计项目的展开目录： 1、事务用品类； 2、包装产品类； 3、旗帜规划类； 4、员工制服类； 5、媒体标志风格类； 6、广告招牌类； 7、室内外指示类； 8、环境风格类； 9、交通运输类； 10、展示风格类； 11、专卖店风格类； 12、其他。事务用品类其项目细则包括： 1、名片 2、信纸 3、信封 4、便笺 5、各型公文袋 6、资料袋 7、薪金袋 8、卷宗袋 9、合用书 10、报价单 11、各类表单和账票 12、各类证卡（如邀请卡、生日卡、圣诞卡、贺卡） 13、年历、月历、日历 14、工商日记 15、奖状、奖牌 16、茶具 17、办公设施等用具（如纸镇、笔架、圆珠笔、铅笔、雨具架、订书机、传真机等）主要设计要素：事务用品类的主要设计要素一般包括：企业标志企业名称（全称或略称）标志字标准字标准色彩企业造型象征图形企业署名地址、电话、电报、电传、电子邮件信箱、邮政编码企业标语口号营运内容事务用品名称（如“请柬”、“合同书”）图形、文字、构图肌理、制作工艺等包装产品类包装产品类项目细则： 1、外包装箱（大、中、小）， 2、包装盒（大、中、小）， 3、包装纸（单色、双色、特别色）， 4、包装袋（纸、塑料、布、皮等材料）， 5、专用包装（指特定的礼品用、活动事件用、宣传用的包装）， 6、容器包装（如瓶、罐、塑料、金属、树脂等材质）， 7、手提袋（大、中、小）， 8、封口胶带（宽、窄）， 9、包装贴纸（大、中、小）， 10、包装封缄（大、中、小）， 11、包装用绳， 12、产品外观， 13、产品商标表示， 14、产品吊牌， 15、产品铭牌等。主要设计要素：包装形式：单件设计、成套设计、组合设计、组装设计等。构成要素：企业署名（标志、标准字体、标准色、企业造型、象征图形等），图形（摄影、插图等），文字（使用说明、质量保证等），材质（纸、塑料、金属、布、皮等），结构，制作工艺等。旗帜规划类主要项目细则： 1、公司旗帜（标志旗帜、名称旗帜、企业造型旗帜） 2、纪念旗帜 3、横式挂旗 4、奖励旗 5、促销用旗 6、庆典旗帜 7、主题式旗帜等。 8、其中各类吊挂式旗帜多用于渲染环境气氛，并与不同内容的公司旗帜，形成具有强烈形象识别的效果。基本设计要素：企业标志企业名称略称标准色企业造型广告语品牌名称商标图形材质（纸、布、金属等）员工制服类主要项目细则 1、男女主管职员制服（二季） 2、男女行政职员制服（二季） 3、男女服务职员制服（二季） 4、男女生产职员制服（二季） 5、男女店面职员制服（二季） 6、男女展示职员制服（二季） 7、男女工务职员制服 (二季) 8、男女警卫职员制服 (二季) 9、男女清洁职员制服 (二季) 10、男女后勤职员制服 (二季) 11、男女运动服 (二季) 12、男女运动夹克 (二季) 13、运动帽、鞋、袜、手套； 14、领带、领带夹、领巾、皮带、衣扣； 15、安全帽、工作帽、毛巾、雨具。主要设计要素：企业基本视觉要素的运用，如企业标志、企业名称、标准色、广告语等制服的内外造型（外观形态、内部款式等）质料（如朴素自然的棉麻布料，庄重挺拔的毛料，华丽高雅的丝绸缎料等）不同岗位性质的制服色彩专制的衣扣、领带、领带夹、拉链、皮带等服饰配件媒体标志风格类主要项目细则： 1、电视广告商标标志风格； 2、报纸广告商标标志风格； 3、杂志广告商标标志风格； 4、人事招告商标标志风格； 5、企业简介商标标志风格； 6、广告简介、说明书商标标志风格； 7、促销POP、DM广告商标标志风格； 8、海报商标标志风格； 9、营业用卡（回函）商标标志风格。媒体广告类主要项目细则： 1、导入CI各阶级对内对外广告； 2、企业简介、产品目录样本； 3、电视CF、报纸、海报、杂志广告； 4、直邮DM广告、POP促销广告； 5、通知单、征订单、明信片、优惠券等印刷物； 6、对内对外新闻稿； 7、年度报告、报表； 8、企业出版物（对内宣传杂质、宣传报）。主要设计要素：企业标志、名称略称、象征图形等企业署名企业色彩系统的运用媒体比例尺寸、篇幅、材质（如纸、霓虹灯等）文字、图形图象、声音、镜头、光影及其结构格式室内外标识类项目细则： 1、招牌类： 2、室内外直式、模式、立地招牌； 3、大楼屋顶、楼层招牌； 4、骑楼下、骑楼柱面招牌； 5、悬挂式招牌； 6、柜台后招牌； 7、企业位置看板（路牌）； 8、工地大门、工务所、围篱、行道树围篱、牌坊。指示类：室内外指示系统； 1、符号指示系统（含表示禁止的指示、公共环境指示）； 2、机构、部门标示牌； 3、总区域看板； 4、分区域看板； 5、标识性建筑物壁画、雕塑造型。环境风格类项目细则： 1、主要建筑物外观风格； 2、建筑内部空间装饰风格； 3、大门入口设计风格； 4、室内形象墙面； 5、厂区外观色带； 6、玻璃门色带风格； 7、柜台后墙面设计； 8、公布栏、室内精神标语墙； 9、环境色彩标志； 10、踏垫； 11、烟灰缸、垃圾桶； 12、员工储物柜； 13、室内装饰植物风格。交通运输工具类 1、营业用工具，如服务用的轿车、吉普车、客货两用车、展销车、移动店铺、汽船等。 2、运输用工具，如大巴、中巴、大小型货车、厢式货柜车、工具车、平板车、脚踏车、货运船、客运船、游艇、飞机等。 3、作业用工具，如起重机车、推土车、升降机、曳拉车、拖车头，公共用清扫车、垃圾车、救护车、消防车、电视转播车等。主要设计要素：企业标志品牌标志标准字体企业造形象征图案及其组合方式，位置比例尺寸、制作工艺等展示风格类项目细则： 1、展示会场设计； 2、橱窗设计； 3、展板造型； 4、商品展示架、展示架、展示台； 5、展示参观指示； 6、舞台设计； 7、照明规划； 8、色彩规划； 9、商标、商标名称表示风格； 10、椅子、桌子、沙发等风格。主要设计要素：企业标志标准字体标准色文字图形企业造型空间结构灯光材料展品影音等专卖店识别风格专卖店识别企划：其一，准备阶段。提出整个识别设计的进度表，并列出有关应知事宜，创意设计方案和简单说明，收集各项资料，制定专卖店识别所需的计划等。其二，设计阶段。根据上阶段所准备的资料，制定平面配置图及各部分的立面图、透明图；制定家具风格、色彩规划及材料计划表。其三，编制规范手册。制作详细的平面图、立体图、剖视图和局部大样图；灯光配置规划和说明；家具配置计划图；施工规范图；施工规范说明。项目细则： 1、各空间区域的平面图和立体图、施工图； 2、各类材质规划； 3、各空间区域色彩风格； 4、功能设备规划（如水电、照明等）； 5、环境设施规划（如柜台、桌椅等家具，盆栽、垃圾桶、烟灰缸等环境风格，各类橱柜）； 6、店员服饰风格、店内外广告招牌造型； 7、店内外标识类； 8、商品展示类（如商品陈列台、促销台、价目牌、分类牌、店卡、目录架、品牌灯箱等）。四、编制VI视觉识别手册设计手册结构体系其一，概念的诠释。如CI概念、设计概念、设计系统的构成及内容说明。其二，基本设计项目的规定。主要包括各设计项目的概念说明和使用规范说明等。如企业标志的意义、定位、单色或色彩的表示规定、使用说明和注意事项，标志变化的开发目的和使用范围，具体禁止使用例子等。其三，应用设计项目的规定。主要包括各设计项目的设计展开标准，使用规范和样式、施工要求和规范详图等。如事务用品类的用字体、色彩及制作工艺等。设计手册编制形式其一，将基本设计项目规定和应用设计项目规定，按一定的规律编制装订成一册，多采用活页形式，以便于增补。其二，将基本设计项目规定和应用设计项目规定，分开编制，各自装订成册，多采用活页和目录形式。其三，根据企业不同机构（如分公司）或媒体的不同类别，将应用设计项目分册编制，以便使用。设计手册具体内容其一，引言部分。如领导致词，企业理念体系说明和形象概念阐述，导入CI的目的和背景，手册的使用方法和要求。其二，基本设计项目及其组合系统部分。如基本要素的表示法、变体设计等。其三，应用设计项目部分。其四，主要设计划要素样本部分。如标志印刷样本或干胶，标准色色票等 VI-企业标志设计概念企业标志是通过造型简单、意义明确的统一标准的视觉符号，将经营理念、企业文化、经营内容、企业规模、产品特性等要素，传递给社会公众，使之识别和认同企业的图案和文字。企业标志代表企业全体。对生产、销售商品的企业而言，是指商品的商标图案。企业标志有抽象性的、具象性的和非图案的字体标志。企业标志是视觉形象的核心，它构成企业形象的基本特征，体现企业内在素质。企业标志不仅是调动所有视觉要素的主导力量，也是整合所有视觉要素的中心，更是社会大众认同企业品牌的代表。因此，企业标志设计，在整个视觉识别系统设计中，具有重要的意义。企业标志有如下特征：（一）识别性识别性是企业标志的基本功能。借助独具个性的标志，来区别本企业及其产品的识别力，是现代企业市场竞争的“利器”。因此通过整体规划和设计的视觉符号，必须具有独特的个性和强烈的冲击力，在CI设计中，标志是最具有企业视觉认知、识别的信息传达功能的设计要素。（二）领导性企业标志是企业视觉传达要素的核心，也是企业开展信息传达的主导力量。标志的领导地位是企业经营理念和经营活动的集中表现，贯穿和应用于企业的所有相关的活动中，不仅具有权威性，而且还体现在视觉要素的一体化和多样性上，其它视觉要素都以标志构成整体为中心而展开。（三）同一性标志代表着企业的经营理念、企业的文化特色、企业的规模、经营的内容和特点，因而是企业精神的具体象征。因此，可以说社会大众对于标志的认同等于对企业的认同。只有企业的经营内容或企业的实态与外部象征——企业标志相一致时，才有可能获得社会大众的一致认同。（四）造型性企业标志设计责现的题材和形式丰富多彩，如中外文字体、具角图案中外文字体、具备图案、抽象符号、几何图形等，因此标志造型变化就显得格外活泼生动。标志图形的优劣，不仅决定了标志传达企业情况的效力，而且会影响到消费者对商品品质的信心与企业形象的认同。（五）延展性企业标志是应用最为广泛，出现频率最高的视觉传达要素，必须在各种传播媒体上广泛应用。标志图形要针对印刷方式、制作工艺技术、材料质地和应用项目的不同，采用多种对应性和延展性的变体设计，以产生切合、适宜的效果与表现。（六）系统性企业标志一旦确定，随之就应展开标志的精致化作业，其中包括标志与其他基本设计要素的组合规定。目的是对未来标志的应用进行规划，达到系统化、规范化、标准化的科学管理。从而提高设计作业的效率，保持一定的设计水平。此外，当视觉结构走向多样化的时候，可以用强有力的标志来统一各关系企业，采用统一标志不同色彩、同一外形不同图案或同一标志图案不同结构方式，来强化关系企业的系统化精神。（七）时代性现代企业面对发展迅速的社会，日新月异的生活和意识形态，不断的市场竞争形势，其标志形态必须具有鲜明的时代特征。特别是许多老企业，有必要对现有标志形象进行检讨和改进，在保留旧有形象的基础上，采取清新简洁、明晰易记的设计形式，这样能使企业的标志具有鲜明的时代特征。通常，标志形象的更新以十年为一期，它代表着企业求新求变、勇于创造、追求卓越的精神，避免企业的日益僵化，陈腐过时的形象。企业标志设计不仅仅是一个图案设计，而是要创造出一个具有商业价值的符号，并兼有艺术欣赏价值。标志图案是形象化的艺术概括。设计师须以自己的审美方式，用生动具体的感性形象去描述它、表现它，促使标志主题思想深化，从而达到准确传递企业信息的目的。企业标志设计的难点是如何准确地把形象概念转化为视觉形象，而不是简单的象什么或表示什么。即要有新颖独特的创意，表现企业个性特征，还要用形象化的艺术语言表达出来。优秀的企业标志的设计，应该考虑注入企业深刻的思想与理念内涵，方能传达出鲜明独特优良企业形象，达成差异化战略之目的。随着商业信息传递与科技文化交流速度加快，一切传播行为都极其讲求效率，视觉传播的文字和商业符号一样，都朝着一个共同方向发展，即要求简洁、共识，同时讲求造型美观、大方、具有个性。企业标志设计也不例外。（全文完）

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