当兵的人教材分析，浙教版音乐书八年级下九年级上下各有什么歌

1，浙教版音乐书八年级下九年级上下各有什么歌

这个你可真把我难住了。网上找的你看看吧。有《一个真实的故事》、《桥》、《让世界充满爱》义务教育课程标准实验教科书音乐》（九年级）教材介绍九年级教材延续了初中阶段教材的一贯做法，在体例上与七、八年级保持一致，没有大的变化。从宏观上看，两册教科书的十二个单元在主题构思上与前四册相比，既有密切的联系，又有所创新。由于九年级是初中学段的最后一年，因此教材对初中学段所学习的各项内容进行了完善、归纳和总结，从而使全部的初中各册教材联缀成为一个有机的整体。下面，我们对教材各单元编写意图作简要介绍。（一）九年级上册第一单元月亮颂古今中外的音乐创作中，以月亮为题的不同体裁的音乐作品数量众多。这些作品通常借景抒情、寄托遐思。本单元所选的歌曲《月之故乡》《弯弯的月亮》《月夜》等均属于此类作品。其中，《月之故乡》的主题意义具有强烈的时代性，它倾诉了海峡两岸人民渴望团圆的共同心声。《弯弯的月亮》是近几年传唱的流行歌曲，旋律抒情流畅、节奏自由舒展。《月夜》是德国古典艺术歌曲，它体现了诗歌、旋律、伴奏三位一体的艺术特征。三者同为抒情歌曲，但风格各异。《二泉映月》《月儿高》《花好月圆》是以器乐形式呈现的“月亮”题材的佳作。《二泉映月》原为二胡独奏，后被改编成多种表演形式，如二胡与乐队、弦乐合奏、无伴奏合唱、小提琴与琵琶二重奏等。本单元所选的是吴祖强改编的弦乐合奏，教科书上选摘了合奏谱谱例，以潜移默化的方式让学生了解有关总谱的常识。《月儿高》是琵琶独奏曲，《花好月圆》是一首民乐合奏，二者在音乐情绪上又各有侧重。第二单元说唱天地这个单元与八年级下册《梨园撷英》相类似，通过选取较有代表性的作品、配以清晰的表演剧照、辅以简明的文字解说来展示有代表性的说唱曲种的基本面貌，从而使学生在课堂上能以较好的方式领略同为民族音乐文化瑰宝的说唱艺术的魅力。说唱艺术是说、唱、表三位一体的艺术，它富有浓郁的地方色彩，与语言紧密结合，表演者在简单乐器的伴奏下或叙事或代言，具有强烈的感染力。本单元通过引导学生欣赏有代表性的唱段，使他们了解京韵大鼓、单弦、评弹、清音等几种有影响的说唱艺术形式。教科书上以知识板的方式提供了较多的文字解说，让学生通过自己阅读并结合所听音响、所看画面来加以体会。教材上不提倡在教学中过高要求学生，以此来打消部分地区师生的疑虑。我国各地区、各民族有着丰富的民间说唱艺术资源，师生在实施教学活动时，可以广泛发掘、利用本地区、本民族优秀的文化宝藏来拓展本套教材在面向全国广大范围时由于篇幅上的限制所带来的局限，最大限度地用好教材、用活教材。本单元课后的“音乐活动”设计了边击鼓边演唱《重整河山待后生》的“说唱”练习活动，还设计了两条练习来帮助学生关注特色乐器和地方方言，回顾与总结课堂教学内容。第三单元西洋乐话本套教科书的特色之一是打破了以欧洲专业音乐体系为核心的选材模式，增加中外民族民间音乐、中外近现代创作音乐、中外近现代通俗音乐及轻音乐等。但本教科书并不是简单地从一个极端走向另一个极端。在本单元中，按照历史年代以集中学习的方式介绍了从巴赫到斯特拉文斯基三百多年间欧洲专业音乐创作体系中有代表性的作家和作品。在巴赫的《G弦上的咏叹调》一曲中，安排了让学生写作“乐曲说明”的练习，旨在培养学生在感受音乐的同时以文字的方式表达自己对音乐的理解和感悟；在《哈利路亚》中，重点让学生感知巴洛克音乐的风格；在《惊愕交响曲》和《欢快的农民集会》中，重点帮助学生体会古典交响乐作品的调性转换特点以及代表性作曲家的个人创作风格；在《G大调弦乐小夜曲》后所设立的练习，旨在引导学生了解和弦的概念，虽然教科书中并没有明确提及，但结合听赏音乐，学生很容易掌握传统和声学中的主——属关系；在舒伯特的《音乐瞬间》中有许多装饰音，本曲是让学生感知装饰音在表达音乐情感时所起的作用；在聆听柴可夫斯基《胡桃夹子》中的《进行曲》后设立了一个让学生复习乐器音色的小练习；在《斯拉夫舞曲》中通过让学生背唱主旋律来掌握唱准辅助音的基本感觉；在《透过林间树叶的钟声》及《俄罗斯舞曲》中又分别让学生感受全音阶的印象派音乐及粗犷的近现代音乐作品的音响特征……从上面的介绍中我们可以看出，每一首作品的选择都有明确的目的和要求。本单元所选择的这些作品，既帮助学生系统了解欧洲音乐的发展脉络，又将以前被师生视为难点的音乐基础理论知识通过鲜明的作品予以解释，降低了学习的难度，为师生的教学提供了有效的方法。这一单元与七年级下册中的《华夏古韵》自成体系又互相呼应，简明地展示了中外古代音乐发展的基本概况。第四单元神州大地（5）——海滨音诗本单元所选的四首音乐作品《鼓浪屿之波》《西沙，可爱的家乡》《大海啊，故乡》《海滨音诗》展示了我国绵延万里的海疆给作曲家们带来的创作感悟。这些音乐作品均以抒情为主，主题上各有侧重。其中三首歌曲都是通过第一人称倾诉的方式抒发感情。《鼓浪屿之波》和第一单元的《月之故乡》在主题上接近，表达了对台湾的诚挚思念，反映了海峡两岸人民期待祖国统一的强烈愿望。《西沙，可爱的家乡》热情赞颂了祖国南海美丽的西沙群岛；《大海啊，故乡》音调亲切自然、娓娓道来，乐句间流淌着深情。小提琴独奏《海滨音诗》虽然创作于1962年，但在音乐形象的塑造和音乐情感的表达上依旧充满魅力，是当今初中学生较为适合的欣赏材料。此外，从创作的背景上看，不同作品所表现的大海又暗含着地理位置上的差异，有助于学生将音乐与地理学科之间进行有机地关联、综合。第五单元环球之旅（5）——北美掠影这一单元展示的是北美音乐文化圈中几个有代表性的民族民间音乐，涉及加拿大、美国、格陵兰等国家和地区。在总体设计上保持了前四个“环球之旅”单元的风格，侧重于提供有鲜明地域特点的材料供师生浏览。通过第二部分的作品介绍，我们可以较为真切地感受到这些作品所产生的背景及其独特魅力。第六单元冬之旅本单元是“四季”主题的最后一章。结合冬季的季节性特征，提供给学生唱歌、欣赏及音乐综合表演的曲目。其中黄自的《踏雪寻梅》采用了二部合唱形式，帮助学生积累演唱多声部音乐作品的经验。（二）九年级下册第一单元光辉的历程本单元的选材限定在军旅歌曲范畴。部队题材歌曲广泛传唱于社会是我国音乐文化生活中一个独特的现象，这在世界其他各国并不多见。本单元从演唱军歌开始，将学生带回到烽烟滚滚的革命斗争年代。以《毛委员和我们在一起》《十送红军》《四渡赤水》《游击队歌》《七律·人民解放军占领南京》《英雄赞歌》《再见吧，妈妈》《当兵的人》等为代表的军旅歌曲浓缩了人民军队的发展历程，也反映了中国近现代社会发展的历史进程。通过演唱与欣赏这些歌曲，结合《中国近现代历史》有关知识，有助于学生提高对音乐社会功能的理解。第二单元歌剧之夜这个单元在设计和编写过程中颇费周折。原因之一是因为中外歌剧艺术可供选择的材料异常丰富，难以取舍；其二是因为从初中到高中到大学的欣赏教学均涉及此项内容。因此，编者力求在选材上选择那些学生既似曾相识又不甚了解的作品作为欣赏曲目，而并不追求歌剧艺术理论层面的完整性。在具体目标的定位上仅将此项内容作为给学生一把打开“歌剧之夜”大门的钥匙来考虑。从心理学的实验研究成果来看，“似曾相识又不甚了解”的材料往往最能够激发学生学习的热情和兴趣。《猎人合唱》《威廉·退尔序曲》《今夜无人入睡》等相对学生而言均属“似曾相识”的作品。《小草》并不是我国民族歌剧中的“大作”，却比较适于开展学生的创编活动。因此，这样的编排是从学生认知的角度而不是从专业音乐的角度进行的。在教学时教师应有所侧重。第三单元边寨飞歌本单元以西南少数民族的民歌及民间音乐为主要材料，既让学生了解这些能歌善舞民族音乐上的风格特点，也强调让学生通过音乐认识与之相关的民族文化，领略民族风情。本单元中突出的一点是选材上较为宽泛。既强调经典性的传统作品，也突出新颖性的新作品。《赶摆路上》和《母女夜话》的入选能使教材得以保持新鲜感。《母女夜话》后的乐曲说明承递了自本套教科书九年级上册以来的做法，意在鼓励处于求知阶段的学生能够由感性逐渐过渡到理性，从理性的分析上去深入探索作品的社会意义，为将来进一步深入学习音乐打下基础。第四单元神州大地（6）——希望的田野本单元以“土地——平原——田野”主题结束了自七年级上册以来每册必备的“神州大地”系列专题。其中《中国的土地》《希望的田野上》是20世纪80年代以来的优秀之作。《江南好》《在田野上》是民族风格浓郁的器乐作品。器乐学习“学吹竖笛”中选择的《我们的田野》是帮助学生进一步表现有关田野主题的作品的实践活动。第五单元环球之旅（6）——拉丁美洲风情本单元是“环球之旅”的最后一站，至此，本套教科书有人类居住的六大洲民族民间音乐巡礼告一段落。在总计六个单元的“环球之旅”中，向学生提供了丰富的异域音乐风情，以此向学生展现世界多元音乐文化的风貌，培养学生对世界各地有代表性的音乐文化的认同与尊重。同时，这些材料亦可以促使学生结合地理学、人类学等相关内容全面理解和认识作为人文学科重要分支的音乐艺术所蕴藏的巨大文化价值。第六单元乘着歌声的翅膀初中学段并不是学生接受学校教育的最后一站。因此，本单元我们摒弃了以“毕业歌”为题的编排方式，将学生三年音乐学习的成果转化为进一步接受教育的新起点，鼓励他们在今后的学习中“乘着歌声的翅膀”自由翱翔。本单元选材时考虑更多的是音乐与人的关系问题，以及音乐艺术自身的规律和特点。《乘着歌声的翅膀》《致音乐》《回声》以及中国歌曲《歌声与微笑》《同一首歌》均以“音乐给人类带来了什么”为中心，以美的旋律感染学生，使其在内心深处建立起对美好音乐艺术的真挚情感。课后的“音乐擂台”“毕业音乐会”呼应了七年级上册教科书中的同类音乐活动项目，帮助学生回顾三年的音乐学习过程，鼓励学生将三年积累起来的对音乐及音乐课的情感转化为进一步学习的动力

浙教版音乐书八年级下九年级上下各有什么歌

2，华东师范大学的数学教材九年级的答案

http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=178 『初中数学教案』人教版七年级数学教案平面直角坐标系 ·教案提纲教学目标教学任务分析教学重点教学难点师生互动教学流程安排应用学例小结布置作业问题与情境师生行为教学过程设计巩固练习布置作业 ...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：21 推荐程度：『初中数学教案』九年级上期数学教案直角三角形 ·九年级上期数学教案直角三角形(第一课时) 教学目标: 1,进一步掌握推理证明的方法,发展演绎推理能力. 2,了解勾股定理及其逆定理的证明方未能,能够证明直角三角形全等的"...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：20 推荐程度：『初中数学教案』九年级数学教案何时获得最大利润 ·从容说课从题目来看,"何时获得最大利润"似乎是商家才应该考虑的问题.但是你知道吗这正是我们研究的二次函数的范畴.因为二次函数化为顶点式后,很容易求出最大或最小值.而何时获得最...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：10 推荐程度：『初中数学教案』北师大版八年级上册第四章 ·教案)北师大版八年级上册第四章(P103) 4.5.1 梯形 (第一课时) 教材分析及设计说明本节课是实际生活中又一种应用广泛的四边形——梯形,从实物情境中探索出梯形的有...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：31 推荐程度：『初中数学教案』新课标人教版八年级上册数学教案变量与函数.. ·11.1 变量与函数第一教时 11.1.1 变量教学要求:通过课本上的五个问题,引入并理解常量,变量的概念,会求函数自变量的取值范围教学重点:针对具体问题,分清常量...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：322 推荐程度：『初中数学教案』八年级数学教案第八章第一节 ·第一节生活中的平移教学目标过程与方法通过具体实例认识平移,理解平移的基本内涵,理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等,对应线段平行且相等,对应角分别相等的性质. ...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：63 推荐程度：『初中数学教案』八年级数学教案平行四边形 ·§16.1 平行四边形第一课时平行四边形的特征(一) 丹徒区支显宗中学初二数学备课组教学目标透视: 1,通过运用图形的变换探索并掌握平行四边形的有关概念和特征. 2...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：36 推荐程度：『初中数学教案』八年级数学教案反比例函数的意义 ·17.1.1 反比例函数的意义数学目标 1.知识与技能会识别相关量之间的反比例关系,理解反比例函数的意义,能确定简单的反比例函数关系式. 2.过程与方法通过对实际问...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：59 推荐程度：『初中数学教案』八年级数学教案第七章 ·学情分析: 列方程组解决简单的实际问题,是数学联系实际的一个重要方面,通过这个内容的教学可以培养学生分析问题,解决问题的能力.因此方程教学首先应关注方程的建模过程.本节课通过"增...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：23 推荐程度：『初中数学教案』华师大数学八年级第十五章平移旋转教案 ·华师大数学八年级第十五章平移旋转教案教学内容: §15.1 平移教学目标: 知识与技能目标:1.通过具体实例认识图形的平移变换,探索它的基本性质. 2.能按要求作出简单...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：17 推荐程度：『初中数学教案』苏科版数学八年级上册教案 ·5.5二元一次方程的图象解法执教老师: 焦溪初级中学徐建华教学目标: 知道一次函数与二元一次方程的关系. 会用一次函数的图象求二元一次方程组的近似解. 通过用两个函...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：26 推荐程度：『初中数学教案』八年级数学教案第六章 ·教学目标: 【知识目标】1,初步掌握函数概念,能判断两个变量间的关系是否可看作函数. 2,根据两个变量间的关系式,给定其中一个量,相应地会求出另一个量的值. 3,会对一个具体...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：22 推荐程度：『初中数学教案』新课程七年级数学教案(浙教版全册) ·1.1从自然数到分数一,教学目标: 1 .回顾小学中关于"数"的知识; 2 .理解自然数,分数的产生和发展的实际背景和必然性; 3 .体验自然数与分数的意义和在计数,测量...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：86 推荐程度：『初中数学教案』七年级数学上册教案（全册） ·七年级数学(上册)教案第一课时(介绍) 第一章丰富的图形世界单元整体说明本章在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用.编写本章的目的在于:(1)帮助学生梳理小...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：135 推荐程度：『初中数学教案』华师大版七年级(上)数学画立体图形 ·华师大版七年级(上)数学 §4.2画立体图形 1由立体图形到视图江苏省苏州市吴中区木渎实验中学郁锦裕一教材分析和目标定位: (一)教材分析: 教材作用:教材主...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：2 推荐程度：『初中数学教案』八年级数学教案第八章第一节 ·通过走进生活的图片欣赏引出下一节内容,并进一步使学生认识:数学源于生活,并运用于生活.这是整节课的一条暗线,真正...八年级数学教案第八章第一节生活中的平移做一做 B′ C′ ...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：33 推荐程度：『初中数学教案』八年级数学教案反比例函数 ·八年级数学教案课题反比例函数课时序数 1 备课时间 2006/2/7 授课时间主备人教学目标 1.理解反比例函数的概念,根据实际问题能列出反比例函数关系式; 2.利用正...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：25 推荐程度：『初中数学教案』八年级数学教案第七章<> 第四节 ·八年级数学教案第七章<> 第四节<> 新郑市苑陵中学李惠娟 2006-10 学情分析: 列方程组解决简单的实际问题,是数学联系实际的一个重要方面,通过这个内容的教学可以培养学生...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：28 推荐程度：『初中数学教案』华师大数学八年级第十五章平移旋转教案 ·教学内容: §15.1 平移教学目标: 知识与技能目标:1.通过具体实例认识图形的平移变换,探索它的基本性质. 2.能按要求作出简单的平面图形平移后的图形.3,要明确平面图形的平...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：31 推荐程度：『初中数学教案』教案华东版数学八年级下174反比例 ·教案——华东版数学八年级下17.4反比例长春市第九十中学东校姜影革一,教材分析:本节内容的逻辑体系,基本上与一次函数部分相同.教学中要注意和一次函数,尤其是正比例函数的类比,...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：27 推荐程度：『初中数学教案』八年级第一学期数学教学计划 ·数学教案 >八年级大营镇初级中学八年级第一学期数学教学计划一,学生基本情况: 在学生所学知识的掌握程度上,整个班级已经开始出现两极分化了,对优生来说,能够透彻理解知识,知识间的...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：32 推荐程度：『初中数学教案』苏科版数学八年级上册教案 ·5.5二元一次方程的图象解法执教老师: 焦溪初级中学徐建华教学目标: 知道一次函数与二元一次方程的关系. 会用一次函数的图象求二元一次方程组的近似解. 通过用两个函数图象解二...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：27 推荐程度：『初中数学教案』八年级数学教案 ·第六章刘爱新 2005年12月课题:6.1函数教学目标: 【知识目标】1,初步掌握函数概念,能判断两个变量间的关系是否可看作函数. 2,根据两个变量间的关系式,给定其中一...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：34 推荐程度：『初中数学教案』有理数的除法-教案 ·教案教学目标 1.理解有理数除法的意义...培养学生运用数学思想指导思维活动的能力. (三)德育渗透点通过学习有理数除法运算,感知数学知识具有普遍联系性,相互...七,教学步骤...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：12 推荐程度：『初中数学教案』2007年七年级数学教学计划(新人教版上册) ·教案是老师讲课的依据,教案中不仅写明教学要求和教学目的,也写清能力训练的内容,要求,目的及教学措施等,不仅体现...六,本期教学内容:人教版七年级数学. 第一章:有理数第二章:一...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：36 推荐程度：『初中数学教案』七年级数学集体备课教案 ·课题 7.1二元一次方程组和它的解主备课人王昱札记一.出示学习目标 1.认识并理解二元一次方程及二元一次方程组的意义. 2.理解二元一次方程组的解的含义,会检验一对数值是否...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：63 推荐程度：『初中数学教案』七年级数学教案"游戏公平吗(1)"教案 ·教材分析及教学设计思想: 本节课的内容是选自数学新课程北京师范大学教材初一(下)第四章概率第一节游戏公平吗.在初一上学期中,学生已经接触了不确定事件,初步体会了不确定事件的特点及事...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：30 推荐程度：『初中数学教案』七年级数学教案 ·—— 9.4课题学习利用不等式关系分析比赛教学目标:1.综合利用不等关系及所学知识解决实际问题. 2.能正确地进行分析,会建立相应的数学模型,从而培养学生的推理能力,并能有条理...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：62 推荐程度：『初中数学教案』七年级数学(上册)教案 ·第一课时(介绍) 第一章丰富的图形世界单元整体说明本章在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用.编写...七,练习设计 1.北京一月份的日平均气温大约是零下3℃,用负数...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：77 推荐程度：『初中数学教案』九年级数学圆周角第一课时教案 ·九年级数学《圆周角》第一课时教案教案课题圆周角课型新授课教学目标理解圆周角的概念理解圆周角定理的证明掌握圆周角定理的初步运用重点圆周角定理的运用难点...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：7 http://www.isud.com.cn/down.asp?cat_id=10&class_id=30 『初中语文教案』八年级上语文第一单元教学设计 ·一,单元内容本单元所选用的课文全部围绕"长征组歌"这一主题,长征是中国革命历史上惊天动地的壮举,给我们留下了宝贵的精神财富.多少文人墨客用不同的方式抒发过对长征的感慨和歌颂. ...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：22 推荐程度：『初中语文教案』上期七年级语文教案(全期) ·教案总序号:1,2 教学设计《...爱因斯坦(1879～1955),著名物理学家,生于德国.1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍,1905年获苏黎世大学哲学博士学位,... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：36 推荐程度：『初中语文教案』人教版七年级上册第三单元教学设计 ·[单元目标概说] 这个单元所选的课文都是描写大自然的.色彩...创意说明:这个教案围绕"朗读—品读一背读"三个环节设计.没有充分朗读,便品...了解有关济南的地理位置,风景名胜,风...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：87 推荐程度：『初中语文教案』七年级上语文教案 ·初中语文七年级上册教学计划初中语文七年级(上)教材,体现了以人为本的教育观点,充分显示...先是用一个设问句和一个反问句指出济南的"出奇"不单是因为经常有温暖的阳光,还因为它有迷...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：70 推荐程度：『初中语文教案』七年级上册教案全集 ·1, 在山的那边一,教学目标: 1,了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气. 2,整体感知...深入了解济南的地理位置,及其政治,文化背景,以开阔视野. ...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：124 推荐程度：『初中语文教案』课外阅读与欣赏(与九年级上册第三单元文章同.. ·《白色鸟》教案教学建议一,主题和题目含义小说通过描写两位天真纯朴的少年在河边尽情的嬉戏以及如诗如画的自然景色,和残酷的现实形成强烈的反差,歌颂了美丽,纯真的自然与人生,批判了...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：31 推荐程度：『初中语文教案』九年级上册第3课星星变奏曲教案 ·九年级上册第3课《星星变奏曲》教案教学内容本课在第10-13页.作为朦胧诗的典范作品之一,江河刻画了星星,萤火虫,春,鸟,睡莲,白丁香,以及静夜,冰雪,僵硬的土地等一系列蕴含深...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：19 推荐程度：『初中语文教案』教案设计(九年级六单元) ·蒹葭》教案设计(九年级六单元) 四里五中学王萍《蒹葭》是一首爱情诗,采用重章叠句,反复咏唱的章法抒写了主人公对意中人的倾慕之恋,以及欲见而不得的惆怅,执着之情. 设计理念 1,...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：9 推荐程度：『初中语文教案』新课标九年级上册第一单元教案 ·《沁园春雪》要点:1,分析下阕部分,理解诗人的思想感情和诗歌的主题.2,理解议论抒情相相结合的特点.3,朗读和背诵.4,练习测试. 教学内容与步骤: 1. 进入上阕"概括"界面...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：16 推荐程度：『初中语文教案』九年级上册语文多媒体教案设计 ·智取生辰纲教案设计:应店街镇中翁晔【教学目的】: 1,简介作者及《水浒传》. 2,能借助注释和工具书理解文中较为生僻的古典词汇,能根据语境推断方言语汇的意义;能正确地...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：29 推荐程度：『初中语文教案』初中语文版九年级上第七单元教案 ·25《论语》十则教学目的: 1理解文章的深刻道理和做人的准则. 2积累文言词汇:...孔子认为治理国家有哪九条准则请一一列举出来. . 9.《中庸章句》中不乏言简意丰的警句,佳...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：11 推荐程度：『初中语文教案』九年级语文观摩课教案 ·教学目标: 了解词的有关知识. 学会抓住意象欣赏诗词. 在诵读品味的过程中,提高学生的审美情趣. 教学重点: 引导学生品味词的意境与语言. 教学难点: 鉴赏词作的意境. 领会作者的...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：27 推荐程度：『初中语文教案』语文版九年级上期教案 ·教学目标: 知识与能力: 1,掌握本课字词,理清结构层次. 2,理解分析托物言志,象征手法的运用. 过程与方法: 1,通过诵读和课前查资料体悟作者情感,把握文章内容. 2,通过讨论...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：42 推荐程度：『初中语文教案』九年级(上)第一单元教学设计 ·共同走进九年级(上)语文教学步骤教师活动学生活动备注 1 指导学生浏览课文,目录.本学期的语文课本和过去有什么...2,查阅下面网址可看《在烈日和暴雨下》教案: 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：27 推荐程度：『初中语文教案』初中语文版九年级上第二单元(教案) ·8《清兵卫与葫芦》四川省三台县向阳中学卢宗德编写教学目的: 1体会本文前后对比照应的写法. 2体会心理和神态...婷婷的爷爷能够支持孩子的爱好并给予关心帮助,可是在对婷婷的教育...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：8 推荐程度：『初中语文教案』九年级上故乡教案设计 ·九年级上《故乡》教案设计宁波市孔浦中学毛伟宁一,教学目标:掌握生字词;抓住小说中重点人物的变化,分析其原因;学生自主探究学习,探讨文章主题;在整体把握的基础上,分析理解部分重...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：32 推荐程度：『初中语文教案』苏教版语文(必修1)教案全集 ·《向青春举杯》专题教学设计沁园春·长沙【教学目标】 1.围绕"青春"话题,从全篇着眼,深入探究作品中饱含的...本说课稿由八部分构成:(一)教材分析(包括教材的地位和作用,重点...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：23 推荐程度：『初中语文教案』苏教版八年级(上)甜甜的泥土说课稿 ·《甜甜的泥土》说课稿《甜甜的泥土》选自苏教版八年级(上)第三单元.这篇课文是全新的,它首次涉及到离异家庭的...希望体现出大语文观.整堂课以读促讲,通过听读,自读,赏读,议读,演...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：13 推荐程度：『初中语文教案』苏教版教材七年级上册斜塔上的实验说课稿 ·《斜塔上的实验》说课稿本节课选择的教学内容是苏教版教材七年级上册第五单元的《斜塔上的实验》,旨在通过课文的...语文老师要用两条腿走路,要做好反思工作. 新课改在语文教学上,课改...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：9 推荐程度：『初中语文教案』苏教版初中《语文》教材七年级(上)第四单元.. ·《春》说课稿一, 说教材 1,教材的地位及作用本课是苏教版初中《语文》教材七年级(上)第四单元第十四课,本单元要点是引导学生学会写景的方法,学会有感情的朗读课文.而《春》是写景...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：26 推荐程度：『语文』茅屋为秋风所破歌 ·今天，我们就要学习这样一首诗歌，叫《茅屋为秋风所破歌》。它是我国伟大的现实主义诗人“诗圣”杜甫在艺术创作颠峰时期写的一首万口传诵的名篇。 ... 杜甫的住的只是一间茅屋，而且茅屋极...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：585 推荐程度：『初中语文教案』茅屋为秋风所破歌 ·五六册诗歌赏析. 《茅屋为秋风所破歌》. 全诗借写自己茅屋被破的痛苦，向穷苦老百姓发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼唤，抒发了诗人包揽民生疾苦，体察人间冷暖的忧国忧民的...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：782 推荐程度：『语文』茅屋为秋风所破歌》说课稿 ·《茅屋为秋风所破歌》面对的学习群体是一群14岁左右的少男少女，他们成长在丰衣足食的年代，受经历与知识积累水平所限，对这首感慨个人经历，抒发社稷理想 ... “铁”表示a、很凉、很硬...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：323 推荐程度：『语文』《茅屋为秋风所破歌》课堂实录 ·道出了诗人写《茅屋为秋风所破歌》的个人际遇和目的。“十年幕府悲秦日”概括了诗人747年到长安，想通过考试进入仕途， ... 这是连年战争重被征召当兵的哭诉，这是人亡村衰，空寂萧条，...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：295 推荐程度：『语文』诗歌欣赏拓展课《茅屋为秋风所破歌》 ·在这串明珠中，杜甫的诗作以其强烈的时代感，深沉的人民性而独战鳌头，被誉为“诗圣”。他的诗作选入中学语文教材的有《石壕吏》、《江畔独步寻花》、《月夜》、《水槛遣心》、《春夜喜雨》等九...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：130 推荐程度：『语文』茅屋为秋风所破歌》说课稿 ·《茅屋为秋风所破歌》说课稿一, 教材分析: (1)与前后教材知识体系的联系学生在已经学习了五个单元共20篇古代诗词,对古诗词的格式,语感和朗读方法有一定的基础.对本诗的作者杜甫...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：698 推荐程度：『语文』西门豹治邺 ·1,《西门豹治邺》一文是一则史传,是短小精悍的人物传记.文章通过西门豹治邺的事迹,刻画出他有勇有谋,敢作敢为,为民...1,《西门豹治邺》一文运用第三人称客观叙述,在逼真的场景,尖...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：166 推荐程度：『语文』八年级下语文教案(语文版)第七单元 ·何明元 25.桃花源记教学目标知识与能力 1,了解有关陶渊明的文学常识; 2,掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象; 3,学习文章曲折回环,思念迭起,引人入胜的写法. 过程与...... 软件大小：未知授权方式：免费软件下载：107

华东师范大学的数学教材九年级的答案

3，八年级语文说课稿

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的八年级语文说课稿5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。八年级语文说课稿篇1 　　【教材分析】　　一、教材所处的地位及作用　　本教材为人民教育出版社出版的八年级上册的《语文》课本，这是根据教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）编写的。这套教材体现了语文课程的整体性和阶段性。　　二、课文所处的位置及作用　　《湖心亭看雪》位于八年级上册的第六单元，第六单元全是古代诗文，都是描绘自然山水的优秀诗文。阅读这类诗文，可以激发灵性、陶冶情操、丰富文化积累。　　三、教学目标　　1、知识与能力目标：　　⑴ 了解作者和写作背景；　　⑵ 把握文章运用的白描手法。　　2、过程和方法目标：　　⑴ 了解雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣　　⑵ 赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色　　3、情感态度和价值观目标：　　本文展示了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度，但又流露出消极避世的意绪，应引导学生批判地对待、历史地分析。　　四、教学重难点　　俄罗斯作家契诃夫在谈创作体会时说过这样一句话：“简洁是才力的姊妹，写得有才华就是写得短。”这篇《湖心亭看雪》就是最好的证明。全文不过一百六十多个字，却把湖心亭的夜间雪景写得气象混茫、恍惚迷离，把作者拥毳围炉、深夜观雪的孤高性格和落寞情怀显现得栩栩如生，所以我把了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣定为这篇文章的重难点。　　【教学方法】　　1、朗读法：　　《语文课程标准》（实验稿）中要求：“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”，所以朗读是必不可少的。　　2、赏析法：　　《语文课程标准》（实验稿）中要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，所以带领学生赏析文章是本堂课的重要方法。　　【教学手段】　　使用多媒体教学辅助手段，使课堂讲解显得思路清晰、提示到位，起到事半功倍的作用。八年级语文说课稿篇2 　　一、说教材　　《陋室铭》是人教版八年级语文上册第五单元的一篇教读课文，它是我国古代文苑中的一朵奇葩，千百年来熠熠生辉。文章采用托物言志的写法，通过对陋室的描写，极力形容“陋室不陋”，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。文章短小精美，对偶工整，虚实相生，言志如诗，韵味如歌。学习这篇文章不仅能培养学生的文言阅读能力，而且有助于学生树立正确的人生观和世界观。　　二、说学情　　八年级的学生经过初一文言文的学习，对文言文的阅读和学习掌握了一定的方法，并且经过以往的朗读训练，容易获得学习文言文的喜悦与成就。但由于本单元文言文首次采用集中编排方式，且所有的课文都有背诵要求，为避免学生学习起来枯燥乏味，因此不断激发学习兴趣及成就成为必要。　　三、说教学目标　　1、知识与能力：借助注解了解课文大意，理解课文的思想内容。　　2、过程与方法：通过自主、合作、探究的学习过程，学生能大致理解文章内涵。　　3、情感态度与价值观：理解作者安贫乐道的精神，提高审美情趣和鉴赏能力。　　四、说教学重难点　　该文为脍炙人口的骈体文，句式整齐而变化有致，音韵和谐，节奏明快，读来琅琅上口，是体现朗读音乐美的绝佳材料。　　因此，我把该文教学重点确定为：有感情的朗读课文，能疏通文意。　　但是古诗文及其讲究铸字、炼句。　　因此，我把该文教学难点确定为：在疏通文意的基础上，找出自己最喜欢或认为用得最精妙、传神的词、句细加品析并作简要批注。　　五、说教学方法　　同时，为了达到既定教学目标，突出重点，解决难点。为了更好的上好这堂文言课，不至于枯燥，我选择通过以“读”为核心而创设了情境教学法、圈点批注法、自主合作探究相结合的教学方法。整堂课利用多种教学方法能够使课堂更加生动不至于烦闷，才能让学生更加体会到古文的美至而爱上古文。　　六、说教学过程　　 1、新课导入。　　上课之前，请大家先来做个选择题：A、假设有一栋富丽堂皇的大厦，要得到它，必须说一辈子违背良心话，做尽伤天害理的事;B、有一间简陋的屋子，那里风景迷人，有知音相伴。如果是你选择哪个呢? 　　很好，你的选择与一位诗人一样，他是唐代刘禹锡。他的一篇文章《陋室铭》很出名。下面我们来看一看他的《陋室铭》吧!(板书题目) 　　 2、整体感知　　通读课文，本文来自四川教师招聘网xx此程序的设计是要学生养成反复诵读文言文的良好习惯。　　学生四人一组讨论，互译课文。男生一句，女生一句，主动发言讲解课文，其他同学的问题可由发言同学解决，老师适时适当点评。调动学生自主学习的主动性和积极性。八年级语文说课稿篇3 各位评委，各位老师：　　你们好！　　今天我说课的内容是人教版八年级上册《老王》。下面我将从教材、教法、学法和教学程序四个方面进行说课。　　一、说教材　　《老王》是人教版八年级上册第二单元的课文，这个单元的课文都是以“爱”为主题的课文，其中几篇课文讲诉的都是对普通人，尤其是对弱者的关爱。《老王》讲述的就是一个普通车夫的故事。这个单元的教学目的是让学生能从课文中感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶情操。八年级学生的特点是思想活跃，敢想，善于模仿，外界的任何新鲜事都令他们感兴趣，他们大多都是独生子女。因此，许多同学只知道一味的接受“爱”，而不懂得如何感谢“爱”，更别说去回报“爱”了。像老王这类生活在社会底层的弱者，他们不了解，更别说去关心了。我认为，语文教学不仅要让学生学到文学知识，更重要的还要让学生体会文中的情感，从而树立正确的价值观和人生观。因此，根据教学大纲的要求和本文的特点以及学生的状况，我制定了本课的教学目标及教学的重点和难点。　　〖教学目标　　1、整体把握文章内容及思想情感。　　2、揣摩语言，深入领会语句的意味。　　3、体会作者的善良，引导学生关爱弱者。　　〖教学重点　　1、全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。　　2、激发学生的同情心和爱心。　　〖教学难点　　领会从文章语言及人物刻画中渗透出的爱的博大　　二、说教法　　新课改要求教师转变角色，变知识的传授者为学生学习的引导者、参与者、合作者，注重培养学生的独立性和自主性，根据这一指导思想，我在本课教学时，采取合作探究法、板书辅助法、质疑法、诵读法、点拨法、表演法等，使学生在轻松的氛围中学到知识。　　三、说学法　　1、学生充分预习：　　我认为培养学生养成良好的课前预习习惯很重要，如果每一课都能把课前预习落实好，课堂效果就会事半功倍。要想达到这种效果，就要把预习要求明确，让学生知道怎样预习。因此我设计了以下的预习题：　　⑴ 利用工具书疏通生字词。　　⑵ 熟读课文。　　⑶ 对课文质疑。　　让学生学会质疑，这是一个最重要的环节。因为“提出一个问题比回答一个问题更难得”。我们也知道，学生能对教材提出有价值的质疑，是学好语文的第一步。同时还要注重培养学生养成圈点勾画的读书习惯，碰到不理解的地方就圈记出来，以便课堂交流。做好了这些预习，就可以进入到高层次的师生平等对话了。　　2、自主学习，合作探究。　　四、教学程序　　本课安排一个课时，为了很好地完成教学目标，有效帮助学生突破重点难点，我把这堂课分为：悬念导入、作者简介、检查预习、学生质疑、合作探究、拓展延伸六大版块。八年级语文说课稿篇4 　　教学目标　　1.学习通过叙述故事、刻画人物反映社会现实、表达思想感情的写作方法。　　2.学习通过写景、定物抒发感情的写作方法。　　3.认识战乱给人民带来的严重灾难，体会自然风光、名胜佳处各具独特美景。　　教材分析　　概述《石壕吏》这首叙事诗，叙述官吏夤夜捉人，老妇啼诉语言和她的被捉，表现出老妇一家的悲惨遭遇，反映了安史之乱给人民造成的严重灾难，体现了诗人对苦难人民的深刻同情　　重点　　难点差吏夤夜捉人的凶残，老妇形象的凄苦，她家遭遇的悲惨，诗篇社会意义的深刻，诗人对苦难人民的同情。　　教具　　录音机、投影仪　　教学法　　设计朗读法、引导法　　教学过程　　1.由教学过的赞美古代巾帼英雄的《木兰诗》，引出将教学的反映战乱中人民苦难的《石壕吏》（板书诗题）。　　2.结合注释①简介这首诗的创作背景和诗人情况。　　这首诗创作于唐肃宗乾元年(759)。当时唐军60万在邺城被叛军打败，&127;唐王朝为了补充兵力，便在四处大肆抓人当兵，人民苦不堪言。杜甫在安史之乱爆发以后，曾被叛军俘虏，夹在难民当中奔走，和人民一起负荷着时代的痛苦，思想感情和人民贴得更紧。这一年，他从华州往洛阳探视，在返回华州途中亲见差吏将老人、少年、结婚才一天的青年，都统统抓去当兵，心情沉痛激愤，就创作出了《三吏》、《三别》。这组诗篇镜子般地反映了当时的战乱社会现实，《石壕吏》是《三吏》中的一篇。　　3.要求学生参看注释，理解词义、句意、全诗大意。　　4.指定学生一人朗读全诗。　　要求读音准确，读出节奏。　　5.引导学生分析这首诗。　　(1)指定学生朗读第1段后，引导学生分析这一段。　　①第1段第一句在诗篇中起着什么作用？　　学生回答，教师明确：　　“暮投石壕村”，由诗人投宿地点，点明故事发生的地点，表明诗人目击耳闻了故事的始末（板书：目击耳闻）。　　②哪一句是关键句？具有什么样的表现力量？　　学生回答，教师明确：　　“有吏夜捉人”是诗篇的关键句。是“捉人”，而不是“征兵”、“招兵”，已经表明差吏强抓老百姓当兵；前面又加上一个“夜”字，更表明差吏时常抓人，以致白天难以抓到，就趁夜深人睡来搞突然袭击，凶狠残酷。这一句揭开了故事的序幕，故事也循此而展开（板书：凶残夜捉揭开故事序幕）。　　③三、四句表明了什么情况？　　学生回答，教师明确：　　“老翁逾墙走，老妇出门看”，表明差吏夜间抓人，连老翁也一样抓走，已经屡见不鲜；所以老翁夜间一闻捶门声音，就顾不得年迈体衰、腿脚不灵，赶紧爬墙逃走，而由老妇出门应付。这深刻地揭示出战祸连绵、差吏残酷抓人、人民睡卧不得安宁的情景，揭示了老妇一家悲惨遭遇的社会环境。　　(2)指定学生朗读2、3段后，引导学生分析这两段。　　①第2段两句诗的用词具有什么样的表现力量？体现了诗人什么样的感情？&127;在这两段中起着什么作用？　　学生回答，教师明确：　　“吏呼一何怒，妇啼一何苦”：一“怒”，一“苦”，形成了鲜明的对照；两个“一何”，加强了感情色彩：既表现出“吏呼”咆哮如雷，“妇啼”悲伤凄苦，又体现了诗人强烈憎恶差吏、深刻同情老妇的感情。这两句诗统领着第3&127;段老妇苦啼申诉的记叙（板书：苦啼申诉）。课本编者把这两句诗独立成段，也是意在强调吏之怒、妇啼之苦和统领后文的作用。　　②第3段只是叙述了老妇的苦啼申诉。&127;差吏是在一直静听老妇的苦啼申诉而没有怒呼咆哮吗？这是一种什么写法？　　学生回答，教师明确：　　差吏决不是一直静听老妇的苦啼申诉而没有怒呼咆哮。这里是实写老妇的苦啼申诉，虚写差吏的怒呼咆哮，以实现虚，在老妇苦啼申诉的几层意思之间暗含着差吏的怒呼咆哮。　　③老妇的苦啼申诉包含几层意思？从中体现着什么样的进程？　　学生回答，教师明确：　　老妇的苦啼申诉包含三层意思，从中体现着老妇不断苦啼申诉，差吏不断怒呼咆哮的进程。　　④第一层申诉具有什么样的表现力量？　　学生回答，教师明确：　　“三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣”，表明老妇的三个儿子都上了战场，两个儿子已经战死，她家已为那场战争作出巨大牺牲，论理论情都不应再到她家捉人了。“且偷生”，表明“存者”也生命毫无保障，更无生趣；“长已矣”，表露了对死去亲人的无限哀思。老妇沉痛地申诉这些，意在唤起差吏的恻隐之心，高抬贵手。但是差吏不为所动，继续怒呼，逼着要人，逼出老妇进一步的苦啼申诉。　　⑤第二层申诉具有什么样的表现力量？　　学生回答，教师明确：　　“室中更无人，惟有乳下孙，有孙母未去，出入无完裙”，表明老妇家中只有个吃奶的小孙子一个孤儿，和因乳孙而未去的衣服破烂的一个寡媳，家庭情况倍极凄惨（板书：家庭凄惨）。老妇申诉这些，意在唤起差吏的怜悯之情，网开一面。但是凶狠差吏仍然不为所动，继续怒呼，逼着要人，甚至要捉走寡媳，逼得老妇说出下面的话。　　⑥第三层申诉具有什么样的表现力量？　　学生回答，教师明确：　　“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊”，表现出老妇为了避免年迈丈夫、乳孙寡媳被捉，被逼得只能挺身而出，自请应役了（板书：被逼自请应役）。　　(3)指定学生朗读第4段后，引导学生分析这一段。　　①这一段前两句的遣词造句具有什么样的表现力量？　　学生回答，教师明确：　　“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，从寡媳低微悲苦的哭泣声，暗示出老妇已被捉走（板书：老妇被捉）。“夜久”，反映出差吏不满足于捉走老妇，百般威逼，老妇再三啼请自己应役的漫长过程，“如闻”，表现出诗人一直在关切倾听幕惨剧的发展，彻夜未能入睡。　　②后两句的遣词造句具有什么样的表现力量？　　学生回答，教师明确：　　“天明登前途，独与老翁别”，呼应开篇的“暮投”，一个“独”字，表明昨暮投宿，老翁老妇双双接待，今晨登程，只有老翁一个相送，老妇已被去承担那根本不应由她承担的徭役了。相送者、被送者的凄惨心情都无法表述。言简意深，凄情绵绵无尽（板书：惨别老翁凄情绵绵无尽）。　　(4)引导学生分析这首诗的`写作特点，社会意义。　　诗人怎亲以目击耳闻者的身份写出这首诗？产生着什么样的艺术效果？　　学生回答，教师明确：　　开篇句“暮投石壕村”，为以目击耳闻者身份叙述故事作好了铺垫；结尾段“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，表明一直在关切倾听故事的发展：表明了诗人确是故事的目击耳闻者。除中间主体部分用两个“一何”表达憎恶差吏、同情老妇的强烈感情以外，通篇都只是平实地叙述故事情节、人物语言，再没有什么议论抒情的诗句。通过故事情节、人物语言，展现出老妇一家的悲惨遭遇，塑造出老妇的凄苦形象，控诉了官府捉人的凶狠残酷，反映了黑暗渗淡的战乱现实，表现了对苦难人民的深刻同情（板书：反映战乱现实同情苦难人民）。　　6.指定学生一人朗读全诗。　　要求缓急得当，读出沉痛凝重的感情。　　布置作业　　背诵这首诗，进一步品味平实叙述当中的深刻内涵。　　板书设计　　石壕吏　　目击耳闻凶残夜捉揭开故事序幕　　苦啼申诉家庭凄惨被逼自请应役　　老妇被捉惨别老翁凄情绵绵无尽　　反映战乱现实同情苦难人民八年级语文说课稿篇5 　　各位专家、各位老师，今天我主备的课文是朱自清先生的散文《绿》，下面我从教材、学生、考点、教学过程与策略几个方面阐述，供大家讨论。　　一、教材分析　　本单元是要让学生通过学习掌握圈点阅读法，本课是第一课，所以要通过本课的学习让学生了解并初步掌握圈点阅读法。本文特点是，构思精巧缜密、语言优美明快，极具典型性，同时它又篇幅短小，适合在课堂鉴赏。　　二、学生分析　　随着年龄的增长，学生对生活的认知也不断加深，并且在初一、初二以及初三前段时间，他们已经学习了一定数量的散文，对散文的基本特点具有了一定的感性认识，具备了一定的知识基础和能力基础。　　三、考点分析　　20xx年至20xx年五年中考中，都考查了散文，出现频率之高值得我们关注。20xx年中考考试说明中，对散文提出了如下的要求：　　1、理解文句、文段、文章的意思和内涵，能进行适当的欣赏、评价和迁移等。　　2、能品位重要词语和句子在语言环境中的内涵和作用，能找出并正确理解文中的关键语句，能用简明的语言概括文段、文章的主要意思。　　3、了解五种表达方式、八种修辞方法，并能初步体会运用上述方式、方法对于文章意思与情感表达的作用，初步感悟作品中的重点内容的内涵，从中获得一定的启示。　　4、能结合自己的实际，以简明的语言表达出自己的体验。能对作品中的景物、人物、语言、思想感情作出自己的评价和初步的赏析。　　鉴于以上的要求，我对本课教学做了如下的安排。　　（一）、教学目标　　1、通过本课要让学生在赏析中体会写景的生动含情及表现手法的别致多样。　　2、《绿》这篇课文中洋溢着积极向上的情感，因此应当引导学生体会作者热爱自然热爱生活的激情。　　3、在培养学生的读写听说能力同时，也要培养学生的思维能力和文学鉴赏能力。　　（二）、教学重难点。　　我认为语文教学应抓住最突出的特色，精研细思，从而积累知识，培养能力，鉴于本文语言优美、情感丰富的特点，我把文章的语句的赏析和体会作者的情感作为本课的教学重点。　　（三）教法。　　我在教学中将采用圈点阅读法，自主探究法。同时为创设教学氛围，强化教学效果，提高教学效率，本课采用多媒体教学设备。　　（四）、教学过程。　　鉴于以上分析，本课在进行必要的背景介绍和字词教学后，集中精力研读，重点学会赏析文中的语句、理解作者的思想感情。　　1、学生运用圈点读书法阅读，按照课本上给出的示范，圈出文中的生字词、描写绿的语句、表明作者思想感情的语句以及自己难以理解的语句。在此环节要让学生理解文意，知道作者写的是什么。20xx年淮安市中考试卷以及20xx年金湖课改区试卷均考查了对文本内容掌握情况。　　2、在听录音、教师范读的基础上，指导学生对已经划出的有关绿的语句进行反复诵读，充分体会作者的思想感情、努力读出自己感情。在此环节要指导学生朗读时要注意朗读的节奏、重点字词的轻重音。20xx年中考试卷考查了对作者的思想感情领会情况. 　　3、指导学生通过文中已经画出的描写绿的语句分析绿的特点。　　一、感知课文　　1、导入新课：在临水骋怀单元我们感知了小石潭水的清澈见底，领略了黄果树瀑布巨大的声响和惊心动魄的气势，今天我们一同来欣赏朱先生对水的全新演绎。课件显示课题　　 2、熟悉课文　　学生带着问题自读课文标段序。　　课件显示问题：　　1、建立我的字词库和同学交流。　　2、请从课文中找出能概括全文内容的句子。　　3、请找出两个能概括梅雨谭绿的特征的词语。　　二、研读课文　　1、课件显示问题　　课文中有一个从写梅雨瀑过渡到写梅雨潭的句子，请找出来。并分析这一句在行文中有什么作用？　　2、解决问题　　瀑布在襟袖之间；但我的心中早已没有瀑布了　　（1）从写开始追捉过渡到写步步追捉；　　（2）明确关键句是点明上段写梅雨瀑的目的，在于衬托美的令人惊诧的梅雨潭的绿。　　3、能力训练　　1、学习作者是如何选用恰当的动词来点染感情的波澜，从而达到情随景生，移情于景的。　　课件显示文中几个重要动词分析解决问题　　梅雨潭闪闪的绿色招引（吸引）着我们；　　--招引紧扣闪闪的绿，似乎它本身用闪闪的绿光在主动招呼诱引游人，动态感强。这正是惊诧的原因之一。反衬了我急于赏绿的迫切心情。吸引则显得一般。　　我们开始追捉（追逐）她那离合的神光了。　　--追捉含有欲捕捉那闪闪的绿的意思，点点闪光如星星萤火虫，似伸手可捉。追逐则没有这层含义。　　揪着草，攀着乱石，小心探身（弯）下去，　　--探身与小心相呼应，准确的描写了向下走时脚试探性的朝下伸的样子。　　例词还有镶、踞、展、浮、送、钻、扯、揪、攀、裁、挹、拍、抚摩、掬、吻　　2、问：对梅雨潭的绿，作者运用了哪些修辞手法？写出了绿的哪些特点？　　明确：　　比喻：仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；　　她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；　　她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；　　她滑滑的明亮着，像涂了明油一般，有鸡蛋清那样软，样嫩；　　她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，　　拟人：我想张开两臂抱住她；我用手拍着你，抚摩着你。　　- 　　写出了绿的迷人可爱。　　对比：绿杨太淡了，绿壁太浓了，西湖的波太明了，秦淮河太暗了。写绿的明暗适度、浓淡相宜。　　想象和联想：裁你为带，赠给那轻盈的舞女，她必能临风飘举　　挹你为眼，赠给那善歌的盲妹，她必能明眸善睐　　3、课文结构　　（1）第二段为第三段铺垫和蓄势，强有力地衬托出绿的令人　　惊诧的美。　　（2）开头与结尾首尾呼应，强化了感情的力量　　三、主题升华　　1、通过课件小组交流单元使学生加深对文章主旨的理解，学习如何以情驭景，借景抒情，情景交融。　　全文以热情的笔调对梅雨潭的景色进行了细致的描写，抒发了对绿的由衷喜爱，那么，作者为什么如此热情的讴歌绿色呢？　　2、通过课件我的收获单元接收学生对所学知识的反馈。进行有的放矢的指导。　　四、拓展延伸　　通过图片展示让学生再次感受绿色之美。培养热爱大自然，珍惜绿色，珍惜环境的美好情怀进一步增强环保意识。　　五、布置作业　　摘抄文中所有比喻句，并写出比喻句的作用，背诵课文第三自然。

八年级语文说课稿